幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思
会说话的标志安全教案及反思
会说话的标志安全教案及反思
《会说话的标志》
小朋友们，你们有没有注意过，在我们生活的周围有好多好多各种各样的标志呀？这些标志就像会说话一样，在悄悄地告诉我们好多重要的事情呢！
有一次，我和爸爸妈妈一起去逛商场。
哇，商场里的人可真多呀！走着走着，我突然看到了一个红红的标志，上面画着一个小火苗。
这是什么意思呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，这个画着小火苗的标志是啥呀？”妈妈笑着对我说：“宝贝，这是禁止烟火的标志呀，意思是这里不能有火，不然会很危险的哟！”我恍然大悟，原来这个标志在告诉我们要注意防火呢！
还有一次，在马路上，我看到了一个蓝色的圆形标志，里面画着一个大人牵着一个小孩。
我问爸爸：“爸爸，这个标志又是什么意思呀？”爸爸摸摸我的头说：“这是提醒大家要注意行人，特别是小朋友，要保护好自己。
”我心想，这些标志可真神奇，就像一个个小卫士，时刻提醒着我们要注意安全。
我们学校门口也有好多标志呢！比如那个黄色的三角形，里面画着一个感叹号，老师说那是在提醒大家要注意危险。
每次看到这个标志，我都会小心翼翼地走进校园。
你们说，这些标志是不是很像会说话的小精灵？它们用自己独特的方式，告诉我们该怎么做，不该怎么做。
就好像我们的好朋友，一直在关心着我们的安全。
假如没有这些标志，那会怎么样呢？马路上会乱成一团，商场里可能会发生火灾，学校里也可能会有危险。
哎呀，简直不敢想象！
所以呀，小朋友们，我们一定要学会认识这些标志，并且按照标志的指示去做。
这样，我们就能开开心心、平平安安地生活啦！
我的观点就是：会说话的标志是我们生活中的好帮手，我们一定要重视它们，让它们更好地保护我们！。
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标1.能够听懂并识别常见的安全标志，如：危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等；2.能够理解这些标志的含义和作用，并知道在何时、何地遇到这些标志需要注意什么；3.能够正确运用这些标志，提高自我保护意识，保障自己和他人的安全。
二、教学内容1.安全标志的种类及含义介绍，如：危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等；2.安全标志的示例讲解，如：交通信号灯、消防安全标志、电器用品标志、游泳池安全标志等；3.学习影响安全的因素及如何防范，在日常生活中增强自我保护意识；4.重点讲解危险情境中应该如何自救、自护，以及在遇到紧急情况时应该如何求救。
三、教学方法1.多媒体展示：通过图片、图表等形式进行教学；2.情景教学：引导幼儿通过模拟情境的方式，理解安全标志的含义和作用；3.游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式，增强幼儿的学习兴趣并激发学习热情。
四、教学流程第一节1. 导入（5min）教师向幼儿们介绍安全标志的学习内容，并通过图片、视频等形式展示各种安全标志，让幼儿们初步了解安全标志的种类和含义。
2. 呈现（10min）教师向幼儿们详细介绍不同种类安全标志的含义，如危险标志、禁止标志、警告标志、指示标志等。
3. 演示（15min）教师以游泳池安全标志、火灾逃生标志等为例进行演示，并引导幼儿们理解它们的作用，知道在何时、何地遇到这些标志需要注意什么。
4. 反思（5min）教师和幼儿们一起回顾今天的学习内容，让幼儿们对所学的安全标志以及它们的含义有一个初步的认识。
第二节1. 导入（5min）教师向幼儿们介绍影响安全的因素及如何防范，在日常生活中增强自我保护意识。
2. 情景教学（20min）教师引导幼儿通过模拟情境的方式，进一步巩固安全标志的认知，并让幼儿们尝试自己识别并解释一些安全标志的意义和作用。
3. 游戏式教学（15min）教师设计游戏、防范意外模拟活动等，让幼儿们通过游戏的方式学习防范安全事故的方法，并增强自己的自我保护意识。
幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思
幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思活动目的：通过游戏和绘画的方式，让小伙伴了解生活中常见的标志及其含义，把握基本的安全常识，建立正确的安全意识和自动防范本领。
活动准备：1. 绘制不同的安全标志图片。
2. 准备贴画纸、颜料、画笔等制作画纸。
3. 选择一个宽敞，平整而无障碍的场地，以便小伙伴在安全环境下自由活动。
活动流程：1. 导入环节老师首先引导小伙伴回顾在生活中碰到过哪些标志，如红绿灯、斑马线等，用简洁有力的语言对标志含义进行讲解，并提示小伙伴确定要时刻关注本身的行为，保证本身的安全。
2. 活动环节2.1 安全标志讲解老师通过图片呈现的形式介绍常见的安全标志，并通过问答的方式帮忙小伙伴了解不同标志的实在定义及其作用。
2.2 游戏环节2.2.1 游戏一“标志接龙”——老师喊出一种标志，小伙伴们接着说出另一种相关的标志，如红灯、绿灯等。
通过接龙的方式让小伙伴更好地谙习标志，加强记忆。
同时还可以启发小伙伴口语表达及思维逻辑本领的进展。
2.2.2 游戏二“模拟安全标志行为”——老师出示某种标志，例如“禁止进入”，要求小伙伴模拟这种标志所表示的行为，即在该区域内不可进入。
游戏中，老师将标志牌放在不同的位置，让小伙伴进行察看，并适时引导小伙伴明确这些标志的含义，训练小伙伴的察看和理解本领。
2.3 绘画环节小伙伴用颜料和画笔，依据老师供应的模板，画出某些标志的形象，既可加强印象，又可拓展小伙伴的想象力，同时训练他们的绘画技巧。
3. 结束环节评价小伙伴的表现，并总结本次活动内容，提示小伙伴：“安全是我们欢快成长的保障，我们确定要时刻注意，正确认得安全标志，让本身阔别不安全。
”活动反思：这次幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》让小伙伴近距离接触到常见的安全标志，提高了他们的安全意识和防备不安全的本领，同时在游戏和手工中磨练了小伙伴的协调本领和动手本领，营造了和谐的课堂氛围，让幼儿感受到教育的乐趣。
幼儿园中班安全教案《会说话的安全标志》含反思
幼儿园中班安全教案《会说话的安全标志》教学目标1.让幼儿了解和识别环境中的安全标志；2.培养幼儿的安全意识，加强自我保护意识和能力；3.提高幼儿的口语表达能力和团体合作能力；教学内容一、导入环节1.介绍本节课的主题“会说话的安全标志”，让孩子们轮流说出自家楼下有哪些交通标志；2.提问“你们都会看懂交通标志吗？”，再举例说明一些幼儿常见的交通标志；3.提醒孩子们，路上行驶的车辆除了依赖交通标志和红绿灯，还需要有司机守规矩驾驶。
二、学习环节1.给每个幼儿一个符合低龄儿童的交通标志图样，放大图片在幼儿园大屏上配合以下教学：–请孩子挑选自己手中的图标简单介绍；–让孩子们说出图标可能对应的场景；–带领孩子们重点说出道路交通安全标志的含义；2.以小组合作方式，把形式、颜色、图案相似的交通标志通过卡片贴图方式分类整理，运用贴图的方式刺激互动，激发对安全标志类型的印象；三、讨论环节1.抽选一张交通标志贴图出来，鼓励孩子们发表自己的想法，询问孩子对于交通标志的看法，告诉他们为什么交通标志要在道路上发挥重要作用；2.让孩子们想一想，道路上每天有多少的市民和车辆，同样也面临着许多的安全问题，让孩子们思考能否让道路更安全；3.以小组合作方式，设计一幅符合儿童风格的交通马路教育展板或宣传画，绘制安全标志的图案展示给家长和其他小朋友，争取获得更多的赞扬。
教学反思对于这节课，我们的教学目的是向幼儿介绍交通标志和其在交通安全中的作用，培养他们的基本安全意识。
从上课的实际情况来看，孩子们都表现得非常认真投入，能够很快地理解学习内容，这主要得益于我们的教学方式。
在本节课中，我们采用了“导入环节-学习环节-讨论环节”的方式进行。
导入环节我们首先引起了孩子们的兴趣，揭示了本节课的主题。
同时通过拓展孩子们可以接触的交通标志类型，也离不开日复一日的、“小学就学”的交通安全概念的扎实融入中。
在学习环节中，我们以图文并茂的方式，向孩子们展示了常见却常常被忽视的安全标志，并将其与生活场景相联系，给孩子们留下了深刻的印象。
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》一、教学目标1.初步了解交通安全的相关规则及标志。
2.能根据不同的交通标志知道该如何行动。
3.通过课堂互动和小组讨论，激发幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容1.交通标志的认识。
2.不同标志的含义及行动规范。
3.安全行走的方法和注意事项。
三、教学步骤第一步：引入通过让幼儿园的老师举手，询问幼儿：谁能告诉我老师什么是交通标志？鼓励幼儿发言讲述自己的理解，并与幼儿一起讨论交通标志的作用和意义。
第二步：学习交通标志通过PPT展示不同的交通标志图片，介绍每张图片的意义和作用，让孩子们观察、思考，尝试猜测标志的含义。
第三步：学习行动规范根据不同的交通标志，通过小组讨论的方式，让孩子们比对标志与行动并尝试讨论如何应对不同情况。
第四步：行走实践在园内指定区域，现场模拟红绿灯、斑马线等交通标志的场景，孩子们模拟行走，学习安全通过马路的相关方法和技巧。
第五步：反思总结通过小组讨论的方式，让孩子们回顾自己在学习过程中的成果和反应，通过引导孩子们回答问题的方式，让他们理解并巩固所学知识，同时更深入地了解到交通安全知识的重要性。
四、教案反思在教学过程中，针对幼儿园小班的特点和幼儿学习的习惯，我们设计了引导式教学，通过互动交流和小组讨论的形式，使幼儿更容易理解并掌握知识点，在交通行走时能够更加自信和安全。
但在机理7号幼儿园实际教学过程中，我们也发现一些问题，如有些幼儿不够关注和审视交通标志图片，或在安全行走时可能还不够细心，需要更加有耐心和专业的指导。
希望在以后的教学实践中，我们可以全面提升小班教学质量，更好地为幼儿的安全成长保驾护航。
小班下学期安全教案《会说话的标志》
小班下学期安全教案《会说话的标志》教案名称：小班下学期安全教案《会说话的标志》教学目标：1. 了解和认识一些常见的安全标志；2. 学习如何在日常生活中正确识别和理解安全标志的含义；3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 安全标志的图片、图片卡片、PPT等教具；2. 小组活动的分组卡片；3. 小班学生的照片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生展示一些常见的安全标志图片，引导学生发言，询问学生是否认识这些标志，并让学生尽量说出标志的含义。
2. 引入故事情境：介绍一位小朋友小明的遭遇，他因为不懂安全标志，走进了一个危险区域，引发了一系列危险事件。
请学生想象并谈论小明的故事。
二、学习安全标志（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组给予一些安全标志的卡片。
让学生用卡片进行匹配，将卡片正确放置在对应的安全标志图片上。
2. 整体讲解：针对每一个安全标志，教师用简单明了的语言解释其含义，并强调应该如何识别和遵守这些标志。
三、学习安全常识（15分钟）1. 针对孩子们可能存在的危险情况，如火灾、电器触电等，以图文并茂的方式呈现给学生，让学生理解并记住这些安全常识。
2. 利用贴纸和图片，进行角色扮演，让学生模拟火灾逃生的情景并解释应该如何正确行动。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师联系小家长，要求家长提供小朋友的照片，让学生识别家长是不是遵守了交通安全标志。
引导学生思考，如何正确度过马路。
2. 分小组进行图文匹配游戏，每组给予一些安全标志的图片、含义和相关文字说明，要求学生根据图片和文字正确匹配，加深对安全标志的理解。
五、总结与评价（10分钟）1. 回顾每一个学生，与学生进行交流，询问学生对本堂课的学习效果和收获；2. 针对安全标志进行小测验，检验学生对安全标志的掌握程度；3. 对本堂课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，更好地保护自己的安全。
六、课后延伸：1. 学生可以和家长一起走进社区、公园等地方，寻找和识别安全标志，并进行讨论；2. 学生可以自己制作一本安全标志手册，记录所学的安全标志和相关知识。
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标：1.了解“会说话的标志”是什么。
2.能够自发地遵守安全规定，自我保护本领得到提升。
3.培育幼儿良好的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容：1. 什么是“会说话的标志”？2. 学习安全常识。
3. 自我保护本领提升。
三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一个图标，并问幼儿：“这个图标代表什么意思？”幼儿一片怀疑，老师为幼儿介绍：“这是我们的会说话的标志，碰到不安全时，我们必需喊‘会说话，让大家知道我们需要帮忙。
”2. 讲解安全常识：（1）个人安全：告知幼儿们，上学的时候，要紧握手袋、双手贴在身体两侧，路上要避开垃圾桶、草丛，不吃路边的食品等等。
（2）健康安全：教育幼儿们要有规律作息，不能暴饮暴食，保持身体健康。
（3）交通安全：教育幼儿们过道路时要过斑马线，不玩耍。
（4）火灾安全：演示救火器的使用方法，学习火灾警报的声音，并叮嘱幼儿在火情发生时不乱跑，快速离开。
3. 标志练习：为了让幼儿们更加深入地理解“会说话的标志”，老师带领幼儿们进行实际操作。
老师可以模拟一些特别情况，如被困在电梯里，或者迷路了等等，让幼儿们用会说话的标志恳求帮忙。
4. 游戏环节：通过游戏，巩固幼儿们对安全学问的学习，加强他们的自我保护意识和团体协作意识。
比如可以进行捉迷藏游戏，在游戏中，老师可以提示幼儿们不安全的情况，并让幼儿们紧张应对，遵守安全规定。
5. 总结：老师引导幼儿，总结今日的学习成果，让幼儿回答一些问题，对看护你本身有什么新的体验和感受。
同时让每个幼儿在班级里共享本身“会说话的标志”的运用阅历，由此激发幼儿对安全问题的更高度的关注。
四、反思：通过本次教案的实践，让我意识到应当在日常工作中更多地重视幼儿教育。
我们要让幼儿在系统的教学下，提升自我保护的技能和意识，开展“会说话的标志”教育，能够帮忙幼儿们在不安全情形下适时作出自我保护。
同时，这种教育不仅仅具有实质性的意义，同时也可以调动幼儿学习的内在动机，为幼儿的全面进展供应一种更加科学的保障。
小班下学期安全教案《会说话的标志》4篇
小班下学期安全教案《会说话的标志》小班下学期安全教案《会说话的标志》精选4篇（一）教案主题：会说话的标志教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识到安全规则的重要性，形成良好的安全意识。
2. 学生能够正确运用“会说话的标志”，学会使用语言表达自己的需求和意见。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的交际能力。
教学内容：1. “会说话的标志”的概念和作用。
2. 学习如何正确使用“会说话的标志”。
3. 分组合作，创造“会说话的标志”相关故事。
教学准备：1. 教学PPT或教学素材。
2. 黑板或白板。
3. 分组活动所需的故事素材。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师出示一个口型的图片，引导学生思考“会说话的标志”是什么。
2. 学生回答后，教师引导学生讨论安全规则和安全标识的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师用教学素材或PPT讲解“会说话的标志”的概念和作用。
2. 教师演示一些常见的“会说话的标志”，让学生理解如何正确使用。
三、示范练习（15分钟）1. 教师和学生一起进行一种情景模拟练习，学生需要运用“会说话的标志”来表达自己的需求或意见。
2. 学生通过角色扮演，模拟一些日常生活中的情景，学会如何使用语言表达自己的需求和意见。
四、分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组约3-5人。
2. 教师给每个小组发放一些故事素材，要求学生结合所学知识，创造一个与“会说话的标志”相关的故事。
3. 学生在小组内合作，编写故事并排练。
4. 每个小组派代表来表演他们的故事，其他小组成员可以提出意见和建议。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结“会说话的标志”的作用和正确使用。
2. 学生互相交流和反思今天的学习，提出自己的感想和体会。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：写一篇关于“会说话的标志”的心得体会，可以结合实际生活中的例子。
教学反思：本节课通过引导学生思考、进行知识讲解和示范练习，培养学生正确运用“会说话的标志”表达需求和意见的能力。
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(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)
老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?
2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”
幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
活动延伸：
①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;
②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;
③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。
（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图
（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志
①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园小班安全教案活动《会说话的标志》含反思
活动目标：
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
教学挂图、纸、笔、剪刀
活动过程：
1、导入
（1） 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。
①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？
②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？
3、总结，认识安全标志，注意安全
师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。
④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
教学反思
幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!
4、设计安全标志
（1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。
（2）幼儿设计安全标志
（3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。
（4）将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。
①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。
②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。
③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)
③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
幼儿园小班安全教案《安全小卫士》含反思
活动目标：
1、了解日常生活中的一些安全知识。
2、初步建立自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课件;
2、实物：鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志
①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？
（4）第四幅图，认识“当心感染”标志