第五章多媒体应用基础
计算机应用基础-多媒体技术
计算机应用基础-多媒体技术计算机应用基础多媒体技术在当今数字化的时代，计算机应用已经深入到我们生活的方方面面，而多媒体技术作为其中的重要组成部分，更是为我们带来了丰富多彩的体验和前所未有的便利。
多媒体技术，简单来说，就是把多种媒体形式，如文本、图像、音频、视频等，通过计算机进行整合、处理和呈现的技术。
它不仅改变了我们获取信息的方式，还在娱乐、教育、商业等众多领域发挥着巨大的作用。
先来说说图像。
图像是多媒体中最直观的一种形式。
我们每天在手机上浏览的照片、在电脑上看到的设计图，甚至是在广告中看到的精美的插图，都属于图像的范畴。
计算机通过图像处理技术，可以对图像进行编辑、修改、压缩等操作。
比如，我们可以用图像编辑软件把一张普通的照片变得更加美丽动人，调整色彩、对比度、亮度，或者添加一些特殊效果。
图像压缩技术则能让图像文件变小，便于存储和传输，而又不损失太多的质量。
音频也是多媒体中不可或缺的一部分。
从我们听的音乐、看的电影中的配音，到语音通话、语音导航，音频无处不在。
计算机可以对音频进行录制、编辑、合成等操作。
通过音频编辑软件，我们可以剪辑音乐，去除噪音，调整音量和音色。
而音频合成技术则能创造出各种独特的声音效果，用于音乐创作、游戏音效等。
视频更是多媒体技术的集大成者。
它融合了图像和音频，能够更生动、更全面地传递信息。
我们在视频网站上观看的电影、电视剧、短视频，都是视频的应用。
计算机视频处理技术包括视频的拍摄、剪辑、编码、解码等。
通过视频剪辑软件，我们可以把拍摄的素材剪成一个精彩的影片，添加字幕、特效、转场效果等。
视频编码和解码技术则保证了视频能够在不同的设备上流畅播放，并且在保证画质的前提下尽量减少存储空间的占用。
多媒体技术在教育领域的应用非常广泛。
以前，我们只能通过书本和老师的讲解来学习知识，现在有了多媒体教学，学习变得更加生动有趣。
老师们可以用课件展示图片、播放视频、播放音频，让抽象的知识变得更加直观易懂。
计算机应用基础基本多媒体操作
计算机应用基础基本多媒体操作1. 引言计算机应用基础是计算机科学与技术专业的一门基础课程，以培养学生的计算机应用基本能力和操作技能为主要目标。
在计算机应用基础课程中，基本多媒体操作是一个重要的内容，它涉及到图像、音频和视频等多种媒体类型的处理和操作。
本文将介绍计算机应用基础中的基本多媒体操作知识。
2. 图像操作在计算机应用基础中，图像操作是一个非常常见的任务。
通过对图像进行操作，可以实现图像的处理和编辑，例如裁剪、旋转、缩放、亮度调整、对比度调整等操作。
图像操作的实现通常需要借助图像处理软件，如Photoshop等专业图像处理软件或者基于图像处理库的编程工具，例如OpenCV。
2.1 裁剪操作裁剪是指根据需要，将图像的一部分截取下来，去掉不需要的区域。
裁剪操作通常通过指定裁剪区域的坐标和大小来实现。
例如，可以通过指定左上角坐标和宽高来裁剪图像的一部分。
2.2 旋转操作旋转操作是指将图像按照一定的角度进行旋转。
旋转操作通常需要指定旋转中心点和旋转角度。
旋转中心点是图像的一个坐标点，旋转角度可以为正数表示顺时针旋转，也可以为负数表示逆时针旋转。
图像旋转操作可以用于纠正图像的倾斜问题，或者实现一些特效效果。
2.3 缩放操作缩放操作是指改变图像的尺寸大小。
缩放操作通常需要指定缩放比例或者新的尺寸大小。
缩放比例可以用一个小数表示，小于1表示缩小，大于1表示放大。
新的尺寸大小可以用像素表示，例如指定宽度和高度。
2.4 亮度调整操作亮度调整操作是指改变图像的亮度水平。
亮度调整通常需要指定一个亮度调整值，可以为正数表示增加亮度，也可以为负数表示减小亮度。
亮度调整操作可以用于纠正图像曝光不足或者过曝的问题。
2.5 对比度调整操作对比度调整操作是指改变图像的对比度水平。
对比度是指图像中灰度值的变化程度，对比度调整操作可以使图像的细节更加突出。
对比度调整通常需要指定一个对比度调整值，可以为正数表示增加对比度，也可以为负数表示减小对比度。
《多媒体技术基础及应用》模拟试卷和答案
《多媒体技术基础及应用》模拟试卷和答案一、单项选择题 1．多媒体技术未来发展的方向是( )。
（1）高分辨率，提高显示质量。
（2）高速度化，缩短处理时间。
（3）简单化，便于操作。
（4）智能化，提高信息识别能力。
A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D 全部2．数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是( )。
A 数字编码器B 数字解码器C 模拟到数字的转换器(A/D转换器)D 数字到模拟的转换器(A/D转换器)3. 30分钟双声道、16位采样位数、22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量？( )（A）1.26MB （B）2.52MB （C）3.52MB （D）25.20MB4. 20秒钟NTSC制640×480分辨率24位真彩色数字视频的不压缩的数据量是多少？( )（A）527.34MB （B）52.73MB （C）500.20MB （D）17.58MB5.全电视信号主要由( )组成。
A．图象信号、同步信号、消隐信号。
B．图象信号、亮度信号、色度信号。
C．图象信号、复合同步信号、复合色度信号。
D．图象信号、复合同步信号、复合消隐信号。
6.下列哪种论述是正确的( )。
A.音频卡的分类主要是根据采样的频率来分,频率越高,音质越好。
B.音频卡的分类主要是根据采样信息的压缩比来分,压缩比越大,音质越好。
C.音频卡的分类主要是根据采样量化的位数来分,位数越高,音质越好。
D.音频卡的分类主要是根据接口功能来分,接口功能越多,音质越好。
7.下列哪种说法不正确( )。
A.预测编码是一种只能针对空间冗余进行压缩的方法。
B.预测编码是根据某一模型进行的。
C.预测编码需将预测的误差进行存储或传输。
D.预测编码中典型的压缩方法有DPCM、ADPCM。
8．下面哪些是MPC对图形、图象处理能力的基本要求（）。
（1）可产生丰富形象逼真的图形。
（2）实现三维动画。
（3）可以逼真、生动地显示彩色静止图象。
信息技术校本培训教案
信息技术校本培训教案一、第一章：信息技术基础1. 教学目标：a. 了解信息技术的概念和发展历程。
b. 掌握信息技术的基本知识和技能。
c. 理解信息技术在日常生活中的应用。
2. 教学内容：a. 信息技术的定义和发展。
b. 计算机的基本硬件和软件。
c. 信息技术在日常生活中的应用案例。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解信息技术的定义、发展历程。
b. 案例分析法：分析日常生活中的应用案例。
c. 互动提问法：引导学生主动思考和提问。
4. 教学资源：a. 教材：信息技术基础教程。
b. 课件：演示文稿。
c. 案例素材：生活中的信息技术应用实例。
5. 教学步骤：a. 导入：介绍信息技术的发展历程。
b. 讲解：讲解信息技术的定义和基本知识。
c. 案例分析：分析日常生活中的应用案例。
d. 互动提问：引导学生提问和讨论。
二、第二章：计算机操作基础1. 教学目标：a. 掌握计算机的基本操作技能。
b. 熟悉常用的计算机软件和应用程序。
c. 提高学生在日常生活中的计算机应用能力。
2. 教学内容：a. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
b. 常用计算机软件和应用程序：操作系统、办公软件、网络浏览器等。
c. 文件管理和网络安全常识。
3. 教学方法：a. 演示法：展示计算机操作过程。
b. 实践操作法：学生亲自动手操作。
c. 互助合作法：学生之间相互帮助和讨论。
4. 教学资源：a. 教材：计算机操作基础教程。
b. 课件：演示文稿。
c. 实践素材：计算机设备、软件和应用程序。
5. 教学步骤：a. 导入：讲解计算机在日常生活中的应用。
b. 演示：展示计算机的基本操作过程。
c. 实践操作：学生亲自动手操作。
d. 互助合作：学生之间相互帮助和讨论。
三、第三章：办公软件应用1. 教学目标：a. 掌握办公软件的基本操作技能。
b. 学会使用常用的办公软件解决实际问题。
c. 提高学生在日常生活中的办公软件应用能力。
2. 教学内容：a. 办公软件的基本操作：文字处理、表格制作、演示文稿等。
多媒体技术基础及应用
第一章多媒体技术概论1.媒体是指承载或传递信息的载体。
2.1984年，苹果公司推出Bitmap的位图概念，1985年，世上第一台多媒体计算机Amiga诞生，同年CD—ROM诞生，1986年3月，菲利普与索尼共同制定CD-I交互式光盘系统。
1987年，教会数数字视频系统dvi技术，微软结合DVI技术在windows中添加了对DVI的支持。
3.在信息领域中，多媒体是指文本、图形、图像、声音、影响等这些“单”媒体和计算机程序融合在一起形成的信息媒体。
4.不属于多媒体技术：存储信息的实体。
5.媒体类型：感觉媒体，作用于人的感官使人能直接产生感觉的一类媒体，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
表示媒体，比如文字、图形、图像、音频、动画和视频等信息的数字化编码表示。
显示媒体，是指媒体传输中的电信号与媒体之间转换所使用的一类媒体，它又分两种：输入显示媒体，如键盘、鼠标器、话筒和扫描仪等：另一种是输出显示媒体，如显示器、打印机、音箱和投影仪等。
存储媒体，又称存储介质。
传输媒体，如双绞线、同轴电缆、光纤盒无线传输介质。
（硬盘不属于传输媒介）6.多媒体技术的基本特征：（不含可靠性）多样性：集成性：1.多通道同意获得媒体信息2.多种媒体信息分别存储组织3.能够处理各种媒体组织高速和并行计算机系统交互性：1.提高人对信息表现形式的选择能力 2. 提高人对信息表现形式的控制能力3. 提高人对信息表现形式与人的逻辑和创造力结合的程度。
应用：1.计算机播放有声图书2.交互特征使用户介入信息过程中3.交互式视频游戏。
（彩电不体现交互性）实时性：7.多媒体拓展卡：显示卡、音频卡、视频卡，其中无线网卡不是多媒体拓展卡8.多媒体创造工具能对多媒体信息进行控制、管理和编辑，能按用户要求生成多媒体应用程序9.最简单的多媒体创作工具和开发环境：audition、ppt、ps、illustrator10.CD-ROM激光存储器主要性能指标：数据传输率（单倍：150KB\s）、平均访问时间、CPU占用时间等11.CD-DA为激光唱盘制定的规格，是CD标注的第一种格式，类型DAT，数据音频压缩光盘。
现代教育技术基础重点
现代教育技术基础复习资料第一章 现代教育技术的基本概念1、信息技术发展对教育的影响：信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想、教育内容、教育手段和教育方法，教育模式以至教育体制都发生了重大变革，使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族性教育向现代国际化教育转变，由传统的课堂传授教育模式向网络化开放性教育模式转变。
而且对人们传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大革新。
2、应用在教育领域的信息技术⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧虚拟现实仿真技术因特网络技术计算机局域网络技术人工智能技术多媒体计算机技术卫星电视广播技术数字音像技术 3、教育信息化：指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。
4、教育技术：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
研究对象 基本研究内容5、科学技术的进步与教育技术发展年代 20世纪20年代 30-40年代 50-60年代 70-80年代 90年代 21世纪初阶段 起步阶段 初级阶段 发展阶段 系统化阶段 数字化阶段 虚拟化阶段体现无声电影录音 电影电视 程序教学机录像 卫星 CAI多媒体 人工智能 因特网虚拟现实 虚拟社区6、现代教育技术的理论基础包括视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论。
7、戴尔的“经验之塔”8、戴尔的“经验之塔”理论的基本观点：①把它最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象； ②教育教学应从具体经验入手，逐步到抽象；③教育教学不能至于具体经验，而要向首相和普遍发展，要形成概念；④在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；⑤宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；⑥过分看重直接经验方式的危险固然存在，但不会太大，如果教学太过于具体化，那就是没达到更普遍的充分的了解，但在今日这种危险只是理论的。
《计算机应用基础》完整教案
《计算机应用基础》完整教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程理解计算机的定义和功能掌握计算机的分类和特点1.2 计算机硬件和软件认识计算机硬件的基本组成理解计算机软件的概念和分类掌握计算机系统的基本结构1.3 计算机操作系统了解操作系统的概念和功能熟悉常用操作系统的基本操作掌握文件管理和系统设置的方法第二章：文字处理软件2.1 文字处理基本操作熟悉文字处理软件的界面和工具栏掌握文本的输入、编辑和排版方法了解字体、段落和页面的设置技巧2.2 表格和图形学习表格的创建、编辑和格式设置掌握图形的基本操作和属性设置了解图文混排的方法和技巧2.3 文档的管理和打印学习文档的保存、打开和关闭方法掌握文档的打印设置和打印操作了解文档的加密和共享技巧第三章：电子表格软件3.1 电子表格的基本操作熟悉电子表格软件的界面和功能掌握表格的创建、编辑和数据输入方法了解单元格格式和数据类型的设置3.2 数据排序和筛选学习数据排序的方法和条件设置掌握数据筛选的功能和应用技巧了解高级筛选和数据排序的组合使用3.3 数据分析工具学习电子表格中的数据分析工具，如图表、数据透视表和数据透视图掌握图表的创建、编辑和格式设置方法了解数据透视表和数据透视图的应用和操作技巧第四章：演示文稿软件4.1 演示文稿的基本操作熟悉演示文稿软件的界面和功能掌握演示文稿的创建、编辑和幻灯片管理方法了解幻灯片布局和设计模板的选择4.2 插入和编辑对象学习在演示文稿中插入文本框、图片、图表等对象的方法掌握对象的编辑和格式设置技巧了解动画和过渡效果的添加和设置方法4.3 演示文稿的放映和输出学习演示文稿的放映和控制技巧掌握演示文稿的输出和分享方法了解放映时的备注和演讲者模式的使用第五章：网络应用基础5.1 计算机网络概述了解计算机网络的定义和功能掌握计算机网络的分类和拓扑结构了解计算机网络的通信协议和技术5.2 互联网的基本应用学习互联网的接入和连接方法掌握浏览器的使用和网页搜索技巧了解电子邮件的基本操作和邮件管理方法5.3 网络安全和隐私保护学习网络安全的基本概念和威胁掌握防范网络攻击和保护个人隐私的方法了解网络安全的最佳实践和技术手段第六章：数据库基础6.1 数据库概述理解数据库的基本概念和作用掌握数据库管理系统的基本功能了解不同类型的数据库系统6.2 数据库的基本操作学习数据库的创建、修改和删除掌握数据表的创建、修改和删除了解数据类型和字段属性的设置6.3 数据查询和管理学习使用SQL进行数据查询掌握数据的添加、修改和删除操作了解索引和约束的设置方法第七章：多媒体应用7.1 多媒体基础知识了解多媒体的定义和特点掌握多媒体的基本元素和技术熟悉多媒体文件的格式和应用7.2 多媒体制作工具学习使用常用的多媒体制作软件掌握多媒体素材的采集和编辑方法了解多媒体作品的发布和展示技巧7.3 多媒体处理技术学习多媒体文件的处理和转换方法掌握多媒体文件的压缩和修复技巧了解多媒体技术的应用和发展趋势第八章：计算机编程基础8.1 编程语言概述了解编程语言的定义和分类掌握编程语言的基本语法和结构熟悉常见的编程语言及其应用领域8.2 基本的编程概念学习变量、数据类型和运算符的使用掌握控制结构和函数的编写方法了解算法和数据结构的基本概念8.3 编程实践完成简单的编程练习和项目掌握调试和测试代码的方法了解编程规范和代码管理工具的使用第九章：计算机维护与管理9.1 计算机硬件维护学习计算机硬件的组成和性能指标掌握硬件设备的安装和升级方法了解计算机硬件的故障排除和维护技巧9.2 计算机软件维护学习软件的安装、升级和卸载方法掌握防病毒软件的使用和病毒清除技巧了解计算机系统的优化和性能监测方法9.3 数据备份与恢复学习数据的重要性和备份策略掌握常用的数据备份和恢复方法了解灾难恢复和数据安全保护的措施第十章：新兴技术与发展趋势10.1 云计算与大数据了解云计算的基本概念和应用模式掌握大数据的基本特征和处理技术熟悉云计算和大数据在现实生活中的应用案例10.2 与机器学习学习的基本原理和应用领域掌握机器学习的基本技术和算法了解在计算机应用中的最新发展10.3 物联网与边缘计算理解物联网的基本架构和关键技术掌握边缘计算的概念和应用场景熟悉物联网和边缘计算在现代社会中的作用和前景重点和难点解析本文档为您提供了一整套《计算机应用基础》的教学教案，涵盖了从计算机基础知识到新兴技术发展趋势的十个章节。
信息技术基础教案
信息技术基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述介绍计算机的发展历程、计算机的特点和应用领域讲解计算机的基本硬件组成（如CPU、内存、硬盘等）讲解计算机的基本软件组成（如操作系统、应用软件等）1.2 计算机操作系统介绍操作系统的概念和作用讲解Windows操作系统的使用方法（如启动、关闭计算机，桌面操作等）讲解文件和文件夹的基本操作（如创建、删除、移动等）第二章：计算机键盘操作与输入法2.1 计算机键盘介绍讲解键盘的结构和功能讲解键盘的操作方法（如字母键、功能键、数字键等）2.2 输入法介绍讲解输入法的概念和作用讲解常用输入法的使用方法（如拼音输入法、五笔输入法等）2.3 练习打字讲解打字的基本姿势和技巧安排练习题目，让学生进行打字练习第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络概述介绍计算机网络的概念、作用和组成讲解网络的基本通信协议（如TCP/IP）3.2 互联网的基本使用讲解如何连接互联网讲解浏览器的使用方法（如打开网页、搜索信息等）讲解电子邮件的基本使用方法（如发送、接收、管理等）3.3 网络安全与隐私保护讲解网络安全的基本概念和重要性讲解如何保护个人隐私和信息安全（如设置密码、避免病毒等）第四章：办公软件的使用4.1 文字处理软件（Word）讲解Word的基本功能和使用方法（如创建文档、编辑文本、插入图片等）讲解文档的格式设置（如字体、字号、颜色、段落等）4.2 表格处理软件（Excel）讲解Excel的基本功能和使用方法（如创建表格、输入数据、计算等）讲解单元格的格式设置（如字体、颜色、边框等）4.3 演示文稿软件（PowerPoint）讲解PowerPoint的基本功能和使用方法（如创建幻灯片、编辑文本、插入图片等）讲解幻灯片的布局和设计（如背景、字体、颜色等）第五章：多媒体技术基础5.1 多媒体概述讲解多媒体的概念和特点讲解多媒体的基本元素（如文字、图片、音频、视频等）5.2 图片处理软件（Photoshop）讲解Photoshop的基本功能和使用方法（如打开图片、编辑图片、调整颜色等）讲解图片的基本处理技巧（如剪裁、旋转、滤镜等）5.3 音频和视频处理软件（Audacity、Windows Media Player）讲解Audacity的基本功能和使用方法（如录制音频、剪辑音频、添加效果等）讲解Windows Media Player的基本功能和使用方法（如播放音频、视频，调整音量等）第六章：编程基础6.1 编程概念与语言介绍讲解编程的基本概念，如算法、编程语言、编译器等。
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加图形处理功能，改善人机交互界面，创造性地使用了位映射
(Bitmap)、窗口（Window）、图符（Icon）等技术。这一系列改 进所带来的图形用户界面（GUI：Graphical User Interface）深受 用户的欢迎，加上引入鼠标(Mouse)作为交互设备，配合GUI使用， 大大方便了用户的操作。Apple公司在1957年又引入了“超级卡” （Hypercard），使Macintosh机成为更容易使用、学习并且能处理 多媒体信息的机器，受到计算机用户的一致赞誉。
5.1 多媒体技术概述
5.1.1 多媒体技术及其主要特性 5.1.2 多媒体技术发展简史和发展趋势 5.1.3 多媒体的关键技术 5.1.4 多媒体技术的应用
5.1.1 多媒体技术及其主要特性
1. 媒体
媒体一词源于英文Medium，它是指人 们用于传播和表示各种信息的载体，是人 与人之间实现信息交流的中介，如文本、 声音、图形、图像等。计算机能处理的这 些媒体信息从时效性上又可分为两大类： 静态媒体——包括文字、图形、图像；时 变媒体—包括声音、动画、视频（活动影 像）。
第五章 多媒体应用基础
主要内容
了解多媒体技术发展简史和发展趋势的基本概念 掌握多媒体技术的关键技术及应用 了解常见的多媒体文件格式 掌握Windows中的多媒体处理软件 掌握常用的多媒体工具软件 掌握多媒体应用系统的特点及开发过程 了解多媒体制作开发工具
多媒体应用基础知识简介
多媒体技术一般是指把图象、文本、视频、动画、 声音等综合为一体的技术。它的主要特点有多样性、 集成性、实时性和交互性等。现今多媒体技术已经发 展成为一门综合的技术，它把微电子、计算机、通信 网络等相关的技术合为一体，充分地利用了各种技术 的优点，恰到好处地相互取用，使它得以飞速地发展。 它这种量的集成，质的改进，对现在乃至今后社会的 发展，对人们的工作、学习、生活和娱乐等必将产生 巨大的影响。今后的多媒体将更加贴近我们社会生活 的方方面面，它将是我们以后信息交流的重要手段。
断发展的过程。科学技术的进步和社会的需求是
促进多媒体发展的基本动力。
进入20世纪90年代后，多媒体技术得到了飞
速发展，并带动了它在教育、商业、文化娱乐、
工程设计、通信等领域的广泛应用，它不仅为人
们展现出一个多姿多彩的视听世界，也使得人们
的工作和生活方式发生了巨大的改变。
1. 多媒体技术的发展简史 (1)
将借助超文本链接（Hyper Text Link）或超媒体链接
（Hyper Media Link）的方法，把内容以一种更灵活、
更具变化的方式呈现给读者。
信息使用的方便性：用户可以按照自己的需要、
兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取
图、文、声等信息表现形式。
控制性：多媒体技术是以计算机为中心，综合处
备，如光盘、磁盘、磁带等。
⑸ 传输媒体（Transmission Medium）：指媒体传输用的一类
物理载体，如同轴电缆、光缆、双绞线、无线电链路等。
2. 多媒体
多媒体的英文单词Multimedia，它由 media和multi两部分组成，一般理解为多 种媒体的综合。多媒体技术是一种把文 本、图形、影像、动画和声音等形式的 信息结合在一起，并通过计算机进行综 合处理和控制，能支持、完成一系列交 互式操作的信息技术。
2. 多媒体技术的发展简史 (2)
1976年，美国麻省理工学院体系结构机器组向DARPA
（Defense Advanced Research Projects Agency）提出多种媒体
（Multiple Media）的建议。
多媒体技术实现于20世纪50年代中期。1954年美国苹果（Apple） 公司在研制麦金塔也称麦金托什（Macintosh）计算机时，为了增
理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式
表现出来，同时作用于人的多种感官。
信息结构的动态性：“多媒体是一部永远读不完
的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组
织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链接。
5.1.2 多媒体技术发展简史和发展趋势
多媒体技术是20世纪50年代发展起来并得到
广泛应用的计算机新技术。多媒体技术经历了不
多媒体特性 （1）
多样性：信息载体的多样性是相对于计算机而
言的，即指信息媒体的多样性。多媒体就是要把计
算机处理的信息多样化或多维化，从而改变计算机
信息处理的单一模式，使人们能交互地处理多种信
息。
集成性：能够对信交互性：交互性是多媒体应用有别于传统信息
交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能
单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实
现人对信息的主动选择和控制。
实时性：当用户给出操作命令时，相应的多媒
体信息都能够得到实时控制。
以上四项是多媒体技术的主要特点。
多媒体特性 （2）
非线性：多媒体技术的非线性特点将改变人们传
统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、
节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术
和传输感觉媒体而构造出来的一种媒体，用以定义信息的特性。
表示媒体以语音编码、图像编码和问题编码等形式来描述。
⑶ 显示媒体（Presentation Medium）：指显示信息或获取信
息的物理设备。显示媒体有显示器、扬声器、打印机、键盘、鼠
标器、扫描器、话筒和摄像机等。
⑷ 存储媒体（Storage Medium）：指存储媒体数据的物理设
1955年，Negroponte和Wiesner成立麻省理工学院媒体实验室
（MIT Media Lab）。
1956年荷兰Philips公司和日本Sony公司联合研制并推出CD-I
（Compact Disc Interactive，交互式紧凑光盘系统），同时公布了
媒体分类
由于信息被人们感觉、表示、显示、存储和传输的方法各有 不同，因此将媒体分为以下几类：
⑴ 感觉媒体（Perception Medium）：指人们的感觉器官所能
感觉到的信息，如各种语言、音乐、声音、图形、图像、文献等
都属于感觉媒体。
⑵ 表示媒体（Representation Medium）：指为了加工、处理