高一地理湘教版必修一教案：地球表面形态_1
2.2地球表面形态优秀教学案例高一地理湘教版必修1
3.能够运用地理知识解释地球表面形态的演变过程，如地壳运动、流水侵蚀等。
4.学会使用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，对地球表面形态进行模拟和分析。
5.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如根据地形地貌选择合适的建筑地点、规划交通线路等。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，只有明确了教学目标，才能确保教学过程有的放矢，达到预期的教学效果。在教学过程中，我将密切关注学生的学习进展，不断调整教学策略，确保每个学生都能达到本节课的教学目标。同时，注重培养学生的人文素养，使他们在掌握地理知识的同时，成为具有社会责任感和使命感的现代人。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如地球表面形态的成因、演变过程等，激发学生的探究欲望。
2.设计具有挑战性和针对性的探究任务，让学生在解决问题的过程中掌握地理知识。
3.鼓励学生运用所学知识，对实际问题进行分析和解决，提高学生的地理思维能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，帮助学生总结所学知识，提高学生的自主学习能力。案例中，教师引导学生对所学知识进行总结和反思，培养学生的批判性思维和自我反思能力。同时，教师采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课的教学中，我注重实践性、探究性、互动性、情境创设和反思与评价等教学策略的运用，使学生能够在课堂上充分参与到学习过程中，提高学生的地理思维能力和实践操作能力。同时，我也注重关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们建立起地理学科的知识体系。
2.2地表形态的变化(第1课时)优秀教学案例湘教版高中地理选择性必修Ⅰ
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的地理思维能力。
2.利用多媒体、互联网等现代信息技术手段，展示地表形态变化的实例，增强学生的直观感受。
3.组织户外考察活动，让学生亲身体验地表形态变化，提高学生的实践能力。
4.开展小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，使他们认识到地理知识在生活中的重要性。
2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强他们的地域自豪感。
3.引导学生树立人与自然和谐相处的观念，提高他们的环保意识。
4.培养学生具备全球视野，关注全球地理现象，提高他们的国际理解能力。
三、教学策略
（一）情景创设
2.设计一系列递进式问题，如“地表形态变化对人类活动有哪些影响？”“如何利用地表形态变化优势发展地区经济？”等，引导学生深入思考。
3.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重他们的主体地位，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作精神。
2.设计小组探究活动，如调查我国不同地区的地表形态变化特点，培养学生实践能力。
5.教学策略灵活运用：本节课采用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的地理素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示南方地区喀斯特地貌的图片，引导学生关注地表形态变化的现象。
2.提问：“你们听说过喀斯特地貌吗？它是什么原因形成的？”激发学生的好奇心，导入新课。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
湘教版高中地理必修1 2.2公开课教案-《地球表面形态》
第二节地球表面形态(第一课时)教学设计临城中学李丽【课题】地球表面形态（《高中地理湘教版●必修一》第二章第二节）【课标解读】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。
从课标要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，并能让学生从两方面认识地表形态。
一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。
二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。
【学习目标】⑴了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。
⑵了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。
⑶了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。
【学习重、难点】①用板块构造理论解释宏观地形的形成；②地质构造及其形成的地表形态。
【教材分析】本课时内容为“内力作用与地表形态”，是湘教版必修Ⅰ第二章第二节“地球表面形态”中的第1课时的内容。
关于这部分内容，教科书从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个方面进行阐述。
关于板块构造学说，学生在初中时已有接触，因此教科书对这一内容作了扼要的介绍，教学的重点安排在板块的两种运动形式对宏观地形形成的影响上，并列举了一些具体的实例加以说明。
地质构造与地表形态也是本节内容的重点与难点之一，教科书介绍了两种基本的构造类型——褶皱和断层，并着重说明了两种构造所形成的地表形态和地貌特征。
对于教学难点“背斜谷和向斜山的形成”，教科书用“活动”的形式来安排，旨在通过学生的主体活动——图片材料的分析判断来达到教学目标。
但只通过观察图片远远不够，故需教师的点拨来突破难点。
关于断层，教科书在简单介绍其成因后，展示了示意图和景观图，让学生通过阅读得出断层对地貌的影响及断层带的地貌表现，然后再介绍两条断层之间的运动组合——地垒和地堑。
【学情分析】学生在初中阶段已经接触过大陆漂移说、海底扩张说和板块构造学说，但只是大致了，有一定的基础，但缺乏对知识系统的掌握。
高中地理 第2章 地球的表面形态 第1节 流水地貌讲义 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理教案
第一节流水地貌学习目标：1.了解流水地貌的成因和分布。
(重点)2.掌握并能区分不同流水地貌的主要特点。
(重难点)3.理解滑坡和泥石流的成因、危害及防御措施。
一、流水侵蚀地貌1．V字形河谷(1)形成：在湿润或半湿润山区，流水侵蚀切割地面形成峡谷，河谷横断面大多呈V字形。
(2)特点：河谷两壁险峻陡峭，谷地狭窄，深度大于宽度。
2．河床(1)含义：河谷中被水流常年或季节淹没的部分。
(2)特点：是河流输水输沙的槽状凹地，随水位涨落而变化。
3．河流阶地(1)含义：一般洪水不能淹没、在河谷两侧呈阶梯状分布的地形。
(2)形成：河流的侵蚀下切作用。
(3)特点：阶地面分布有河流堆积物，相对平坦，组成物质通常颗粒较细，土质较为肥沃。
1．冲积扇(1)分布：河流的支流汇入主流，或由山区进入平原的开阔地带。
(2)成因：地形变得平缓开阔，流速降低，流水中挟带的物质堆积。
2．洪积扇：在干旱和半干旱地区，季节性洪水挟带的物质堆积在山谷出口处形成洪积扇。
3．河漫滩(1)分布：河床和谷坡之间。
(2)成因：河床的移动，以及河流带来的泥沙堆积。
(3)特点：平坦的低地，枯水期出露，洪水期被淹没。
4．沙洲和冲积平原：在河流的中下游，或河流流经盆地时形成。
5．三角洲：当河流挟带较多的泥沙入海时，泥沙在河口大量沉积而形成。
1．滑坡(1)含义：滑坡是大量山体物质，在重力的作用下，沿滑动面整体滑动的现象。
(2)危害：滑坡可以淹没农田和村庄、阻断道路，导致人员伤亡和财产损失。
2．泥石流(1)含义：山地沟谷中含有大量固体碎屑物质和水的混合体，在重力的作用下，沿着沟床向下流动的特殊流体。
(2)危害：给工农业生产、交通运输、城市建设和人民生命财产等带来很大危害。
(2)人们常常选择河流阶地作为居住和耕作的地方。
( )(3)山区河流流出山口处，往往形成宽广的冲积平原和河口三角洲。
( )(4)滑坡、泥石流的发生都具有明显的季节性规律。
( )(5)常见的河流堆积地貌有 ( )A．河流阶地、大峡谷B．喀斯特地貌、陡崖C．河口三角洲、冲积扇D．角峰、U形冰川谷提示：(1)× 长江三峡是由流水侵蚀而成的V形谷。
湖南省邵阳市隆回二中高一地理第一章宇宙中的地球《地球表面形态》教案湘教版必修1
湖南省邵阳市隆回二中高中地理湘教版必修一：第一章 宇宙中的地球地球表面形态姓名： 班级： 组别： 组号：【复习目标】1、识记地质作用的分类。
2、理解板块构造学说的主要内容。
3、运用地质构造与地表形态。
4、运用外力作用与地表形态。
5、理解人类活动与地表形态。
【复习过程】 一、地球表面形态2、内力作用与地表形态（1）板块构造学说：①基本观点： 岩石圈 不是完整一块，被构造带分割成若干单元，即板块，全球分为六大板块（六大板块的名称）。
板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动之中。
板块内部地壳 较稳定；两个板块边界地带地壳运动活跃，地震、火山也多集中分布于此。
②板块边界：板块与板块之间的基本关系有挤压碰撞和张裂分离，形成了板块 的消亡 边界和生长 边界。
大陆与大陆板块碰撞，常形成高峻的山脉和巨大的高原，如喜马拉雅山（印度洋板块与亚欧板块挤压碰撞）等。
大洋板块与大陆板块的碰撞，常形成深邃的海沟，以及与之相伴的海岸山脉和岛弧，如马里亚纳海沟（太平洋板块与亚欧板块挤压碰撞），日本群岛、琉球群岛（太平洋板块与亚欧板块挤压碰撞），落基山脉（太平洋板块与美洲板块挤压碰撞），安第斯山脉（美洲板块与南极洲板块挤压碰撞）等。
大洋板块内部的张裂地带，形成海岭，如大西洋中脊。
大陆板块内部的张裂地带，往往形成巨大的裂谷，如东非大裂谷。
◆对应练二：读“六大板块示意”图，回答1～21.写出下列地区所属板块：阿拉伯半岛：印度洋板块 格陵兰岛： 美洲板块 澳大利亚大陆：印度洋板块马达加斯加岛：非洲板块2.试解释：喜马拉雅山脉的成因：亚欧板块与印度洋板块相互碰撞处；科迪勒拉山系的成因：美洲板块与太平洋板块、南极洲板块。
（2）地质构造：地壳运动的“足迹”，称为地质构造，包括褶皱和断层两类。
背斜和向斜是褶皱的两种基本形态。
褶皱与地貌：向上拱起—→背斜 岩层——→褶皱向下弯曲—→向斜1.图中A2.C D 大断崖；断层中两侧陷落、中间突起形成 地垒，常发育成陡峻的山峰，如庐山、泰山、峨眉山万佛顶；断层中间部分相对下沉形成 地堑，常发育成盆地或谷地，如渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地。
高中地理地球表面形态导学案 湘教版必修1
第二节地球表面形态（一）学案【学习目标】1．知识与能力目标：①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
④培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
2．过程与方法：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
3．情态目标：①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
②建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
【新课标重难点】重点：用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
难点：地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
地壳物质循环的过程。
【课前预习】一、内力作用与外力作用的比较三、外力作用四、岩石圈的物质循环【方法点拨】 1、知识结构化2、对知识进行归纳对比（1）内力作用及其地貌地壳物质循环过程中岩浆及三大类岩石间的转换关系是难点内容。
要突破这个问题要通过图来解决；如右图可看出三类岩石形成过程之间的关系。
岩浆上升冷却、凝固形成岩浆岩。
岩浆岩被侵蚀、搬运、堆积形成沉积岩。
岩浆岩、沉积岩在高温、高压变质作用下形成变质岩。
各类岩石被高温熔化形成新岩浆回到地球内部。
完成三大类岩石的相互转化，构成地壳物质的循环。
【思维导悟】读下图，回答下列问题。
（1）世界的海陆分布形成的基本原因是____________。
（2）世界千姿百态的地表形态形成的主要原因是____________________。
（3）我国台湾和西南边疆地区多地震和火山活动的主要原因是___________ 。
（4）有人预言：几千万年后，红海将扩大，印度半岛将消失。
这可信吗？为什么？ 解析：解答本题一定要紧密结合图。
试题提供的是“六大板块示意图”，这就必须运用板块构造学说的基本理论来回答问题，特别是第（3）（4）两题，更必须从图上的我国地理位置和板块运动的方向来进行具体分析，回答的文字要简明扼要。
高中地理 地球表面形态教案 湘教版必修1
（湘教版必修一）第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态（教学设计）【设计思想】从2009年秋季开始，我省将全面推行试用湘教版普通高中课程标准实验教科书。
面对即将到来的课程改革，我们需要探索和实践。
尤其面临学习方式的转变是实施新课程改革的一个重要基点。
教师教学观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。
因此，学习方式的转变被看成是新课程改革的显著的标志和核心任务。
本课设计以探究学习为主，培养学生自主学习，“独立”学习的能力。
【学情分析】1.学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。
2.高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
3.本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。
【教材分析】地表形态是高中地理（湘教版）必修第一册第二章第二节的内容。
它同本章其它各节内容密切相关，是学习地貌、地形的基础，也是全册教材的重点之一。
本节内容关注的对象是自然环境的组成要素之一——地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。
关于地表形态要注意有不同的概念解释。
对于地表形态，通常有两种理解。
其一是从宏观形态上理解的地形，如高原、盆地等，是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等，主要是由外力作用形成的。
地理新课程标准要求学生能结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
本节内容杂、知识多、容量大、基础性强，历来是教学的重点和难点。
【三维目标】1.知识与技能（1）了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。
（2）了解板块构造学说，板块运动对地形的影响。
（3）了解地质构造的类型与实践意义。
2.过程与方法（1）阅读地质构造和地质剖面示意图了解构造地貌。
（2）运用板块构造学说解释地理事物和地理现象。
（3）通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。
高中地理高中地理(湘教版)必修1《地球表面形态》第一课时说课稿
高中地理高中地理(湘教版)必修1《地球表面形态》第一课时说课稿高中地理高中地理(湘教版)必修1《地球表面形态》第一课时说课稿说课内容：一、说教材（一）.本课内容在教材中的地位和作用本课是高中地理（湘教版）必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表形态有一个整体上的了解,是自然地理中关于地形要素的重要内容。
对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。
（二）.说教材目标1.知识和技能目标：①.了解板块构造学说的基本观点、能用理论解释宏观地形的成因；②.了解简单的地质构造的概念和类型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理③.培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；图文转换能力；理论联系实际的能力。
2.过程与方法①.通过列表比较，了解内外力作用的能量来源与表现形式②.运用动画演示板块运动，更直观的去理解理论，解释地理事物和地理现象的成因③.通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析3.情感态度与价值观培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点和人与自然协调发展的意识。
（三）、说教材重点难点1.教学重点①.板块运动与宏观地形，把板块的两种运动形式对宏观地形的形成作为本节重点之一；②.重点之二即为两种基本的地质构造类型----褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征。
2.教学难点教学难点：①板块构造与宏观地形的关系；这部分内容是从很大的尺度来介绍地质作用与地表形态的关系，学生直接感知比较困难，须有较强的抽象思维能力，而高中一年级的同学的抽象思维能力有限，所以在理解板块运动机制及其所形成的地貌方面会有一些困难。
②地质构造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于这种地貌不同于背斜、向斜的基本形态，学生不易理解，所以作为一个难点。
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第二节地球表面形态
第2课时外力作用与地表形态学案
[学习目标] 1.了解外力作用的能量来源、表现形式。
2.理解外力作用对地表形态的影响，并能运用所学知识分析某些地貌类型的成因。
一、外力作用和地表形态
1．外力作用
(1)表现形式：有①____________、②____________、搬运、③________和固结成岩等。
(2)主要动力来源：流水、风力、冰川、波浪等。
(3)对地表影响：其结果使地表趋于④________。
2．外力作用对地表形态的塑造
(1)侵蚀作用：⑤__________________内力抬升、流水侵蚀——山高谷深；
⑥____________挤压抬升、流水下切——水拍云崖；⑦____________内力抬升、风力沉积、流水侵蚀——千沟万壑。
(2)沉积作用：a.大河中下游地区地壳下沉、泥沙沉积形成⑧____________和
⑨____________；b.干旱地区，沙粒沉积形成⑩________，埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。
二、人类活动与地表形态
1．有利影响：修建梯田，⑪____________等。
2．不利影响：毁林开荒，⑫____________等。
探究点一外力作用与地表形态
【探究材料】
黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，与黄河三角洲国家级自然保护区范围一致，占地面积1 530平方公里，主要地质遗迹面积520平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。
黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。
河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线(贝壳堤)，一条形成于5 000～6 000年以前，一条形成于1855年以前。
1．河流侵蚀容易形成沟谷地形，其形态呈________(“U”型或“V”型)。
2．黄河三角洲面积增长快的原因是___________________________________________ ________________________________________________________________________。
3．在黄河流域内，侵蚀作用最强的位置是________地区，其突出地形特点是________。
4．随着流域的治理和水电站的建设，黄河三角洲增长速度变化趋势是________，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
5．世界第一长河尼罗河对埃及的发展起了重要作用，但随着阿斯旺大坝的建成，尼罗河下游的渔业和农业生产都受到影响，尼罗河三角洲出现后退。
请你解释其中的原因。
【规律总结】
1．主要外力作用与地貌的关系
千姿百态的地表形态的形成和发展与五种外力表现形式的共同作用密切相关，其中流水
(1)沉积规律
①随着流速或风速的降低，搬运的物质逐渐沉积。
沉积过程中，颗粒大、比重大的物质先沉积；颗粒小、比重小的后沉积。
沉积物具有分选性，如下图：
②冰川沉积作用在冰川融化时发生，它的沉积物颗粒大小不分，常杂乱地堆积在一起。
(2)不同河段流水作用的差异
①河流上游，以流水侵蚀作用为主，如图中A；
②河流中游，以流水搬运作用为主，如图中B；
③河流下游，以流水沉积作用为主，如图中C。
(3)沙丘坡面形态与风向的关系(静止沙丘剖面)
【考例探究1】读“地貌景观图”(如图)，回答(1)～(2)题。
(1)主要受内力作用而形成的地貌景观是( )
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丙
(2)地貌景观乙和丁的成因差异是( )
A．前者为流水堆积作用而成，后者为流水侵蚀作用而成
B．前者为风力堆积作用而成，后者为风力侵蚀作用而成
C．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以化学作用为主，后者以机械作用为主
D．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以机械作用为主，后者以化学作用为主
探究点二人类活动与地表形态
【探究材料】
2010年1月4日，国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》后，一场因国际旅游岛概念而催生的饕餮盛宴，正在引发海南第二次房地产投资开发热潮，逾百家房地产开发企业进驻海南“跑马圈地”。
1．房地产开发企业进驻海南“跑马圈地”将给地表带来怎样的不利影响？
2．人类活动也能引起地表形态的变化，因而也属于地质作用，这种认识正确吗？
3．下列人类活动对地表改变最合理的是( )
A．阿斯旺大坝 B．都江堰水利工程
C．三门峡水库 D．洞庭湖围湖造田
【规律总结】
人类活动与地表形态
人类活动对地表形态的影响是明显的。
为了谋求生存和发展，人类从未停止过改造周围环境的活动。
人类对地表的改变，有些是合理的，有些则是不合理的，甚至是有害的。
(1)有利影响：如缓坡修梯田、填海造陆、植树造林、兴修水库、退田还湖等。
(2)不利影响：如陡坡修梯田、围湖造田、滥伐森林、乱垦草原、过度放牧、破坏植被等。
【考例探究2】下列受人类活动影响较大的是( )
A．云贵高原喀斯特地貌的形成
B．黄土高原严重的水土流失
C．塔里木盆地风蚀蘑菇的形成
D．挪威峡湾海岸
答案
课前准备区
①风化②侵蚀③沉积④平坦⑤横断山地⑥青藏高原⑦黄土高原⑧三角洲⑨冲积平原⑩沙丘⑪填海造陆⑫围湖造田等。
探究点一
1．“V”型
2．黄河带来大量泥沙，在入海口处沉积
3．黄土高原千沟万壑
4．变慢随着流域治理、水电站建设，黄河泥沙含量减少，中上游输送到入海口的泥沙减少
5．阿斯旺大坝建成后，尼罗河的泛滥减少，使携带到下游的泥沙减少，沿岸土壤肥力下降，营养成分减少造成鱼类食物不足，泥沙沉积作用减弱，再加上海水侵蚀作用使三角洲出现后退。
考例探究1 (1)D (2)C [第(1)题，火山喷发为地下岩浆喷出地表的现象，属于内力作用；褶皱为地壳的水平运动使岩层弯曲变形而成，也属于内力作用。
第(2)题，峰林为喀斯特地貌，由流水溶蚀而成，以化学作用为主；“V”字形峡谷由河流侵蚀作用形成，以机械作用为主。
]
探究点二
1．耕地减少，海岸带生态系统破坏，植被和湿地资源减少，生物多样性减少，台风、风暴潮等自然灾害的危害加剧等。
2．这种认识是错误的。
地质作用必须是自然原因引起的地壳及其表面形态发生变化的作用，因而人类活动不属于地质作用。
3．B
考例探究2 B [云贵高原喀斯特地貌是流水的溶蚀作用形成的；塔里木盆地风蚀蘑菇是风力的侵蚀形成的，与人类活动关系不大；挪威的峡湾是冰川侵蚀而成的。
在黄土高原地
区，由于人类对植被的破坏，加剧了水土流失。
]。