漫画类作文审题训练(20190520)
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漫画作文审题
灵的窗户，漫画的标题就 是漫画的眼睛。所以说看漫画，标题是 我们理解漫画寓意的一个窗口。
二、看画面细节 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主 要通过画面来反映现实生活或时事。由此， 我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面， 漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、 情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬 对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
三、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的，它 的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等， 而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形 就是改变人或物正常的比例关系，有意识地 让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小， 方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表 现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确， 更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音， 是漫画所要表达的寓意所在。
二、看画面细节 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主 要通过画面来反映现实生活或时事。由此， 我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面， 漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、 情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬 对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
三、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的，它 的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等， 而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形 就是改变人或物正常的比例关系，有意识地 让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小， 方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表 现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确， 更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音， 是漫画所要表达的寓意所在。
漫画作文的审题立意(修改版)
她守之不失，尽显宽广大智！ 守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守之不失，智 莫大焉！ 或许：历史需要守望，精神需要守望，人生需要守 望……当历史之火燃尽，守望者就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！
文章准确理解了漫画寓意，以简洁生动的语言概述了漫画内容 后自然提出中心论点。内容充实，材料新颖，论据典型文思泉 涌，富有文学色彩，结构严谨，一气呵成。
阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少 于800字的作文。
练一练： 标题： 中心：
. .
要求：(1)文体不限；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目 自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄 袭，不得套作
为真守盼
心中有个月亮湾，停泊着历史的古船，沉淀着文化 的靛蓝，静静地，为你守盼，那份真实的灿烂。——题 记 曾看到过这样一幅漫画，老师让学生如实描写一个 被虫咬了的苹果，然而如实写的得低分，写又红又大的 却得分高。其实写作是一种灵感的顿悟，情感应由心而 发，不应用虚假的文字掩盖住内心的那份真。 于是想起了海子，那个始终愤世嫉俗的诗人。在他 眼里世界只有远看才能看到伊甸园里美丽的花朵，所以 他用真诚的心告诉我们说：“面朝大海，春暖花开。”
守望本性，智莫大焉
凡事，若能守而不失，则智莫大焉
——题记 漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚， 心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只 猫，对第四只猫指手划脚地评论起来——它没有吃盘中的鱼， 而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：‚都什么年代 了，有鱼吃还捉老鼠！‛ 鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既 有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！ 人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而 人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。 千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林荫佳处，是他，着一 袭白衣站立山间，听那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他 闭上双眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；他仰起 头，是那朗月映入心田，树木在他心里投下巍峨的影，与他
漫画作文审题立意
例题拓展：
A 描述这两个画面，正确表现画面的内容，主要用描写的手法，要求内 容具体，描写生动，200字左右。 B 从下面两个题目中，任选一个，联系上面漫画的内容，展开议论。不 少于500字。
参考立意：
１、要学会关 心别人 ２、学会回报 ３、鱼头营 养丰富
漫画话题作文，所提供的材料是漫 画，所以较文字做材料的话题作文增加 了“读图”的难度，但同时也增加了自 由度。由于漫画本身的形象性，使联想 和想像有了生动的形象依据，其实也就 降低了作文构思的难度。一般来讲，
漫画审题立意的基本步骤包 括：
读述图——整体性与重点论 解寓意 ——善联想多角度
树观点 ——针对现实求新求深
作业：仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下 列题目。 1.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内 容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4） 共200字左右。 2.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢 那幅，那么你呢？请以 “我更喜欢漫画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 注意:①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于600字。
矢志与笃誓 《下面没有水,再换个地方挖》,这幅漫画以其形象有趣的画笔,把某一种人的工作态度展 现在我们眼前,使人在哑然失笑之余,联想翩翩. （点漫画，体现漫画作文的行文格式） 画中人之所以失败的根本原因,就是他缺乏锐意进取的精神,浅尝辄止;没有树立起坚定 的信念,立志不固. （结合漫画树观点） 我认为,立志是一个人在学习,工作,生活中取得成功的前提;而坚强的意志,坚韧不拔的毅力, 又是在事业上取得成功的根本保证.历史的事实,也证明了这一点.西汉司马迁少年时就涉猎群
漫画作文审题
• 比较好的构思立意有三种：坚守职责，远离私欲， 远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱 惑而放弃自己的本职。 • 考生可批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠， 但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不 见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得 脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面 露不屑之态，他们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都 什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。 • 考生也可赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫：猫的职责 是捕捉老鼠，尽最大努力去打击“耗子”，这是 不容置疑的，也是好猫必须具备的最根本的素质。 鱼可以比喻安逸的环境，利益或诱惑等。
目 的 看 懂 主 旨
:
目 的 看 懂 主 旨
:
如果不能解放思想、更新观 念，就会落后于时代的发展；现 代化，不仅仅是工具的更新，更 有对思想观念不断提高的要求。
讽刺现实生活 中没有原则立场、 缺乏是非标准的人； 尤其对那些长于逢 迎、弄虚作假、把 工作中的失误巧饰 为成绩的人和事提 出了深刻的批评。
阅读上面一组漫画，写200字的说明文。 要求： 注意说明顺序和说明层次。 2、揭示各幅之间的内在联系。 3、不可写成描写性、议论性的短文。
பைடு நூலகம்
重要提示：漫画也是材料，漫画 作文时一定要联系漫画，切不能 完全不涉及漫画
• 由图画到生 活： • 漫画讽刺了 现实中普遍 存在的那种 搞形式主义， 走过场的不 正之风。
讽刺了 那种封闭性 的教育。这 种封闭性不 仅表现在家 庭里，而且 还表现在学 校与社会上， 甚至表现在 几代人之中。
批评了因 为过重的学业 负担而封闭了 学生的做法。 尽管儿童希望 看到外面的世 界，但因为超 量的课外作业 无法如愿。
•
抓住机遇，实实在在地干，而不要做无 谓的争吵和空谈”这一含义深刻的主题
漫画类作文审题训练(20190520)
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于800字。
参考立意
• 1.爱心接力，共建和谐家园。 • 2.爱心接力你我他，传递和谐家天下。 • 3.多为别人着想，共建和谐社会。 • 4.传递和谐，家和谐，国和谐。 • 5.传递和谐从家庭教育开始。 • 6.人人传递和谐，共圆中国梦。 • 7.做一个内心和谐的人，方可传递和谐。
我也能成为传播传统文化的达人。我们更要坚信，到那时“屈原是谁”的尴尬闹剧将在中 华大地永远绝迹。
请从上面的漫画中选择一幅或者两幅，结合漫画的内容和寓意写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考立意
• 图一 • 1.困难是攀登高峰的垫脚石，困难越多，成就越大。 • 2.想攀登另一座高峰，需放下已得的成就。 • 3.选择更困难的道路，抵达更高的成就。 • 4.与其望峰兴叹，不如重新攀登。 • 5.如果目标太大，不妨换一个方向。 • 6.选最难的路，登最高的山。 • 7.选择了目标，还要选择好通向目标的路。 • 8.珍惜现有的风景，不要总盯着远方。 • 9.并不是每座山都适合攀登。
要求结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考立意
• 生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方； • 放弃，旨在发展； • 不固守一隅，方有发展的空间； • 为了发展，我们要放弃稳定的安身之所； • 为了生存，我们要寻找稳定的安身之所； • 给生命一个安放之所； • 发展为了更好的生存； • 眼前的苟且，也许就藏着诗和远方； • “进”则发展，“退”则生存； • “进”“退”之道，有张有弛；
寻求诗意的栖居
• 有一组画，画中主人公骑着骆驼在烈日下的沙漠中远行，他认为“为了 发展，我们必须放弃稳定的安身之地”；但夜晚他牵着骆驼跋涉时又在星 空下沉思：“为了生存，我们必须寻找一个稳定的安身之地”。 这位骑行 者的矛盾，也是每一个人必须面对的生命选择：要么为发展放弃稳定的安 身之地”，要么为生存寻找稳定的安身之地”。 • 表面上这是两种选择，但其实又是一种选择：放弃是为了寻求，寻求更 好的栖居。
高考《漫画作文》审题立意解析(含优秀范文)
3.价值判断限制。虽然第一幅漫画并未体现出明确的价值判断倾向，似乎对“今天，人类维持生存的工 具——鼠标”肯否皆可，但结合第二幅漫画就会明确：此题的价值判断是反思型的，考生应对网络时代、娱 乐时代的弊病进行思辨。价值判断不可模糊化。可以谈及网络时代的现实必然性，但决不可停留在此，应针 砭时弊，深入反思。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。 如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。 这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
参考立意
正确立意 1.只有高分，输掉未来。 2.莫让“高分”遮望眼。 3.不唯分数论英雄。 4.分数与素养齐升。 5.不要在高分中迷失自我。 6.失衡的教育，残缺的人生。 7.教育不能舍本逐末。 8.是爱还是碍？ 9.不能以“分”概全。 10.“分数至上”论当休矣。 错误立意 1.厚分薄德不可取。 2.没有高分，你会失去当下。 3.鱼与熊掌不可兼得。 4.静待花开。 5.教育应当循序渐进。 6.捍卫童年。
写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识 见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画 作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制 等热点问题，同时也贴近学生实际。
美国一所中学的校长，一位德国纳粹集中营的幸存者，曾泣血告诫老师们：“你们的 努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。”
宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？ 一切在你。
高中漫画作文的审题
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不 得抄袭。
【思路点拨】
①概括画面内容和要点。四只猫，面前的桌子上有 四盘鱼，一猫吃完了鱼，双手抚肚；四猫未吃鱼，去捉 老鼠；三猫对二猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老 鼠！”
②确定画面主体和性质。三猫、四猫是主体，材料 的性质主要是反面的。 ③确定命题者的倾向性。命题者的倾向性是不反对 一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反对三猫认为有鱼 吃就忘记自己捉鼠的职责了。
鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条 鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了 。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面 的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里
，有伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。第二
幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的 条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼 缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入 对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。
4.阅读下面的漫画《羡慕》，根据要求写一篇不少 于800字的文章。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】 ①要点：第一幅：画面上左右各放着一 个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条
鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的
在最前面，但明显比智、体、美发育不正常。
②主体：“德、智、体、美”四 方 面 中 “德”发育不良。性质是 反面的。 ③漫画批评了表面上重视德育，实际上只重视智、体、美教 育，德育被忽视的现象。
④如果我们重视智、体、美教育，忽视德育，那么我们的社
漫画作文审题练习
◆◆◆◆◆一、郑州三检漫画作文：屈原是谁？阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题限制性1.立意限制。
这是一道漫画作文，漫画是考生构思立意的基础。
屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。
漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。
考生审题立意必须以漫画寓意为基础，脱离这一寓意的写作即为跑题。
2.思维限制。
漫画中年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。
不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面化和浅显化。
3.社会背景限制。
对于“屈原是谁”这个问题，四个年轻人的回答具有很强的时代特征，暗示考生审题立意时要有当下意识，要立足于今天这样一个时代，不可脱离当前时代来谈“传统文化”的传承。
开放性1.写作角度是开放的。
考生可以站在“传统文化”的角度，谈传统文化的传承问题。
如传统文化在传承中为何会遭遇如此尴尬的现状；如何才能更好地传承传统文化；在传承传统文化中学校、家庭、社会各应该负什么责任；在外来文化和娱乐文化的冲击下，如何更好地传播传统文化等。
也可以站在“不了解传统文化的年轻人”的角度，探究他们不了解传统文化的原因，及如何对他们进行传统文化教育等。
2.联想和思考是开放的。
“传统文化”内涵丰富，中华文化博大精深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传承有关的内容，均可以作为写作素材。
另外，从“年轻人”的角度来说，导致他们对传统文化漠视的原因是多方面的，如传统文化和当前快速发展的时代距离较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心理，经济建设背景下生存压力过大导致年轻人无暇顾及传统文化等。
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• 画中字 寓意 观点 现实
• 4、看夸张处
• 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形 夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的 夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表 达的寓意所在。
• 夸张处
寓意
观点
弦外之音 现实
解析：图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆 采用对照结构。写议论文的关键是审题，
• 2、看画面
• 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我 们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
• 细节 现实
• 画面
寓意
观点
• 首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。按一定的 顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不
这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架 子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的 人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无 术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度 理解，都不能偏离和脱离画面内容。
• 第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
• 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
我也能成为传播传统文化的达人。我们更要坚信，到那时“屈原是谁”的尴尬闹剧将在中 华大地永远绝迹。
• 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
• 吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。 这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫 画内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的 现状堪忧。
• ……
偏题立意： 1.正确理解幸福。 2.鱼和熊掌不可兼得。 3.学会换位思考。 4.正确理解物质生活和 精神生活的关系。 5.女性当自强。
不羡他人，自存芳华
• 奈保尔曾在《米格尔街》中说过：“每个人都像盐一样平凡，却也像盐 一样珍贵！”是啊，你我虽平凡，然却不必惊羡他人，只需珍惜自己拥有 的芳华！（开篇引用已显不凡，进而表明观点，巧妙点题。作者的阅读积 累可见一斑。）
漫画类作文审题训练
20190520
• 一、什么是漫画？ • 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通
过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多 取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 • 二、漫画的特点和构成 • 1、漫画的特点 • ①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题） • ②捕捉人事物的本质特征。 • ③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 • ④具有幽默或讽刺的效果。
• 第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用 类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比， 或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由 画面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作 时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。
• 附录：一般漫画作文的审题的常见失误。
作文题 阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
切题立意：
1.珍惜自己拥有的美好，活出人生的 幸福。 • 2.你无视的生活，也许正是别人渴望
的美好。 • 3.唯有正确认识自己与他人，方可拥
有自信的风采。 • 4.与其歆羡他人，不如做最好的自己。 • 5.不必仰视他人，自己亦是风景。
境。
• 8.年轻人应该如何实现自身发展
•
1.增强文化认同，弘扬民族文化。 • 2.树立文化自信，传播传统文化。 • 3.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 • 4.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 • 5.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
境。 •
• 偏题立意：
• 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不同或角度不同而有不同的看法，且都有一 定的合理性，而漫画中的四个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞）
• 角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他 没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗？ 联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。
• 角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信 和干劲，这是很可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。 实践需要理论的指导。
• 漫画内容 现实
• 标题
寓意
观点
• 如漫画《习惯》（见下图）
• 从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴 缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓 意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣 战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画的眼睛。
• 第三步，联想类比，对接现实。现实生活中，是否也存在与之 类似的事情，如学习、工作等，因此我们不难把握这幅漫画的 寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地， 在摸索中前进。或者每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注 脚下，不能好高骛远。
• 第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立 意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻 探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时 候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容 的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文 章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，扬民族文化。 • 3.树立文化自信，传播传统文化。
• 4要敢于发表自己的见解
• 5.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 • 6.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 • 7.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
• 从某种意义上说，人是时间单位，我们所拥有的只不过是一段流逝的时 光。不错过自己拥有的每一寸光阴和每一份美即是人生之幸运，何来闲暇 再把目光落于他处，如同漫画中的两位女子，忽略自己拥有的风景，而盲 目羡慕他人中徒劳嗟叹？（反问有力，直击问题的核心。）
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
• 第一步，理解画面：第一幅画中第一只小狗与望远镜的关系—： 小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；我们还要理解盲 杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，这两样东西意在点明 最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；我们还要理解窨井和这 些狗们的关系，第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是他们 前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗 还在继续前
• 在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着 裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼 着烟，说明信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处 顶能挖到水。
• 3、看画中字
• 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文 字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字， 认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄 清漫画寓意的金钥匙。
• 是什么导致了这尴尬的现状？
• 是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年度 久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、 上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的 大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短 信。年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之 历史闹剧将会重演。
• 2、漫画的构成
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
• 四、漫画作文审图立意的步骤、方法
• 第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
• 1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在 审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容 易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
• 方法： 1）看画面指向，对应相关现实；
•
2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
•
3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
• 如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认为没有水，为什么？
• 角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水 面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深入。联想现实生 活的各个方面：①只有深入下去才能发现人才；②要想成就事业，就得咬 定目标，不懈努力。③如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少 韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不 正是缺少韧性和毅力吗？可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的 条件。
一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观 察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为 这里没有水，便换一个地方去挖。这样就大致把握了画面。
• 其次，【局部观察。细致观察画面的细节部分】。漫画通常由人、物、景组成，要看人 的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
• 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫 画寓意）
• 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化”的主题）
正视尴尬析原因，加强传播齐努力
• 4、看夸张处
• 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形 夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的 夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表 达的寓意所在。
• 夸张处
寓意
观点
弦外之音 现实
解析：图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆 采用对照结构。写议论文的关键是审题，
• 2、看画面
• 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我 们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
• 细节 现实
• 画面
寓意
观点
• 首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。按一定的 顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不
这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架 子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的 人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无 术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度 理解，都不能偏离和脱离画面内容。
• 第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
• 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
我也能成为传播传统文化的达人。我们更要坚信，到那时“屈原是谁”的尴尬闹剧将在中 华大地永远绝迹。
• 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
• 吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。 这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫 画内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的 现状堪忧。
• ……
偏题立意： 1.正确理解幸福。 2.鱼和熊掌不可兼得。 3.学会换位思考。 4.正确理解物质生活和 精神生活的关系。 5.女性当自强。
不羡他人，自存芳华
• 奈保尔曾在《米格尔街》中说过：“每个人都像盐一样平凡，却也像盐 一样珍贵！”是啊，你我虽平凡，然却不必惊羡他人，只需珍惜自己拥有 的芳华！（开篇引用已显不凡，进而表明观点，巧妙点题。作者的阅读积 累可见一斑。）
漫画类作文审题训练
20190520
• 一、什么是漫画？ • 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通
过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多 取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 • 二、漫画的特点和构成 • 1、漫画的特点 • ①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题） • ②捕捉人事物的本质特征。 • ③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 • ④具有幽默或讽刺的效果。
• 第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用 类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比， 或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由 画面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作 时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。
• 附录：一般漫画作文的审题的常见失误。
作文题 阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
切题立意：
1.珍惜自己拥有的美好，活出人生的 幸福。 • 2.你无视的生活，也许正是别人渴望
的美好。 • 3.唯有正确认识自己与他人，方可拥
有自信的风采。 • 4.与其歆羡他人，不如做最好的自己。 • 5.不必仰视他人，自己亦是风景。
境。
• 8.年轻人应该如何实现自身发展
•
1.增强文化认同，弘扬民族文化。 • 2.树立文化自信，传播传统文化。 • 3.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 • 4.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 • 5.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
境。 •
• 偏题立意：
• 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不同或角度不同而有不同的看法，且都有一 定的合理性，而漫画中的四个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞）
• 角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他 没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗？ 联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。
• 角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信 和干劲，这是很可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。 实践需要理论的指导。
• 漫画内容 现实
• 标题
寓意
观点
• 如漫画《习惯》（见下图）
• 从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴 缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓 意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣 战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画的眼睛。
• 第三步，联想类比，对接现实。现实生活中，是否也存在与之 类似的事情，如学习、工作等，因此我们不难把握这幅漫画的 寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地， 在摸索中前进。或者每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注 脚下，不能好高骛远。
• 第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立 意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻 探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时 候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容 的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文 章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，扬民族文化。 • 3.树立文化自信，传播传统文化。
• 4要敢于发表自己的见解
• 5.弘扬传统文化，我们责无旁贷。 • 6.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 • 7.学校、家庭、社会应携起手来，营造传承传统文化的良性环
• 从某种意义上说，人是时间单位，我们所拥有的只不过是一段流逝的时 光。不错过自己拥有的每一寸光阴和每一份美即是人生之幸运，何来闲暇 再把目光落于他处，如同漫画中的两位女子，忽略自己拥有的风景，而盲 目羡慕他人中徒劳嗟叹？（反问有力，直击问题的核心。）
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
• 第一步，理解画面：第一幅画中第一只小狗与望远镜的关系—： 小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；我们还要理解盲 杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，这两样东西意在点明 最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；我们还要理解窨井和这 些狗们的关系，第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是他们 前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗 还在继续前
• 在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着 裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼 着烟，说明信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处 顶能挖到水。
• 3、看画中字
• 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文 字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字， 认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄 清漫画寓意的金钥匙。
• 是什么导致了这尴尬的现状？
• 是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年度 久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、 上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的 大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短 信。年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之 历史闹剧将会重演。
• 2、漫画的构成
㈡漫画的构成
注释（可以没有): 是对画面情景的 提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
• 四、漫画作文审图立意的步骤、方法
• 第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
• 1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在 审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容 易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
• 方法： 1）看画面指向，对应相关现实；
•
2）透过现象看本质，跳出画面思画外；
•
3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。
• 如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认为没有水，为什么？
• 角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水 面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深入。联想现实生 活的各个方面：①只有深入下去才能发现人才；②要想成就事业，就得咬 定目标，不懈努力。③如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少 韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不 正是缺少韧性和毅力吗？可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的 条件。
一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观 察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为 这里没有水，便换一个地方去挖。这样就大致把握了画面。
• 其次，【局部观察。细致观察画面的细节部分】。漫画通常由人、物、景组成，要看人 的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
• 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫 画寓意）
• 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化”的主题）
正视尴尬析原因，加强传播齐努力