重庆大学课程设计规范化要求
课程设计规范化要求
课程设计规范化要求一、撰写规范化要求1．书写要求：设计说明书（论文）应使用A4纸打印。
2．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。
3．绘图要求：使用计算机绘制，尺寸标注应符合国家标准。
4．曲线图表要求：所有曲线、图表、流程图、程序框图、示意图等不得徒手画，必须按国家规定标准或工程要求绘制。
5．参考文献：书写格式必须按国家标准GB 7714-87 规定。
二、打印格式要求1．应按规定格式用计算机正、反打印，纸张为A4。
2．摘要：中文摘要标题采用小三黑体居中，正文小四号宋体，首行缩进二个字，字数不少于200汉字，1.5倍行距，关键词用小四号宋体，3-5个，逗号分开，最后一个关键字后面无标点符号。
3．目录：用四号字，其中每章题目用黑体字，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用“……”相连。
4．正文要求：采用小四宋体；标题采用小三黑体居中；次级标题采用四号宋体顶格写，不缩进。
章节题目间、每节题目与正文间空一个标准行。
5．页面设置：单面打印：上2cm，下2cm，左2.5 cm，右2.5 cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。
页脚插入页码，居中。
正文选择格式段落为：1.5倍行距，段前、段后均为0磅。
标题可适当选择加宽，设置为：段前、段后均为3磅。
6．正文章节序号、所有文字、图表、公式等，必须符合国家有关科学论文的要求和规定。
7．参考文献的编写格式：按照国家标准GB 7714-87规定，标题采用小三黑体居中；参考文献用中文五号宋体，英文五号Times New Roman。
期刊文献格式：［序号］作者．文目[J]．期刊名，年，卷号(期数)：起止页码。
图书文献格式：［序号］作者．书名[M]．出版地：出版者，年份，起止页码。
重庆大学网络教育学院毕业设计要求说明.
重庆大学网络教育学院毕业设计要求说明一、根据专业要求，必须进行毕业设计（不能选择论文）的专业及层次有：1、计算机专业：专升本、高起本层次：程序设计2、土木工程专业：（1）工业与民用建筑方向专升本、高起本层次：建筑设计（2）道路与桥梁方向专升本、高起本层次：道路与桥梁设计（3）安装方向专升本、高起本层次：安装设计二、为规范学生的毕业设计阶段管理，统一毕业设计的要求、难度，学院分别就工民建、道桥、安装的毕业设计任务具体要求作如下规定：（一）工业与民用建筑方向设计要求：1、学生可根据自身情况选做三段式或两段式毕业设计。
三段式：建筑设计+结构设计+施工设计两段式：①建筑设计+结构设计②建筑设计+施工设计（可选择其一）2、毕业设计题目可参考学院提供设计方案《某市政府办公大楼设计》，也可自拟题目，但设计的主体必须是办公楼、学生宿舍楼或教学楼。
3、图纸要求：所作设计必须包含学院提供的“进度安排表”中要求的图纸内容，所有图纸建议尽量选择“autoCAD绘制”以方便上传至毕业设计平台，如有特殊情况也可手绘，在毕业设计结束后需将手绘图纸及时提供至学习中心以便学院存档。
4、毕业设计中的数据由学生在规定范围内自选，如设计内容上有40％的雷同，雷同的所有学生毕业设计成绩以不及格处理。
5、建筑设计、结构设计、施工设计各部分的具体计算要求及图纸要求（除可选部分外，其余各项必做）(1) 建筑设计部分（必做）2）建筑说明书一份，包括工程概况的简要说明、结构特征简要介绍、建筑主要组成部分构造做法、门窗数量和尺寸等。
(2) 结构设计部分（结构设计部分与施工设计部分可二选一）1）《结构设计计算书》和图纸的绘制应该包括以下内容：a) 结构布置 考虑建筑功能要求，正确选取计算单元，并绘制结构平面布置图（1:100 手工绘制）；b) 截面初估 对于受弯构件，可取梁高(1/8~1/12)h l =，梁宽(1/2~1/3)b h =； c) 荷载计算 按照“结构设计条件”给出的各项进行计算；d) 内力计算 竖向荷载和水平荷载分别采用分层法和D 值法计算，并绘制荷载作用下框架的内力图（包括弯距图、剪力图与轴力图）；e) 内力组合 考虑各种不利、有利因素对各个控制截面进行内力组合； f) 截面设计 进行框架梁、柱截面配筋计算，并绘制下列结构施工图(1:100 各项图幅可以自行调整，但要求布局合理) ： ·柱平面配筋图及其大样 ·梁平面配筋图及其大样 ·板平面配筋图（可自选）g) 基础设计 采用柱下钢筋混凝土独立基础，绘制基础平面布置图和基础板底配筋图h) 电算复核 采用PKPM 商用软件计算复核，并绘制梁、柱、板施工图（可自选） i) 结构设计计算书----结构设计计算书中必须注明结构选型和结构布置的理由及设计依据，详细列出结构设计计算的各个步骤、全部的计算过程和计算结果。
大学课程设计要求
大学课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的基本方法分析问题和解决问题，能够进行XX学科的实验设计和实验操作。
情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生严谨的科学态度和良好的合作精神。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与XX学科相关的教学内容，确保内容的科学性和系统性。
详细的教学大纲如下：第一章：XX学科基本概念和原理1.1 XXXX1.2 XXXX1.3 XXXX第二章：XX学科基本方法2.1 XXXX2.2 XXXX2.3 XXXX教学内容将按照教学大纲进行安排和进度，确保学生能够系统地学习XX学科的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过讲解XX学科的基本概念和原理，使学生能够理解和掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验操作，使学生能够亲手实践，加深对XX学科知识的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XX学科的经典教材，为学生提供系统的知识框架。
2.参考书：提供一些与教材相关的参考书，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解能力。
课程设计规则
课程设计规则1. 简介课程设计是一种实践性强的研究方法，通过给学生提供一个实践项目来巩固和应用他们所学的知识和技能。
为确保课程设计的质量和有效性，制定一些规则和指南是非常重要的。
2. 规则在进行课程设计时，应遵守以下规则：- 相关性：课程设计的内容应与学生所学的课程或专业领域相关，能够帮助学生将理论知识应用于实践中。
相关性：课程设计的内容应与学生所学的课程或专业领域相关，能够帮助学生将理论知识应用于实践中。
- 目标明确：课程设计要有明确的目标和预期结果。
通过设定明确的研究目标，可以使学生更有动力和方向去完成课程设计项目。
目标明确：课程设计要有明确的目标和预期结果。
通过设定明确的学习目标，可以使学生更有动力和方向去完成课程设计项目。
- 任务合理：课程设计的任务应合理和可行。
任务不宜过于简单，以免让学生失去兴趣和挑战性；也不宜过于难度，以免使学生无法完成。
任务合理：课程设计的任务应合理和可行。
任务不宜过于简单，以免让学生失去兴趣和挑战性；也不宜过于难度，以免使学生无法完成。
- 团队合作：鼓励学生进行团队合作，通过合作可以培养他们的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
团队合作：鼓励学生进行团队合作，通过合作可以培养他们的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
- 评估与反馈：对学生的课程设计项目进行评估和反馈是必要的。
评估应公正、客观，反馈应及时、具体，并针对学生的不足之处提出建设性意见。
评估与反馈：对学生的课程设计项目进行评估和反馈是必要的。
评估应公正、客观，反馈应及时、具体，并针对学生的不足之处提出建设性意见。
3. 指南以下是一些建议的指南，有助于进行高质量的课程设计：- 明确主题：确保课程设计的主题明确而具体，以便于学生在实践中更好地理解和应用所学的知识。
明确主题：确保课程设计的主题明确而具体，以便于学生在实践中更好地理解和应用所学的知识。
- 结合案例：通过引入真实案例或实际问题，可以使学生更好地将理论知识应用到实际情境中，提高研究效果。
课程设计教学规范
课程设计教学规范一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科】学科的基本知识和技能，理解【学科】学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够掌握【具体知识点】等基本概念和原理，了解【学科】学科的发展历程和现状，以及相关领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的科学探究和实验能力，能够进行【具体技能】等操作。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成对【学科】学科的兴趣和热爱，培养良好的科学精神和创新意识，具备积极的学习态度和团队合作能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.【学科】学科的基本概念和原理：介绍【具体知识点】等内容，使学生了解【学科】学科的基本框架。
2.【学科】学科的应用和实践：通过案例分析和实际操作，使学生掌握【学科】学科在实际中的应用，培养学生的实践能力。
3.【学科】学科的发展和现状：介绍【学科】学科的历史和现状，使学生了解【学科】学科的前沿动态，培养学生的创新意识。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科】学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解【学科】学科的应用和实践。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选择【教材名称】作为主教材，辅助以【参考书籍】等参考资料。
2.多媒体资料：制作和收集与课程内容相关的【多媒体资料】，如PPT、视频、音频等。
3.实验设备：准备【实验设备】，为学生提供实验操作的机会。
以上就是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握【学科】学科的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
重庆大学课程设计评分
重庆大学课程设计评分一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学科基础知识，如数学公式、定理、概念等，并能够运用到实际问题的解决中。
2. 帮助学生了解本章节的重要内容，如函数、几何、代数等，形成系统化的知识结构。
3. 引导学生通过案例分析，理解知识在实际应用中的价值，提高知识的运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用数学软件、工具书等资源，自主探究和分析问题的能力。
2. 提高学生的逻辑思维和推理能力，能够运用所学知识解决复杂问题。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，分享学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待学习的积极态度，激发学习兴趣，形成主动学习的习惯。
2. 增强学生的自信心，使他们在面对困难时，勇于挑战，坚持不懈。
3. 培养学生的批判性思维，敢于质疑，善于发现问题，培养创新意识。
4. 增进学生对我国高等教育和重庆大学的认同感，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为数学学科，针对年级特点，结合学生已有知识水平和认知能力，注重培养学生的实际应用能力和综合素质。
学生特点：学生具备一定的数学基础，具有较强的逻辑思维能力和探究欲望，但部分学生对数学学科兴趣不足，需要激发学习动力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
同时，注重过程评价和反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习方法，提高学习成效。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 章节概述：对本章节的主要内容进行梳理，明确学习重点和难点。
2. 知识点讲解：- 基本概念：包括函数、几何图形、代数表达式等基本知识点的讲解。
- 重要定理与公式：如导数、积分、勾股定理等，并讲解其应用。
- 实例分析：结合实际案例，讲解知识点在实际问题中的应用。
3. 能力培养：- 逻辑推理：通过讲解典型例题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
重庆大学成人高等学历教育 毕业设计(论文)规范化要求
重庆大学成人高等学历教育毕业设计（论文）规范化要求为进一步规范我校成人高等学历教育学生毕业设计（论文）的格式和内容，确保毕业设计（论文）的质量，参照《中华人民共和国标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》、《中华人民共和国文后参考文献著录规则》、《重庆大学本科毕业设计（论文）撰写规范化要求》的规定，结合成人高等学历教育的实际情况，特制订本要求。
一、毕业设计（论文）的基本要求1．毕业设计（论文）是重要的教学环节，是检验作者学习效果的重要依据。
必须是作者本人独立完成的设计或研究成果，应具有自身的系统性、完整性、实用性和一定的探索性，严禁对他人成果的模仿、抄袭，严谨伪造数据。
2．撰写毕业设计（论文）时应做到内容详实、文字简练、层次分明、推理严谨、分析透彻、数据可靠、结论明确、格式规范。
3．毕业设计（论文）应包括如下内容：⑴前置部分封面中文题名英文题名中文摘要、关键词英文摘要、关键词目录图表清单（必要时）注释表（必要时）⑵主体部分引言（或绪论）正文结论参考文献⑶附录（必要时）4．本科层次学生的毕业设计（论文）必须包含上述内容，专科层次学生可不要求英文题名、英文摘要、英文关键词。
5．本科层次学生的毕业设计（论文）主体部分的文字数不低于10000，专科层次学生不低于8000。
二、毕业设计（论文）的内容要求1．题名题名是以最恰当、最简明的词语反映设计或论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过25字。
题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副题名补充说明论文中的特定内容。
外文题名一般不宜超过10个实词。
2．摘要摘要是设计或论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
应具有独立性和自含性，即不阅读设计或论文的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计或论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
重庆大学本科毕业设计（论文）撰写规范化要求
重庆大学本科毕业设计（论文）撰写规范化要求第一篇：重庆大学本科毕业设计(论文)撰写规范化要求编写要求2.1页面要求：设计或论文须用A4(210×297mm)标准大小的白纸、70页以上的用双面打印，70页以下用单面打印。
页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm；下边距（地脚）25mm；左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm；页脚：15mm。
2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。
页眉内容：单面印制的，左对齐为“重庆大学本科学生毕业设计（论文）”，右对齐为各章章名；双面印制的，左页居中为“重庆大学本科学生毕业设计（论文）”，右页居中为各章章名。
打印字号为小5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3页脚：从设计或论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚的中部。
2.4 前置部分从中文题名页起可用罗马字母单独编页。
2.5字体与间距：凡打印的设计或论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
编写格式3.1设计或论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号(见5.2.1)。
3.2设计或论文的构成（按学位论文中先后顺序排列）：前置部分：封面（见4.1）中文题名页（见4.2）英文题名页（见4.2）中文摘要关键词(见4.4、4.5)英文摘要关键词(见4.4、4.5)目次页(见4.6)插图和附表清单(见4.7，必要时)符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量、单位、术语等注释表(见4.8必要时)主体部分：引言（或绪论）(见5.3)正文(见5.4)结论(见5.5)参考文献(见5.6)附录(见6必要时)4 前置部分4.1 封面：封面格式按重庆大学本科毕业设计（论文）封面统一格式要求。
封面内容须如实填写完整。
4.2中文题名页、英文题名页：中文题名页置于封面后，英文题名页置于中文题名页后。
采用中英文对照方式，依次列示如下内容：重庆大学本科学生毕业设计（论文）（小二号黑体，居中）设计或论文题名（二号黑体，居中）学生：××××××××（三号黑体，居中）指导教师：（××××××××三号黑体，居中）助理指导教师：（××××××××三号黑体，居中）必要时专业：××××××××（三号黑体，居中）所在院(系、所)（三号黑体，居中）论文提交(完成)时间（四号黑体，居中）4.3题名：题名一般不宜超过25字。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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重庆大学本科课程设计规范化要求
第一条装订
课程设计装订顺序为：
（1）封面（学校统一规定）
（2）指导教师评定成绩表（学校统一封面扉页内的要求没有这项规定，我们不要求）
（3）任务书（由指导教师填写）
（4）摘要及关键词（仅对论文）（课程设计不要求此项）
摘要是论文内容的简短陈述，一般300字左右。
关键词是反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为3~5词，并出现在摘要中。
（5）正文
（6）结论（仅对论文）
（7）注解（尾注或夹注）（可选项）
（8）参考文献
参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序编号排列。
各类文献的标注格式如下：
著作：[序号]著者.译者.书名.出版社.出版时间.引用部分起止页
期刊：[序号] 著者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期刊数）.引用部分起止页
会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版者.出版时间.引用部分起止页
图纸应与计算书分开装订。
第二条论文（计算书）格式
论文（或计算书）手写、打印均可，需采用统一的课程设计用纸。
纸张大小A4，上下左右各留20mm页边距。
手写时用黑或蓝墨水工整书写；打印：行距均采用固定值，设定值20磅，正文字体使用小四号宋体，小标题使用小四号黑体，大标题使用四号黑体，章节标题使用三号黑体、居中。
页眉按“作者姓名：XXXXXX（课程设计题目）”注写，页脚居中，用于标页码。
如：
第三条课程设计说明书或论文字数要求：一周不少于3000字；二周不少于4000字；三周及以上不少于5000字。
第四条指导教师应根据规范化要求进行课程设计的形式审查工作。
凡形式审查不合格者，学生可以限期（一般不超过学生提交课程设计的时间两天）整改，过时若仍不合格则不评定其课程设计成绩。