新型有机高分子材料教案

合集下载

高二化学《新型有机高分子材料》教案

高二化学《新型有机高分子材料》教案一、教学目标1.了解新型有机高分子材料的定义、分类及特点。

2.掌握新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

二、教学重点1.新型有机高分子材料的定义、分类及特点。

2.新型有机高分子材料的应用。

三、教学难点1.新型有机高分子材料的制备方法。

2.新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。

四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾有机高分子材料的定义、分类及特点。

（2）提出问题：什么是新型有机高分子材料？它们有哪些特点？2.新型有机高分子材料的定义、分类及特点（1）讲解新型有机高分子材料的定义：新型有机高分子材料是指具有特殊性能、能满足特殊需求的高分子材料。

（2）讲解新型有机高分子材料的分类：生物降解材料、功能性材料、纳米材料等。

（3）讲解新型有机高分子材料的特点：轻质、高强度、耐磨、耐腐蚀、生物相容性等。

3.新型有机高分子材料的应用（1）生物降解材料：环保型塑料、生物医用材料等。

（2）功能性材料：导电材料、磁性材料、光学材料等。

（3）纳米材料：纳米复合材料、纳米药物载体等。

4.实验操作（1）演示新型有机高分子材料的制备过程。

（2）引导学生观察新型有机高分子材料的性能。

（3）分析实验结果，讨论新型有机高分子材料的优点和不足。

5.案例分析（1）案例分析：新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。

（2）讨论：新型有机高分子材料对人类生活的影响。

（2）引导学生思考：如何更好地发展新型有机高分子材料？五、作业布置2.查找资料，了解新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的具体应用。

六、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。

2.对实验操作环节进行细化，确保学生能够掌握实验技巧。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

通过本节课的教学，希望学生对新型有机高分子材料有更深入的了解，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

化学初中高分子材料教案

化学初中高分子材料教案
主题：高分子材料
年级：初中
时间：40分钟
一、教学目标
1. 了解高分子材料的定义和特点。

2. 掌握高分子材料的分类和制备方法。

3. 了解高分子材料在生活和工业中的应用。

二、教学内容
1. 高分子材料的概念和特点。

2. 高分子材料的分类和制备方法。

3. 高分子材料的应用领域。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师介绍高分子材料的概念，并与学生讨论高分子材料在生活中的应用。

2. 学习内容（25分钟）
（1）高分子材料的定义和特点。

教师介绍高分子材料的定义以及其与普通材料的区别，让学生了解高分子材料的特点。

（2）高分子材料的分类和制备方法。

教师讲解高分子材料的分类，如合成高分子、天然高分子等，并介绍几种典型的高分子材料制备方法，如聚合反应、缩聚反应等。

3. 拓展应用（5分钟）
教师与学生讨论高分子材料在不同领域的应用，如医疗、建筑、农业等。

4. 总结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关的作业。

四、教学反思
本节课主要介绍了高分子材料的概念、特点、分类和制备方法，以及在生活和工业中的应用。

通过本节课的学习，学生对高分子材料有了更深入的了解，可以更好地应用于实际生活和学习中。

在以后的教学中，可以通过实验等方式来进一步巩固学生的知识。

高分子材料—教学设计【教学参考】

高分子材料—教学设计【教学参考】教学设计要求：１.按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载;2. 围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题3．字数要求500字以上；4.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼，滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪２、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙３、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题:小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路:１、先请大家看这篇文章的动画片。

２、这篇课文讲了一件什么事？(1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（２）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知:1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容:1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

２、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

新型有机高分子材料课件

新型有机高分子材料
有机高分子材料是一种以碳元素为主要构成元素的大分子有机化合物。
定义
有机高分子材料是由碳元素构成的大分子有机化合物，具有广泛的应用领域和独特的物理、化学性质。
分类
聚合物
由多个单体通过共价键连接而成，如塑料、橡胶等。
共聚物
由两种或多种不同单体通过共价键连接而成，具有特定的性能和结构。
纳米材料应用
将纳米技术与高分子材料相结合，创造更多应用领域。
生物高分子
来源于自然界的有机物，具有生物活性和可降解性。
制备方法
聚合反应
通过添加引发剂和催化剂，将单体连接成高分子链。
纳米材料合成
运用纳米技术制备具有特殊性能的有机高分子材料。
工业应用
1 包装材料
轻便、耐用的塑料材料广泛用于食品、日用品等领域的包装。
2 电子器件
高分子材料的绝缘性能和柔韧性使其成为电子器件的理想材质。
高分子材料具有良好的可塑性和可加工性，可制备成各种形状和尺寸。
挑战和限制
• 高分子材料的稳定性和寿命有限，易受到热、光、湿等环境因素的影响。 • 某些高分子材料存在毒性和环境污染问题。
发展趋势和未来展望
1
功能性高分子材料
2
开发具有特殊功能的高分子材料，如自
修复、导电等。
3可持续Biblioteka 展研发更环保、可降解的高分子材料。
3 医疗用途
4 环境保护
生物可降解的高分子材料被应用于医疗领域，如缝合线、植入物等。
高分子材料的可回收性和再生性有助于环境保护和可持续发展。
特性和优势
高分子链结构
多样性链结构赋予高分子材料丰富的物理性质和化学反应活性。

《专题二第三节高分子材料》教学设计

《高分子材料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解高分子材料的基本观点和分类。

2. 掌握常见高分子材料如塑料、橡胶、纤维的特性及应用。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：高分子材料的分类、特性及应用。

2. 教学难点：高分子材料的合成原理及工艺。

三、教学准备1. 准备PPT课件，包含图片、视频等素材。

2. 准备常见高分子材料样品，如塑料、橡胶、纤维等。

3. 准备相关案例和实例，用于讲解高分子材料的应用。

4. 准备实验器械，进行高分子材料的合成实验。

5. 安排学生进行实验前的预习和讨论，确保实验顺利进行。

四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍高分子材料在平时生活、生产、科技、国防等各个领域的应用，强调其在社会发展中的重要性。

2. 提出问题：什么是高分子材料？高分子材料有哪些种类？（二）新课教学1. 高分子材料的定义：以高分子化合物为基础的材料。

例如塑料、橡胶、纤维、涂料等。

2. 高分子材料的种类：（1）塑料：讲解热塑性塑料和热固性塑料的区别和应用；（2）橡胶：讲解天然橡胶和合成橡胶的特点和用途；（3）纤维：讲解合成纤维和天然纤维的区别和特点；（4）涂料：讲解水性涂料和油性涂料的不同。

3. 高分子材料的合成方法：聚合反应、缩聚反应、加聚反应等。

4. 高分子材料的性能特点：强度、硬度、耐腐蚀性、耐磨性、绝缘性等。

5. 高分子材料的应用领域：平时生活用品、建筑、交通运输、电子科技、医疗保健等。

（三）教室互动1. 提问学生是否了解高分子材料，引导学生分享自己的经验和看法。

2. 组织小组讨论，让学生讨论高分子材料的应用前景和未来发展趋势。

3. 邀请学生上台分享讨论效果，教师给予点评和指导。

（四）小结与作业1. 小结本节课的重点内容，强调高分子材料的重要性及其应用领域。

2. 安置作业：要求学生课后查阅相关资料，了解高分子材料在科技、国防等领域的应用和发展趋势，并撰写一篇简短的报告。

人教版高中化学第二册必修新型有机高分子材料教案1

新型有机高分子材料Ⅰ. 相关知识回顾一、纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或多种物质混合而成的。

在纯净物中只含有一种分子，在混合物中含有两种或两种以上的不同分子。

混合物里的各物质相互间没有发生化学反应，它们都保持原有的性质。

二、聚合反应由相对分子质量小的化合物分子相互结合成相对分子质量大的高分子化合物的反应叫做聚合反应。

聚合反应可以分为加聚反应和缩聚反应。

Ⅱ. 知识点讲解高分子材料的涵义：对高分子材料涵义的认识，可从对高分子材料的分类中得到启发。

高分子材料按材料的来源可分为：１．天然高分子材料。

如棉花、羊毛、天然橡胶等。

２．合成高分子材料。

如塑料、合成纤维、粘合剂、涂料等。

一、有机高分子化合物１．有机低分子化合物与有机高分子化合物的涵义有机化合物，按相对分子质量的差别进行分类，可分为：⑴有机低分子化合物：相对分子质量比较低，一般很少上千。

如相对分子质量为890的硬脂酸甘油酯仍属于有机低分子化合物，有机低分子化合物又简称有机小分子。

⑵有机高分子化合物：相对分子质量比较高，一般都过千，有的高达百万或更高。

有机高分子化合物又称有机高分子、聚合物或高聚物。

说明：①以相对分子质量的大小为标准，将有机化合物分为有机小分子和有机高分子，有一定的合理性，但是，这样分类的结果使得有机小分子与有机高分子之间没有明确的界限。

②有机高分子以其来源的不同为标准分类，可分为天然有机高分子、人造有机高分子和合成有机高分子。

２．有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较说明：①组成聚乙烯分子的链节－CH2－CH2－和单体CH2＝CH2之间，化学组成和相对质量相同，结构明显不同。

②淀粉或纤维素（高聚物）的链节是葡萄糖结构单元C6H10O5，单体是葡萄糖。

这样的链节和单体之间，化学组成和相对质量均不相同，结构也不同。

③综上可知，组成高聚物分子的链节和生成高聚物的单体之间，化学组成和相对质量，可能相同，也可能不同。

高分子材料教学设计 (2)

高分子材料教学设计前言高分子材料是材料科学和工程中的一个重要分支领域，是现代工业生产和科技发展的重要基础材料。

因此，高校在本科教育中应该把高分子材料作为一门核心课程进行教学。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面进行高分子材料教学设计的探讨。

教学目标高分子材料的教学目标是使学生掌握高分子材料的基本概念和理论知识，了解高分子材料的制备工艺和应用，掌握高分子材料的物理化学性质和结构特征。

具体包括以下方面：1.熟悉高分子材料的基本概念和分类方法；2.掌握高分子材料的合成工艺；3.了解高分子材料的物理化学性质和结构特征；4.掌握高分子材料的应用和发展趋势。

教学内容高分子材料的教学内容包括以下方面：1.高分子材料的基本概念和分类方法；2.高分子材料的合成和制备方法；3.高分子材料的物理化学性质和结构特征；4.高分子材料在工程中的应用和发展趋势。

教学方法高分子材料的教学应该注重理论与实践的结合，在教学过程中应该采取多种教学方法，如讲授、实验、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和能力。

在讲授方面，应该采用清晰易懂的语言，注重理论与应用的结合，重点突出，生动形象，以使学生在短时间内掌握大量的知识。

在实验方面，应该注重操作技能的培养，让学生亲身参与实验操作，加深对高分子材料的认识和了解。

在案例分析方面，应该采用实际工程案例分析的方式，让学生通过对实际工程案例的分析来了解高分子材料的应用和发展。

课程考核高分子材料的课程考核应该采取多种形式，以全面考查学生的掌握程度，包括期中考试、实验报告、课堂表现和期末考试等。

期中考试主要考查学生对高分子材料基本概念和分类方法的掌握程度。

实验报告主要考查学生的操作技能和实验分析能力。

课堂表现包括学生的专注度、参与度、提问和回答问题的能力等。

期末考试应该覆盖全部教学内容，考查学生对高分子材料的整体掌握程度。

结语高分子材料教学的设计关乎到学生的学习效果和掌握程度，需要注重教学目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面的协调和衔接。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

新型有机高分子材料
教学目标
1．使学生初步了解两类新型有机高分子材料的功能和用途。

2．通过对新型有机分子材料的学习，培养学生的阅读能力和想象能力。

3．认识有机高分子材料在日常生活、高科技等领域中所发挥的重要作用，激发学生的学习兴趣和热爱科学、崇尚科学的精神。

教学重点、难点
功能高分子材料（高分子分离膜和医用高子材料）和复合材料的功能及用途。

教学方法
采用阅读、讨论相结合的方法。

教学过程
[提问]当代社会新技术革命的三大支柱是什么？
[学生回答]材料、能源、信息。

[介绍引入]其中材料又是能源和信息发展的物质基础。

随着科学的发展，特别在一些高科技领域中人们对传统材料提出了更高的要求来适应科学发展的需要。

有需求，科学家们就要想办法解决，因此产生了一系列的新型高分子材料。

今天我们主要通过分析社会上急待解决的几个问题让学生发挥自己的想象来合成新型的材料。

[讲授新知]新型有机高分子材料
[问题]水资源危机是当今社会上的重要能源危机之一，思考有哪些方法可以解决？学生讨论，教师引导。

[学生总结回答]几种可行方法，如：节约用水、把污染的水净化或把海洋的水淡化。

[提问]如何把海水和污染的水去除杂质？
[学生回答]蒸馏、沉淀、磺化媒、过滤等方法。

[讲解]对学生所提的方法进行评价，帮肋找出错误或不足。

蒸馏：不适合大量的生产；沉淀：海水中Na+不容易沉淀，而且这种化学方法还会引进其他杂质离子；磺化媒是用来软化硬水的，它的原理是把硬水中的Ca2+、Mg2+与树脂中的Na+ 进行交换，除掉了Ca2+、Mg2+，但又引进了Na+。

[设想]既然有能进行阳离子交换的树脂，能否设计可以进行阴离子交换的树脂？
[学生回答]可以。

[设想]即然有进行阳离子交换的树脂又有进行阴离子交换的树脂，那就可以把溶液分别通过阳离子交换树脂和阴离子交换树脂，这样原溶液中的离子就通过交换变成别的阴、阳离子，思考变成什么阴、阳离子最好？
[学生回答]转变成H+和OH?，最后得到不含其他离子的纯净水。

[讲解]科学家根据这样的思路已经把它应用到实际生活中，如生产去离子水，主要应用于锅炉用水等，但这种方法不适合大面积的生产生活用水。

[引导]通常化学中的过滤是用来固液分离，而我们要把海水淡化是希望让海水中的水分子“滤过”，但海水中的Na+、Cl?、Mg2+等不要“滤过”，有无这样的“滤纸”呢？（提示生物中的膜）[学生回答]合成一种像细胞膜一样的选择性透过膜，这种膜只能让水分子透过，而不能让其他离子透过。

[讲解]利用仿生学原理，我们只要让海水通过这层膜，Na+、Cl?、Mg2+等被拒之门外，而纯净的水
可透过膜，方法简单，适合大规模的生产。

科学家已经把这种方法应用在大规模生产中，相信不用多久，我们水资源缺乏的问题就要解决了。

[提问]这种膜能否应用到污水处理、消毒、食品工业等上呢？
[学生分析]我们可以把这个高分子离膜改进，让细菌、微生特等不能通过，这样就可以进行污水处理、消毒等。

让一些营养物质不能通过，在食品工业上就可以浓缩营养物质，如果汁浓缩等。

[介绍]膜分离技术是被公认为20世纪到21世纪中期最有发展前途的高技术之一，它被广泛应用到各个生产领域，已形成相当规模的工业技术体系。

[讲解]这些膜不同于普通的高分子材料，它们都具有让某些物质选择性透过，而让另一些物质分离掉的功能。

我们把这一类既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料称为功能高分子材料。

[板书]一、功能高分子材料
1、高分子分离膜：
功能：选择性透过
[讲述]我们可以再大胆地想像一下这种膜不仅用在物质的分离上，未来我们还可以将它用在能量转换上，如用它来制传感膜把化学直接转变成电能，不需要设计成原电池；再如电膜把热能转化成电能等，这种新型的高分子膜为缓解能源和资源的不足带来希望。

[板书]2、医用药分子材料
功能：生物相溶性、机械性
材料：主要是橡胶、纤维、塑料
[展示]一些人造器官的图片。

[过渡]材料家族中有合成高分子材料、金属材料和无机非金属材料等。

它们都在社会中占有一定的分量，可它们又各有缺点。

如金属材料易腐蚀，合成高分子材料易老化、不耐高温，陶瓷材料易破裂等。

能不能找到一种兼具它们优点的材料呢？复合材料的出现很好地回答了这个问题。

[板书]二、复合材料
[投影]用复合材料制成的船体、保暖内衣、直升飞机的螺旋桨、玻璃钢桌椅，用石墨和玻璃纤维合成的跳高用撑杆等实物图片。

[投影]介绍玻璃钢的组成、性能和应用的文字资料。

[讨论]阅读后，由学生叙述玻璃的组成，并避免其弱点，既能充分利用资源，又能节约能源。

它在汽车、机械、体育等行业，尤其是宇航工业有广泛的应用。

[讨论]展望21世纪，谈谈你所知道的未来有机高分子材料的发展趋势或者你对高分子材料的设想等。

[讲解]有机高分子的发展趋势：一方面是原有材料的改进和推广，另一方面是研制有特殊功能的新型材料。

未来复合材料的研究方向主要集中在纳米复合材料、仿生复合材料和发展多功能、机敏、智能复合材料等领域。

[作业]试举出日常生活中你接触到的新型有机高分子材料，简要叙述它们的主要功能和用途。

发挥你的想象力，设想未来高分子材料可能具有的功能。

有兴趣的同学可围绕这一主题写一篇科幻小文章。