如何选择中外合作大学
报考中外合作办学的注意事项（2）
报考中外合作办学的注意事项（2）这便引起了分歧：法方院校提倡小班教学，精英培养，按照双方约定的项目原则来进行教学和学位文凭授予;而中方院校重量不重质，招来的学生过多，使得合作院校不肯接收，最后需要通过其他途径来消化这部分学生。
该留学专家感觉到，这样的模式根本难以为继，遂于2009年后彻底放弃，不再做合作办学项目。
该留学专家认为，一个正规、成熟的合作办学项目，首先要有一个四年的合作办学教学计划，实现双方的课程互认，且其中要有一定比例的专业课程是由外方教师来教授。
该留学专家向《留学》透露，中国的大学在这方面大都屈就国外大学，“外方哪怕是上语言课的学分中方都承认，专业课外方承认几门就算几门。
而且，中方也不希望外教来上过多的课程，因为牵涉到费用问题，请外教的成本是比较高的。
外教的课程基本上就是一个学期一到两门，实际上就是个点缀。
”更重要的是，“学生在本科时间学的专业课太少了，他要花三分之一的时间来学语言。
那么，将来学生申请国外研究生的时候就会遇到一种尴尬：把你的课时计划拿到外方去评估，那你的课程肯定就是本科二年级，或者最多是三年级的水平。
也就是说，专业基础不够扎实，对申请研究生是有影响的。
”快速扩招会否导致质量下滑?宁波诺丁汉大学党委书记华长慧认为，目前一些中外合作办学项目确实存在因扩招而导致办学质量无法保障的问题。
中国人民大学中法学院近几年的招生人数不断增加。
2010年仅招57人，2015年则拟招300人，人数增长了近6倍。
有业内人士向《留学》表示，一个好的中外合作办学项目应该严格控制学生人数，否则难以保障办学质量。
那么，中国人民大学中法学院如何在扩招的同时保障其办学质量呢?对于《留学》的这一问题，中国人民大学中法学院法方院长、法国保罗瓦莱里大学教授魏让方(Jean Franois Vergnaud)的回应是：“在扩招背后，如果教育基础设施以及师资团队也相应地有所增长，扩招并不一定会导致办学质量下�6�6降。
中外合作办学的考生如何填报志愿
2019/10中外合作办学类型从办学主体看，可分为两类，一是中外合作办学机构，是外国高校同中国高校在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，如上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等大学。
二是中外合作办学项目，按照合作方式的不同，一种是中外合办学院，如中国人民大学（苏州校区）中法学院、ZJUUIUC 联合学院（浙江大学/伊利诺伊大学厄巴纳—香槟学院）和海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院；一种是中外合办专业，西南大学与澳大利亚迪肯大学合作举办软件工程专业，北京交通大学与澳大利亚伍伦贡大学合作举办机械电子工程专业等属于这种情况。
中外合作办学招生形式纳入国家普通高等学校招生计划，属于计划内招生。
山西考生在报考中外合作办学时，严格参照《填报志愿指南》上所列的专业和计划数。
此外有一些项目是留学预科班，不算学历教育项目，因此也不在计划内招生。
志愿填报注意事项选择中外合作办学的考生如何填报志愿，最重要的是仔细阅读研究该院校的招生说明，包括项目介绍、培养目标、培养模式及学位、就业前景、项目特色、课程设置、学习费用、入学条件等信息，从这些信息中可以知道该项目是和国外哪所高校合办、国内外学习年限、颁发何种学历、学费如何、报考限定等。
要注意以下几点：一、中外合作办学“只招有专业志愿考生”，是指学校这一专业只招收填报本专业志愿的考生，不招收未填该专业志愿的。
即使考生“服从专业调剂”，也不会被调剂到中外合作办学专业。
二、外语种类和成绩有要求，不同批次、不同院校的中外合作办学专业有不同的要求，大部分中外合作办学招收英语考生，对外语成绩的要求会在110分以上。
三、有的院校规定录取至中外合作办学专业的考生入学后不得转入非中外合作办学专业。
四、部分专业对考生的身体条件也有限定，如色盲、色弱考生不能报考。
五、考生尤其要了解清楚该院校或专业的培养模式，能否到国外高校学习，或者需外语成绩和专业成绩达到什么要求才可申请到国外高校学习。
中外合作办学专业申请流程
中外合作办学专业申请流程
一、选择合作学校和专业
1.确定合作学校的合作专业和招生要求
2.了解专业课程设置和教学模式
3.确认申请该专业的合作办学流程
二、准备申请材料
1.填写申请表格并提交个人基本信息
2.提供学历证明和成绩单
3.准备推荐信和个人陈述
三、提交申请
1.在规定时间内将申请材料提交给合作学校
2.确认材料完整并按要求提交
3.等待学校通知进一步流程
四、参加面试
1.安排参加面试环节
2.与招生官员或教授进行面对面交流
3.展示个人能力和适应该专业的潜力
五、确认录取结果
1.收到学校录取通知书
2.确认录取意愿并按时缴纳学费
3.签署入学协议并确认入学事宜
六、办理签证手续
1.获取录取函和学校邀请信
2.准备签证申请材料并前往签证中心
3.等待签证审批并办理入境手续
七、抵达学校
1.安排抵达学校的交通和住宿
2.参加入学指导和学校介绍活动
3.开始正式学习和生活。
高校中外合作办学是坑还是捷径？其实适合这四类考生填报
高校中外合作办学是坑还是捷径？其实适合这四类考生填报近几年来，中外合办专业变得越来越受高考考生与家长们的追捧，比名校普通专业分数略低的录取线，毕业后拿到手的国内国外双文凭，还能接受原汁原味的西方教育，这些优势对于考生和家长来说无疑是有巨大吸引力的。
但当真正试图了解中外合作办学时，也许会发现我国中外合作办学的主体之杂、项目之多以及合作院校之广让人一头雾水，不知从何下手。
今天，小车就来为为大家解读中外合作项目，打开志愿报考的新途径。
划分形式目前按办学主体分为两类：一是中外合作办学机构，如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学等大学；二是中外合作办学项目，如中南林业科技大学班戈学院、湖南农业大学国际学院下属的所有专业属于这种情况。
（来源 |《神州学人》中外合作办学2018专刊：《合作办学走出“中国路”》）按办学形式也可分为两类：一是学历教育（计划内招生），即纳入国家普通高等学校教育招生计划，考生必须参加高考，统一填报志愿，毕业后可获得由中方或中外双方学校颁发的，教育部承认且认证的学位证书；二是非学历教育（计划外招生），即学校采取自主招生方式招收的学生。
学生无须填报考高志愿，只需参加学校自己举办的自主招生考试即可。
完成课程后一般会获得写实性证书/课程结业证书等，而非学历证书。
这一类型我们在此不做赘述。
关于录取分数很多人由于中外合作高昂的学费而对其望而却步，甚至觉得上中外合作专业只是花钱买学历的一种表现。
实际上，对于中外合作项目主要还是具体学校具体分析，不同的中外合作专业导致其分数也不同，不能等量齐观。
例如上海交通大学密西根学院，它是中国与美国两所顶尖高校（上海交通大学与密西根大学）强强联合下的产物，自然导致其分数居高不下，虽然是中外合作专业但有时比上海交通大学的普通专业录取分还要高。
不过大多数高校的中外合作项目还是比本校的录取线要低一些的，具体情况因学校不同而有差距。
而一些普通本科高校甚至民办高校的中外合作项目，其下降分数可能就更低。
中外合作办学常见模式国际本科1+3、2+2、3+2怎么选择？
中外合作办学常见模式国际本科1+3/2+2/3+2怎么选择？全球化阶段，国外的教育越来越受到国内家长和学生的认可，因此出国留学成为大家提升学历、拓宽视野、练就良好语言能力的重要选择之一。
而通过什么样的申请方式进入国外名校呢？目前，出国留学的方式主要有直接申请、中外合作办学等，一般情况下，直接申请比较好的大学，对学生的语言成绩、学术成绩要求都比较高，直接申请名校并不占优势；而通过中外合作办学的方式，则有可能申请到全球TOP100院校留学。
中外合作办学留学常见的留学模式有留学预科（1+3/4）、2+2留学、3+2留学等，通过在国内1年、2年或3年的学习，过渡语言，学习部分国外课程，对国外学校授课模式和作业完成方式等有了一定的认知，再出国学习，让你轻松获得受教育部认可的国外学历。
但是，这三种留学项目各有优缺点，分别适合不同的学生，具体介绍如下↓↓↓一、留学预科留学预科通常是指1+3/4或者0.5+0.5+3/4本科留学模式，3/4是指国外留学年限，取决于留学国家的本科学制是三年还是四年。
1和第一个0.5是指在国内大学读预科的时间1年或半年，第二个0.5是指出国读国外大学预科班的时间半年，如果学生在第一个0.5预科时间里已经获得进入国外大学本科专业学习的条件，那么可以直接进入国外大学读专业课程。
留学预科通过国内1年或半年主要学习语言课程和专业基础课程，是过渡国外大学最快的一种留学项目。
读完预科课程，且语言成绩和专业课成绩达到目标院校入学要求，则可以免除参加国外高中课程考试，直接申请留学。
学习完成国外大学课程后可获得国外大学本科学位，该学位与高中毕业后直接申请留学学生所获学历一致。
1、留学预科优势：专业选择比较多，合作的学校排名比较高，如伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、华威大学、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、哥伦比亚大学、墨尔本大学、多伦多大学、东京大学、巴黎大学、莫斯科大学、高丽大学、首尔大学等都是世界百强院校。
中外合作办学就读六个注意事项
中外合作办学就读六个注意事项就读中外合作办学应该关心的主要问题根据中外合作办学的相关情况，在就读中外合作办学时，建议特别关注和认真了解以下六个方面的情况：一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批。
最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。
其中，新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目（包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构）名单，目前已通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网（）予以公布。
可通过登陆以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。
二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低。
应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。
在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准；师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师；教授什么样的课程；在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，是否在氛围良好的大学内，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。
另外，要关注和了解毕业生（如果已有毕业学生）的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位、公司工作，必要时还应该向相关单位核实有关信息的真伪。
三、关注学校的招生简章与实际办学情况是否一致。
按照规定，合作办学招生简章需要在审批办学的教育行政主管部门备案。
要注意考察学校招生简章与在教育行政主管部门备案的内容是否一致。
尤其是办学地点，收费项目与数额（须由中外合作办学所在地省政府批准），招生人数，开设课程等。
四、关注招生标准。
按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反国家规定的。
实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。
一般来讲，录取标准比较低，录取学生的水平参差不齐，办学质量很难保障。
录取标准高，办学质量才有可能更好。
中外合作办学：2 2国际本科院校汇总!
中外合作办学：2 2国际本科院校汇总！
摘要：
一、引言
二、中外合作办学的发展背景
三、2+2 国际本科院校的优势
四、2+2 国际本科院校汇总
五、结论
正文：
一、引言
随着全球化的发展，中外合作办学逐渐成为我国教育领域的一大趋势。
2+2 国际本科院校作为其中一种形式，为学生提供了更多元化的学习选择和更广阔的发展空间。
本文将为您汇总介绍我国的2+2 国际本科院校。
二、中外合作办学的发展背景
中外合作办学是在全球化背景下，我国教育国际化的一个重要途径。
通过引进国外优质教育资源，培养具有国际视野的人才，以满足我国经济社会发展对人才的需求。
三、2+2 国际本科院校的优势
1.国际化教育资源：学生在国内合作院校学习两年，再到国外合作院校学习两年，可以充分吸收中外的教育精华，获得国际化教育体验。
2.节省时间和成本：相比于传统的留学模式，2+2 国际本科院校为学生节省了在国外学习的时间和成本。
3.提高就业竞争力：学生拥有国内外双重教育背景，具备更强的国际竞争力，更容易获得国内外知名企业的青睐。
四、2+2 国际本科院校汇总
以下是一些我国的2+2 国际本科院校：
1.北京师范大学- 香港浸会大学联合国际学院
2.华东师范大学- 法国高师集团联合学院
3.广东外语外贸大学- 澳大利亚昆士兰大学联合学院
4.南京师范大学- 美国马里兰大学帕克分校联合学院
5.西南交通大学- 美国乔治亚州立大学联合学院
五、结论
2+2 国际本科院校为我国学生提供了更多元化、更高效的教育选择。
2024 中外合作办学 本科招生章程
2024 中外合作办学本科招生章程第一章：总则第一条为了促进中外教育交流与合作，提高我国高等教育的国际化水平，根据《中华人民共和国教育法》以及相关法规，制定本章程。
第二条本章程适用于我国境内各类中外合作办学本科院校的招生工作，旨在规范招生程序，保证招生公平、公正、公开。
第三条中外合作办学本科招生遵循“公平竞争、择优录取、精英培养”的原则，鼓励学校自主创新，提高教育质量。
第四条中外合作办学本科院校应当按照国家有关规定，进行合作办学备案，并接受教育主管部门的监督与管理。
第五条中外合作办学本科院校应当按照国家有关规定和招生计划，制定招生工作计划，并向社会公布。
第二章：招生计划第六条中外合作办学本科院校招生计划由院校与外方合作机构共同制定，并报教育主管部门备案，不得擅自调整。
第七条中外合作办学本科院校招生计划应当根据合作办学合同约定的教学资源、教职员工、实验设备等条件来确定。
第八条中外合作办学本科院校招生计划包括基础招生计划和特殊招生计划两部分，基础招生计划面向全体考生，特殊招生计划面向符合相关条件的考生。
第九条中外合作办学本科院校应当根据实际情况，制定招生计划的分专业、分方向和分批次，并向社会公布。
第十条中外合作办学本科院校的招生计划要经过教育主管部门的审批，审批结果要向社会公布。
第三章：招生对象第十一条中外合作办学本科院校招生对象应当符合中华人民共和国国籍法律的规定，且具备中等教育学历，或经当地教育主管部门认可的同等学力。
第十二条中外合作办学本科院校招生对象应当身体健康，符合国家体育锻炼标准。
第十三条中外合作办学本科院校特殊招生对象应当符合相关条件，如艺术类专业的特殊招生对象要经过专业测试和面试。
第十四条中外合作办学本科院校招生对象应当遵守国家法律法规，有良好的道德品质，具备良好的学习和科研能力。
第四章：招生程序第十五条中外合作办学本科院校招生程序包括报名、资格审查、考试录取、体检、录取公示等环节。
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如何选择大学之如何看待中外合作办学
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教
育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的
在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。
按办学方式可分为两类：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校
颁发的文凭（如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举
办管理硕士学位教育项目）；二是非学历教育项目，无
须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。
中方
学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭（如：中国农业大
学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学（原荷兰劳伦斯坦
国际农学院）合作举办园艺专业非学历项目）。
提醒大
家注意的是：就读非学历教育项目的，若该项目未能获
得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。
按办学主体主要分为两类：一是中外合作办学机构（如：西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等大学）；二是中外
合作办学项目（如：北京工业大学与美国新泽西理工大
学工程管理理学硕士；北京大学与香港理工大学合作举
办中国社会工作文学硕士学位教育项目）；
之所以我要大段的引用以上这一大段来自百度的内容是因为关于中外合作办学这一情况不同的人观点严重不同，所以我们先引用一段官方正式的解说，有利于我来展开自己的观点。
一、分数特别高的学生还是要以上国内超一流及一流的高校为主。
分数已经考的非常出众的学生首先说明较适应国内的教育体系，所以应乘势而下继续享用国内顶尖的教育资源。
国家在这一类的大学里有大投入，个人又能多学知识，还有机会结识一批志同道合的精英，何乐而不为呢？
至于国外的先进的教学理念的感受乃至享用这一点当然对于个人成长也很重要，但是不妨通过另外的渠道来获取。
一是本科毕业后争取国外全奖的研究生学习。
说明一点，全奖并不好申请，但是国内顶级高校本科生的机会相对大一点；其实没有全奖也可以考虑的，研究生阶段不完全是单纯学习的阶段，自我生存的机会也很多。
二是本科阶段真心的寻找交流生的机会。
也要说明一点，是真心的去做交流生而不是简单的游山玩水，那样做的结果不是我的主意出错了，是你自己出了问题。
三是本科阶段的短期出国游学。
还是要说明一点，这虽说是个短期的游学，但是主观方面还是你个人能掌控的，如果你自己把这二三十天的由国内高校认真组织的活动当做
一个纯粹的旅游，不去用心感受国外高校的学习氛围与理念，那你就是一开始进入到中外合作办学的高校里同样会迷失自我。
二、分数在一本线附近的学生要量力而行。
如果家里的经济实力较宽裕，我建议大家争取进入到规范的中外合作办学机构中求学。
进到如西交利物浦、宁波诺丁汉等这些合作办学机构里，一来本身的求学投入资本就要大于国内其他的高校。
二来入校后的各种开支必然也要大于国内其他高校的同批次求学的学生，这是个客观现实。
我们曾经主张勤俭求学，这个观点现在我也不反对；但是，我同样不反对在现阶段有条件的家庭大投入的求学。
道理我不展开讲了，就一句话：对知识的积累与个人的素能的培养的资金投入是值得。
当然，在这些方面做了大投入了不一定会能得到相应的回馈，但那是另一个层面的问题了，在此不做讨论了。
如果家庭经济条件较为窘迫，那我不建议你选择这类的大学。
虽然说你可能东拼西借的实现入学后的高学费，你也可以争取校内各类的奖学金与助学金，但是这都只存在一个理论上的推论。
现实是很残酷的，在一个家境普遍较为富裕的环境中一个贫寒家境的学生内心深处要如何的强大才能适应啊，谁试谁知道。
另外，你努力学习，别人不一定就不努力了，所以传说中的奖学金和助
学金并不好拿。
何况，你并不是没有机会进入到国内一本的高校中求学，何必要心力交悴的非要入此门呢？
三、分数本身不够读一本，但是如果如有降分录取的机会当要认真把握这个机会。
由于我国现行的高招录取制度限制，很少会有地方能突破一本线这个硬杠杠，允许一本的院校降分到二本的分数段录取学生（似乎农学除外）。
所以这里说的分数不够读一本的学生是指在分数踩一本线边上，实际上已经不会被其他的一本高校录取的学生。
由于中外合作办学有高收费的这个限制，有时会出现原定的招录线招不够学生，于是它选择仍然在一本线内适当的降分补录的情况，这时，只要不是家庭条件实在承受不了的，还是应该争取努力进入到这些学校。
主要理由是这毕竟是在一本线上收录学生的高校，绝对的社会影响力客观的摆在哪里了；同时，这毕竟是在吸纳了国外优质教育理念的基础上办的大学，在这个氛围内接受教育一般来说当然要好于二本之下的校园（就事论事，二本院校不要拍我啊）。
排除各种市俗的观点，就事论事的说，这时采取用金钱换分数还是合算的。
当然，就各家的实际情况而言此条在实施中也请谨慎的参考前一条。
四、对于那些不是在一本线上招录的合作办学机构要慎重选择。
此前我引用的百度对此类现象的解读请大家认真对照学习，涉及到长期和各方面的利益，我不多做解释了，百度本身就说的很清楚了。
我要说的是：不是所有的中外合作办学都是很有教学实力的高校，也就是说不是都值得你大批资金投入的。
不是所有的中外合作办学都是以提高学生素能为办学主要目的的，也就是说你的孩子在那学了四年后不一定就能学到有用的知识。
不是所有的中外办学都是经过国家批准的，也就是说四年后你拿到的文凭在正规机构中是有可能不被认可的。
如何识别，如何选择，标准有很多，办法有很多，大家说的都有道理，我只说一种特别好用的办法，就是看看你自己的高考分数，必须承认的一个基本事实就是：在目前的招生制度下，高考分数与高校匹配度是相当契合的。
如果很低的分想读很好的国外的大学，我建议不妨索性再多花些钱直接走中介去国外读大学，虽然这也很难。
但是在这样不高的学习成绩的现实条件下（请注意我这句话的前提条件是高考分数不高），我觉得走这条路还是要强似在国内读中外合作办学那条路的。