幼儿园中班健康《小脚丫的游戏》教案模板范文
幼儿园中班小脚丫教案7篇
幼儿园中班小脚丫教案7篇幼儿园中班小脚丫教案7篇幼儿园中班小脚丫教案1活动目标：1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。
活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。
现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的.外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。
（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。
（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。
幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。
提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。
6、游戏－赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。
幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。
（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。
随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案（精选14篇）
幼儿园中班健康《小脚丫》教案（精选14篇）幼儿园中班健康《小脚丫》篇1活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园中班健康《小脚丫》教案篇2活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
中班健康脚丫教案15篇
中班健康脚丫教案中班健康脚丫教案15篇中班健康脚丫教案1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。
2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。
3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。
活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动过程：一、导入部分，调动幼儿的积极性。
复习歌曲《小脚丫哪里去了》。
今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)二、感知小脚的特征及其用途。
1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)(2)脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。
(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。
)个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?2、探讨脚丫的用途。
(1)讨论：小脚有什么用?好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。
)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。
)(2)个别回答：刚才你的`小脚丫去哪儿了，有什么感觉?(3)教师小结：小脚本领真，它能助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》 (2)
幼儿园中班健康优秀教案详案及反思《小脚丫的游戏》教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿对运动的兴趣。
2. 提高幼儿的大动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 游戏规则的介绍和细节注意事项。
2. 指导幼儿进行游戏，引导幼儿合理利用空间，并与伙伴进行互动。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、小球等。
2. 幼儿园室内或室外的空间。
教学步骤：Step 1：引入活动教师向幼儿们介绍即将进行的游戏：“今天我们要玩《小脚丫的游戏》。
在这个游戏中，我们需要运用我们的双脚和身体的协调能力来完成一系列有趣的任务。
你们准备好了吗？”Step 2：规则介绍教师向幼儿们介绍游戏的规则：“首先，我们要组成一个圆圈，大家手拉着手，脚并拢，就像小脚丫一样。
然后，我会在圆圈里面放一个小球，你们需要用你们的脚把球传给旁边的朋友，直到球传到最后一个人手中。
如果球掉落了，我们就需要重新开始传球。
还有一个规则是，传球的时候，你的腿不能抬得太高，只能离地面一小段距离。
大家明白了吗？”Step 3：游戏开始教师组织幼儿们按照规则完成一次游戏，引导幼儿们注意协调动作和与伙伴的配合。
Step 4：进一步挑战当幼儿们完成一次游戏后，教师可以提出一些挑战，例如减少传球时间、增加传球次数等，激发幼儿的积极性和竞争意识。
Step 5：游戏总结教师与幼儿们一起总结游戏的过程和收获：“你们在游戏中有什么收获？有没有觉得传球会让双脚更灵活？你们觉得游戏有哪些可以改进的地方呢？”Step 6：游戏反思教师与幼儿们一起反思游戏的过程和体验：“在游戏中，我们需要互相合作和配合，这样才能成功完成任务。
你们有没有遇到过困难？我们是如何克服困难的？下一次我们要如何更好地完成这个游戏呢？”教学反思：这堂课通过游戏的方式，成功地引起了幼儿的兴趣。
幼儿们通过游戏的参与，提高了自己的大动作协调能力，并在团队协作中培养了合作精神和团队意识。
在游戏的过程中，幼儿们也发展了他们的思考能力和解决问题的能力。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
2023最新-幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇
幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？的小编精心为您带来了幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇一活动目标：1.初步认识和了解小脚丫。
2.知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。
3.能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。
活动过程：一。
听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
1.教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望问题：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”2.幼儿听音乐自由表现脚的活动。
3.幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
问题：“你的小脚能做什么事？”二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。
1.幼儿学习正确脱袜子。
教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
2.观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。
1.大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。
问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”2.闻一闻脚丫问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
四、印下小脚印，幼儿自主印画。
1.教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。
2.提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。
”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。
延伸活动：1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。
幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思
幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思中班教案《小脚丫的游戏》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感，通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法，让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班《小脚丫的游戏》含反思教案吧。
活动目标：1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。
活动过程：一、带幼儿进行"小脚丫的旅行'，体验脚走在不同路面上的感受。
教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。
旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。
)1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验(1) 介绍游戏，提出要求"首先我们要进行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不见了。
那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。
'(2) 带上眼罩，开始旅行带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。
由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。
他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。
)(3) 回到座位，交流感受"刚才你走过哪些不同的路面的?'(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。
刘萱小朋友还说出"我还走过了席条路'。
)2. 白天旅行：睁眼走第二次体验"现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》(最新9篇)
幼儿园中班健康教案《小脚丫》（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康《小脚丫的游戏》教案模板范文.docx
活动背景：
小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。
由于
小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的
关注少，了解也不够。
而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。
当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。
活动目标：
1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
活动准备：
1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。
活动过程：
一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。
教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。
旅行时可能会走
过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起
来了。
)
1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验
(1) 介绍游戏，提出要求
“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。
那么到底会走
过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。
”
(2) 带上眼罩，开始旅行
带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。
由于蒙着眼，幼儿看不见，
这就更引起了他们的好奇与兴趣。
他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，
用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。
)
(3) 回到座位，交流感受
“刚才你走过哪些不同的路面的?”
(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。
刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。
)
2. 白天旅行：睁眼走第二次体验
“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。
”
(在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。
不
时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。
)
二、说说我的小脚丫：
1. 引导幼儿讨论脚的本领
讨论：脚除了能有不同的感觉外，还能做很多的事情，请说说它还能做些
什么?
让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。
2.讨论如何保护脚
(这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、
上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。
有个别小朋友说到：没有手的人他们用
脚也会写字、拿东西呢。
)
三、亲子游戏：小脚取物接力赛
“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚
来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。
”
介绍游戏名称与方法。
以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，
每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队
最快。
(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单
的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人
都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。
)
四、小脚丫的舞蹈
1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢?”
2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。
3.请幼儿跳竹竿舞。
(敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、
并拢。
虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小
朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，
很具有挑战性。
看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家
才鼓足勇气也跳进竹竿中。
几次尝试后，总算能合拍的跳了。
这下，大家的兴
致更高了，欢快的跳个不停。
)
4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。
(在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，
有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。
)
活动反思：
“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个
综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。
我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：
一，有效利用教育资源。
活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合
幼儿年龄特点，而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。
二，活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长
的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。
因此活动效果比较好。
但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们
的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还
有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，
必须在以后的活动中加以弥补。