二年级上册美术教案-4.《船儿出航》｜浙美版
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解船的基本结构和特点，掌握绘画船的方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过绘画表达自己对船出航场景的感受。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 船的结构和特点2. 绘画船的方法和技巧3. 创作自己的船出航作品三、教学重点1. 船的结构和特点的掌握2. 绘画船的方法和技巧的应用四、教学难点1. 船的细节描绘2. 创作出具有个性和独特视角的船出航作品五、教学准备1. 教师准备船的图片、视频等教学资源2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等六、教学过程1. 导入：教师展示船的图片和视频，引导学生了解船的结构和特点。
2. 教学新课：教师讲解绘画船的方法和技巧，如构图、线条、色彩等。
3. 学生练习：学生根据所学方法和要求，自主绘画船出航的场景。
4. 教师辅导：教师巡回辅导，针对学生的不同问题给予指导和建议。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七、作业布置1. 完成一幅船出航的绘画作品，要求画面饱满、色彩丰富。
2. 写一篇关于自己作品的创作思路和感受。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
九、评价方式1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现和作品进行评价。
2. 同伴互评：学生之间相互评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励。
十、教学延伸1. 邀请船的专家或渔民来校进行讲座，让学生更深入地了解船的文化和功能。
2. 组织学生参观船博物馆或实地观察船，丰富学生的直观体验。
3. 开展船主题的创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示船的图片和视频，让学生清晰地了解船的结构和特点。
2. 运用讲解法，讲解绘画船的方法和技巧，帮助学生掌握绘画要领。
4 船儿出航(说课稿)浙美版(2012)美术二年级上册
4 船儿出航（说课稿）一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.学习并掌握画简单的船的绘画方法，了解背景的绘制技巧。
3.能够在课堂上自由使用色彩、创造力和想象力进行绘画创作，创造出自己的作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解船的种类和功能；掌握画简单船的绘画方法。
2.教学难点：背景绘制技巧；色彩的运用。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、铅笔、橡皮擦、白纸、黑色画笔。
2.教学环境准备：教师讲台、学生课桌。
四、教学步骤1.引入1.教师出示一张船的图片，请学生看完后回答：这是什么？这种船有什么作用？2.学生回答后，教师可以发表一些自己的看法。
3.教师可以从“船”开始铺垫，如想象一下没有船的世界会是什么样子，有哪些事情不能完成等。
2.讲解1.教师通过图片或文字来讲解船的种类、功能及其在生活中的作用。
2.教师在讲解中重点介绍中国古代的木船和现代的轮船，并带领学生了解不同船的型号特点，如帆船、汽船、货船等。
3.绘制简单船1.教师告诉学生要画一张描述船儿出航的图片，然后向学生展示简单的船如何绘制，包括船的桨、船身、帆等。
2.教师带领学生一起画船，注意线条和比例，可以提醒学生注意细节，如帆上的纹路等。
4.绘制背景1.教师讲解背景绘制技巧，如如何表现海浪、天空等。
2.学生可以自己设计画面中的背景，可以加入自己的创意和想象力，只要符合描述船儿出航的主题即可。
5.使用色彩1.学生完成线稿后，可以根据自己的喜好和想法使用不同颜色进行填充，如使用蓝色、绿色等与海洋相关的颜色，带有生动感和活力的颜色会使画面更加鲜活。
2.教师可以就使用色彩的技巧给学生提供一些建议和指导。
6.展示和分享1.学生完成作品后，可以进行展示和分享，分享自己的作品创作心得和体会，展示的同时鼓励学生互相欣赏和交流。
五、教学反思本节课通过引导学生对船的概念和种类的了解，以及简单船的绘画和背景的绘制，目的在于鼓励学生发挥想象和创造力，尝试自我表达。
二年级美术上册《船儿出航》教案、教学设计
1.家庭作业：请学生运用本节课所学的绘画技巧，在家中独立完成一幅以“船儿出航”为主题的画作。鼓励学生发挥想象，创作出富有创意和个性的作品。
2.拓展作业：引导学生观察身边的自然环境，发现生活中的船只元素，例如：河流、湖泊、海边等地的船只。要求学生用文字和绘画相结合的方式，记录下这些船只的特点和美好的瞬间。
二、学情分析
二年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、形状进行绘画创作。在此基础上，学生对船只的认识主要来源于日常生活和媒体，对船只的形象有一定的了解，但对其结构和特点的认识尚不深入。因此，在本章节教学中，应结合学生的认知水平和发展需求，引导他们通过观察、思考和实践，提高对船只绘画的表现力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、表现船只出航场景的能力，掌握绘画船只的基本技巧。
2.难点：运用构图、空间、比例等绘画技巧，创作出富有想象力和创意的船只画作。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示船只出航的视频、图片，引导学生关注船只的特点和动态，激发学生的创作兴趣。
二年级美术上册《船儿出航》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解不同类型的船只及其特点，如帆船、渔船、货船等，能够识别船只在生活中的应用。
2.学习使用线条、形状、颜色等绘画元素，表现船只出航的场景。
3.学会运用构图、空间、比例等绘画技巧，创作出富有想象力和创意的画作。
4.培养学生对美术工具和材料的使用能力，熟练运用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等完成画作。
1.引入话题：教师以生动有趣的故事引入船只出航的主题，如“小船长的一天”，激发学生对船只的好奇心和探索欲望。
二年级上册美术说课稿-4.《船儿出航》｜浙美版
二年级上册美术说课稿-4.《船儿出航》| 浙美版本篇说课将囊括二年级美术上册第四篇内容–《船儿出航》。
本篇内容经过详细的研读、分析、改编和整合，尽可能适合于二年级学生的接受性，并辅以直观、生动的图片展示及多角度思考与讨论，帮助孩子们了解中华民族的传统文化并从图形领域中体验其中的真美。
一、内容介绍1.《船儿出航》的背景介绍船儿出航即是船从港口驶离，开始向外航行，是帆船继续向海洋前进的场面。
在中国传统文化里，渔民出海捕鱼、贩运货物一种生活场景，而船儿出航是具有特殊意义的图像元素之一。
2.绘画作品介绍这幅作品以中国特色为主题，展现了中国传统文化中船儿出航的场景。
通过浓墨重彩的颜色和大量的线条，画家呈现了一个既有动感又有稳定感的图像，锻炼孩子的感性认知能力和审美观。
二、教学目标1.知识和能力目标1.学生了解中国传统文化中渔村的生活场景及船儿出航的动态图像；2.学生能够通过观察、模仿协作等方式来完成相关绘画作品；3.学生能通过绘画作品来感悟美的意境、开发创造性思考等能力。
2.情感态度目标1.透过绘画作品让学生感受到中国传统文化的魅力，培养对中国传统文化的尊重和热爱；2.通过绘画过程中的集体合作、分享及互动，促进学生的团结、友爱、合作和创造力的发展。
三、教学重难点1.教学重点通过对《船儿出航》图像元素的整合和改编，让学生了解中国传统文化中船儿出航的场景，感受其艺术魅力和美学意境。
2.教学难点如何提高学生对绘画作品的感性认知能力和观察能力，如何在绘画过程中协调集体合作和个人创造的关系。
四、教学方法1.概念讲解通过图片展示以及文字或小故事解释来让学生直观地了解《船儿出航》的背景和涵义。
2.合作绘画学生合作画出船儿出航的场景，通过小组讨论形成合作框架，既考验学生对绘画的认知和表达，又锻炼学生与他人协作的能力，让学生在轻松的合作中留下美好的回忆。
3.归纳反思学生交流归纳自己参与绘画过程的感悟和心得，进一步提高了孩子们的感性认知能力和审美观，同时也为以后的学习及思考提供了经验借鉴。
二年级上册美术导学案-4船儿出航-浙美版
二年级上册美术导学案-4船儿出航-浙美版1. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1.了解绘画中色彩的基本概念；2.理解艺术作品的构成要素，并能够运用到自己的绘画创作中；3.进一步发展学生的观察能力和审美能力，培养学生对美的感受和表现能力；4.掌握水彩画的基本技法，并能够用水彩画创作出自己的艺术作品。
2. 教学内容本节课的教学内容为《船儿出航》一副水彩画的欣赏与创作。
3. 教学重难点3.1 教学重点1.通过观察、分析。
等方式，理解艺术作品的结构要素及其表现技巧和方法；2.掌握水彩画基本技法，如上色、渐变、拓色、运用各种绘画材料等。
3.2 教学难点1.如何准确、细致地观察艺术作品，理解其构成要素以及表现手法；2.如何掌握水彩画的基本技法，把握色彩的运用和色调的协调性。
4. 学习过程4.1 学习活动设计4.1.1 热身活动1.容易、难识别颜色的游戏：教师拿着不同颜色的卡片，让学生认识颜色名称和颜色。
2.艺术家问答题：介绍一位艺术家并出一些有关于他的问题，学生根据艺术家的画作和分析来解答，学生分组讨论。
4.1.2 欣赏与思考1.欣赏从《船儿出航》中获取灵感的艺术家，浙美版美术教材第二册22页；2.小组讨论：交流艺术家采用的表现手法，画面背后所呈现的意境、主题。
4.1.3 创作1.整理材料与准备：水彩画专用颜料和水彩笔。
2.创作总体方案：在白纸上画出大致的构图，并探究所要表达的主题、画面元素和特定意境。
3.按计划进行细节描绘：运用各种绘画技巧和细心耐心完成自己的作品。
4.创作过程中，及时进行对比和检查：不断较正，获取下一个阶段工作的启示。
5.四名学生随机展示各自的作品，并进行互相观摩、交流、评估等。
4.2 教学要点1.艺术品鉴赏，理解艺术作品的构成要素及其表现技巧和方法。
2.意境把握：将艺术家所呈现的思想、主题、感情和情绪融入到自己所创作的作品中。
3.技能娴熟：绘画工具的使用，色彩基础，搭配与混色技巧等基本技能的运用。
秋浙美版美术二上第4课《船儿出航》ppt课件2
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
第4课 船儿出航
船儿出航第1课时
设计、制作：李建广
2012年10月12日，中国首艘航空母舰“辽宁号”首航。
说说你坐过或看到过的船。
说说你坐过或看到过的船。
说说你坐过或看到过的船。
船尾
Байду номын сангаас
上层建筑
船舱
船头
从侧前方看到的
泰坦尼克号邮轮
从正前方看到的 军舰
从正后方看到的 货轮
说说不同的船的样子。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
说一说、评一评
作品名称 画面故事 创作过程 得意之处
名家作品欣赏
《清明上河图》（中国画 局部） 宋代 张择 端
名家作品欣赏
《帆》（中国画） 现代 吴冠中
名家作品欣赏
《格瓦的灯塔》（油画 ）现代 保罗·西涅克 （法 国）
名家作品欣赏
小品22张之一 （油画）现代 林达川
浙美版小学美术-二年级上册第4课船儿出航第1课时
张怀江
拓展延伸
课外可以尝试运用多种表现形式表现 “船儿带我去远航”。
渔船
说说不同的船的样子。
渡轮
说说不同的船的样子。
快艇
说说不同的船的样子。
起重船
说说不同的船的样子。
乌篷船
说说不同的船的样子。
帆船
说说不同的船的样子。
军舰
说说不同的船的样子。
气垫船
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
烟囱冒出 的烟。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
激起的波浪。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
鼓起的帆。
同龄人作品欣赏：怎样表现行驶中的船？
人物的动 作、头发。
一显身手
运用水彩笔、油画棒或颜料画一幅 “船儿带我去远航”。
提醒： 1.可以画现实中的船儿远航，也可以画想象中的船儿远航。 2.可以从不同的角度表现船。 3.画出船儿航行时的样子。
说一说、评一评
作品名称
画面故事
创作过程 得意之处
名家作品欣赏
《清明上河图》（中国画 局部） 端
宋代
张择
名家作品欣赏
《帆》（中国画） 现代 吴冠中
名家作品欣赏
《格瓦的灯塔》（油画 ）现代 保罗· 西涅克 （法 国）
名家作品欣赏
小品22张之一 （油画）现代 林达川
名家作品欣赏
《渔港》（速写）现代 吴冠中
名家作品欣赏
《江南水镇》（版画）现代
第4课 船儿出航
船儿出航第1课时
2012年10月12日，中国首艘航空母舰“辽宁号”首航。
说说你坐过或看到过的船。
说说你坐过或看到过的船。
说说你坐过或看到过的船。
船尾
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解船舶的基本结构和特点，以及绘画船舶的基本技巧。
2. 培养学生对海洋文化的认识和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 船舶的结构和特点：介绍不同类型的船舶，如帆船、游轮、货船等，以及它们的基本结构特点。
2. 绘画船舶的基本技巧：教授学生如何观察船舶的形态，如何运用线条和色彩描绘船舶。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握船舶的基本结构和特点，学会绘画船舶的基本技巧。
2. 教学难点：如何让学生运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的船舶作品。
四、教学准备：1. 教师准备：船舶图片、绘画材料、教案、课件等。
2. 学生准备：绘画材料、学习用品等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示船舶图片，引导学生关注船舶的特点和结构。
2. 新课讲解：教师讲解船舶的结构和特点，教授绘画船舶的基本技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画一艘船舶，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自行绘画一艘船舶。
5. 点评与展示：教师点评学生的作品，引导学生互相欣赏、学习。
7. 拓展：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的船舶作品。
8. 作业布置：要求学生课后完善自己的作品，提交优秀作品参加学校展览。
9. 板书设计：船舶的结构和特点、绘画技巧。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在课堂上的绘画过程和课后提交的作品，评估学生对船舶结构和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生创造力和想象力：评价学生在作品中的创意表现，鼓励有独特视角和构思的学生。
3. 学生合作学习精神：在小组讨论和作品展示环节，观察学生之间的互动交流，评估他们的合作态度和团队精神。
4. 学生审美观：通过学生的作品评价他们对美的感知和表达能力，以及对船舶造型和色彩搭配的审美判断。
七、安全与卫生：1. 确保学生在使用绘画材料时注意安全，避免误食或接触到有毒的绘画用品。
小学美术《船儿出航》教案
小学美术《船儿出航》优秀教案教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和特点，以及出航的场景。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对海洋文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 船的结构和特点。
2. 出航的场景的描绘。
教学难点：1. 船的细节描绘。
2. 出航场景的气氛渲染。
教学准备：1. 船的图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示船的图片和视频资料，引导学生观察船的结构和特点。
2. 引导学生思考船的作用和出航的场景。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解绘画船的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画一艘简单的船。
三、学生创作（10分钟）1. 引导学生根据自己的观察和想象，绘画一艘出航的船。
2. 鼓励学生注重细节描绘，如船的帆、水波、天空等。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调船的结构和出航场景的描绘技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索海洋文化，如了解不同类型的船、海洋生物等。
教学反思：本节课通过展示船的图片和视频资料，引导学生观察船的结构和特点，激发学生的兴趣。
在基本技巧讲解环节，教师示范绘画一艘简单的船，帮助学生掌握绘画技巧。
在学生创作环节，引导学生根据自己的观察和想象，绘画一艘出航的船，培养学生的动手能力和创新能力。
通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的观察能力和创新思维。
六、教学步骤详解（10分钟）1. 观察船的结构：让学生观察不同类型的船，如渔船、客船、货船等，了解它们的基本结构和特点。
2. 分析出航场景：引导学生思考出航的场景，如海面、天空、船帆等，以及它们之间的关系。
3. 讲解绘画技巧：讲解如何通过线条、形状、色彩等表现船的结构和出航场景的气氛。
船儿出航-浙人美2011版二年级美术上册教案
船儿出航-浙人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中船儿出航的意义；2.培养学生良好的审美能力和创造能力；3.提高学生的色彩感知和表现能力；4.增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：1.讲解船儿出航的意义；2.强化学生对色彩的感知和表现能力；3.培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点：1.如何让学生产生共鸣，理解中国传统文化；2.如何引导学生运用色彩表现出主题内容；3.如何指导学生进行团队合作。
三、教学内容和方法1. 教学内容《船儿出航》作为中国传统文化中的一个重要元素，寓意着新生事物的诞生和人民对美好未来的期盼。
通过本节课学习，学生可以更加深入地了解这一文化内涵。
同时，学习了解船儿出航的意义和历史背景后，通过运用画笔和颜料，观察现实生活、发挥自己的想象和创造能力，画出自己心中的船儿出航的场景。
本节课采用任务驱动和投影片讲解相结合的方式。
首先，通过PPT展示中国传统文化中的船儿出航的意义和历史背景，并且从色彩的角度分析船儿出航作品的构成形式。
其次，通过教师示范和学生互相交流演练，帮助学生更好地进行投射画的表现。
最后，教师对学生的作品进行评价，总结整个课程，对学生进行肯定和表扬。
四、教学评价1. 评价方法本节课的评价主要分为两个方面：1.作品评价：根据作品的颜色运用、线条表现、主题表达、构图等内容进行评价；2.课评价：根据学生的参与度、表现力、进步程度等方面进行评价。
2. 评价标准作品评价的标准主要包括以下几个方面：1.能否综合运用所学的画笔、颜料、构图等技巧，完成主题表现；2.能否准确表达出船儿出航意义，观察客观事物，运用想象力和创造力；3.能否合理运用色彩，进行创意表现。
课评价的标准主要包括以下几个方面：1.学生能否按时到达教室，并主动配合教师的授课；2.学生能否积极参与班级讨论，发表自己的见解和想法；3.学生能否刻意练习或钻研，提高自己的绘画水平。
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4 船儿出航教学设计
1教学目标
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
2学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
3重点难点
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
教师出示课件，请学生上来拼一拼帆船。
师：同学们，在上课之前我们先来玩一个游戏，有一个设计师给我们班的小朋友设计了一艘船，不过它运来的时候是零件，他想请我们小朋友来拼一拼，把这些零件拼成一艘真正的船。
学生游戏。
教师：我们今天就来一起走进船的世界。
课件导入本课课题《船儿出航》
活动2【讲授】了解船的基本外形结构
教师出示帆船模型，根据模型来指出船的基本结构。
师：下面老师就要把这艘设计师送给我们的船变成真的，小朋友们相信吗？（教师拿出船模型）。
看，这艘虽然不是设计师给我们的船，但是它也是一艘什么船？（帆船）师：那小朋友们看，这艘帆船我们可以把它分成哪几个部分？
个别学生回答，教师总结。
师：船的基本结构包括船头、船舱、船尾和上层建筑。
师：那接下来，小朋友们看，这两张图片分别是军舰的正面和背面，他们分别是什么形
状的呢？你知道为什么要设计成这样的形状吗？
师总结：小朋友们看，船的外形设计都有这么多的学问呢！
活动3【讲授】欣赏不同类型的船只
师：这艘船是帆船，除了帆船，我们还看到或者坐过哪些类型的船？
学生回答。
师：今天老师也带来了一些不同的船，小朋友们一起来认一认，大家可以一起说出这些船的名字。
教师播放不同作用，不同类型的船只，请学生来说一说这是什么船，他的外形有什么特点？
学生回答。
活动4【讲授】体会船航行时的特点
播放课件：欣赏照片和绘画作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
师：小朋友们看，航行中的船有什么特点呢？
学生回答，教师总结。
师：那我们怎么用绘画的方式来表现这些特点呢？
学生回答，教师总结。
活动5【作业】学生创作
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
活动6【作业】评价作业
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
难忘的第一次
飞机现在是非常普及的交通工具了。
我第一次坐飞机离现在已有三年之久，但第一次坐飞机时的感受，至今难以忘怀。
那是三年级暑假“北京三日游”的最后一天。
下午，我们全家来到首都机场，候机大厅里人山人海，很难找到空位。
我和姐姐是耐不住性子的人，等心绪稍稍平稳，立即在大厅转悠起来。
我可不像大人们那么从容，隔一会儿就上一次厕所，担心在飞机上不能如厕，三番五次，连厕所的清洁工都认识我了。
在紧张激动而又漫长的等待中，我们的航班通知要起飞了。
我们赶忙坐上机场载向飞机的巴士。
透过车窗我看见首都庞大的机场被暮色笼罩着，一架架飞机如同一只只展开双翼的大鸟，闪着银灰色的光，安静地停在机场。
下了巴士，不知不觉被人流冲进机仓。
机仓门口的乘务员阿姨彬彬有礼的欢迎着每一位乘客，让人赏心悦目。
我们找到了自己的座位，我拣着靠窗的位子坐下了。
随着乘务员的最后一次安全提醒，飞机慢慢启动了，开始在滑道上滑行，并且速度越来越快，渐渐离开地面。
我的心也绷的越来越紧，总觉得脚下空落落的。
为缓解紧张，我向窗外望去，把美丽的首都夜景尽收眼底。
哇，平日里眼中的摩登大楼此时变得这般矮小，一束束灯光从高楼大厦里射出，把城市点缀的金碧辉煌。
我顿时产生一种自己是世界元首的感觉。
我尤如一只雄鹰自由飞翔在地球的上空，俯瞰着地球与人类。
而再往上看，飞机四周黢黑的夜空，此时如同一头猛兽张开着大嘴，仿佛立刻要把飞机吞噬，让人喘不过气来。
我的耳朵居然不由自主的“嗡嗡”响起来，又酸又胀。
妈妈看到我奇怪惊恐的表情，告诉我不要紧张，坐飞机出现耳鸣是正常的。
外面什么也看不见了，我将目光转移到仓内，好奇地摆弄着座位前后的桌子。
不一会儿，空姐推着小推车走来了，车上摆满了各式各样的饮料和航空食品。
我的肚子条件反射般的“咕咕”叫起来，这时我才想起许久没有进食了，于是连忙要了一份，狼吞虎咽地吃起来。
当飞机飞到五千米高空时，仓内静悄悄的，似乎很多人都睡着了。
我也打起盹来，但我的心并没有因疲倦而放松。
恍惚中飞机上多了一种敲击窗户的声音，怎么回事？大部分乘客都惊醒了，不知是谁说了一声“下雨了”！我的心猛的提到了嗓子眼，抓住妈妈忐忑不安地问：“要不要紧”？妈妈轻声安慰我：“傻孩子，不会有事的，飞机就要到合肥了”！我看着豆大的雨点敲击着窗户，心里竟然祈祷飞机安全着陆来。
飞机终于开始降落，和起飞时一样，在滑道上滑行了一会儿。
渐渐地，速度慢下来，在一阵刺耳的声音中停住了，我的心也回到了原来的位置。
在一片欢笑声中我第一次乘飞机的故事也就结束了。
这次坐飞机虽然让我体会到了居高临下的感觉，但比较而言，我更喜欢脚踏实地的踏实感。