教师后进生教育的工作心得体会
教师发展心得体会
教师发展心得体会教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的，是衡量一个教师综合素质提高的重要因素。
下面是小编给大家整理的教师发展心得体会，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
教师发展心得体会1“教师”，一个光荣的名字。
都说我们从事着天底下最光辉的职业，都说我们经营的是不可估量的精神企业，所以“无私奉献”、“默默无闻”是我们的代名词。
我们承载着国家的期望、社会的希求、家庭的期望。
走到哪里我们都将职责背负于肩、深埋于心。
那么，我们如何做新常态下的人民教师呢首先要学会自我反思。
从以往的实践中总结经验与得失。
有人说教师的成长等于经验加反思，可见反思的重要性。
在教育教学的过程中，我们认真工作，却没有取得相应的教学质量，着无疑是一种打击。
可是我们却不能只是一味的埋怨学生的不好学，我们应当学会总结与反思。
在总结与反思中找寻原因，更是在其中享受慢慢成长的乐趣。
其次要不断学习。
韩愈在《师说》中写道：师者，传道、授业、解惑也。
那么我们怎样能够成为学生知识的传授者、为人处世的指导者呢仅仅靠我们当年从书本上所学习的知识是远远不够的。
古人云：读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已不能满足学生的需求了，我们要不断学习，成为长流水。
再者就是学会交流。
“闭门造车”不如“集思广益”。
我们都是从初进教坛的新人一点一点成长为驾驭课堂的老手。
而在这个过程中，多听听前辈的意见和提议，多和前辈们讨论交流教书的心得，这无疑是对我们有帮忙的。
不断交流的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。
最终就是要“以德育人”。
社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。
我们教书，不是教书本，而是教学生;我们育人，不是育知识，而是育人格。
我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。
德才兼备才是社会所望。
我是一名人民教师，我也是一个孩子的母亲，在教学的路上，我追求好成绩，但在教育的路上，我更期待孩子能有健全的心理，能有完善的人格。
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。
在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因基础薄弱，或因家庭原因，或因个人性格等因素，导致学习成绩不佳。
面对这些学生，我始终坚信，只要用心去帮助他们，他们一定能够取得进步。
以下是我近年来帮助教育后进生的一些心得体会。
一、了解学生，因材施教每一位后进生都有其独特的原因和背景。
因此，作为班主任，我首先会深入了解每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习基础、性格特点等。
在了解这些情况的基础上，我会根据学生的实际情况，制定出针对性的教育方案。
例如，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的补习；对于家庭原因导致学习困难的学生，我会与家长保持密切沟通，共同寻找解决问题的方法；对于性格内向、自卑的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养自信心。
二、耐心引导，鼓励自信后进生往往因为学习成绩不佳而自卑、敏感。
因此，在教育的过程中，我会耐心引导他们，让他们认识到自己的优点和潜力。
同时，我会鼓励他们树立自信，相信自己能够通过努力取得进步。
在引导学生时，我会注重言辞的温和与适度，避免伤害学生的自尊心和自信心。
我相信，只要学生有了自信，就有了前进的动力，就能够勇敢地面对学习和生活中的挑战。
三、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家长的教育方式和态度对孩子的发展有着重要影响。
因此，在帮助后进生的过程中，我会积极与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境。
同时，我会向家长传授正确的教育理念和方法，帮助家长认识到自己的责任和角色。
通过家校合作，我们可以共同为学生提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
四、关注细节，培养习惯后进生在学习上往往存在一些不良习惯，如上课不专心、作业不认真等。
针对这些问题，我会关注学生的细节表现，及时发现问题并帮助他们纠正。
同时，我会注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖心理。
转化后进生心得体会4篇
转化后进生心得体会4篇转化后进生心得体会第1篇俗话说：“十个指头有长短”，何况一个班五六十人呢？在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数教师也为此而头痛。
其实，差生并不此刻是差生，只不过看我们如何对待他们，治好头痛病。
一、让差生“亲其师，信其道”教师在整日平时要多及早接触差生，向他们提问，找机会与他们接近打成一片，和他们交朋友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和钦佩，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。
在教学中，教师还可以班主任通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。
二、让差生有破天荒的体验教师要善于捕捉差生的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是点滴进步，都要及时给与肯定和鼓励；而且还要善于创设情境，给学生提供贷款成功的机会。
教学中可挑一些难再回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立信心和决心，面对他们的不完整的谜题，不要过早的下结论，而是寻找他们思维的恰当成分，找出他们的闪光点。
巧妙的唤起激发学生的学习天分，增强解题沃纳波的自觉性和必胜信心。
三、让差生快乐的学习实践有证明，一味地讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，而且讲授效果往往不如理想，常常既不能把学生教会（特别是差生），也不能让学生真正听得懂。
所以，改变传统方法，创新设计，令学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学员好动心理，培养学生的乐趣，而使学生在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又形成能力。
四、让差生拾级而上学习是一个循序渐进的投资过程，而差生知识“欠帐多”，认识能力差，思维能力弱，这就需要在教学过程中，充分暴露知识的会发生发展过程和形成过程，即降低起点，采用慢镜头，小步子能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。
转化后进生心得体会第2篇苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。
”每个学生都有自己的特征，兴趣，情感和需要，具有不同的发展比率。
对后进生教育的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸担任了后进生的教育工作。
在与后进生接触、交流、教学的过程中，我深刻体会到了后进生教育的复杂性和重要性。
以下是我在后进生教育方面的心得体会。
一、认识后进生后进生，又称学困生，是指在德、智、体、美、劳等方面存在明显不足，学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在严重问题的学生。
后进生往往是班级中的“边缘人”，他们自卑、内向，缺乏自信，容易受到同学、教师的歧视和排斥。
二、后进生教育的意义1. 提高教育教学质量：后进生的转化，有助于提高班级的整体教育教学质量。
一个班级中，后进生的数量直接影响着班级的整体水平。
通过关注后进生，提高他们的学习成绩，可以带动班级整体水平的提升。
2. 促进学生全面发展：后进生在德、智、体、美、劳等方面存在不足，关注后进生有助于促进学生全面发展。
在教育教学过程中，教师应注重培养后进生的综合素质，使他们在各方面取得进步。
3. 增强教师的责任感：后进生教育的成功与否，直接关系到教师的教育教学水平。
关注后进生，有助于教师不断提高自身素质，增强责任感。
三、后进生教育的策略1. 转变教育观念：教师应树立正确的教育观念，关注后进生的发展，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。
2. 建立良好的师生关系：教师要关心、关爱后进生，了解他们的内心世界，与他们建立良好的师生关系。
在后进生面前，教师要树立威信，赢得他们的信任。
3. 采用个性化教学：针对后进生的特点，教师应采用个性化教学，因材施教。
在教学方法上，可以采用分层教学、合作学习、探究式学习等，使后进生在轻松愉快的环境中学习。
4. 加强家校合作：教师应与家长保持密切联系，共同关注后进生的发展。
通过家校合作，形成教育合力，为后进生创造良好的成长环境。
5. 培养后进生的自信心：教师要学会发现后进生的优点，鼓励他们积极参与班级活动，让他们在集体中感受到温暖。
在教育教学过程中，教师要善于发现后进生的闪光点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
后进生教育心得体会
后进生教育心得体会后进生教化心得体会1每个班里都有那么几名淘气捣蛋的学生，他们往往学习成果差、组织纪律观念不强、不求上进，我们过去都称其为“差生”，但是如今我们应说是“后进生”。
对于这些后进生我们不能任其发展，作为刚来的实习老师，他们对我们充溢新奇感，假如我们在他们身上多花费些时间和精力，很可能就此变更他们的一生。
对于后进生我们最须要的是多一份爱。
对于他们确定与表扬是树立自信念的“特效药”，是随时随地可取的“动力资源”。
对于他们哪怕是微乎其微的进步，也要刚好精确地加以确定、表扬，使他们感受到自己。
每次他们交上作业本的时候我就感觉特压抑，那歪歪扭扭、一塌糊涂的书写，那满篇的错号。
但是，不管心情有多糟。
在孩子们的作业本上，尤其是那些后进生，我都会工整地写上充溢爱意的评语。
因为，我理解，即使老师再不经意的一句话也可能会在学生心里掀起一片涟漪。
12班的王同学，学习成果很差，课上超级害羞，课下非常活跃。
但是，对于他我没有卑视，更没有忽视，而是对他多了几分关注。
针对他不爱提问题的特点，我就主动问他问题和他一起做课堂练习，耐性引导。
当他取得点滴进步时，刚好给与确定和表扬。
为使他能尽快提高学习水平，我对他实行课前优先辅导，课堂优先提问，让他回答些简洁的问题，给他以成就感。
课后批改作业，刚好在作业本上确定他的进步。
经过一段时间，他在我的热忱激励下，成果一每天赶上来了，学习爱好也越来越浓了。
对于后进生我们要努力挖掘他们的闪光点，多给与表扬与激励。
他们也有优点，只是因为缺点多，优点少且往往被忽视。
相反，我倒是觉得我们应当用放大镜去找寻后进生身上的优点。
有人说“没有不合格的学生，只有不合格的老师。
”我觉得这句话很有道理。
虽然后进生的品性很难转化，但是作为老师，不能轻易给学生下结论，也不能放弃自己的努力。
就像电影“一个也不能少”那样，我希望在我实习期间每一个学生都不要掉队！后进生教化心得体会2我拿着试卷走到讲台前，像平常一样，打算公布成果、分发试卷。
后进生工作心得体会
作为一名教育工作者，我有幸担任过后进生的辅导工作。
在这个过程中，我深刻体会到了后进生教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、关爱与尊重是关键后进生往往在学习上遇到困难，自信心不足，心理承受能力较差。
因此，关爱与尊重是帮助他们走出困境的关键。
在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 尊重后进生的个性，给予他们充分的理解和支持。
3. 用爱心、耐心和责任心对待每一个后进生，让他们感受到关爱。
二、激发兴趣，培养自信后进生往往对学习缺乏兴趣，自信心不足。
为了激发他们的学习兴趣，培养自信心，我尝试以下方法：1. 结合后进生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。
2. 鼓励后进生参加课外活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。
3. 及时表扬后进生的进步，让他们感受到自己的价值，增强自信心。
三、因材施教，分层教学后进生在学习上存在个体差异，因此在教学过程中，我注重因材施教，分层教学：1. 根据后进生的实际情况，制定合理的学习目标和计划。
2. 针对不同层次的后进生，采取不同的教学方法，提高他们的学习效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注后进生的学习进度，形成教育合力。
四、加强家校合作，形成教育合力后进生的教育离不开家庭的支持。
为了加强家校合作，形成教育合力，我努力做到以下几点：1. 定期与家长沟通，了解后进生的家庭环境和家庭教育状况。
2. 向家长介绍后进生的学习情况，共同探讨教育方法。
3. 鼓励家长参与学校的教育活动，增进家校之间的了解和信任。
五、不断反思，提升自我在辅导后进生的过程中，我深刻认识到自己的不足，为了更好地帮助他们，我不断反思，提升自我：1. 加强业务学习，提高教育教学水平。
2. 关注教育动态，了解后进生教育的新理念、新方法。
3. 积极参加教育培训，提升自己的综合素质。
总之，辅导后进生是一项充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱心的职业。
小学教师学生管理心得体会7篇
小学教师学生管理心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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后进生转化心得体会(通用20篇)
后进生转化心得体会（通用20篇）后进生转化心得体会篇1我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
"亲其师，信是道"就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。
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教师后进生教育的工作
心得体会
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教师关于后进生教育的工作心得体会
植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。
在我们的教育教学工作中，总会听见同行们说：“太差了，名副其实的后进生，没治了。
”。
我的一位老师有着四十年教龄，他曾叹息地说：“后进生是我心中永远的痛”。
那么，什么是后进生后进表现在哪些方面如何培育后进生并使其进步我们思考的并不多，或者至少不很系统。
本文就个人所带的班级后进学生的实例，谈一谈后进学生的心理及关爱对策
一、后进生的界定
在实施素质教育的今天，许多从事教育理论研究的工作者，提出让后进生从我们的笔下消失，这个愿望是良好的，但并不现实。
在实际教学中，后进生总是存在的。
不提“差生”，就意味着遗弃，意味着不关注。
从这个角度讲，如果“优生”是我们缔造的话，那么“后进生”的缔造者也不无与我们相关。
当然，不同的人，对“后进生”一词的理解不同。
我认为“后进生”是指：在生理心理、习惯行为、意识意志、品德理想，等方面不能协调发展或不能局部协调发展的学生，它不是智力低下的专有名词。
二、“后进生”的表现特征
1、身心发展不健全。
2、行为习惯不良，缺乏自尊。
3、缺乏自信心，畏缩不前。
4、意识盲目，意志不坚定，缺乏毅力。
5、缺乏良好的品德修养和远大理想。
当然，每一位后进生都有他不同的特征，也正是这不同特征的不协调，导致他整个素质的不协调，因而他成了我们所谓的“后进生”。
诚然，并非所有的优生就没有这样那样的问题。
因此，学生综合素质的协调发展，就成了我们教育的神圣职责。
三、关爱“后进生”的策略
1、教师要有高尚的职业道德
xx同志说过：“教师要志存高远，爱国敬业；要为人师表，教书育人；要严谨笃学，与时俱进。
”正如上述学生那样，如果我们老师不闻不问，听之任之；或者语言讽刺、挖苦、奚落、辱骂，行为上体罚，那么这些学生会何去何存呢可想而知。
苏霍姆林斯基说：“只有教师关心人的尊严，才能使学生通过学习而受到教育，人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心和尊严。
”
2、深入了解学生，辩证施教
不是一次谈话、一次考试，或者学生的一个错误，就能全面了解学生的，它是一个边了解边教育的过程。
我认为一般要做到以下几点：
（1）、从入学组班开始，细心观察、详细记录，了解归类。
（2）、多次与学生及其家长交流，了解其生理心理、行为习惯、意识意志、品德理想的形成和变化。
（3）、多次平等的参与学生活动，不把老师凌驾于学生之上，幽默慈祥。
（4）、要能自我控制情绪，有同情心，公平公正，实事求是。
（5）要严以律己、宽以待人，提高人格魅力吸引学生，做学生的楷模。
（6）要勤字当头、严字把关，工作细、观念新。
只有这样才能真正了解学生，辨证施教。
3、从疏导培养学生健全的心理、行为习惯着手
上述学生之所以能形成“差生”行为特征，不同程度都有其习惯和心理因素，为此，我首先从疏导培养其健全的心理、行为习惯着手。
如陈文娇同学，当我们第一次谈话没能进行下去后，我并没有生气、着急，而是想尽一切办法去接触她、了解她。
通过心理咨询，悄悄话传递等全面了解了该同学，用世界名人的心理变化过程给予她以激励和劝导。
平时有意识的给她安排一些力所能及的工作，以增加她成功的经验和与同学友好相处的机会。
通过不懈的努力，到了高二时，她慢慢地开朗起来了，学习成绩也有进步。
因此，理解、宽容、劝导、激励是治疗心
理疾病的良药。
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”是学习行为习惯的准则。
通过近三年的努力，上述同学在心理和行为习惯上都有了较大的改观。
4、端正态度，培养学生自主、自尊、自重、自信的意识
一个人赞成什么，喜欢或厌恶什么，做什么或不做什么都是由其态度决定的。
而自主、自尊、自重、自信又是建立在一个端正的态度之上的意识行为。
努力端正学生的态度，是教育成功的关键。
如何彬彬同学，通过一段时间的调教以后，在按时到校、课堂纪律等方面都有了很大的改观，但自尊自重意识的培养，则是一个漫长的工作。
我首先从反面着手，和他聊天、做qq游戏，故意刺激他的自尊心，叫他难堪。
然后再将心比心，正面疏导提出要求，安排演讲赛、辩论会让他参与，这样既发挥了他的特长，又集中了他的注意力，培养了他的自尊自重意识，也受到了同学尊重。
他的学习成绩也有较大进步。
5、培养学生正确的人生观、世界观和远大理想
一个人的人生观、世界观不是与生俱来的，它与这个人的周围环境和他人的影响及其思想品德是分不开的。
而学生思想品德的好坏，则是决定其具有正确人生观、世界观和价值观的关键。
所以要培养学生的远大理想，必须从他的思想品德抓起。
魏书生曾说国：“教育要五育并举，德育先行。
”思想品德即就是自身素质，就是其生理心理、行为习惯、意识意志、理想的总合。
它不是某一个方面的说教就能见效的，要寓于整个教育全过程，包括学校、家庭、和社会。
对于后进生的教育探索还很遥远，很艰难。
但只要教师心中有个信念，就会让“后进生是我们心中永远的痛”的尴尬局面得到改观。
我将继续努力。