沁园春长沙同步检测试题及答案
高中试卷-1.1.1《沁园春-长沙》同步练习(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1 沁园春·长沙精选练习一、积累与运用1.注音。
橘子洲（ ） 百舸争流（ ） 寥廓（ ）峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ）岁月稠（ ） 中流击水（ ） 遒劲（ ）【答案】jú ɡě liáo zh ēn ɡ qíu è chóu zh ōn ɡ qiú jìng【解析】试题分析：题干要求给加点字注音。
考生答题时注音音标。
容易错的是“寥”“ 劲”的读音。
点睛：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册_2
《沁园春长沙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
劳劳亭①歌李白金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。
古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。
我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。
昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。
苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。
【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。
②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。
③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。
五章：五首诗。
④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。
一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。
谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。
自此袁宏名誉日茂。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句“劳劳"一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。
B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离"以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水"比喻离别之情长久难断。
C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸"“清川”“夜霜"等意象突出诗人的清高脱俗。
D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。
2．以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。
阅读下面的诗词，完成下面小题。
秋兴八首·其三①杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作。
②信宿：再宿。
③匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。
④刘向：西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。
《沁园春长沙》同步练习题(含答案)
沁园春·长沙姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成问题。
材料一：区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术在互联网时代的创新应用模式。
区块链作为一项颠覆性技术，正在引领全球新一轮技术变革和产业变革。
区块链技术起源于比特币，化名为“中本聪”的学者在2008年发表的奠基性论文《比特币：一种点对点电子现金系统》中第一次提出区块链的概念。
作为支撑比特币运行的底层技术，从其实质分析，区块链就是一种无须中介参与，亦能在互不信任或弱信任的参与者之间维系一套防止篡改的账本记录的技术。
区块链的典型特征表现在：它的结构是以区块为单位的链状数据块，各节点通过一定的共识机制选取具有打包交易权限的区块节点，该节点需要将新区块的内容打包成一个区块，向全网广播。
由于每一个区块都是与前续区块通过密码学证明的方式链接在一起的，当区块链达到一定的长度后，要修改某个历史区块中的交易内容就必须将该区块之前的所有区块的交易记录及密码学证明进行重构，有效实现了防篡改。
在典型的区块链网络中，每一个节点都能够存储全网发生的历史交易记录的完整、一致账本，即对个别节点的账本数据的篡改、攻击不会影响全网总账的安全性。
典型的区块链网络中，账户体系由非对称加密算法下的公钥和私钥组成，若没有私钥则无法使用对应公钥中的资产。
区块链网络中设定的共识机制、规则等都可以通过一致的、开源的源代码进行验证。
比如，在一个100人的村庄，张三向李四买了一头牛，向他支付了1万元。
过去，他要依靠中间人赵六，才能将自己的1万元转给李四。
而有了区块链系统，张三可以直接将自己的1万元记到李四的账本上，同时交易信息会传到全村，也就是整个区块体系统，使其他98个人也能看到信息。
由系统记录整个交易过程，具有可溯源优势，防止赵六账本丢失或李四不认账等问题。
（摘编自工信部《2016中国区块链技术和应用发展白皮书》）材料二：如今，区块链技术正被广泛应用到金融、物流、医疗、文娱等多个领域，加快产业转型升级。
人教版高一上册语文必修1 第1课 沁园春 长沙 同步训练(含解析)
1*沁园春长沙一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A.湘．江/镶．嵌染．色/点燃．飞翔．/享．受B.沉浮．/符．合寥廓．/括．号峥．嵘/征．兆C.茂．盛/藐．视挥斥．/钥匙．僧侣．/鲁．莽D.舟．船/周．详遒．劲/追求．遏．止/碣．石项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。
B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。
C项,分别读mào/miǎo,chì/shi,lǚ/lǔ。
D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,è/jié。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.漫江碧透轻歌慢舞丰功伟绩变本加厉B.苍海桑田苍茫大地融会贯通志大才疏C.百舸争流挥斥方遒待价而沽虎视眈眈D.鱼翔浅底层林尽染篷荜生辉流言蜚语项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”的“篷”应写作“蓬”。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正．．．茂．的老人积极参与活动。
B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月．．．．,这位解放战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。
C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴、成就“中国梦”添枝加叶．．．．。
D.毛泽东的词大多以翻云覆雨．．．．的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放,《沁园春长沙》就是这样的宏伟诗篇。
项,“风华正茂”,风采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。
C项,“添枝加叶”,形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容,此处应改为“增砖添瓦”。
D项,“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段,此处感情色彩不当。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)
《沁园春·长沙》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列字注音没有错误的一项是（）A．携（xié）带峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）B．上阕（juè）阻遏（è）百舸（gě）争流C．惆怅（chàng）寥廓（guò）慷慨（kǎi）激昂D．百侣（lǔ）橘（jú）子洲沁（qìng）园春2．下列句中加点词的解释，错误的一项是( )A．谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常) 怅寥廓(怅惘，失意的样子) C．浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明) D．挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(视……如粪土，表鄙视) 3．依次填入横线上的词语，恰当的一组是（）①鹰击长空，鱼浅底，万类霜天竞自由。
②的我走了，正如我的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。
③我希望逢着，一个丁香一样的，结着的姑娘。
A．游轻轻轻轻忧愁B．翔轻轻轻轻愁怨C．游轻轻悄悄愁怨D．翔轻轻轻轻忧愁4．下列对《沁园春·长沙》这首词内容的赏析，不正确的一项是A．“立”字之前加副词“独”字，表明词人此时很孤独，没有志同道合的朋友，为下面追忆和抒发感慨作铺垫。
B．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”十二个字，把词人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定了豪迈的基调。
C．“层林尽染”四个字，点明经过多次霜打，所有的树林都变（“染”）成了红色。
这四个字，对上句“万山红遍”来说，有强调、渲染的作用。
D．这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了作者对国家、民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
5．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）A．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。
《沁园春长沙》必修1语文同步练习(名师解析)
第1课1．下列加点字的注音完全正确的一项是() A．沁．(qìnɡ)园春顷．(qǐnɡ)刻寥．(liáo)廓峥．(zhēnɡ)嵘B．百舸．(ɡé) 遒．(qiú)劲惆怅．(chànɡ) 挥斥．(chì)C．拘泥．(ní) 百侣．(lǚ)橘．(jú)子诡谲．(jué)D．浪遏．(è) 竭．(jié)尽碣．(jié)石拜谒．(yè)【解析】A项“沁”读“qìn”，B项“舸”读“ɡě”，C项“泥”读“nì”。
【答案】 D2．下列加点字的读音相同的一组是() A．层林尽．染尽．善尽美尽．管尽．情B．鹰．击长空义愤填膺．赝．品梦魇．C．激．扬文字疾．风劲草波及．即．席D．峥．嵘岁月铮．铮铁骨狰．狞争．执【解析】D项均读“zhēnɡ”；A项中“尽管”中“尽”读“jǐn”；B项“赝”读“yàn”，“魇”读“yǎn”；C项“激”读“jī”，其余读“jí”。
【答案】 D3．下列各组词语中，没有错别字的一组是() A．橘子州头层林尽染漫江碧透百侣曾游B．鱼翔浅底风华正茂激扬文字中流砥柱C．封候之赏书生意气谁主沉浮略输文采D．一代天骄顿失滔滔原弛蜡象高爵厚禄【解析】A项州—洲，C项候—侯，D项弛—驰。
【答案】 B4．从修辞角度看，与其他几句不同的一句是() A．指点江山，激扬文字B．粪土当年万户侯C．更立西江石壁，截断巫山云雨D．山舞银蛇，原驰蜡象【解析】A、B、C三项为借代，D项为比喻。
【答案】 D5．下面选项全都是词牌名的一项是()①渔家傲②甘蔗林——青纱帐③如梦令④西江月⑤梅岭三章⑥忆江南⑦渔歌子⑧凉州词⑨敕勒川⑩清平乐A．①③④⑥B．②③⑦⑩C ．①②④⑤D ．⑤⑥⑧⑨【解析】 ②是郭小川诗歌的题目，⑤是陈毅七言律诗，⑧是唐诗，⑨是乐府民歌，用排除法。
1《沁园春 长沙》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册
1沁园春·长沙1.下列词语中,加点字的字形、注音全都正确的一项是()A.沉浮．(fú)遒劲．(jìn)萧．瑟(xiāo) 橘．子洲(jú)B.峥．嵘(zhēng) 磅礴．(bó)愁．怅(chóu) 沁．园春(qìn)C.沧．茫(cāng) 遏．制(è)逶．迤(wěi) 岁月稠．(chóu)D.百舸．(gě) 碣．石(jié)寥廓．(kuò) 竞．自由(jìng)2.下列加点词的解释全都正确的一项是()A.漫．江碧透(遍布) 怅．寥廓(惆怅) 谁主．沉浮(主宰)B.峥嵘．．方遒(纵放、奔放) ．．岁月(不平凡) 鹰击．长空(搏击) 挥斥C.百舸．争流(船只) 万类霜天．．(冬天) 中流击水．．(游泳)D.风华．．意气(同学们) ．．正茂(青春年华) 激扬．．文字(激浊扬清) 书生阅读下面的文字,完成3~5题。
毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量,形成了风格绝殊的新形态的诗美和独树一帜的创作风格。
在漫长的岁月里,由于毛泽东诗词独特的风格,使其在革命诗坛广为流行,熏陶并吸引了一代又一代中国人,而且传唱到了国外。
毛泽东是伟大的革命理想主义者,他在诗词中①地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。
《七律·长征》就是其中的典范作品,这首诗不仅写出了红军长征所经历的②,而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致,可以称为千古绝唱。
毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句③,如“不到长城非好汉”“敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹”等,这些警句就像是振奋人心的金鼓,催促人们乘风破浪,锐意进取。
毛泽东诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情,而且还在读者心中铸造了美的殿堂,其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华,如《沁园春·长沙》。
他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体,通过刻画④的艺术形象来表现社会美,抒发了一代伟人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)
沁园春·长沙教学准备学情分析《沁园春长沙》是高中语文的第一篇课文，选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对湘江秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，敢于改造旧中国的豪情壮志。
上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，下阙回忆往昔青年革命岁月，表现诗人毛泽东和一群志同道合的革命青年为了改造旧中国而英勇无畏壮志豪情。
形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的设问——主宰国家命运的，是以天下为已任、敢于改造旧世界的有志青年。
《高中语文教学大纲》中明确规定，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。
所以高中语文教材中的诗歌单元，须担负起培养学生对诗词等文学作品的鉴赏能力的重任。
本单元是诗歌单元，单元教学目标的设定是诵读、感受诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏和韵律，体会诗歌丰富的感情。
通过诗歌的语言，体会、理解诗中生动、鲜明的意象与意境，领悟诗的主旨。
教学工具这篇课文同时也是学生进入高中以后的第一堂“正式”的语文课，在这以前，我们虽然已经对高中语文的编排体系、教学内容、学习要求和高考语文的一些特点给学生讲解过，学生已初步明白了高中语文学习的一些要求，可能对高中语文有了一定的新鲜感和较浓的兴趣，但这毕竟是学生进入高中以后所接触的第一课，所以如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好高中语文的信心，是这篇课文的关键所在。
初中时，学生学过《沁园春雪》，所以对作者有一定程度的了解，知道毛泽东不仅是军事家、政治家，共和国的缔造者，还是一位书法家和诗人。
对毛泽东的诗词名句耳熟能详，且有一定的认知。
本班学生学习语文的兴趣浓厚，基础较好，自主学习的能力较强，有部分学生能够将所学知识融会贯通，善于表现自己。
可以创设合作学习的活动，鼓励学生相互学习，尽可能为学生创造发言的机会，体验成就感。
教学设计教学目标1.以读带悟，领会诗境诗意。
2.体会作者情景交融的写作手法。
3.感悟一代伟人毛泽东视天下为己任的革命情怀和爱国热情。
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沁园春长沙同步检测试题及答案
《沁园春•长沙》课时考案测试范围：沁园春•长沙 (时间：45分钟分值:100分) 题号一二三总分得分一、基础知识（40分） 1．给下列词语中的加点字注音。
（10分）沁园春（）峥嵘（）百舸争流（）携（）百侣曾游（）橘子洲（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）怅寥廓（） 2．下列词语中加点词的解释，有错误的一项是（）（5分） A．谁主沉浮（主宰）漫江碧透（表程度，极）B．峥嵘岁月稠（不平凡）怅寥廓（怅惘，失意的样子） C．浪遏飞舟（阻止）激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清） D．挥斥方遒（强健有力）粪土当年万户侯（以……为粪土，意动用法） 3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）（5分） A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C．看/万山/红遍，层林/尽染 D．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 4．对下面的句子分析有误的一项是( ) （5分）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ A．强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。
B．结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C．回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。
D．虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。
5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）（5分） A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。
B．《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。
又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。
D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59―90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。
6．请模仿下面这首小诗，以“一片飘荡的云”为题，写一首小诗，要有意蕴，有感情。
（10分）一棵开花的树当你走近，请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的
朋友哪，那不是花瓣是我凋零的心
一片飘荡的云 _________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
_________________________ 二、课内阅读（35分）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类
霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
1.解释下列词的意思。
（10分）漫江：击：翔：霜天：
2.“看”字引出的意象有、、、、、、。
（7分）
3.这段文字的中
心句是。
（6分）4.“怅”的原意是，这里用来表达。
（6分）5.“沉浮”同意思相近，这里指。
（6分）三、课外拓展（25分）（二）忆秦娥忆秦娥•娄山关李白毛泽东萧声咽，秦娥梦断秦楼月。
西风烈，长空雁叫霜晨□。
秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声□。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
从头□，苍山如海，残阳如□。
1．从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥•娄山关》中的空格处。
（5分）月泣却越血霞咽冷画 2．两首诗词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛并不相同，请加以概括说明。
（10分） 3．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。
请概述其感情的不同之处。
（10分）
课时过关检测卷（一）一、1．沁qìn，峥嵘zhēng róng，舸�括В�携xié，侣lǚ ，橘jǘ，遒qíu ，遏è ，怅寥廓chàn��liáo kuò。
2．点拨：B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。
3．D 4．D 5．D 点拨：“都分为上下阕”错。
二、1.满江鹰飞得矫健有力鱼游得
轻快自由秋天点拨：此题考查词语的语境义。
做此题不能望文生义，不能认为“漫江”就是“漫漫长江”，“霜天”就是“挂霜的天空”，“击”就是“击打”，“翔”就是“飞翔”。
从上下文看，“漫江”当解为“满江”才合题意，“击”当解为鹰飞得矫健有力，“翔”形容鱼游得轻快自由，才合情理。
“万山红遍”指的是枫叶，枫叶经霜变红，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。
2.万山层林漫江百舸鹰鱼万类点拨：此题考查上下文的关系。
这一段文字写了“万
山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”“万类”等景物。
这些意象都是“看”的内容，也就是说，“看”与描写这些景物的文字是一种领起与被领起的关系。
3.万类霜天竞自由点拨：此题考查对一段文字的总括能力。
这段文字最后一句的意思是：“万物都在秋光中过着自由自在的生活。
”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。
它是总括句，自然也是中心句。
4.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪点拨：此题考查词语的本义与语境义。
查《辞源》，“怅”的原意是“失意、恼恨”，但是在这里，
它不能作这样的解释。
上文写到祖国的河山美丽可爱，可遭受战火的蹂躏，这自然引起诗人深深地思考，思考“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。
思考这样的一个问题，恐怕无论哪一个热血男儿，都会激昂慷慨起来的。
5.升沉盛衰点拨：此题考查词语的同义现象和语境义。
查《辞海》，“沉浮”有两义：①在水面上出没，②比喻盛衰、
消长。
前一问是从词语的本义上着眼，“沉浮”当与“升沉”“起落”意思相近。
后一问是着眼于语境。
“问苍茫大地，谁主沉浮”，实际上是问“美丽的祖国，谁来掌握你的命运”。
这样一来，“沉浮”一词是对“国家命运”而言，所以这个词用的应是它的比喻义。
三、1．月、咽、越、血 2．李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤
感的气氛；毛词渲染的是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。
3．李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情；毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。