爱因斯坦小时候阅读答案
《少年爱因斯坦》阅读练习及答案
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《少年爱因斯坦》选段阅读答案
《《少年爱因斯坦》选段阅读答案.doc》①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fàn làn()...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/42063.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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【初中记叙文阅读】《少爱因斯坦》选段阅读及答案
【初中记叙文阅读】《少爱因斯坦》选段阅读及答案阅读王滨等的《少爱因斯坦》选段①十岁那，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国 f n l n （）的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着阅读王滨等的《少爱因斯坦》选段①十岁那，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fàn làn（）的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下yí rán（）自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rú zuì rú chī （）。
那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fàn làn（）yí rán（）自得 rú zuì rú chī（）2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义？ _________________________________________________________________3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神？_________________________________________________________________4、第③④段所记述的内容，表明了少爱因斯坦有哪些可贵精神？_________________________________________________________________5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用？_________________________________________________________________6、第⑤段中哪些词语表现出少爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
部编版语文三年级下册 主题阅读——多彩童年(含答案)
人教部编版三年级语文下册主题阅读——多彩童年（一）爱因斯坦小时候爱因斯坦是一位伟大的科学家。
他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。
他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。
他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。
难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了_____（兴趣爱好）。
爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不太喜欢他。
有一天，上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出了一个很不像样的小板凳，生气地问：“世界上还有比这个更糟糕的板凳吗？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，他站起来小声地说：“有的。
”同学们_____惊奇奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳___摆在桌子上___说___老师___这是我第一次和第二次做的___交给您的是我第三次做的___老师看他这样认真___从此改变了对他的态度___（1）选择恰当的词语。
兴趣爱好他开始对科学产生了________。
惊奇奇怪同学们________地看着爱因斯坦。
（2）在短文中找出下列词语的反义词。
讨厌——________ 渺小——________（3）老师不太喜欢爱因斯坦，是因为________后来，老师改变了对他的态度，是因为________ （4）在短文最后一个自然段加上标点。
同学们奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳________摆在桌子上________说________老师________这是我第一次和第二次做的________交给您的是我第三次做的________老师看他这样认真________从此改变了对他的态度________（5）“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”，你知道这是怎么回事吗？（6）你觉得爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是_____A. 爱因斯坦从小就喜欢做手工。
少年爱因斯坦记叙文阅读原文附答案
少年爱因斯坦记叙文阅读原文附答案《少年爱因斯坦》记叙文阅读原文①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fnln( )的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下yrn( )自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小年纪，已经是暴力专制的反对者了。
③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么怎么证明呢他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本神圣的小书，读得rzurchī()。
那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
《少年爱因斯坦》记叙文阅读题目1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fnln() yrn()自得rzurchī()2、第②段中让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了一句，有什么含义_________________________________________________________________3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神_________________________________________________________________4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神_________________________________________________________________5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用_________________________________________________________________6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
阅读训练三
阅读训练（三）
爱因斯坦的成长
爱因斯坦（1879—1955），德国人，是现代最伟大的物理学家。
人们都以为，
他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。
其实，并不是这样。
爱因斯坦小时候脑子迟钝（dùn），学话很慢，直到3岁才会说话。
父母担心他会是一个傻子，上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他的评语是：“生性孤僻（pì），智力迟钝。
”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将是一事无成的”，甚至令他退学。
16岁时，爱因斯坦投考一所大学，因成绩差没有被录龋这时，他很难过，不想再念书了。
中学的校长鼓励他不要灰心，说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来，后来不是成了大科学家吗？爱因斯坦听了这些话，又继续努力学习，第二年就考入了大学。
以后，他刻苦钻研，很快创立了相对论，在28岁那年获得了诺贝尔物理奖，成为现代物理学的奠基人。
爱因斯坦的成长过程说明，人的智力虽然有天生的差别，但起决定作用的，还是后天的教育和发掘，还是靠勤奋学习。
［提示］
这篇短文讲述了爱因斯坦由一个笨孩子成长为一名科学家的故事，说明人的才能并不是天生的，而是长期勤奋学习的结果。
［练习］
1.查字典，联系句子，理解下列词语。
神童
迟钝
孤僻
奠基人
一事无成
2.文章的第2自然段写了哪几个内容？根据内容的不同，用“‖”在文中划分
层次，再写出每层的主要内容。
_____________________________
〔思考〕
爱因斯坦听了中学校长鼓励他不要灰心的那些话之后，心里会想什么呢？。
小学科学中高年级阅读理解附答案爱因斯坦的故事
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坦的故事
小学科学中高年级阅读理解附答案: 爱因斯坦的故事
阅读理解文本
爱因斯坦是一位世界著名的科学家，他对物理学的贡献不可磨灭。
爱因斯坦在物理学领域提出了许多重要的理论和公式，对人类的科学认识有着深远的影响。
爱因斯坦年轻时在学业上并不出众，但他对科学充满了极大的兴趣和好奇心。
他常常思考一些与常人不同的问题，并且努力寻找答案。
正是这种勇于探索的精神，使爱因斯坦逐渐成为了一位卓越的科学家。
在他的职业生涯中，爱因斯坦提出了著名的相对论，揭示了时间和空间的奥秘。
他的相对论理论在当时引起了巨大的震动，使人们对宇宙和物质的本质有了更深入的理解。
此外，爱因斯坦还对光的特性进行了研究，并提出了光量子理论，为量子物理学的发展做出了重要贡献。
他的发现推动了现代科技的发展，使人们的生活更加便捷和舒适。
通过了解爱因斯坦的故事，我们可以感受到他对科学的热爱和追求真理的精神。
他的故事告诉我们，只要我们敢于提出问题、勇于探索，我们也可以成为改变世界的科学家。
阅读理解答案
1. 爱因斯坦是一位世界著名的科学家。
2. 爱因斯坦对物理学有着重要的贡献。
3. 爱因斯坦年轻时在学业上并不出众。
4. 爱因斯坦通过勇于探索成为了一位卓越的科学家。
5. 爱因斯坦提出了著名的相对论。
6. 爱因斯坦对光的特性进行了研究。
7. 爱因斯坦的发现推动了现代科技的发展。
8. 通过了解爱因斯坦的故事，我们可以感受到他对科学的热爱和追求真理的精神。
爱因斯坦故事阅读答案
爱因斯坦故事阅读答案爱因斯坦故事阅读答案「篇一」爱因斯坦的故事爱因斯坦是当代伟大的物理学家。
他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。
突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么。
立刻，他猛地从梯子上摔了下来。
摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。
爱因斯坦想到这里马上站了起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。
这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很艰苦简朴。
有一年，比利时王后邀请他去访问，为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，准备到车站隆重热烈地迎接他。
火车到站以后，爱因斯坦避开欢迎的人群，拎着一只小皮箱，徒步向王宫走去。
欢迎的人们一直等到旅客走光，也没迎接到爱因斯坦，只好向王后报告情况。
“什么？你们没接到贵宾？”王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人走光了也没看见爱因斯坦。
”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。
”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的.人马上分散行动，到各处寻找。
最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现一位头发灰白蓬乱的老人——爱因斯坦，只得和他一起步行到王宫。
比利时王后奇怪地问他：“您为什么不乘我派去接您的车子呢？”“我觉得这样步行比乘车愉快得多。
”爱因斯坦微笑着回答。
1、联系上下文理解下面的词语。
不图虚名：熙熙攘攘：2、写出下列词语的近义词。
思考（）启发（）热烈（）立即（）3、本文写了爱因斯坦哪几件事？简要地写出来。
4、你能用一句话概括本文所介绍的爱因斯坦的特点吗？（不能超过25个字）答案：1、不追求与实际情况不相符的名声。
形容人来人往，非常热闹。
2、思索启迪（启示）热情立刻3、①爱因斯坦在换墙上的画时不小心从梯子上摔下，由此想到物体总是沿着阻力最小的路线运动。
2017中考语文训练题《少年爱因斯坦》阅读答案
2017中考语文训练题《少年爱因斯坦》阅读答案①十岁那年，爱因斯坦进了中学。
这时正是普鲁士军国主义在德国fànlàn的时期，学校充斥着军国主义的影响。
许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
②生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。
每当他看到有人在军乐队的伴奏下yírán自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。
小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……③他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
④三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。
当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。
他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
⑤也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得rúzuìrúchī。
那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。
他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
⑥现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
1、把文中加拼音的地方填上汉字。
fàn lànyí rán自得rú zuì rú chī2、第②段中“让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了”一句，有什么含义？3、第①②两段表现了爱因斯坦的什么精神？4、第③④段所记述的内容，表明了少年爱因斯坦有哪些可贵精神？5、第④段中记叙的那位叔叔的反映在文中起什么作用？6、第⑤段中哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。
7、选文中记叙了少年爱因斯坦常常认真思考问题的故事，如文中有这样的句子：“他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？”。
羞涩是灵魂的镜子阅读答案
羞涩是灵魂的镜子阅读答案羞涩是灵魂的镜子阅读答案「篇一」①爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。
每天，他不是在大街上闲逛，就是和周围的一群孩子到庄园或河边玩耍，像个十足的少年嬉皮士。
②爱因斯坦的母亲常常为此忧心忡忡，她再三告诫爱因斯坦说：不能再这样下去了。
你现在不学一些东西，长大了如何能出人头地呢？爱因斯坦总是不以为然地回答说：你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？③直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住说：昨天我碰到一件有趣的事情。
我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样？④爱因斯坦很不乐意地站住了。
⑤父亲说：昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大（yan）烟囱。
那烟囱内的钢盘踏梯才能上去。
杰克大叔在前面，我还是跟在他的后面。
后来，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。
⑥爱因斯坦的父亲继续微笑着说：我看见你杰克大叔的模样心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。
而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗手就大模大样上街了。
结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。
⑦爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。
父亲笑罢，郑重地对爱因斯坦说：其实，别人谁也不能做你的'镜子，只有自已才是自已的镜子。
拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。
⑧爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。
⑨爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们，他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出他生命的熠熠光辉。
1.为什么爱因斯坦最终能“映出他熠熠生辉的人生”？2.在现实生活中，你的镜子是谁？从你的镜子中，你得到了哪些启示？参考答案：1、因为爱因斯坦的父亲为他将了一个故事，这个故事使得爱因斯坦深受启发，那就是“近朱者赤近墨者黑”的道理，从此，他发奋图强，努力读书，终于获得了成功。
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爱因斯坦小时候阅读答案爱因斯坦小时候阅读答案【篇一：爱因斯坦小时候十分贪玩】他应该怎样怎样，然而对他来讲如同耳边风。
这样，一直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。
故事是这样的：昨天，”爱因斯坦父亲说，我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。
那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。
你杰克大叔在前面，我在后面。
我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。
下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。
后来，钻出烟囱，我发现一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。
”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。
而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。
结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。
”爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。
父亲笑完了，郑重地对他说，其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。
拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。
”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。
爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。
他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出生命中的熠熠光辉。
盲目地与别人相比较，以为自己比身边的人聪明就满足了，或者觉得自己不如别人就沮丧了。
这多么愚蠢啊！每一个人都有其不同的人生目标和生活方式，自己才是自己在这个世界上最可靠的人生向导清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
【篇二：爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子】，母亲的再三告诫对他来讲如同耳边风。
直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生做自己.人和人有很多区别，所在的环境不相同，家庭背景也不同•所以,要根据自己的切身情况,安排自己的一切.自己所做的事要跟自己的各种情况相符，做自己该做，做的到的事，不能拿自己和家人做不到或不应该去做的事和人攀比•应该有自己的生活，自己的行为方式，自己的原则,做对的合乎道理的事.【篇三：小学语文教案-爱因斯坦小时候】＞【教学设计】一、教学目标：1、借助汉语拼音正确认读本课坦、筋、掏、笨、业、娃、蜡、凳、糟”9个生字；能在老师的指导下正确书写并记忆坦、笨、业、娃、蜡”5个生字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读出不同语气的两个句子。
边读边思考，想想老师开始为什么生气，后来为什么很感动。
3、让学生懂得做事要不怕失败，肯下功夫。
一、教学重难点：朗读课文，边读边思考，想想老师开始为什么生气，后来为什么很感动。
二、教学准备：上网收集爱因斯坦的相关资料三、教学过程：一、激发兴趣，揭示新课。
1、出示爱因斯坦的头像，问：你们认识他吗？（出示：爱因斯坦四个字，学习坦”2、请收集资料的学生向大家简单介绍爱因斯坦（教师适当补充资料）3、这样一个世界级的伟人，他小时候又是怎样的呢？出示课题，齐读。
【说明】对于二年级的小朋友来说通过事先有一定准备的问题的引入，一下子就拉近了学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣，让学生迫切地想要投入到本课的学习中去。
二、自读课文，学习字词。
1、学生自读课文，要求：1 ）读准字音，认清字形。
2）边读边思:爱因斯坦小时候是个怎样的孩子?2、检查自读情况。
1）出示：脑筋、板凳、糟糕、作业、蜡、掏a、指名学生读一读b、给蜡”组词，找找它还有哪些亲戚？交流随机板书：惜、错、措、猎、借（读一读）c、齐读词语2）说说爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？为什么？3、师述：是呀，爱因斯坦就是这样一个人，出示：他从小喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情。
（读一读）【说明】这一环节旨在培养学生自读课文时不加字、不漏字，读正确、读通顺的好习惯，同时让学生初步学习边读边思的读课文的方法。
而识字教学仍须重视，不能放掉，可采用检查预习或自读情况的方法，对个别难写难读难记易混淆的字，要发挥每一个学生作用，要尊重学生独特的识字个性，对于好的方法要毫不吝啬地予以表扬，对于不妥的方法，教师不能一棍子打死，要在婉转的指出的同时可作适当的讲解。
三、细读课文，体会感悟过渡：那你从课文的哪些地方看出他是这样一个人呢？1、学生自读课文，思考以上问题。
2、交流：（一）出示第三小节：1、指名读2、说说你从哪里感受到他从小喜欢钻研问题？（二）出示第四五小节1、自读思考：老师开始为什么生气，后来为什么很感动？2、交流，排序：（）老师生气。
（）同学们不再笑。
（）爱因斯坦说明情况。
（）爱因斯坦交板凳。
3、讨论：为什么生气？比较朗读：1）世界上还有比这更糟糕的板凳吗？2）世界上没有比这更糟糕的板凳。
（男女对读，读出不同的语气，体会不同的语气中所包含的老师的态度情感。
）4、讨论：老师后来为什么感动？（重点指导朗读，在读中体会由于爱因斯坦的认真诚实，使老师改变了令老师同学感动。
）【说明】本环节注重多种形式的朗读，让学生在一种自由、自主、互动的学习环境中理解课文。
在教学中，教师引导学生带着问题边读边思，再通过圈划词句，找到有关的内容，然后通过讨论和细细地品读句子，从而理解课文。
四、再读全文，感悟提升1、读全文，想想在爱因斯坦身上有什么值得你学习的地方？2、讨论：可就是这样一个伟人，有人却认为他很笨，你怎么认为，请你用书上的内容再结合自己课外查阅的内容，来谈谈你的看法?【说明】这一环节既与课文内容相结合，又向课外知识拓展，既有利于课内知识的巩固，又有利于学生口头表达能力的发展，使语文教学真正落到实处。
五、作业1、描写生字：坦、笨、业、娃、蜡2、任选择一题做一做1）给蜡、板”换个部首再组词，看看谁写得多？2）你能用上脑筋、板凳、糟糕、作业”中的任意词语写一句话吗？看谁用得多？3 ）把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【说明】二年级开始要让学生逐步养成作业意识，除却说的读的，更要有写的，但要把握好量，不能过多，要注意分层。
【说课要点】1、说教材《爱因斯坦小时候》是边读边想”部分的课文，这部分除了要学文外，还要注意引导学生养成边读边思的读书习惯和进行语言实践。
课文共有9个生字，字形虽然构词率较高，但有些词与学生的生活联系不是最密切，因而要加强指导学生对这些词的理解。
写字教学上，难度不大，教师只要加强指导，学生学习起来会更容易，更投入。
2、说学情学生刚刚从一年级进入二年级，虽说已具备了一定的学习能力，已认识了许多字词，但课文相对来说篇幅长了，难度大了，既要读文又要思考有一定的难度，教师在指导过程中要多给些时间，多给些指导，多给些鼓励和表扬，让他们更加自信、大胆地去学习。
3、说教学目标根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见［教学设计及说明］部分。
目标之一在于知识点的落实。
课文共有9个生字，字形虽然构词率较高，但有些词与学生的生活联系不是最密切，因而要加强指导学生对这些词的理解。
目标之二是边读边思的方法指导、习惯培养，一开始要求不要过高，学生一遍不行可放慢速度，两遍三遍，通过本单元的学习逐步培养学生边读边思的习惯。
目标之三是课文的朗读，读出两句句子的不同语气，学生已具备了一定的读文能力，在理解课文的基础上指导读出不同语气，难度不大。
同时，通过课文的学习，使学生感受到做事要不怕失败，肯下功夫，通过课上的讨论有助于学生进一步感受爱因斯坦不怕失败，肯下功夫的品质。
4、说教法整个教学过程，我从教学伊始问题导入开始就注重学生的学习兴趣的激发，因为对于二年级的学生来说，其注意力的集中往往凭借个人的喜好，当他们对之感兴趣时，注意力就相对于不感兴趣的要集中，因而我通过课前的资料收集，课上的与之相关的问题的提出，一下子吸引住学生的视线，激起学生的表现欲，自然而然地展开教学。
进入课文教学时，我按整体一部分一整体”的教学方法，首先引导学生带着问题整体感知课文，听听课文录音，想想爱因斯坦小时候是个怎样的孩子”，通过反复地朗读让学生去体悟。
又根据班级实际重点指导学生读出对话的不同的语气，在读中要求不要过高，注意多表扬。
随后，根据班级实际情况采用讨论的方法学习课文，在讨论中感悟理解课文。
最后又回到整体，让学生谈谈在爱因斯坦身上有什么值得你学习的地方”，从而懂得做事要不怕失败，肯下功夫的道理。
而分层作业进一步激起学生的学习欲望，使语文教学落到实处。
5、说学法对于低年级的学生来说，应从小培养学生正确的学习方法与学习习惯，教师在课堂上的指导作用至关重要。
例如在学文时，引导学生采用边读边思的方法来读文，再尝试采用讨论的形式来解决问题，在讨论中不急于求成，不以唯一的标准、唯一的答案去衡量学生要求学生，而且在这一过程中多给一些鼓励与赞赏，这样可以调动了低年级学生参与讨论的积极性，激发学生的学习兴趣。
6、说实施根据教学设计，将教学分成五个环节在课堂中实施。
教学伊始的问题导入有利于激发学生学文的兴趣。
在读文识字阶段，主要是从扶到放对学生进行学习方法的指导。
朗读训练是一个难点，可采用多种形式组织学生读，通过范读、指名读、角色读的形式突破难点。
同时，多种形式的朗读训练对于激发学生学习语文的兴趣，培养合作、竞争意识也起到很好的促进作用。
在说话练习上，抓住学生的兴奋点，让学生展开辩论说说爱因斯坦身上有什么值得你学习的地方”和这样一个伟人，有人却认为他很笨，你怎么认为，请你用书上的内容再结合自己课外查阅的内容，来谈谈你的看法”，这有利于学生进一步感受爱因斯坦做事不怕失败、肯下功夫的品质。
【教学反思】《爱因斯坦小时候》的教学，通过激趣，依据整体-部分-整体”的教学思路展开教学。
课上师生互动，生生互动，一堂课感觉一气呵成，自以为真正做到了以学生为主体，让每一个学生都有各抒己见的机会，尊重了每一位学生的不同见解。
可在上另一个班级的时候却碰到一个很有个性的孩子，他固执己见一定要认为爱因斯坦不仅笨而且虚荣，还振振有辞地说：爱因斯坦交给老师的是第三次做的板凳，而他前两次做得更差，说明他拿出来的是他做得最好的板凳。