小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(5篇)
小班奥尔夫音乐教案5篇
第 1 页 共 15 页 小班奥尔夫音乐教案5篇 （最新版）
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奥尔夫音乐教案《棒棒糖》(优秀7篇)
奥尔夫音乐教案《棒棒糖》(优秀7篇)小班《棒棒糖》教案篇一活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程：一、魔术导入，激起幼儿兴趣。
1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。
变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。
（出示图片）4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。
二、学习制作棒棒糖。
1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。
（播放视频）2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？3、教师：我们一起来学一学。
捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。
三、学习装饰棒棒糖。
1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。
开始穿衣服咯。
小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教师：哇，新衣服穿好了。
老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
3、教师：小面条，绕一绕。
请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）四、幼儿操作。
教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
五、小小棒棒糖展览会。
1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕基础节奏和音高的认知展开。
具体内容包括教材第三章《动物音乐会》的14节，详细内容涉及认识四分音符和八分音符的节奏，以及C 大调的do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识。
二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养学生对C大调中do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，音高的辨识。
教学重点：通过实践情景，让学生掌握基本的音乐节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰。
学具：学生用奥尔夫乐器、动物头饰、画有五线谱的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导学生模仿，活跃课堂气氛。
邀请学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和声音表现该动物。
2. 例题讲解（10分钟）老师用钢琴演奏本节课要学习的四分音符和八分音符节奏，让学生拍手或敲击奥尔夫乐器模仿。
讲解五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置，引导学生用手指表示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏老师给出的节奏，老师指导并纠正。
学生用手指在五线谱上指出对应的音高，集体唱名练习。
4. 音乐游戏（10分钟）老师组织学生进行音乐游戏，如“动物乐队”，每组按照节奏和音高进行表演。
学生分享学习心得，老师解答疑问。
六、板书设计1. 五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置。
2. 四分音符和八分音符的节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏本节课学习的节奏和音高，录制视频。
2. 答案：学生按照课堂所学，正确演奏节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一活动目标：1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。
如：。
（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。
如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏游戏。
1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。
然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。
奥尔夫音乐幼儿园小班教案
奥尔夫音乐幼儿园小班教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案5篇
奥尔夫音乐拍蚊子音乐教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班奥尔夫音乐游戏公开课教案通用
2024年小班奥尔夫音乐游戏公开课教案通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三章《节奏与律动》，主要内容为学习基本的节奏概念和通过身体律动感知音乐节拍。
具体内容包括：认识四分音符和八分音符的节奏图形，运用身体动作表现不同的节奏，通过音乐游戏培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的节奏概念，能够准确地用身体动作表现出来。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高身体协调性。
3. 培养学生的团队协作能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，以及身体动作的协调性。
教学重点：培养学生对音乐节奏的感知能力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教材、音响设备、节奏图谱。
学具：学生自备轻便的鞋子，以便于进行律动练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首富有节奏感的音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单的身体律动，让学生在实践中感受音乐的韵律。
2. 新课内容学习（15分钟）a. 教师介绍四分音符和八分音符的节奏图形，让学生认识并理解其意义。
b. 教师示范如何用身体动作表现四分音符和八分音符的节奏，并指导学生进行实践。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的奥尔夫音乐作品，分析其中的四分音符和八分音符节奏，并引导学生用身体动作进行表现。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选取一首音乐作品，合作完成四分音符和八分音符的节奏表现。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的节奏图形2. 身体动作对应关系3. 奥尔夫音乐作品示例七、作业设计1. 作业题目：选取一首喜欢的音乐作品，用身体动作表现四分音符和八分音符的节奏。
2. 答案：学生需将作业过程录制下来，教师评价并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行奥尔夫音乐学习，参加音乐社团活动，提高音乐素养。
2023最新-奥尔夫音乐教案(优秀5篇)
奥尔夫音乐教案（优秀5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？为了帮助大家更好的写作奥尔夫音乐教案，整理分享了5篇奥尔夫音乐教案。
《奥尔夫音乐》教案篇一一、活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇
幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇我们在写教案之前，一定要认真分析自己的教学情况，想要成为一名优秀的教师必须要学会如何写教案。
下面是小编为您分享的幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇，感激您的参阅。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游1活动目标：1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲叙述的郊游时高兴的心情。
2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语叙述能力及肢体的表现能力。
4.感受歌曲诙谐风趣的特点，能听着音乐游戏。
活动准备1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.2. 物质准备：音乐?郊游》、风景区图片、图谱、团旗假设干等。
活动过程：1.创设歌曲情景，导入活动。
师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧〞2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。
〔1〕师：“看，我们来到了哪里？〞〔紫金公园〕〔2〕师：“公园里有什么？〞〔请个别幼儿答复〕“走，我们继续出发吧！〞评析：活动开始以创设“去郊游〞游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。
同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。
3.观赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
〔1〕师幼学唱歌曲〔2〕完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。
〞评析：在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游〞的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。
同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点局部，抛出问题:“你觉得哪一句比拟难唱，还唱不好〞，充沛的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。
4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。
〔1〕幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的高兴呢？和你旁边的小朋友说一说〞〔教师下去指导〕〔2〕请个别幼儿表现评析：活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据?指南》精神，不再重“技能训练〞，而是强调艺术教育的“感受与表现〞。
奥尔夫音乐活动-教案(小班)
奥尔夫音乐活动-教案(小班)第一章：认识奥尔夫音乐1.1 介绍奥尔夫音乐的起源和发展历程1.2 阐述奥尔夫音乐的教育理念和目标1.3 解释奥尔夫音乐的基本元素：节奏、音色、旋律和和声第二章：奥尔夫乐器介绍2.1 介绍奥尔夫乐器的种类和特点2.2 讲解如何正确使用奥尔夫乐器2.3 演示奥尔夫乐器的演奏技巧和基本音阶第三章：基本节奏练习3.1 介绍基本的节奏符号和拍号3.2 教授简单的节奏练习，如拍手、跺脚、摇铃等3.3 通过游戏和歌曲，让学生实践和巩固基本节奏第四章：音色认知与创造4.1 介绍不同的音色，如人声、打击乐器、键盘乐器等4.2 教授如何通过奥尔夫乐器创造不同的音色4.3 引导学生进行音色组合和创作，培养他们的音乐创造力第五章：简单旋律与和声练习5.1 介绍简单的旋律概念，如音阶、旋律线等5.2 教授如何用奥尔夫乐器演奏简单的旋律5.3 讲解和声基础知识，让学生了解和声的基本概念和运用方法第六章：音乐游戏与互动6.1 介绍音乐游戏在奥尔夫音乐教育中的重要性6.2 教授适合小班的音乐游戏，如“模拟动物”、“欢乐火车”等6.3 通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高他们的节奏感和合作意识第七章：歌谣与舞蹈7.1 介绍歌谣和舞蹈在奥尔夫音乐教育中的作用7.2 教授简单的手势舞、集体舞等，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律7.3 通过歌谣和舞蹈，培养学生的音乐表现力和集体合作能力第八章：音乐欣赏与创作8.1 介绍如何进行音乐欣赏，如聆听、分析、评价等8.2 教授如何用奥尔夫乐器创作简单的音乐作品8.3 引导学生进行音乐欣赏和创作，提高他们的音乐素养和创造力第九章：亲子音乐活动9.1 介绍亲子音乐活动的重要性9.2 教授适合亲子共做的音乐活动，如“摇摆小宝宝”、“音乐彩虹”等9.3 通过亲子音乐活动，增进亲子关系，培养孩子的音乐兴趣和家庭音乐氛围第十章：期末展示与评价10.2 评价学生的学习成果，给予肯定和鼓励10.3 为学生提供改进建议，为下个学期的学习做好准备重点和难点解析奥尔夫音乐活动-教案(小班)1. 奥尔夫音乐的基本元素：节奏、音色、旋律和和声。
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小班奥尔夫音乐游戏公开课教案（5篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的我为亲带来了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案篇一设计意图：《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
”活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。
是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。
掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。
对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。
最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。
这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。
最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
奥尔夫音乐教案篇二活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。
2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。
2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。
活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。
1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。
（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿。
）2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。
对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。
“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（注意发出两声）喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。
学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。
请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。
（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。
（老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。
情景表演，体验同伴合作表演的乐趣9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。
10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。
我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。
奥尔夫音乐教案篇三教学目标：1.能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3.学会生活技能拧瓶盖。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。
幼儿：幸福。
老师：今天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
（教师分别拿出小熊、小马、小兔子）幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻回答：小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺脚、如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。
小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。
教师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。
二、制作乐器小沙瓶教师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。
三、创编歌词认识节奏教师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊？会不会哈哈大笑啊？幼儿：会教师：那请大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的时候摇晃小沙瓶）跟伴奏做两遍。
教师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
奥尔夫音乐教案篇四一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三．音乐教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐聆听游戏（10分）1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖老师好老师好3、听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C．音乐语言游戏（10分）1、猜谜语：①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)②师：说说你们的小手能干什么？2、能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。