教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(四)
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿一、自我介绍各位领导、评委们，大家好！我是XX，非常荣幸能参加今天的面试。
我毕业于XX学校音乐专业，拥有XX年的教学经验。
在这段时间里，我一直专注于小学音乐教育，并取得了一些成果。
下面我将用10分钟的时间，为大家呈现我的教学风格和教学内容。
二、教学内容选择在小学音乐教学中，练儿歌是培养学生音乐能力和兴趣的重要环节之一。
今天我选取了一首经典的儿歌《两只老虎》，并结合动作教学的方式进行教学。
三、教学过程1. 首先，我会播放一段《两只老虎》的音频，让学生们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 接下来，我会展示歌词，带领学生们一起朗读歌词，同时用手指跟着歌词的节奏指向字词，以帮助学生理解歌词的意思。
3. 然后，我会向学生们示范歌曲的动作，比如两只手伸展成老虎的形状，并配合歌词的内容做出相应动作，引导学生们跟随动作一起唱歌。
4. 在学生们掌握了歌曲的歌词和动作后，我会将学生分成小组，让他们自己排练和表演《两只老虎》。
我会鼓励学生们发挥想象力，自由发挥动作和表演方式。
5. 最后，每个小组都会有机会在全班面前表演他们的作品。
在表演结束后，我会给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进意见。
四、教学重点1. 歌曲的旋律、节奏以及歌词的发音和理解。
2. 歌曲配套的动作，并能够跟随动作一起唱歌。
五、教学目标通过本节课的教学，我希望能够达到以下目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 学生能够通过动作表演的方式更好地理解歌曲的内涵。
3. 学生们能够发挥想象力、积极参与小组合作，并在全班面前展示自己的作品。
六、教学总结通过本次的试讲，我将以活泼、生动的方式引导学生学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
我相信，我的教学方法将对学生的音乐素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。
感谢各位领导、评委们的聆听！谢谢！。
小学音乐试讲稿(通用6篇)
小学音乐试讲稿(通用6篇)学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？三、介绍“学堂乐歌”1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。
4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
(完整版)试讲模式之小学音乐试讲模板
(完整版)试讲模式之小学音乐试讲模板完整版试讲模式之小学音乐试讲模板
第一部分：引言
1.1 引入话题
大家好，我是今天的音乐试讲老师。
今天我们将一起来研究有趣的音乐知识。
1.2 研究目标
通过本次音乐试讲，我们的研究目标如下：
1. 理解音乐的基本概念和要素；
2. 学会演唱一首简单的儿歌；
3. 培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二部分：知识点讲解
2.1 音乐的基本概念
- 音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
- 音乐由音调、节奏、旋律和和声等要素组成。
- 音乐可以通过乐器演奏或人声演唱来呈现。
2.2 儿歌介绍
我们今天要学唱的儿歌是《小星星》。
这是一首非常经典的儿歌，让我们一起来研究它的歌词和旋律。
第三部分：实践演唱
3.1 研究歌词
让我们先来学唱《小星星》的歌词，我会慢慢带领大家一起唱。
3.2 研究旋律
接下来我们来研究《小星星》的旋律，我会为大家示范一遍，
然后请大家跟着我唱。
第四部分：总结与展望
4.1 总结所学内容
通过本次音乐试讲，我们研究了音乐的基本概念，学会了唱一
首儿歌《小星星》。
4.2 展望未来研究
希望大家能够继续对音乐保持兴趣，多听听音乐，多唱唱歌，让音乐成为我们生活的一部分。
谢谢大家参与本次音乐试讲！祝大家研究愉快！。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《新疆之春》试讲稿
《新疆之春》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《新疆之春》。
【教学目标】1、情感态度与价值观目标：通过感受小提琴独奏《新疆之春》的情绪与意境，激发学生对新疆和新疆人民的热爱。
2、过程与方法目标：通过主动探究，培养学生对乐曲的鉴赏能力，通过积极参与，培养学生对乐曲的表现能力和创造能力。
3、知识与技能目标：通过学习乐曲《新疆之春》，让学生初步认识、了解新疆维吾尔族的风格特点和相关文化。
【教学重难点】1、感受音乐的情绪与意境，说出曲式结构。
2、感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。
【教学过程】(一)导入新课1、师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?你还了解新疆的什么?(课件新疆民歌《达坂城的姑娘》)?2、根据学生回答，教师总结：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!(课件：新疆风土人情)(二)简介《新疆之春》师：教师简介乐曲有关的背景知识：《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，1956年创作的一首具有新疆音乐风格的乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美、流畅、朗朗上口，深受人民群众的喜爱。
(三)欣赏歌曲《新疆之春》,对歌曲进行分析1、初听全曲，问：歌曲的情绪?主奏和伴奏乐器?生：热情、欢快，主奏乐器是小提琴，伴奏乐器是钢琴2、出示第一部分歌谱，师哼唱第一段旋律(对比的唱法)师：哪一种旋律感比较好听?感受小提琴的演奏形式有什么不同?生：钢琴伴奏，装饰音，倚音，重音，跳音等等。
聆听后总结：表现新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。
3、师领学生读一段的节奏4、师领学生做律动，感受第一段乐曲的旋律走向5、学新疆舞动作(1)师带生做(2)师念手鼓的节奏，带生做(3)跟音乐做6、欣赏第二部分，与第一部分进行对比，速度、力度、情绪上有什么变化?联想到什么?演奏上有什么变化?生：双音、跳弓、拨奏7、打节奏，为第二部分旋律配伴奏，教师指导学生用节奏表现，边唱边打节奏，体会切分节奏在新疆维吾尔族音乐当中的风格特点，注意师生互动。
小学音乐老师面试试讲
小学音乐老师面试试讲尊敬的评委老师，大家好。
今天我将进行小学音乐老师的面试试讲，试讲的课题是《音乐与生活》。
音乐是生活的一部分，它能够丰富我们的情感，提升我们的审美能力。
对于小学生来说，音乐不仅能带给他们快乐，还能帮助他们更好地理解世界。
今天，我将通过几个环节，让学生们感受音乐的魅力。
导入新课首先，我会播放一段轻松愉快的音乐，让学生们在音乐中放松身心，引入今天的课题。
我会问学生们：“你们在日常生活中听到过哪些音乐？它们给你什么样的感觉？”通过这个问题，激发学生们对音乐的兴趣。
新课讲授接下来，我会介绍音乐的基本知识，包括音阶、节奏和旋律。
我会用简单的儿歌来演示这些概念，让学生们能够直观地理解。
例如，我会用《小星星》这首歌来讲解音阶，用《两只老虎》来讲解节奏。
互动环节在讲授新知之后，我会设计一个互动环节，让学生们分组进行音乐创作。
每组学生需要创作一首简短的旋律，并用身体语言来表达音乐的节奏。
这个环节旨在培养学生们的创造力和团队合作能力。
课堂小结在课程的最后，我会总结今天学到的音乐知识，并鼓励学生们在日常生活中多听音乐，多感受音乐带来的美好。
同时，我会布置一些课后作业，比如让学生们收集不同风格的音乐，下节课分享他们的发现。
结束语音乐是无国界的语言，它能够跨越文化和年龄，连接每一个人。
希望通过今天的试讲，能够让学生们更加热爱音乐，享受音乐带来的快乐。
谢谢大家。
这就是我为小学音乐老师面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。
再次感谢各位评委老师的聆听。
教师招聘面试试讲音乐模板
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学音乐组的号考生，我的试讲题目是《》，下面开始我的试讲：上课，同学们好，请坐。
（一）导入新课在今天的课程开始之前，我们先听一段音乐，同学们仔细听，好，音乐播放完了，你们有听过这首乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的地方吗？（等有关问题）好的，你的手举得最快，你来说。
【问题和本次课程有关，学生进行回答】很好，请坐。
刚刚这位同学说_______________ 。
（复述具体内容）好，伴随着优美的旋律，我们一起来深入学习这首《》（板书课题）。
(二)初步感知1、初听歌曲，歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?靠窗户的同学，你听的最认真你来说一下，嗯，他说，你们同意他的说法吗？同意，这首歌曲的情绪是 ,速度为。
（同学们真棒）（板书情绪是，速度是）(二)探究学习那么，老师加大问题的难度，同学们再听歌曲，你能听出快速说出这首歌的节拍是怎样的呢？歌曲播放完了，同学们都举起了小手，你的坐姿最端正你来说，他说是，还有不同的看法吗？哦，你说是，那么同学们听老师唱，跟着老师打一下节拍，看一看到底是几几拍呢?（教师演唱并打拍子）同学们一块告诉老师是几几拍，对，是拍。
大家还记得拍的强弱规律吗？对了就是，（板书强弱弱等）接下来请同学们朗读一下歌词，在朗读过程中把节奏加入进去，现在开始朗读，嗯，同学们在朗读过程中咬字也十分清晰，接下来我们一起完整的演唱一遍歌曲，在演唱过程中思考一个问题：这首歌曲的思想主旨和想要表达什么呢？好，现在开始演唱，嗯，同学们这一遍演唱节奏把握的很准确，那么老师找一位同学来说一下这首歌曲表达了什么呢？来，穿红色衣服的同学年来说一下，嗯，这位同学的理解能力非常好，这首歌曲通过，表达了，所以在演唱过程中我们要表达出，接下来同学们带着这样的思想感情在来唱一遍，开始，嗯，这一遍同学们表现的都非常好。
(三)课堂小结同学们我们今天学习的这首歌曲，通过，抒发了，我们在生活中应该怎么做呢？对了，，（热爱环境，保护大自然等思想感情）。
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《愉快的梦》试讲稿各位考官上午好!(鞠躬)我是来应聘小学音乐的XX号考生，我的试讲题目是《愉快的梦》。
下面开始试讲。
同学们好!大家有没有做过梦啊?有没有什么梦想啊?哇，我们都做过梦啊，那大家来说一说你印象最深刻的梦是什么!靠窗的那位女同学，你来说!哦，你梦见自己长出了翅膀。
恩，看来是很向往飞翔啊!后面那位穿蓝色衣服的同学，你来说!啊，你梦见自己跟奥特曼一起打怪兽呢!恩，很有正义感呢!这位戴眼镜的女同学，你呢?哦，你梦见妈妈带着自己去游乐场玩的很开心!恩，我们大家都做过这么美好的梦，表达了我们对美好生活的向往。
今天，我们就来学习一首日本的儿歌《愉快的梦》，看看这位日本小朋友梦到了什么?首先，大家来听一听这首歌，听的时候可以闭上眼睛，看看你能不能看到这位日本小朋友做了怎样的一个梦?(播放歌曲) 音乐听完了，大家说一说这个梦里都有什么?哇，大家都迫不及待的想分享了。
穿蓝格子的那位男生你来说!啊，看到了一个漂亮的小船在海上荡漾。
恩，不错，听的很认真，请坐!后排那位同学，你呢?看到了美丽的椰子林，还有很多小朋友在跳舞!不错，请坐!大家听的都很认真，都进入到了这个愉快的梦里。
很棒!现在，我们就来学习这首歌曲。
我先给大家演唱一遍，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪。
(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的情绪?啊，戴眼镜的那位男同学你来说!优美地!不错啊，就是优美地!这一遍，我们一起大声的朗读歌词，并把优美地情绪体现出来，同时看看歌曲中哪些地方出现了这个符号⌒(写板书)。
大家读完了，有没有哪位同学回答老师刚刚提出来的问题!这位穿白色衣服的同学，你来说!恩，(写板书)。
好，这个符号叫连线。
我来给大家唱一唱这些地方，大家体会一下老师唱的时候是连贯的还是断开的?对，是连贯的。
所以，我们在唱的时候要注意连贯性。
接下来我们来唱一下这首歌的乐谱，我唱一句，大家唱一句!嗯!大家唱得不错，现在我们试着把歌词填进去，注意连线的部分要唱连贯!同学们都会唱了么?会唱了!好，现在我们完整的唱一遍这首歌，同时体会优美的情绪!同学们唱的真不错!现在自由练习，一会分组来唱。
好，我们现在这样，这一组唱第一段，这一组唱第二段。
好，不错，但是要注意不要唱的太快，情绪是优美的，我们要唱出优美的情感!现在男生女生PK一下，女生唱第一段，男生唱第二段。
好，大家互评一下吧。
男生先来说说刚才女生的表现吧。
第一排的这位男生，你来说!女生的情感表现的不错，就是声音有点小。
恩，评价的很到位啊。
女生们的声音很优美，但是小了点，女生加油!那女生来评价一下男生吧。
连线的部分唱的不够连贯。
恩，听的也很认真啊!这些大家都再注意下。
下面我们大家来做互动练习.现在我们看“在绿色的海上轻轻荡漾”这句，歌曲的音阶是上行还是下行啊?对，是下行。
现在，我们来创编一句下行旋律，并演唱出来，大家能做到吗?老师相信你们一定行。
好，现在以小组的方式开始。
小组合作编创下行旋律，并练习演唱，然后把编好的旋律唱给大家听，看谁编的旋律好听。
好，时间的关系，每组挑选一位同学来演唱自己创编的旋律。
恩，不错啊，大家都理解了旋律的下行走向，很棒!通过今天这首歌的学习，我们有什么感受呢?热爱环境，热爱生活!热爱我们的地球!很棒，我们地球是我们共同的家园，我们要热爱地球，保护地球的环境!相信我们都会做到的!最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!好，同学们下课!我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!《乒乓变奏曲》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《乒乓变奏曲》。
(一)导入师：今天老师给同学们请来了几位重量级嘉宾，让我们看看他们都为我们准备了什么?(播放VCR)生：老师们在打乒乓球，速越来越快，非常精彩师：你打过乒乓球吗?你对乒乓球了解多少?(播放PPT简单了解这项运动)师：同学们知道的真多，乒乓球作为我国的国球，无论是奥运会还是世锦赛上，我国的乒乓球队员们都以他们精湛的球技赢得了一个又一个冠军。
这其中就有让我们辽宁人为之骄傲的世界冠军王楠、马林，马龙、敦跃、李晓霞等。
其中敦跃、李晓霞是鞍山人，乒乓球走进了我们的家乡，今天，它又来到了我们的音乐课堂。
(播放PPT体育明星)师：接下来让我们在观看王楠与郭跃的一场比赛中，来欣赏歌曲《小小球儿闪银光》。
(二)作品欣赏师：这节课老师给同学们带来一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，让我们一起来听听乐曲中情绪怎么样?表现了怎样的场景?你能听出我们熟悉的旋律吗?师：演奏《乒乓变奏曲》生：聆听 (初听)师：这段音乐像什么在跳动?师：同学们感受到了乐曲中的情绪，那么我们再来听一听，乐曲中所表现的演奏形式(播放PPT图形谱)生：说一说演奏形式的变化 (复听)师：我们再来听一听，同学们可以随音乐轻声哼唱师: 让我们先来回顾一下音乐主题。
生：聆听主题，分析从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化 (再听)师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?(学生自由回答)师：让我们来听听变奏一有什么变化?师：主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。
主题由一只手演奏，变奏一加入了伴奏。
师：这时音乐的情绪怎样?表现了怎样的场景?生：运动员在做热身运动。
师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化?生：旋律到了左手，比赛打得很激烈。
师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化?师：主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。
增加了装饰音。
用红笔勾勒出主旋律。
师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化?(在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。
) 师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化?(主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。
) 师：随着结束句的扶摇直上，这场比赛也达到了高潮，预示着冠军终于产生了，也为这首乐曲画上了一个完美的句号。
下面老师为大家分别演奏变奏部分听一听。
生：感受音乐，说出自己对音乐的理解。
师：这首《乒乓变奏曲》音乐变化一共出现了几次?师：同学们已经能唱出这首音乐的主题，并能感受到由主题出现的五次变化，谁来试着说一说，什么是变奏曲呢?师：我们来总结一下“变奏曲”，变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。
(三)编创活动师：这节课我们在一首活泼、欢快的《乒乓变奏曲》中，体会并掌握了“变奏曲”这个音乐知识，感受到了“变奏曲”的独特魅力，接下来，老师给同学们提供一个展示自我的平台，找到你的“音乐合伙人”，用你喜欢的方式、用你对“变奏曲”这种形式的音乐理解，尽情创作吧!生分四组，编创。
(教师巡回指导，播放音乐)师：同学们对音乐的理解及表现真是太棒了!(四)课堂小结师：在课余时间，同学们可以把自己喜欢的音乐，进行“变奏”，感受音乐对我们的震撼，也希望有更多的同学喜欢乒乓球这项体育运动，学习乒乓球冠军们不服输、争第一的精神，做一个身心健康、阳光向上的好孩子!悦耳的下课铃声响起，让我们尽情享受课间十分钟吧!播放《哦，十分钟》，下课。
《G大调弦乐小夜曲》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《G大调弦乐小夜曲》。
(一)导入师：同学们，在上课之前，老师先请大家来听两段音乐，听的时候请你思考分别是由什么乐器来演奏的。
(钢琴，弦乐器) 师：小提琴大家都听出来了，非常好，里面还有大提琴、中提琴、低音提琴这些弦乐器在演奏，这些乐器组合在一起形成了小型的室内演奏的乐队，我们把这种演奏形式叫做室内乐。
师：室内乐又称为“重奏音乐”，起源于意大利，最初是指在贵族宫廷中由少数演奏者演奏，供少数人欣赏的世俗性音乐，近代的室内乐，是指使用两种以上的乐器，而每种乐器占有同等地位的小型音乐演奏。
师：这首作品大家熟悉吗?这首作品就是由奥地利的作曲家莫扎特创作的《G大调弦乐小夜曲》，从这部作品的题目中你得到了哪些信息?G调——调性，大调——调式，弦乐——演奏乐器，小夜曲——体裁师：谁能说说什么是小夜曲?教师介绍小夜曲：小夜曲起源于欧洲中世纪骑士文学中的爱情歌曲。
18世纪中叶，作曲家创作的供室内乐队或管乐器演奏组曲，也称为“小夜曲”。
师：这首作品最大的特点是没有任何管乐器，整首作品悠扬悦耳，幽雅清新，散发着青春的活力。
今天这堂课老师就带同学去感受这部作品的特殊魅力。
我们先来听第一部分音乐。
(二)新课讲授1、聆听呈示部音乐(1)聆听主题一师：这段音乐让你印象最深的是哪一句啊?生：刚开始的一句师:是这一句吗，老师用大提琴来演奏一遍。
师：我们再来听一下，这句旋律的力度怎样?带给你什么感受?生：强。
激昂、有力、震撼……师：下面我们模仿大提琴拨弦的声音，一起用“bang”把这段旋律的激昂唱出来。
师：再跟钢琴唱一唱。
(教师用手势引导学生唱准四度大跳及力度的变化f)师：你们的声音听起来好像不那么激昂?我们再来试一次。
师：声音不要太响，可以集中一点，集中在头腔里一个很小的点上。
再试一下。
师：精神饱满一点，能不能把力度表现得更强一些?(教师挥拳示范)师：看我，是不是更有力了?(学生模仿，边挥拳边唱)师：那大家觉得这句旋律是由男生演唱还是女生演唱更能表现出他的情绪特点?生：男生。
师：男子汉站起来试一试，注意挥出你强有力的拳头!师：如此雄壮的开场白后，莫扎特又要告诉我们什么呢?(2)聆听主题二师：与主题一对比，这段音乐有什么变化?请你从力度、旋律、情绪上做对比。
(力度变弱，情绪变的优美舒展，旋律温柔恬静，犹如轻舟荡漾，充满绵绵情思。
)师:下面我们用La来哼唱这段旋律，开始的节奏有什么特点?(舒展)师：(用钢琴弹奏中间旋律)中间变得怎么样了?仔细听。
生：轻盈、活泼、跳跃……师：大家能不能从谱子上找一找有哪些小音符让旋律变得跳跃了呢。
(前倚音、八分休止符、顿音)，请你再观察下，这句旋律的走向是怎么样的，是上行，下行，还是波浪形?师：我们来画一下这句旋律线。
同学们随着音乐的高低，一起来划一划。
前面舒展连贯的用线来表示，后面跳跃断开的用点来表示。
师：谁能自告奋勇，上来划一下这条旋律线。
师：非常好，下面我们再来唱一下这句主题，把抒情柔美的情绪再表现的明显一点。
师：这句旋律适合男生还是女生唱啊。
下面老师请这边的女生一起来唱一唱。
头腔打开，气息再流动一点，不要太拘束，把音乐的柔美表现出来。
师：我们来玩一个小小的接龙，请男同学用bong演唱第一句旋律，女同学接唱第二句，主题一雄壮有力，主题二轻柔悠扬，形成对比。