进入孩子的内心世界
走进孩子的内心世界
走进孩子的内心世界孩子的内心世界是一个充满了想象力和无限可能的地方。
他们的内心世界构建于他们对外界的观察和感受之上，包含了他们对自身和周围世界的理解和解读。
走进孩子的内心世界，我们可以更好地理解他们的需求、情感和成长的过程。
孩子的内心世界是纯真而美丽的。
他们天真地相信世界上没有坏人和恶意，他们对周围的一切都充满好奇和探索的心态。
他们没有太多顾虑和担忧，敢于追求自己的梦想和兴趣。
他们的思维方式通常是非常直接和简单的，不受各种外在因素的影响。
孩子的内心世界给予我们一种纯洁和乐观的感受。
孩子的内心世界是丰富多彩的。
他们拥有丰富的想象力和创造力，在自己的内心世界中可以畅游于各种奇幻的场景和故事中。
他们可能是一位勇敢的超级英雄，或者是一位美丽的仙女。
他们可以在自己的想象中制造出美好的事物和情节，让自己的内心充满快乐和满足。
在孩子的内心世界里，一切都可以实现。
孩子的内心世界是敏感而脆弱的。
他们对外界的刺激和影响非常敏感，对他们来说，每一次的经历都可能对他们的内心产生极大的影响。
他们可能会因为一句话、一次失败或者一次伤害而受到很大的打击。
在这个时候，了解孩子的内心世界并给予他们足够的陪伴和支持是非常重要的。
只有理解并尊重他们的感受，我们才能够为他们提供真正的关爱。
走进孩子的内心世界需要我们以平等和尊重的态度对待他们。
孩子也是独立的个体，有着自己的思想和感受。
我们应该尊重他们的想法和意见，给予他们充分的自由和空间。
我们也应该与他们进行良好的沟通，帮助他们认识自己内心的情感和需求。
只有通过与孩子的互动和交流，我们才能更好地理解他们的内心世界，并为他们提供适当的帮助和支持。
孩子的内心世界是一个引人入胜的地方。
走进孩子的内心世界，我们能够理解并尊重他们的需求和感受，给予他们真正的关爱和支持。
与孩子交流和互动，不仅可以促进他们的成长和发展，也能够给予我们更多的启示和感悟。
让我们一起走进孩子的内心世界，用爱和理解去陪伴他们成长。
走入孩子的内心世界
六、 烈的独立 、 强 自立要求与严 厉的 成 人管 教 矛 盾 当前的孩子思维敏 捷 ， 思想 活跃 ， 自 我表现 意识非 常强烈 ，许多事明天 又反 复。我们 教育孩子从小事做 起 ， 一点一滴做起 ， 从 提高 自己的 自制 力 ， 于同困难做斗争 ， 敢 出现 了错 误允许有反复 ， 在反复中耐心劝
导， 行为不会在一朝一 夕形成 ， 要注 意加
强长期的意志锻炼。 孩子是祖国的花朵 ， 是祖 国 ２ １世纪
的建设者 ， 我们 要悉心 呵护 、 精心浇 灌他 们 ， 了解他们 的 内心 世界 ， 多 因材 施教 。
早扶正、 勤剪枝 ， 相信 终有一天他们会成 为参 天大树。
大伤害 ， 他们也许会加倍反 抗 ， 许会 自 也
忽视或轻视罢 了。现在 的孩 子表面看起
来挺成熟 ，有的还带有成人 的打 扮和谈 吐， 其实他们 内心还很 幼稚 、 单纯 。如遇 到差错或受到挖苦讽刺 ，自尊心 受到极
自己能独立、 自立 ， 但传 统的教育方式使
得家长们和老师们不放 心 ；或孩子 的行 为有令大 人不 满之处 ， 而不让孩子 去做 ， 不满足他 的要求 ，从而 引起 孩子的强烈
动退却。这就需要我们尊重孩子 ， 对他们 适度的批 评 ， 用信任和鼓励 的言语 ， 孩 让
反感 。其 实我们看到孩 子独 立意识的正
面， 也要鼓励他们试 着去闯 ， 在行动上加 以指 导 ， 少失误 ， 减 即使 出现 差错 ， 也在
４意 ， 是 意 识 。 “ 之 以恒 ” 矫 正 ． 就 持 是 问题 的 重 要 原 则 。 意 志 薄 弱 的 孩 子 ， 乏 毅 力 ， 到 困 缺 遇
观 的原因使他 们得不 到 ：他 们的希望也 得不到别人的尊重 ；又由于 自己的过失 而得不 到尊 重和理解 ；有 时孩 子决心努 力改掉坏 习惯 ，可做 了好事偏 偏又没人
幼儿园心理健康教育案例：走进孩子内心的世界
幼儿园心理健康教育案例：走进孩子内心的世界幼儿园心理健康教育案例：走进孩子内心的世界近年来，随着社会的发展，人们对于幼儿园早期教育的重视程度越来越高。
除了基础文化教育外，幼儿园的心理健康教育也成为了一项重要任务。
在孩子的成长过程中，各种压力和情绪问题都能影响他们的身心健康。
只有加强心理健康教育，才能更好地帮助孩子们走进自己内心的世界，实现全面发展。
案例一：李小明的自尊心问题李小明是一位来自普通家庭的幼儿园生。
尽管李小明平时表现得很活泼可爱，但是在小组活动中，他却总是表现得很内向，不愿意和其他孩子交流。
直到有一次老师与他谈心后，才发现他内心世界的状况。
原来，李小明在家中经常被父母过度溺爱，没有受到必要的批评和教育。
因此，他很难接受别人的批评，甚至在与同学交往中，被轻视或者批评时，他的自尊心受到了很大的伤害，导致了小组活动中的表现。
为了帮助李小明克服自尊心问题，老师充分了解了他的家庭情况，并及时针对性地进行干预。
老师通过开展小组活动，在孩子之间互相帮助和交流，帮助李小明渐渐克服自卑情绪。
此外，老师还及时反馈李小明的表现，鼓励他积极地表达自己的观点，让他相信，自己也是一个重要的团队成员。
案例二：刘小芳的焦虑与恐惧刘小芳是一位五岁的小女孩，刚刚进入幼儿园。
尽管她在学习和生活中表现得很优秀，但是每次遇到不熟悉的事物，她就会出现焦虑和恐惧的情绪。
例如，每次进入幼儿园时，她总是害怕离开母亲，情绪非常不稳定。
由于她的焦虑与恐惧越来越严重，她的母亲决定来咨询老师。
老师根据刘小芳的情况，制定了一系列针对性的干预措施。
首先，老师和刘小芳一起制定了规律、稳定和有预期的生活方式。
此外，老师还加强了与家长的联系，给予家长更多安全感和指导建议。
在每次受到新事物的挑战时，老师还与孩子一起面对，慢慢地让她产生信心。
通过老师的耐心指导和帮助，刘小芳逐渐克服了恐惧和焦虑，变得更加独立自主。
结语：教育不仅仅是简单地传授知识，更需要注重孩子的心理健康。
走进孩子的内心世界 需要用心沟通
走进孩子的内心世界需要用心沟通1、运用谈话的技术用平静严肃的表情对孩子讲话，用词应简单，避免不必要的体温。
2、认知孩子的内心体会首长要尊重孩子，才能让孩子接受家长所讲的话。
讲话时不应该伤害孩子的自尊心。
3、不要居高临下如果父母想要接近利了解孩子，必须放下自己的架子，同孩子建立一种平等关系和新的谈话方式。
4、适度的迁移孩子心情很坏地向家长讲述一件事情时，家长最好不要与孩子谈论事情的本身，而可以围绕该事情谈些自己的感受。
5、体会孩子的体温中暗含的意思孩子的话题往往不象人们所想象的那样简单，他们对外界发出的信息也常常令人费解，必须通过一番琢磨才能悟出他的意思。
6、态度严谨语气始终如一父母拒绝孩子时，即便不说“不”，也要态度严肃、语气坚定。
同样，在教育孩子的时候，面部表情也应当严肃。
让孩子一看就知道，这样的表情意味着“我不喜欢你这么做，你最好给我停下!”同样，在教育孩子的礼貌上，也需要有好的技巧。
7、使孩子二挑选一给孩子选择机会，会让小家伙感觉自己有“权力”控制局面。
鼓励1-3岁的孩子自己做一些简单的选择，有助培养其独立性。
但是选项不宜过多，对幼儿及学龄前儿童而言，“二选一”即可。
比如，“在家里只能滚球，在室外可以扔球。
你选择哪个?”8、亲自示范点并告诉孩子有些孩子不停地做某件恼人的事，其原因就是小家伙不知道还有啥别的事情可做。
这时，父母最好能给予示范并告诉孩子怎样做更好。
比如，2岁的亨利老是爱戳小妹妹，家长可以告诉亨利，“亲亲妹妹”或类似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。
9、用“可以”替代“没用”听到父母说“不”时，一些孩子无法理解父母为什么会拒绝自己的要求。
例如孩子提出要吃糖，父母说：“晚饭前不准吃糖”，那么只会导致孩子怒气冲天。
如果父母说：“可以，饭后我会给你吃糖，现在咱们先吃一个苹果吧”，这种表达方式，孩子会乐于接受。
10、冷静表述讲出体会要向孩子耐心解释，家长为什么不喜欢他的行为。
比如，当孩子一遍又一遍地敲饭桌的时候，家长可以说：“这样敲会把饭桌敲坏的，这会让我很伤心。
读如何走进孩子的内心世界读后感
读如何走进孩子的内心世界读后感以前我总觉得孩子嘛，就是小不点儿，他们的想法能有多复杂？但是这本书就像是给了我一个重重的耳光，让我知道我错得有多离谱。
孩子的内心啊，那简直就是一个神秘的小宇宙，里面充满了各种奇妙的东西。
书里提到，要想走进孩子的内心，首先就得放下咱大人那副高高在上的架子。
这一点可太重要了！咱平时老是觉得自己吃过的盐比孩子吃过的饭还多，就不自觉地开始指挥孩子干这个干那个，还总是说“我这都是为你好”。
可孩子呢，就像一群小刺猬，咱们越是这样，他们就越把自己缩起来，把内心世界的大门关得死死的。
就像我家那小调皮，之前我老唠叨他学习，结果他越来越不爱跟我说话，我还纳闷呢，现在才明白，是我这当爹（当妈）的太不讲究方式了。
还有啊，得学会倾听孩子的心声。
这可不像咱们大人聊天，光想着自己什么时候能插上话。
孩子说话的时候，咱们就得像个忠诚的小跟班，眼睛盯着他，耳朵竖起来，全神贯注地听。
哪怕他说的是那些在咱们看来特别幼稚的事儿，比如说什么“今天我在学校看到一只小蚂蚁在搬比它大好多的面包屑”，咱们也得表现出超级感兴趣的样子。
因为在孩子眼里，这就是他们世界里的大事件。
我现在就开始试着这么做了，结果发现孩子变得特别爱跟我分享他的小秘密，什么谁谁今天在班上放了个响屁啦，他都一股脑儿地告诉我，感觉我们之间的距离一下子就拉近了。
另外，书里还说要和孩子一起玩。
这可不仅仅是陪着他玩玩具那么简单，而是要真正地融入进去。
比如说玩游戏的时候，不能老是想着让孩子按照咱们的规则来，得跟着他们的思路走。
我之前陪孩子玩搭积木，我就想着搭个高楼大厦，规规矩矩的那种。
可孩子呢，他非要搭一个歪歪扭扭的怪物城堡，我还想纠正他呢。
现在我就知道了，这就是孩子的创意啊，我得跟着他一起把这个怪物城堡搭得更酷才对。
通过一起玩，孩子会觉得你是他的小伙伴，而不是那个整天板着脸的家长，这样他们才会更愿意让咱们走进他们的内心。
这本书真的是一本宝藏书，让我重新认识了孩子的内心世界。
走进孩子的心灵,去感悟孩子的世界
走进孩子的心灵，去感悟孩子的世界花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子实行即时有效的沟通，就不能真正的了解孩子。
有时教师对学生一本正经的说教，远不如与学生同叙家常地聊天来得有效。
我班级的孩子们，性格迥异。
有很独立自强的，有温婉可人的，有特别任性的，还有会大发雷霆，暴躁的。
面对这些形形色色的孩子，我告诉自己“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。
”抱着这样的心态，我坚持走进孩子的心灵，去感悟孩子的世界。
陪伴他们一同成长。
我们班有这样一位孩子，他属于品行较恶劣的。
以前有过偷窃、辱骂老师，甚至和老师动手的事情发生。
我初次看到这个孩子，的确不是很讨人喜欢的样子，身上有股“邪”劲，看老师的表情是很不屑的，我行我素。
作业不写，找他谈心他根本不理你。
属于比较头疼的人物。
我想孩子会这样，厌恶学习，厌恶老师，肯定有什么原因。
于是我决定从他的家庭入手，先和他家长谈一次。
结果大大出乎意料。
他父母离异，孩子跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶不管孩子学习，对孩子也没有任何要求。
家里有一个妹妹。
爷爷、爸爸在家就总是打骂孩子，怨天怨地，对小孩的要求也就是读到小学毕业就能够了。
孩子就是长期在这样的家庭氛围中长大的。
我由此作为出发点，问孩子到底想不想学习，现在的家庭情况已经这样了，孩子有意愿要改变自己的命运吗？逐渐的，孩子的心门被我打开了。
他慢慢和我说起他的困惑和痛苦。
他厌恶这样的家庭，觉得自己总是被别人看不起。
就在这样的情绪下，孩子对自己的人生没有目标，也失去了希望。
对于这个孩子，我采用了鼓励的方式。
当着他的面，请他的家长来谈心，和他们说孩子其实很聪明，要对孩子有要求有希望。
孩子现在才二年级，人生还很漫长，是完全能够扭转过来的。
但是如果自己的父母都对自己丧失了希望，他的人生是很悲凉的。
走进孩子的内心世界
走进孩子的内心世界孩子是一片纯净的白纸，他们的内心世界充满了好奇、惊奇和幻想。
当我们长大成人后，很容易忽视孩子的内心世界，只关注他们的行为和成绩。
今天，让我们一起走进孩子的内心世界，去理解他们的想法和感受。
孩子的内心世界是纯真而美好的。
他们对世界充满好奇，对生活充满幻想。
每一个小细节对他们来说都是新奇的，充满了无限的可能性和惊喜。
他们可能会想像自己是一名勇敢的探险家，穿越丛林，发现宝藏；或者想像自己是一名勇敢的骑士，保护公主。
在孩子的内心世界里，一切都是可能的。
随着社会的发展和教育的压力，孩子的内心世界很容易受到伤害。
成绩的压力、社交问题、家庭矛盾等都会影响孩子的内心世界。
他们可能开始感到焦虑、沮丧，甚至失去对世界的好奇和幻想。
我们需要更多的关注和理解，去帮助孩子保持内心世界的纯真和美好。
除了关注孩子的情感和心理健康，我们还需要给予他们更多的信任和支持。
孩子渴望被理解和被尊重，他们希望自己的心声能够被听到。
当孩子与我们分享自己的想法和感受时，我们应该倾听他们的声音，给予他们肯定和鼓励。
我们可以和他们一起探讨问题，给予他们建议和帮助，同时也要尊重他们的选择和决定。
与孩子沟通是走进他们内心世界的有效途径。
我们可以和孩子一起做游戏、读书，或者去探索大自然。
通过与孩子的互动，我们可以更深入地了解他们的兴趣爱好、梦想和困惑。
在和孩子沟通的过程中，我们还能够发现孩子可能存在的问题，比如学习困难、自我认知不足等，及时给予帮助和支持。
在走进孩子的内心世界的过程中，我们也需要给予孩子适当的引导和教育。
这并不意味着我们要过度干涉孩子的生活，而是要帮助他们建立正确的价值观和世界观。
我们可以通过故事、游戏、亲子活动等方式，向孩子传递正确的人生观和世界观，激发他们的思维和想象力，让他们能够健康成长。
最重要的是，我们要尊重孩子的个性和独立性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的性格、兴趣和梦想。
我们不能剥夺他们的独立性，而应该给予他们自由和空间去发展自己的内心世界。
如何走进孩子的内心世界
如何走进孩子的内心世界语：每个孩子都是父母的心头肉，捧在手上怕掉了，含在口里怕化了。
于是了解孩子的内心世界就变成了每个作为父母都想去做的事情了。
到底如何走进孩子的内心世界，与孩子相处的更融洽呢？一起聊天法：想走近孩子的内心世界，我们父母们都会第一时间想到和孩子聊天。
没错这也是最直接的方法。
父母可以找一些恰当的借口，每每和孩子聊上几句，用一些话语技巧套到孩子内心的想法。
然后帮助孩子一起解决面对。
一起玩耍法：其实孩子的内心世界很简单。
在他们玩耍，玩玩具的时候内心想法和做法都会有体现的。
这个时候父母注意观察一下孩子，然后和孩子一起玩。
让孩子更亲近自己，那么自然而然孩子在玩的时候有想法都会告诉你的。
鼓励孩子法：这里说的鼓励是父母可以和孩子商量，问询孩子最近有什么喜欢的东西，然后拿过来，可以以此来给孩子鼓励，鼓励孩子讲出心里真实的想法。
我想这样做，孩子不但很喜欢父母，而且也会很乐意讲出自己的心里话，从而让我们做父母的走进孩子的内心世界。
意见交换法：每个孩子其实都是一个“小大人”。
他们也会有自己的空间，也有不想让父母知道的事情。
除非父母可以把自己的想法拿出来和他们交换。
这也就是古话说的“你想了解别人，别人也一定想了解你”孩子和父母同样不例外。
所以意见交换，让双方公平的进入“自己”的内心世界吧！咨询玩伴法：孩子都是很稚嫩的，和谁玩的好，就会和谁说心里话。
所以作为父母应该利用这一点去走进孩子的内心世界。
不管是邻居家的玩伴也好，还是自家的兄弟姐妹也罢。
都可以去咨询的。
而且这个方法很见效。
换位思考法:作为大人的我们不仅要和朋友换位思考，也要多站在孩子的角度去思考。
可以回忆一下自己的孩提时代，也可以看看关于孩子的电视或者电影。
相信对父母都会有一定的启发。
从而做好孩子的好玩伴。
最毁孩子的九种家庭教育误区1、按自己的标准塑造孩子很多父母把自己一生的希望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己以为正确的路上走。
即使孩子不适合，或者不喜欢。
孩子沉迷自己的世界怎么办？
孩子沉迷自己的世界怎么办？1、走入孩子的内心世界不管因为什么，沉浸在自我世界的孩子，最需要的就是父母的关心，此时父母最应该做的，就是走入孩子的世界，聆听一下他们内心当中的真实感受，之后慢慢引导，打开孩子的心扉。
2、多带孩子出去转一转孩子之所以沉浸在自我世界中，害怕生人，遇到陌生人就会害羞，就是因为父母很少带孩子出去，缺乏社交能力。
或是难以适应新的环境和同伴，才会更愿意与自己玩。
小孩的喜好是非常简单的，他们并没有刻意去疏远现实世界，而是他们不善言辞，觉得这样比较自在。
父母不要武断地给孩子的行为贴上标签，做出负面评价。
在这种情况下父母否定自己，这无疑是给他们泼了一盆冷水。
久而久之，孩子都开始反感和父母的沟通，愈发的喜欢沉浸在自己的世界中。
当孩子喜欢独处，不愿意和外界有过多的交流时，父母要多带孩子出去转转，让孩子乐观开朗起来，自己寻找好朋友，增加孩子的自信。
3、多去陪伴孩子孩子之所以会沉浸在自己的世界里，是因为他们没有谈得来的朋友，快乐没有地方分享，所以只能跟自己玩。
家长可以尝试了解他们的内心，鼓励他们说出来，不过这也需要耐心的，因为这类的孩子在社交方面有些缺乏，表达能力也不是很强。
家长应该多陪伴他们，锻炼他们的表达能力，在这个过程中要保持友好的态度，试着走进他们的内心。
要是家长没有足够的时间，也可以鼓励他们与同龄的孩子交流，而这个就需要找些跟他们有着共同爱好的孩子。
孩子沉浸在自己的世界里，有这两种不同的类型：①连续自言自语同样的内容、做同样的动作这种情况比较少见，常常出现在有多动症、自闭症倾向和感觉统感失调的孩子身上，当然如果孩子突然接收到了什么刺激，也会短期内出现这种行为。
这种情况下，当家长跟孩子说话时，他们很难能做到将注意力集中在大人身上，甚至眼睛都不能做到保持注视。
这样的孩子在某些方面很难集中注意力，甚至很抗拒、排斥，但是对于自己感兴趣的事物，又会过于固执。
当孩子出现这种情况时，家长最好还是带娃去咨询一下专业的医疗人员。
学会共情：走进孩子的内心世界
学会共情：走进孩子的内心世界在育儿的漫漫长路上，我们往往习惯于用自己的经验和视角来指导孩子，却忽视了他们那独特的心灵之窗。
缺乏共情的教育方式，常常令孩子感到孤独无助，渐渐在亲子关系的道路上越行越远。
共情，是打开孩子心扉的钥匙，它让我们真正走进孩子的内心世界。
实例一：画画的梦想小雅自幼钟情于画画，她的作品充满了童真和想象。
有一天，她怀揣着满心的期待，拿着一幅自认为最杰出的画作给父亲看。
父亲却冷冷地说：“你画这些有什么用？将来又不能靠这个吃饭。
”小雅的热情瞬间被浇灭。
从此，她再也不愿意分享自己的心血之作。
试想，若父亲能带着共情的心态，温柔地回应：“小雅，你的画真是太有创意了，爸爸为你感到无比骄傲。
”这样，小雅不仅会感到被理解，还会更加坚定地追寻自己的梦想。
正如亚里士多德所言：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。
”共情的话语，犹如阳光般温暖，能让孩子的心灵之花绽放得更加灿烂。
实例二：被误解的友谊小明在学校结识了一位新朋友，却发现同桌总在背后说他的坏话。
他郁郁寡欢，回家向妈妈倾诉。
妈妈却无情地说道：“早叫你别交那些不三不四的朋友，现在知道错了吧？”小明听了，只感到更加孤独无助。
若妈妈能以共情之心回应：“我明白你一定很难过，被朋友误解真的是一种痛苦的感觉。
我们一起来想办法解决，好吗？”这样的话语会让小明感到被支持，而不是被指责。
正如海伦·凯勒所说：“世界上最美好的东西，看不见也摸不着，需要用心去感受。
”共情的力量，能够让孩子在逆境中找到温暖的避风港。
实例三：旅行的照片小丽热爱旅行，每次出行都会拍摄大量照片。
有一次，她满怀喜悦地给妈妈展示自己的旅行照片。
妈妈却挑剔地说：“你老抿嘴笑干嘛，多不好看啊。
”小丽的热情瞬间化为乌有。
如果妈妈能共情地回应：“这些照片拍得真美，能看出来你玩得很开心！你最喜欢哪个景点？”这样的对话，不仅能让小丽感到被重视，还能促进亲子之间的情感交流。
正如玛雅·安吉洛所说：“人们会忘记你说过的话，做过的事，但他们永远不会忘记你带给他们的感受。
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进入孩子的内心世界
作者：导琪
来源：《心理与健康》2004年第01期
据一次权威调查表明，１０～１８岁孩子的家长竟有四分之三曾未经允许翻阅过儿女的日记与信件。
为防备来自父母的“袭击”，许多孩子不得不在日记里也学着写起假话来。
其实，家长也有家长的难处，今天，家庭生活节奏越来越快，两代人之间谈谈家常说说心里话的机会越来越少。
父母子女间交往日益减少，必然导致父母得不到孩子足够的信息。
可父母的担心并不因沟通的减少而减少，特别是在孩子进入青春期或者进入毕业阶段时更是如此。
父母非常想了解子女每一阶段的真实想法与内心的渴望，因此，当孩子神秘兮兮地写些什么时，更使他们满怀担心与焦虑。
要知道，一个没有隐私权的孩子是很难形成自己独立人格的，况且，父母的“窥视”一旦被孩子发现，往往会产生信任危机。
了解子女的思想状况与活动情况，还是要在平时营造好父母子女间沟通的渠道。
为此，父母应注意如下几点：
（一）经常与孩子交流思想。
父母子女间加强思想上的交流不仅可以让父母了解孩子的真实想法与真正动机，也可使孩子体谅父母的艰辛，逐步学会为父母分忧解难，学会承担一部分家庭责任。
翻译家傅雷先生在教育子女中最深的感受是：“尽管我们隔得这么远，彼此的心却始终在一起，我从来不觉得有什么精神上的隔阂。
”真诚地把自己交给子女，子女也会真诚地把自己交给父母。
（二）学会观察子女。
俗话说：眼睛是心灵的窗户；言为心声……孩子的语态动作或多或少可以反映出孩子的思想；同时，子女的课本、作业本、听课笔记本上的涂涂画画也是他们心灵的独白，父母可以从中了解到不少信息；更重要的是，父母应该有意识地观察孩子经常交往的朋友。
有一位家长偶尔在女儿的文具盒中发现多了几只新型圆珠笔，寻根追底及时制止了女儿及几位同学逛超市私买文具的行为。
（三）扩大信息来源。
经常去学校，向老师了解孩子在学校的表现也十分重要。
一天二十四小时中，孩子在学校几乎有六七个小时，这些时间里他们的表现怎样，与同学相处怎样，能不能接受老师的教育等等，这些信息通常可以比较全面地反映孩子的思想状况。
为了更加全面深入地纠正孩子的缺点错误，孩子的玩伴、同学都可以是了解的对象，必要时还可和孩子朋友的家长建立经常联系，这样就可以了解孩子的思想行为，当然也可以比较好地保护孩子的隐私权，让他的人格更健康地发展。