三年级语文舟夜书所见2
三年级语文舟夜书所见2
父亲尽管忙于工作，对我的关心照顾不是很多，但是我也给父亲惹了很多的麻烦，让父亲很操心。一次，小学的班主任叫我父亲到学校谈话。主题是我打架，让把我领回家。父亲把我领回到单位， 就用棍子撵着打我。我在单位大院中间的大花园转圈子，跑在前面，父亲在后面追着恶狠狠地教训我，我是怕了。一个非常严厉的父亲在我脑海里伫立了，我再也没有给父亲惹什么麻烦的事情，也没有 丢脸。这也是我上了三年级遇到了马世英作班主任兼语文老师，对于我的影响很深，对于我的人生轨迹有了一次历史性的改变。我热爱上了读书和写作，更懂得了学习。从此，我也在班级里当了班干部， 每学期都能领回奖状和优秀的成绩单，顺利地考取了地区的重点中学。当我上了初中后，父亲尽量给我创造好的学习环境，母亲也到了甘肃，和我们生活在了一起。我能感受到家的温暖，倍感父亲和母 亲给我们爱是博大和无私的，因为哥哥和大姐几乎是在外婆家长大，上学才回来了云阳。
父亲给我讲述了一个真实的事情，就是在“文革”开始后的几个月里，一次，父亲下乡到了农村，走进中国最小的细胞——家庭。父亲了解到了真实的情况。有这样的一位农人，在山洼里，农人通 过读书看报了解到了当时外界的信息，研判出了中国的未来。这样的结论也在后来真的发生了。农人朴素的话语里，包涵着对大地的热爱和对党的忠诚。农人没有豪言壮语，农人没有油腔滑调，但是农 人的观察力是洞开的，并没有闭塞在山洼里。
三年级语文教案——古诗三首第2课时
三年级语文教案——古诗三首第2课时教学目标：1、学习古诗《宿建德江》《舟夜书所见》。
2、理解诗句的意思，想象诗中所描写的景象，体会作者表达的思想感情。
3、背诵课文。
巩固联系。
教学重难点：根据诗句想象描绘的美丽景象，体会作者表达的思想感情。
教具准备：录音磁带、课文插图教学过程：一教学《宿建德江》1、激情引趣，导入新课宿是过夜、晚上睡觉的意思。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然所作。
这是一首抒写羁旅之思的诗。
2、读古诗，理解诗意。
（1）齐读第一句，说一说你的理解。
（教师点拨、引导）学生说。
教师讲：这句讲我把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，在这日落的时候，不禁勾起我新的愁绪。
（2）齐读第二句，说一说体会到了什么。
分小组探讨探讨。
学生说。
教师讲：这句讲原野空旷，放眼望去。
远处的天空显得比近处的树木还要低；江水清澈，俯身观看，那圆圆的明月离我是那么近。
3、读一读古诗，体会诗人表达的思想感情。
请学生自由发言。
学生说。
教师讲：诗人把写景同表达自己的真情实感结合在一起。
黄昏的时候，停船靠在小洲边。
看着圆月和江水，不禁想起了自己的家乡。
二教学《舟夜书所见》1、激情引趣，导入新课谁坐过轮船轮船夜间行驶在大海上的情景你印象特别深刻吗想一想，夜间在船上看到的景色是怎样的呢2、读古诗，理解诗意。
（1）齐读课题，说一说怎样理解。
（教师适时点拨、引导）学生说。
（2）齐读第一句，说一说它的意思。
分小组探讨。
学生探讨。
（3）齐读第二句，说一说你的理解。
请学生自由发言。
学生发言。
教师讲：微风吹来，河面由静变动，泛起层层细浪；那一点点光亮倒映在河里也随着闪动，给人一种神奇的感觉。
我们想象这个画面，会是多么美丽。
（4）说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情（教师放录音，指导诵读；配上音乐，给人一种美感和想象空间。
）学生说。
教师讲：这首诗，第一句写漆黑的夜晚，孤灯闪烁，给人静的感觉；第二句是写一阵微风吹来，河面上荡起层层细浪，灯光的倒影也在闪动，给人由静变动的感觉；这种变化是在刹那间。
小学语文部编版必背古诗文125首含诗词解析——027舟夜书所见
027《舟夜书所见》
舟夜书所见
[清]查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
注释
（1）孤光：孤零零的灯光。
（2）簇：拥起。
译文
漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像散落无数的星星。
博文小故事
本首诗的具体创作时间不详。
是诗人在船上过夜时，写下的所见到的景物，所以题目叫做《舟夜书所见》。
诗文赏析
这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。
这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。
诗人细腻的观察是由上到下，由静到动的，写来又是那样井然有序，明暗互衬，静动相间，用字传神，联想奇特，构成一幅独特而又令人神往的舟夜渔火图，使读者得到一种精神上的愉悦和满足。
作者简介
查慎行（1650～1727）清代诗人，当代著名作家金庸先祖。
初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。
海宁袁花（今属浙江）人。
语文人教版三年级上册舟夜书所见
孤光一点萤。
微微风簇浪， 散作满河星。
夜书所见
叶绍翁（南宋）
夜书所见
叶绍翁 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
注释： 萧萧：风声。 挑：捉。 促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。 篱落：篱笆。
夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知值 [宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯，
高中语文课外古诗文查慎行《舟夜书所见》原文、译文、赏析
查慎行《舟夜书所见》原文、译文、赏析舟夜书①所见（清）查（zhā）慎行月黑见渔灯，孤光一点萤②。
微微风簇浪③，散作满河星。
①书∶这里作动词用，是写、记的意思。
②萤∶萤火虫。
这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。
③风簇浪∶风吹起了波浪。
簇，聚集、簇拥。
译文夜晚在船上记下所看到的事情夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。
那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。
（因为天地一片漆黑，所以渔灯的光亮虽然微弱，却使人看了觉得那么清楚，那么明亮。
）微微风簇浪，散作满河星。
一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。
原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
（因为渔灯的光亮倒映在河里，所以河面在微风中起了细浪，灯光的倒影也随着微波荡漾。
）赏析：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
查慎行（1650—1727），原名嗣连，清初著名诗人。
清立国后，文化思想斗争尖锐，文人多结社以诗文寄托怀念故国情绪。
随着清政权渐趋巩固，清政府也逐渐加强文化统治，大兴文字狱。
以严刑酷法对知识分子实行镇压，焚书灭族成为常事，查慎行一生就处于这样一个动辄得咎的时代，处于这样一个文化氛围之中，他曾受学于黄宗羲，早年从军西南，遍游南北，诗作多以地方风物、人民生活、山川形势为题材，诗名很高。
康熙皇帝东巡时，查因诗名被召见，后供奉内廷，虽然他学宋人诗风能“得宋人之长而不染其弊”，但多应制赋诗，题材狭隘。
即使作者一生谨慎，多赋山水，不言现实，却也没能逃脱文字狱恶运。
雍正五年（1727）其弟嗣庭因文字得咎，全家被捕，嗣庭死于狱中，另一弟嗣瑮流放关西而死，慎行虽获释，但高龄遭此巨大打击，当年即告辞人世。
查慎行描写自然景物多有佳构，此即为其中一首。
这首绝句题为“舟夜书所见”，明确地告诉读者地点在船上，时间为夜里，作者记下了在此时看到的景物。
三年级语文舟夜书所见2
新西兰留学费用www.muqiaoeΒιβλιοθήκη
[单选]护理组织文化的核心是（）。A.护理哲理B.护理价值观C.护理工作环境D.护理组织制度E.护理组织形象 [单选]一个团体旅客，其中有40个成人，10个儿童（均应购买儿童票），按照对团体旅客优惠办法的规定，应购买（）。A、36个成人票，10个儿童票B、38个成人票，8个儿童票C、37个成人票，10个儿童票D、40个成人票，6个儿童票 [问答题,简答题]使用维护过程中遇到难于解决的问题或出现异常情况如何和厂家取得联系？ [单选]用户登录了网络系统，越权使用网络信息资源，这属于（）。A.身份窃取B.非授权访问C.数据窃取D.破坏网络的完整性 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于X线造影方式的说法不正确的是（）A.静脉肾盂造影是直接造影法B.钡剂造影是直接造影法C.T管造影是直接造影法D.经尿道膀胱造影是直接造影法E.心导管造影是直接造影法 [单选]变异型心绞痛的特点之一是（）A.心绞痛常于劳累后发生B.心绞痛在情绪激动时诱发C.心绞痛发作时ST段上抬D.心绞痛发作时ST段明显下移E.心绞痛发作时出现病理性Q波 [单选]下列疾病与水痘为同一病因的是（）A.Kaposi水痘样疹B.传染性软疣C.手足口病D.带状疱疹E.花斑癣 [单选]缺陷责任期满后，承包人向发包人申请返还保证金。按照《建设工程质量保证金管理暂行办法》规定，可视同发包人认可返还承包人的保证金申请的条件是（）。A.在接到该申请后l4日内不予答复，且经催告后7日内仍不予答复B.在接到该申请后l4日内不予答复，且经催告后14日内仍不予 [多选]传统的施工组织设计与施工项目管理规划的本质性区别在于()。A．文件的性质不同B．文件的范围不同C．文件产生的基础不同D．文件的实施方案不同 [名词解释]商业备用信用证 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于湿温的诊断要点，不妥当的是？（）A.多发于夏秋雨湿季节B.初起以湿热郁遏卫气分表现为特征C.自始至终以脾胃为病变中心D.发病急骤，病势缠绵，病程较长E.病程中可出现弥漫三焦的变化 [不定项选择]生态环境保护措施中的绿化方案编制中，一般应遵循（）的原则。A.采用乡土物种B.生态绿化C.因土种植D.因地制宜 [单选]在口岸检验检疫机构现场查验时，应截留旅客携带的水果、茄科蔬菜（茄子、辣椒、番茄等），出具《出入境人员携带物留验/处理凭证》，根据检验情况作（）处理。A.退回B.封存C.销毁D.退回或销毁 [单选]放射性核素示踪技术中用于标记的核素称为（）A.示踪剂B.指示剂C.标记原子D.分离剂E.催化剂 [单选]某企业生产甲产品，属于可比产品，上年实际平均单位成本为500元，上年实际产量为1500件，本年实际产量为1200件，本年实际平均单位成本为475元，则本年甲产品可比产品成本降低率是A.2%B.5%C.6.5%%D.8% [单选]港口与航道工程施工总承包特级资质企业的企业净资产为（）以上。A.1亿元B.1.5亿元C.3亿元D.3.6亿元 [单选]流体在流动时产生内摩擦力的性质叫做粘性，衡量粘性大小的物理量称为（）。A、摩擦系数；B、粘度系数；C、粘度；D、运动粘度。 [单选]急性肾功能衰竭多尿期后最可能出现的是下列哪项（）。A.低钾血症B.脱水C.血尿素氮及肌酐即可降至正常D.继发感染E.血尿素氮及肌酐升高 [单选]容量因子是指（）A.分配平衡时，组分在流动相中的浓度与在固定相中的浓度比值B.分配平衡时，组分在固定相中的浓度与在流动相中的浓度比值C.K=C固／C流D.k=V固／V流E.分配平衡时，组分在固定相中的质量与在流动相中的质量比值 [单选]男性，13岁。春节后出现高热、头痛及呕吐，以为是流行性感冒，未引起重视，入院前1天四肢和躯干皮肤出现瘀斑，目前CT检查发现脑室扩张，脑实质萎缩，视力低下。患者的疾病诊断应为（）A.结核性脑膜炎B.流行性脑膜炎C.流行性乙型脑炎D.脑膜肿瘤E.以上都不是 [名词解释]电子数据交换 [问答题,简答题]中国的情人节是哪一天？ [问答题,简答题]厂高变的作用？ [单选]某业务员需要在出差期间能够访问公司局域网中的数据，与局域网中的其他机器进行通信，并且保障通信的机密性。但是为了安全，公司禁止Internet上的机器随意访问公司局域网。虚拟专用网使用（）协议可以解决这一需求。A.PPTPB.RC-5C.UDPD.Telnet [单选]现场需300kg的干砂，那么含水率3%的湿砂需（）kg。A.330B.303C.309D.300.3 [单选,A2型题,A1/A2型题]丹毒与急性蜂窝织炎明显不同的是（）A.高热程度B.寒战程度C.局部疼痛程度D.红斑边界是否清楚E.淋巴结是否肿大 [单选,A2型题,A1/A2型题]护士长每周对病房急救物品完好情况进行检查，这种质量控制手段属于（）A.基础质量控制B.环节质量控制C.过程质量控制D.结果质量控制E.终末质量控制 [单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞吞噬能力显著下降见于（）A.白色念珠菌感染B.糖尿病C.烧伤D.补体缺陷症E.肝癌 [判断题]接受饲料及添加剂生产企业登记申请的直属检验检疫机构，在30个工作日内对申请单位提交的申请书和有关材料进行书面审核，决定是否受理；经审核受理申请的，对申请单位进行实地考核，并按申请的饲料及添加剂品种抽取样品并封样。（）A.正确B.错误 [填空题]D-301干燥器为（）干燥器，又称为（）干燥器，其干燥介质为（）。 [单选]β+粒子与物质作用耗尽动能后，将与物质中的电子结合，正负电荷相互抵消，两个电子的质量转换为两个方向相反、能量各为0．511MeV的γ光子。这个过程被称为（）A.γ湮灭辐射B.韧致辐射C.弹性散射D.激发E.光电效应 [单选]有关对炉排安装顺序的叙述中，说法不正确的是（）。A.安装前将铸铁炉排片、炉排梁等构件配合处的飞边、毛刺磨掉，以保证各部位的良好配合B.炉排安装顺序按炉排形式而定，一般是由上而下的顺序安装C.安装前要进行炉外冷态试运转，链条炉排试运转时间不应小于8hD.炉排安装完毕 [单选]皮肤真皮的主要成分是（）A.纤维成分B.淋巴管C.神经D.血管E.真皮树枝状细胞 [判断题]第五套人民币专用纸张在紫外灯下有荧光反应。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]透明大体标本的制作时，标本的装缸和封口下面的方法不正确的是（）。A.标本装缸前需要修整B.标本的支架根据标本的大小选择合适的玻璃棒C.标本的支架根据标本的大小选择合适的不锈钢棒D.标本装缸后可用松香蜂蜡封口E.标本装缸后可用玻璃胶封口 [单选]对于大型人员密集场所或特殊工程外的一般建设工程，其消防验收方式为()。A.施工单位应当向公安机关消防机构申请消防验收B.建设单位应当先行备案后进行消防验收C.可以不经消防验收，由公安机关消防机构进行抽查D.在验收后应当报公安机关消防机构备案 [单选]Inmarsat通信系统由（）组成。A、卫星、地面站、移动站、网络协调站B、移动站、海岸电台、卫星、控制中心C、卫星、网络协调站D、陆地移动电台、移动站、地面站 [单选,A1型题]有关RNA的叙述，错误的是（）A.tRNA是氨基酸的载体B.hnRNA主要存在于胞质C.rRNA参与核糖体组成D.mRNA具有多聚A尾结构E.mRNA分子中含有遗传密码 [问答题,简答题]请简述对会计信息质量有哪些要求？ [单选]和心导管所测肺毛细血管楔压呈线性相关的超声参数是（）。A.DTB.IVRTC.E/AD.E/EaE.S/D
高中语文课外古诗文查慎行《舟夜书所见》原文、译文、赏析
高中语文课外古诗文查慎行《舟夜书所见》原文、译文、赏析舟夜书①所见（清）查（zhā）慎行月黑见渔灯，孤光一点萤②。
微微风簇浪③，散作满河星。
①书∶这里作动词用，是写、记的意思。
②萤∶萤火虫。
这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。
③风簇浪∶风吹起了波浪。
簇，聚集、簇拥。
译文夜晚在船上记下所看到的事情夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。
那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。
（因为天地一片漆黑，所以渔灯的光亮虽然微弱，却使人看了觉得那么清楚，那么明亮。
）微微风簇浪，散作满河星。
一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。
原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
（因为渔灯的光亮倒映在河里，所以河面在微风中起了细浪，灯光的倒影也随着微波荡漾。
）赏析：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
查慎行（1650—1727），原名嗣连，清初著名诗人。
清立国后，文化思想斗争尖锐，文人多结社以诗文寄托怀念故国情绪。
随着清政权渐趋巩固，清政府也逐渐加强文化统治，大兴文字狱。
以严刑酷法对知识分子实行镇压，焚书灭族成为常事，查慎行一生就处于这样一个动辄得咎的时代，处于这样一个文化氛围之中，他曾受学于黄宗羲，早年从军西南，遍游南北，诗作多以地方风物、人民生活、山川形势为题材，诗名很高。
康熙皇帝东巡时，查因诗名被召见，后供奉内廷，虽然他学宋人诗风能“得宋人之长而不染其弊”，但多应制赋诗，题材狭隘。
即使作者一生谨慎，多赋山水，不言现实，却也没能逃脱文字狱恶运。
雍正五年（1727）其弟嗣庭因文字得咎，全家被捕，嗣庭死于狱中，另一弟嗣瑮流放关西而死，慎行虽获释，但高龄遭此巨大打击，当年即告辞人世。
查慎行描写自然景物多有佳构，此即为其中一首。
这首绝句题为“舟夜书所见”，明确地告诉读者地点在船上，时间为夜里，作者记下了在此时看到的景物。
小学三年级语文《舟夜书所见》教学教案
小学三年级语文《舟夜书所见》教学教案《舟夜书所见》作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《舟夜书所见》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《舟夜书所见》教学教案一教学目标：1、会认生字“萤”、“微”、“簇”。
2、正确流利地读古诗，读出情感，熟读成诵。
3、结合画面和注释，了解古诗大意，能用自己的话描绘透过诗句看到的美丽夜景。
4、象诗人一样发现生活中细小的美，能大方地说一说。
教学重难点：在朗读诗句中进入情境，读出情感，说出体悟。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，解读诗题1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。
他饱览过无数奇观异景。
一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。
他不禁诗兴大发，提笔写下：板书课题：舟夜书所见2、师：昕了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?师：是什么时候的景色呢?师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。
来，一起读读诗题!3、齐读课题。
师：诗人看到的怎样的夜景呢?让我为大家吟一吟(音乐)二、读准读顺，读出韵律师：好多同学都已跃跃欲试，请打开书60页，轻声读读诗，注意把生字读准。
(生自读)师：读给同桌听听，字没读准帮她纠正过来。
( 同位互读)师：谁愿意第一个试试读给我们听听。
(指一生读诗)师：强调“萤”是后鼻音，“簇”是平舌音，“微”字读得轻而准!大家一起来读读。
师：谁再来读一读古诗，不但一丝不苟地读，而且有板有眼地读。
师：谁来点评他的朗读!你的朗读让大家听出了这首诗的节奏和韵律。
来!我们一起读!怎么读呢?每句诗的前两个字你们读，后三个字我来读。
师：我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。
生：(齐读诗歌)师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出画面、读出来情绪来。
三、营造氛围，体验静之美师：在这个宁静的夜晚，迷人的夜色中，诗人正被这河上美景深深吸引，同学们现在再读读诗，边读边想象河上的美景，你一定能看到一番特别的景致。
最新2017秋鲁教版语文三年级语文上册《舟夜书所见》ppt课件2公开优质课教学课件精品
译文
微微风簇浪，散作满河星。
诗句
一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。原来 像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了 无数颗星星，在河面闪动。（因为渔灯的 光亮倒映在河里，所以河面在微风中起了 细浪，灯光的倒影也随着微波荡漾。）
全
文
夜黑了，见不到一点月光，渔船 上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的 光芒，微风吹起了细细的波浪，由于 水波动荡，映在水面上的灯光好像化 成了许多闪耀的星星 。
散作满河Байду номын сангаас。
词语解释
书∶
这里作动词用，是写、记的意思。
萤∶
萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。
风簇浪∶
风吹起了波浪。簇，聚集、簇拥。
满河星 ：
仿佛整个河面上都布满了星星。
译文
舟夜书所见
题目
夜晚在船上记下所看 到的事情。
译文
月黑见渔灯，孤光一点萤。
诗句
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面 上。那盏渔灯的光亮就像萤火虫似 的，静静地映在河面上。（因为天 地一片漆黑，所以渔灯的光亮虽然 微弱，却使人看了觉得那么清楚， 那么明亮。）
诗词赏析
意 境
“散”字是全诗的诗眼。“散”字 写出了渔灯倒影“散作满河星”的 神奇画面。把作者所见到的景象逼 真地反映出来，我们读了也仿佛身 临其境。
月黑见渔灯， 孤光一点萤。
微微风簇浪， 散作满河星。
Thank you!
舟夜书所见
作者简介
查慎行（1650～ 1727） 清代诗人，当 代著名作家金庸先祖。 初名嗣琏，字夏重，号 查田；后改名慎行，字 悔余，号他山，赐号烟 波钓徒，晚年居于初白 庵，所以又称查初白。 海宁袁花（今属浙江） 人。 查慎行诗学东坡、 放翁，尝注苏诗。
查慎行《舟夜书所见》原文、注释、译文及赏析
查慎行《舟夜书所见》原文、注释、译文及赏析原文：舟夜书所见查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
译文：漆黑无月的夜里，孤零零的一盏渔灯像萤火虫一样闪现在河面。
一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，水面上的光点随着波浪散开，如同满河星光。
注释：孤光：孤零零的灯光。
簇：聚集。
赏析：此诗选自《敬业堂诗集》，是作者早年名作。
这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。
这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。
这一幅诗中画的背景是广阔而深邃的，但有了一点渔火闪烁，画面就显得温暖了，景物就显得生动了。
那一点渔火若混在万家灯火中，就丝毫不显眼，只有在此刻，在广漠漆黑的背景上，才显出打破无边黑暗的妙用。
“野径云俱黑，江船火独照”，它成了画面的聚焦点。
江上渔火裹着茫茫夜气，飘飘水雾，显得十分朦胧，只能见到一个美丽的光圈，作者用“孤光”二字来形容，十分真切。
在微风中，渔灯忽隐忽现，又使作者想到了那夏夜飘忽不定的萤火。
突然，微风从水面拂过，带起层层波浪，那倒映的渔火，那一团光圈也化作了许多个光点，在水面上动荡，犹如满天星星跌入河中。
俯仰之间，作者找到了另一种美妙的意境。
这首诗描写的中心是渔灯，用“萤火”、“星星”来比喻，贴切而自然。
作者在描写这一点渔火时，由大而小，由远而近，由广阔的背景聚焦为一点渔火，然后再由小而大，由近而远，由一点渔火扩展为万点星星，作者的情思也随着悠悠散开，情趣十分灵动。
正如清末诗人张维屏评他的诗所说：“极清真，极隽永，亦典切，亦空灵，如明镜之肖形。
如化工之赋物，其妙只能达。
”此诗就臻于此境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。