浙美版小学美术二年级上册教案((全册)
二年级上美术教案奇特的梦浙美版
14、奇妙的梦一、教材分析，小学低年级的学生正是想象力最活跋的时期，伴随若童话和动画故事欢乐地成长若。
不受时空约束的幻想，在他们心中像欢快的小涣不停地流淌,老师只要爱倾听，他们就会阴入梦中，滔滔不绝向你讲解并描述种种奇遇：老师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充溢奇妙想象的作品就会呈现在我们面前。
《奇妙的梦B这•课，就是要满意学生这种表达的心理须要,让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇妙的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。
本课以启发学生回忆和想望,感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培育学生的丰富想象力。
二、教学目标：1.了解各种各样的梦，体脸梦的奇妙之处。
2.感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。
三、教学篁点：启发学生回忆和想象，突显特性，力求创新。
.四、教学难点：梦的色调情感体验及画面的布局和形象的鳖造。
五、教学设计：课曲打算：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：I、创设情境，引入梦境。
师：小学友们，昨晚我做了个奇妙的梦，（揭示课题：G奇妙的梦3》在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小挚友的课耒，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
•个奇妙而漂亮的梦，你们想想进入这个奇妙的梦幻世界吗？让我们先闭上眼暗，进入梦乡，一起做一个奇妙的梦吧！（播放音乐:摇篮曲学生进入梦境。
老师旁白：夜深了，四周一片宁静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。
我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇妙的世界，在里面尽情的遨游……2,畅谈幻想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇妙，师：小模友们，该起床r,刚才你做r一个怎样的梦？给我们小组的小挚友介绍介绍，评评谁的梦最奇妙？（课件：课题一一奇妙的梦）（小组探讨），每个小组举荐•位小挚友来说说你们组最奇妙的梦？（请两三组小挚友介绍》。
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册美术教材中的第15课——《淘气堡》。
通过学习本课，让学生了解房屋的构造、色彩和形态，提高他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.知道“淘气堡”是房屋的命名方式之一2.通过绘制和构建模型完成一个“淘气堡”的设计3.初步掌握颜色和形态表现的技巧4.增强手眼协调和想象创造能力三、教学重点1.学生对“淘气堡”的认识和理解2.学生的手绘和构建模型的能力四、教学准备1.闹钟、计时器2.一些方形卡纸3.色彩笔、彩笔4.学生的参考书、笔记本和笔五、教学过程第一步：导入1、教师出示一些有趣的淘气堡图片和房屋命名方式，让学生了解“淘气堡”及其他建筑名称的来源和形态。
2、教师通过问答的方式让学生回答“淘气堡”命名的原因，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
第二步：展示1、教师展示一些已经设计好的“淘气堡”模型，让学生了解房屋建成后的形态。
2、教师提示学生相关颜色和形态表现的技巧，并邀请学生跟着我一起绘制“淘气堡”模型。
第三步：实践1、学生拿出准备好的材料，开始设计并构建属于自己的“淘气堡”模型。
2、教师在学生完成作品后进行点评和分享，让学生交流彼此的设计过程和灵感。
第四步：总结1、教师让学生总结课堂所学知识以及自己在设计过程中的收获和心得。
2、教师布置学生的课后作业——自己设计并构建一座建筑，并在下节课上展示。
六、教学评价1.学生是否了解“淘气堡”及其他房屋的命名方式2.学生是否能够理解颜色和形态表现的技巧3.学生绘制和构建模型的能力是否有所提高4.学生是否能够自主发挥想象力和创造力七、课后作业1.学生根据分享和点评，将自己的“淘气堡”模型重新设计，尽量完善。
2.学生设计并制作一些原创建筑，准备在下节课上展示。
八、教学反思1.课前准备做的不够充分，需要更多的细节安排。
2.教师应该更具体地告诉学生关于颜色和形态表现的技巧。
2023最新-最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇
最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
该页是编辑给大家找到的最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
浙美版二年级上册美术教案篇一1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具（第1课时）师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
（第2课时）1、检查作业情况2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。
小学二年级上册美术教案第19课 手拉手好朋友浙美版 )
手拉手好朋友一、教学目标1、学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。
2、运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，激发对剪纸活动的兴趣。
二、重点、难点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：学会看剪纸步奏，剪出手拉手人物。
三、课前准备学生：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔教师：课件、范作、剪刀、雨伞四：教学过程1、变魔术老师动手剪一剪。
（剪一个小朋友）师吹一口仙气，由1个小朋友变出了4个小朋友。
问：我是怎么变出来的？学生发表自己的想法。
2试一试师：你也想成为一个小小魔术师吗？那你也来试一试吧。
学生独立创作（放手让学生剪一剪，发现其中的几个问题）（1）散开的4个（2）2个2个一起的说一说，为什么没有变成功，你觉得哪里应该要注意？3、教学剪纸过程师示范讲解（1）折纸：折一下再折一下（2）画图形：画出人物造型画图形是应该注意什么？左右两边剪出头。
出示课件，讲注意点。
1左右两边剪出头2单边剪出头3两边都不剪出头装饰人物:给人物添加五官以及衣服等。
4、深入创造师：这个魔术可以变成千变万化的造型，说一说你觉可以变成什么？生说一说，发表自己的想法。
师课件出示作品：你喜欢这些纸朋友吗？你喜欢哪一个？为什么？（具体分析4组造型）师生从纸朋友的表情、服装、造型动作变化上进行分析，有什么不同之处，让你喜欢的理由。
5、小游戏手拉手好朋友小组之间手拉手摆造型你的好朋友是谁师小结：好朋友之间要互相帮助，当好朋友有困难时，我们要尽力的去帮助他，当你有开心的事时可以找你的好朋友分享。
你觉得好朋友之间还可以做什么？生说一说。
揭示课题：手拉手好朋友6、学生创作，师巡视辅导要求：利用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。
祝你魔术制作成功。
学生了解操作要求学生操作，教师巡视辅导，对于有困难的同学加以帮助。
小学二年级上册美术教案第8课 走迷宫浙美版
“走迷宫”【教学目标】1了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2用勾线笔、马克笔等绘画工具绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3通过玩与画，回顾与思考，增加学生对迷宫游戏的兴趣。
【教学重、难点】1重点：学习设计、绘制有一定难度的迷宫。
2难点：激发学生的想象，独立并创新的进行设计。
【教学准备】勾线笔、马克笔、迷宫卡片、微课视频、音乐、纸、课件。
【教学过程】一、玩迷宫，激趣导学。
教师带来各种主题的迷宫游戏，提高孩子兴趣，吸引孩子课堂注意力。
师：今天老师带来一个很有趣的小游戏和大家分享，请大家翻开桌上的纸用勾线笔以最快的速度完成游戏。
师：同学们听着倒计时音乐找路线，当音乐停止的时候，你们就要遵守游戏规则将手中的笔停下来哦！请同学们全部放下手中的笔，将迷宫和笔放在右上角，哪位找到路线的同学愿意和大家分享一下自己拿到的迷宫？生：踊跃举手师：这位同学拿到的是小蚂蚁找妈妈的迷宫，我们一起来看看小蚂蚁有没有找到妈妈呢。
这位同学拿到的是苹果迷宫…苹果当中还有许多障碍物呢，这个苹果可真不简单！迷宫的类型可真多、真有趣。
揭题：迷宫这么好玩，那我们今天就一起学习设计迷宫，当一个迷宫设计师吧。
二、了解迷宫，发现由来。
师：刚刚同学们玩了迷宫，那有没有同学了解迷宫呀？你们想不想知道关于迷宫的小故事呢？生：想教师：迷宫历史悠久，在战国时期就有一个关于迷宫的小故事。
蜀国军师诸葛亮用八卦阵困住了吴国大军，当时吴国大军看到只是一些石头不以为然，结果进去之后傻了眼，根本辨别不了方向，小小的一个迷宫阵居然困住了吴国大军。
所以在历史上，人们认为迷宫是具有魔力的。
三、练迷宫，尝试设计。
【小练习】师：迷宫的魔力如此之大，有没有同学愿意上台来创造魔力？生：积极举手，上台展示。
师：其他同学看黑板，边看边思考，如果是你会怎么画？师：哇，同学们画的迷宫的都非常有趣，那老师也想来试一试设计一个迷宫。
请同学们仔细观察看看老师是怎么画的？四、看迷宫，重点掌握。
1、教师微课示范。
2023最新-最新浙美版二年级上册美术教案(优秀4篇)
最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是可爱的编辑帮助大家收集的最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇），欢迎参考。
浙美版二年级上册美术教案篇一1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
1、彩泥制作方法的掌握及其运用。
2、彩泥的色彩搭配。
利用彩泥大胆地造型教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、出示材料，并引导学生配色。
（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：认识恐龙一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征：恐龙的定义、分类、生活环境等。
2. 恐龙的生活习性：恐龙的食物、繁殖、迁徙等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种恐龙的图片，让学生观察和描述。
2. 故事讲解：通过讲解恐龙的故事，引发学生对恐龙的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论恐龙的特点，提高学生的表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙与现代生物的联系和区别。
2. 讲解：讲解恐龙的基本特征和生活习性。
3. 观察：展示恐龙图片，让学生观察并描述。
4. 讨论：让学生分组讨论恐龙的特点。
第二章：泥塑恐龙制作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生审美观念。
二、教学内容：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、切等。
2. 恐龙形态特征与泥塑创作。
三、教学方法：1. 示范教学：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
2. 实践操作：学生动手制作泥塑恐龙。
3. 评价与反馈：学生展示作品，互相评价，教师给予指导。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课所学的恐龙知识。
2. 示范：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
3. 实践：学生动手制作泥塑恐龙。
4. 评价：学生展示作品，互相评价。
第三章：制作恐龙化石一、教学目标：1. 让学生了解恐龙化石的形成过程。
2. 培养学生动手能力和观察力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙化石的形成：化石的形成过程、恐龙化石的特点等。
2. 制作恐龙化石的方法。
三、教学方法：1. 讲解与示范：讲解恐龙化石的形成过程，示范制作方法。
2. 实践操作：学生动手制作恐龙化石。
3. 观察与分析：学生观察恐龙化石的特点，进行分析。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙化石的意义和价值。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
《剪花边》教学设计一、教材分析：《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、教学目标：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边、奖章2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶五、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1、实物导入：“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。
”（出示“花边”）“看！知道这是什么吗？”——花边（板书）“你在什么地方看到过这个呢？”衣服上……“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？”手帕、裙子、杯子、碗等等。
（“能在教室里找找吗？”）2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、器皿等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题 1 画家笔下的快乐童年
课题 2 我的假日
课题 3游乐园
课题 4 船儿出航
课题 5 我们喜欢的动画形象
课题 6 动漫宝宝
课题 7 光荣的奖章
课
题
8 走迷宫
教学内容共 1 课时
教学目标
1.初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。
2.学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。
3.在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴
趣。
教学重点学习绘制简单的迷宫
教学难点发挥想象并完成个性化的设计
教学准备
学生：彩色水笔或油画棒、纸张
老师：多媒体课件
教学过程预设
二度备课
主要环节及内容师生活动
1.游戏揭题
出示迷宫
提问学生：“你认识它吗？你会玩吗？好，现在来比一比谁最快走出迷
宫。
”
揭示课题：“今天我们一起来设计、绘制迷宫。
”
2.欣赏探究。
引导学生欣赏迷宫并启发学生思考：
“迷宫什么会使人迷路呢？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得
出迷宫的特征。
3.深入学习：我们应该怎样设计迷宫呢？
（1）教师和学生一起共同讨论研究迷宫的设计要点。
（2）围绕迷宫主题多样性欣赏讨论。
（3）围绕迷宫路径的变化来欣赏讨论。
4.设计制作
教师引导学生尝试设计、制作迷宫，并取一个合适的名称。
5.展示玩耍
小组内展示交流自己设计的迷宫，并与同学们互相玩一玩
6.欣赏拓展
除了纸上画的迷宫之外，你还知道另外哪些迷宫？
课后反思
课题 9 动物造型饼干
教学内容共 1 课时
教学目标1.认识不同类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2.掌握彩泥或橡皮泥粘贴的一半操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、
可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。
3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物、
与动物和谐相处的意识。
教学重点通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点创造性地制作自己心中的小动物。
教学准备学生：彩泥、雕塑刀、牙签、底板（卡纸或者三合板）
教师：课件、范作、泥塑工具与材料
教学过程预设
二度备课
主要环节及
内容
师生活动
课题10 做一棵大树
课题11 泥塑恐龙
课题12炫彩的天空
课题13 小鸟的家
课题14 奇特的梦
课题15淘气堡
课题 16 剪影
课题 17 剪花边
课题 18 站立的折纸动物
课题 19 手拉手好朋友
课题 20 剪纸欣赏。