外研社英语三年级下册《What's the time, please》教案
教授短语 have breakfast / dinner 。
当学生掌握这三个短语后，老师把钟表的分针拨向 6，问学生把时针指向 任意的两个数字之间时都表示几点半。教授单词 half ，老师可以随手拿起一 支完整的粉笔，从中间掰开，或者把一张纸撕成两半，向学生展示 半，一
半 。等学生熟练掌握新单词 half 之后，老师再教授 half past 老师用手势讲 解
① Listen to the tape , repeat what Sam says
② Open the book, listen to the tape and point.
③ Play the tape, and the students follow to read.
家庭作业：
①听录音，背诵课文。
②补充上一节课的时间表，同样要求学生写出 2-3 个句子。
外研社英语三年级下册《What’s the time, please》教 案
外研社英语三年级下册《What’s the time, please》教案
老师在每个短语后附一个钟表，让学生先认时间，再用 You at o clock. 介绍老师的日常活动时间。
新课导入：
பைடு நூலகம்
As we know , there are three meals in a day. We learnt have lunch yesterday. So what s 吃早饭 in English? and what s 吃晚饭 in English?
老师出示几个半点钟的时间，让学生进行练习，再拨几个半点钟的时间， 让学生来猜。
抽一名学生上台，让学生拨时间，并用 What s the time? 进行讯问。学生 小组练习两种时间表达法。
打开课本，18 页，为大明安排吃早饭、吃晚饭的时间。
课文教学：
Daming has a good friend, Sam. Let s have a look: What time does Sam have breakfast and dinner?
三年级英语下册 Module5 unit2(1)教案 外研版
Module 5 TimeUnit 2 What’s the time, please?教学目标：1．让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。
2．学习询问和说明时间。
3．学习两个英语字母。
培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。
教学重点：1.单词：time, half, past, have breakfast, have dinner2.语言结构：What’s the time，please? It’s half past four. You have dinner at halfpast five.教学难点：1．What’s the time，please?2．It’s half past four.教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（have breakfast, have dinner）。
教学过程：I．Warming up：Free talk:When do you get up?When do you go to school?When do you have lunch?When do you watch TV?When do you go to bed?II、Revision：1．请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。
2．学生读课文。
3．教师分别指着每幅图上的时间问What’s the time, please?III、Presentation：A1. 出示钟，将时间拨到一点整，问学生What’s the time, please? 学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问What’s the time, please?多做几次这样的示范后将句子What’s the time, please?写在黑板上并领读。
请学生读，并指出please在西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。
2.教师将整点的表示法写在黑板上：It’s ….o’clock. 写后教师领读。
外研社英语三年级下册《What's the time, please》教案
外研社英语三年级下册《What’s the time, please》教案教学重点：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner教学难点：Whatsthetime,please?Itshalfpastsix.Ihavebreakfastathalfpastsix.热身复习：老师出示6个动词词组，学生读，并说出每个词组的意思。
①猜一猜：老师随意将6个词组反贴在黑板上，让学生分别来猜是哪个词组。
（设计意图：用猜的方式让学生巩固动词词组，激发学生参与的兴趣。
）②说一说：老师在每个短语后附一个钟表，让学生先认时间，再用Youatoclock.介绍老师的日常活动时间。
新课导入：Asweknow,therearethreemealsinaday.Welearnthavelunchyesterda y.Sowhats吃早饭inEnglish?andwhats吃晚饭inEnglish?教授短语havebreakfast/dinner。
当学生掌握这三个短语后，老师把钟表的分针拨向6，问学生把时针指向任意的两个数字之间时都表示几点半。
教授单词half，老师可以随手拿起一支完整的粉笔，从中间掰开，或者把一张纸撕成两半，向学生展示半，一半。
等学生熟练掌握新单词half之后，老师再教授halfpast老师用手势讲解老师出示几个半点钟的时间，让学生进行练习，再拨几个半点钟的时间，让学生来猜。
抽一名学生上台，让学生拨时间，并用Whatsthetime?进行讯问。
学生小组练习两种时间表达法。
打开课本，18页，为大明安排吃早饭、吃晚饭的时间。
课文教学：Daminghasagoodfriend,Sam.Letshavealook:WhattimedoesSamhaveb reakfastanddinner?①Listentothetape,repeatwhatSamsays②Openthebook,listentothetapeandpoint.③Playthetape,andthestudentsfollowtoread.家庭作业：①听录音，背诵课文。
《What's the time, please》教案
Unit2 What's the time, please?一．教学目标：（1）知识目标：1.掌握并能够运用询问时间的用语：What’s the time ,please?2.掌握并运用半点钟的回答语：It’s half past …3.掌握生词：time,half,past4.掌握的短语：have breakfast/dinner2）能力目标：培养学生综合运用语言的能力，通过对本课句型的学习，能够在日常生活中得以运用，能用英语询问及回答时间，并且能表述出在某一时间所做的事情。
（3）情感目标1.通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。
2.让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。
二．教学重点1.对时间的询问和半点钟的时间表达法。
2. have breakfast/dinner短语的学习和运用。
三．教学难点1.半点钟表达法2.breakfast,half的发音四．教法以任务型教学法为主，其它方法为辅。
五．学法自主学习法、小组合作学习法、探究式学习法等六．学具多媒体课件、实物钟表一个、单词卡片、录音机。
七.教学过程：一．热身活动：1.Listen and chant.2 复习数字。
Play a game: guessing 老师手拿粉笔，与学生边对话边让学生猜数字，对猜对的学生予以奖励。
二．复习导入：1．师：Now，boys and girls, I do the actions, please guess the phrases. Let’s start!生：Ok.( 教师做动作，学生猜短语get up ，go to school ，have lunch，go home，watch TV，go to bed, 然后师生共同边做边说)复习完之后学习have breakfast and have dinner.2. 猜谜的形式导入新课：What has three hands but only one face?三．拓展探究、、1．学生猜出钟以后，老师拿出实物向学生展示，问：What’s the time，please ?引出此句型的教学，并板书。
三年级下册《what’s the time, please》教案
三年级下册《What's the time, please?》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确询问和回答现在的时间。
（2）能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇：quarter past, quarter to, ten to, half past等。
（3）能够用英语简单描述日常生活中的时间安排。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察、倾听、模仿等途径，培养自己的英语学习能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会与人分享、交流。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能够正确询问和回答现在的时间。
（2）能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇。
2. 教学难点：（1）时间词汇的用法和搭配。
（2）如何运用所学知识进行日常交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
四、教学准备：1. 教学材料：教材、课件、挂图、实物钟表等。
2. 教学工具：多媒体设备、录音机、钟表模型等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）（1）展示实物钟表，引导学生认识小时和分钟。
（2）教师演示如何询问和回答现在的时间，如：“What's the time, please?”“It's half past five.”（3）引导学生模仿并进行角色扮演，练习询问和回答时间。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
（2）教师出示时间词汇卡片，如：“quarter past”、“quarter to”、“ten to”等，引导学生模仿、朗读。
《What's the time, please》教案
Unit2 What's the time, please?教学目标：通过学习掌握时间的表达并学会询问他人。
情感目标：通过学习让学生养成珍惜时间的习惯，养成有规律的生活和饮食习惯。
并且要有良好的作息时间规律。
教学要求：在掌握整点表达的同时，学会半点钟的表达。
教学重点难点：What’s the time，please？It’s half past seven。
教学程序：1.热身复习教师拿出准备好的手动表盘，让学生说出是什么？借此复习单词“clock”。
教师将表盘挂在黑板上，借此复习整点钟的表达方法。
教师边拨动表针边问学生：“What’s the time，please？”教师多次重复问题，以便让学生尽快熟悉询问时间的表达法。
可以请学生上台拨动表针并提问：“What’s the time，please？”。
2.课文导入（1）热身复习过后，教师讲授句型“What’s the time，please？”等学生能够熟读后，教师拨动表针，示意全班学生提问：“What’s the time，please？”教师回答：It’s…（2）练习几轮过后，老师有意将表针拨成半点，请学生用英语表达半点钟。
在学生疑惑之际，借此讲授单词“half”。
用不同的方式向学生解释“half”的意思。
可以将一张纸撕成一半。
等学生掌握单词“half”之后，再讲授“half past seven”，再出示几个半点钟的时间，请学生在小组内进行回答。
3.课文教学（1）教师用大屏幕将课本的图画展示出来，请学生猜一猜Lingling和Sam在说些什么。
让学生在小组内讨论，然后全班展示讨论的结果。
（2）教师播放录音，请学生带问题听录音。
录音过后，请学生回答Lingling和Sam在说些什么。
（3）再次播放录音，请学生模仿跟读课文。
（4）学生两人一组操练课文内容。
请几组学生在全班展示。
（5）完成活动3。
教师把表盘上的表针拨到五点半，问学生：“What’s the time？”学生回答：“It’s half past five。
三年级英语下册 Module5 Unit2(2)教案 外研版
外研版三年级英语下册教案MODULE 5 TimeUnit 2 What's the time, please?素质教育目标:(一)知识教学点:歌曲及字母D，E，F的书写。
(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。
（三）德育目标: 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的New words: time give 教学重点：歌曲及字母D，E，F的书写教学难点：歌曲的学习教具准备：多媒体、录音机Useful expressions: Give… to Mr Hu. Thanks very much.You must look after/ What’s the time, please ?It’s about four thirty.Teaching Steps:StepⅠRevision1. Revise the names of clothes, classroom objects and colours.2. Revise the meaning of the word new. Ask questions like Is that yours ? (Yes, it is.) Is it new ? etc. Practise in an action chain.3. Revise the possessive pronouns.StepⅡPresentation1. Look at the clock and say What’s the time ? It’s (the time ). Write the time in numbers on the Bb. Point to the clock and say That is a clock. Now point to your watch and say This is a watch. If anyone has a watch, say That’s a nice watch.. Is it new ? You must look after it.2. Write watch on the Bb and have the class practise pronouncing it .Teaching this new word.3. Ask a student to give y ou his/her watch. Then say Whose watch is this ? (It’s hers /his /Wei Hua’s.) Turn to another student and ask him or her to return the watch to its owner. Say Please give it to…Write the phrase Give it to on the Bb and explain the meaning.StepⅢListen, read and say1. SB Page 71, Part 1. Ss look at the picture. Then ask these questions: What can you see in the picture ?2. Ss listen to the tape and answer What is the teacher’s name ?3. Play the tape again and get the class to listen and repeat. Let the students read the dialogue in groups of three.4. Ss work in three, then ask some groups to act their dialogue.StepⅣListen, read and say1. SB Page 71, Part2. Ss listen to the tape and answer these questions: What colour is Li Lei’s watc h ? Whose watch is at home ? What’s the time, please ?2. Write the phrase It’s about on the Bb and explain the meaning. As well, explain that in 4:30, the 4 refers to the hour and 30 refers to the number of minutes after the hour. Give more examples: 12:30, 6:30, 5:20, 5:15, 4:40, 4:45, 2:50, etc.3. Ss listen to the tape and repeat. Then Ss work in fours.4. Ask some groups to act out their dialogues. They should act, not just say!StepⅤPracticeWrite down times like 7:10, 7:25, 8:30, 9:45, etc. on the Bb or use a clock. Ask the students What’s the time, please ? And help the students to answer. Get the students to practisse asking each other What’s the time, please ?StepⅥWorkbookDo Ex.1 in class. The teacher gives them an example. Do Exx.2 & 3 after class.StepⅦHomework。
Whats the time, please小学三年级英语教案
What’s the time, please –小学三年级英语教案学习目标1.知道问时间的常用语句，并能流利说出2.掌握数字1-12的英文表达3.能够用英语表达小时和“分” 的时间。
课程概述这堂课将帮助学生们学会在日常生活中问时间，并能够用数字和英文表达小时和分钟。
教学方法1.以动画教学来帮助孩子们理解时间的概念2.用齐声朗读和模仿的方式教授句子和数字表达教学步骤步骤一：引导学生理解时间概念1.引导学生们探索日常生活中时间的概念。
可以提问类似下面的问题：•学生们什么时候起床上学？•学生们去学校需要多长时间？•在学校里的表演演员需要准时到场，所以他们需要知道具体时间。
•学生们会在什么情况下问别人“现在几点了”？2.通过理解生活中的例子，帮助学生们更好地了解时间和学习内容。
步骤二：学习常用的时间问句1.让学生们模仿老师说“What’s the time, please?”这个句子，强化学生们的语音和发音能力。
2.通过PPT和图片引导学生使用英语表达其他常用的时间问句，例如:•Excuse me, What time is it?•What hour is it?•Can you tell me the time?步骤三：学习数字1.继续使用PPT和图片来教授数字1-12的英文表达，让学生们能够准确快速地识别并发音。
2.让学生们练习拼读数字，例如：• 1 : one• 2 : two• 3 : three• 4 : four• 5 : five• 6 : six•7 : seven•8 : eight•9 : nine•10 : ten•11 : eleven•12 : twelve步骤四：学习分的英文表达1.教授如何用英语表达分钟（分），例如：•假设现在是2点30分，就可以说“It is half past two.”•如果现在是12点45分，就可以说“It is quarter to one.”步骤五：练习应用1.通过角色扮演让学生们练习得到时间和表示时间。
what’s the time, please教案
Unit 15 What’s the time, please?一﹑教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用英语准确地表示时间，并能询问、应答有关时间方面的问题。
在本单元还要继续认读5个国际音标。
二﹑教学重点与难点1．句型：（1）What’s the time, please? / What time is it? It’s…（2）It’s time to / for…2．语法：（1）基数词1-100 （2）时刻表示法3．音标：认读5个国际音标三﹑课时安排本单元共4课时，平均每课1课时。
Lesson 57一﹑教学内容1．词汇：watch, give, time, about, thirty.2．句型：（1）What’s the time, please? It’s about four thirty.（2）Give it to Mr Hu.（3）You must look after it.二﹑教具录音机，一块手表，各种颜色的衣服及教室内的物品。
三﹑课堂教学设计步骤一复习1．值日生报告。
2．复习衣物﹑教室内的物品名称及颜色。
3．复习物主代词。
步骤二介绍新语言项目首先向学生出示一块手表，然后通过下面与学生的对话，来呈现新的语言项目watch和You must look after it.T: What’s this? It’s a watch. Do you have a watch?S1: Yes, I have. （该生出示其手表）T: Oh, it’s a nice watch. You must look after it.教师把watch和You must look after it. 写在黑板上，然后与学生继续对话，引出新的语言项目give sth. to sb.T: Do you have a watch?S2: Yes, I have.T: Will you please give it to me? （运用手势）S2: Certainly. Here you are.T: Thank you.T:（问其他一些学生）Whose watch is this?Ss: It’s his / hers / ×××’s.教师可向其中一位学生求助，让其将手表归还给它的主人。
三年级下册《what’s the time, please》教案
三年级下册《What's the time, please?》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
（2）让学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2. 能力目标：（1）培养学生能够正确读写时间词汇。
（2）培养学生能够用英语简单询问和回答时间。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握时间词汇的读写。
（2）让学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2. 教学难点：（1）时间词汇的读写。
（2）用英语询问和回答时间的句型结构。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交际的能力。
四、课前准备1. 教师准备：（1）备课教案。
（2）课件或黑板。
（3）手表或钟表模型。
（4）时间卡片。
2. 学生准备：（1）预习相关单词。
（2）准备录音机、磁带或音响设备。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生对时间知识的掌握情况。
（2）引导学生谈论一下自己平时是怎样安排时间的，从而引入本课的主题。
2. 呈现：（1）教师出示手表或钟表模型，引导学生认识时间。
（2）教师用英语介绍时间词汇，如：one, two, three, four, five等，出示相应的时间卡片。
（3）学生跟读时间词汇。
Whats the time please小学三年级英语课教案
Whatsthetimeplease小学三年级英语课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的询问时间句型"What'sthetime,please?"及其回答"It'so'clock."。
2.培养学生正确使用时间表达方法，如"nineo'clock"、"teno'clock"等。
3.提高学生听说能力，激发学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握询问时间的句型和时间表达方法。
2.教学难点：正确运用句型和表达方法进行对话。
三、教学准备1.课件或黑板，展示时间表达的图片。
2.钟表模型或实物。
3.小组活动准备。
四、教学过程第一课时1.导入老师拿出一个钟表，引导学生说出钟表的功能。
学生自由发挥，说出钟表可以看时间。
2.新课讲解老师展示课件或黑板上的时间表达图片，如"nineo'clock"、"teno'clock"等，引导学生说出这些时间表达方法。
学生跟读并模仿。
3.课堂活动老师拿出一个钟表模型，模拟不同时间，让学生说出对应的时间表达方法。
学生分组进行角色扮演，一个学生问"What'sthetime,please?"，另一个学生回答"It'so'clock."。
4.课堂小结第二课时1.复习老师提问学生关于上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.新课讲解老师展示课件或黑板上的时间表达图片，引导学生复习时间表达方法。
学生跟读并模仿。
3.课堂活动老师设计一个小游戏，让学生在游戏中练习询问时间和回答时间。
学生分组进行角色扮演，一个学生扮演问路者，另一个学生扮演指路者，使用"What'sthetime,please?"和"It'so'clock."进行对话。