小班奥尔夫音乐名曲欣赏教案：云妖之舞
小班上期奥尔夫音乐第一期《小猫之舞》
小班上期奥尔夫音乐第一期《小猫之舞》介绍本文档旨在介绍小班上期奥尔夫音乐第一期的课程内容《小猫之舞》。
《小猫之舞》是一门针对小班幼儿的音乐课程，通过奥尔夫音乐教育法的教学方法，帮助幼儿培养音乐感知和动作协调能力。
课程概述- 课程名称：小班上期奥尔夫音乐第一期《小猫之舞》- 适用对象：小班幼儿- 课程时长：约45分钟- 课程目标：通过音乐、歌唱、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力，提高幼儿的表现力和团队合作意识。
课程内容1. 课程引入：通过欢快的音乐和舞动的动作，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 音乐活动：引导幼儿感受不同的音乐节奏和音调，并通过歌唱和敲击乐器等方式，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
3. 舞蹈活动：通过模仿猫的动作，引导幼儿研究简单的舞蹈动作，提高幼儿的动作协调能力。
4. 创作活动：鼓励幼儿用自己的方式表达音乐的感受，通过绘画、敲击乐器等方式，培养幼儿的表现力和创造力。
5. 结束部分：通过放松的音乐和冥想的氛围，使幼儿放松身心，平静心情。
教学方法1. 游戏化教学：通过游戏、童谣等方式，激发幼儿的参与和兴趣，提高研究效果。
2. 视听教学：借助图片、视频等视听材料，帮助幼儿更好地理解和研究音乐和舞蹈。
3. 手工制作：通过手工制作乐器等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
资源准备为了保证课程的顺利进行，需要准备以下资源：1. 音乐播放设备及音乐资源：用于播放课程所需的音乐。
2. 乐器：如手鼓、铃铛等简单的乐器，用于幼儿的敲击和演奏。
3. 舞蹈道具：如猫耳朵、猫尾巴等道具，用于课程中的舞蹈活动。
4. 彩色纸、彩笔等：用于幼儿的创作活动和手工制作。
结束语小班上期奥尔夫音乐第一期《小猫之舞》课程旨在通过奥尔夫音乐教育法的教学方法，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
希望通过这门课程，幼儿能够感受音乐的美妙，并通过跳舞、敲击乐器等活动，展示自己的才华与创造力。
愿每个幼儿都能在《小猫之舞》中找到快乐与成长！。
大班音乐活动教案-云妖之舞
大班音乐欣赏
云妖之舞
张泉
活动目标：
1．感受由慢到快的乐曲风格及音乐的休止。
2．尝试配合音乐用不同的肢体部位表现各种造型，激发幼儿的想象力和创造力。
3．在乐曲中体验角色表演的乐趣，感受音乐带来的快乐。
活动准备：
1．PPT课件
2．毛巾
3．音乐：名曲《皮尔金组曲》之《山大王的宫殿》
活动过程：
1．故事导入
听故事的同时初步感知音乐的节奏变化。
2．回忆故事内容，引导幼儿发现小熊被吓着时音乐节奏越来越快。
提问：小朋友，究竟是谁在捉弄小熊呀？
小熊被吓到的时候，音乐是越来越快还是越来越慢呢？
3．练习变各种造型，激发幼儿想象力
提问：小熊是怎样被云妖捉弄的？
它第一次回头的时候看见了什么？请小朋友来变一变好吗？
小熊又回头的时候看见了什么？来，我们来变一变！
4.请幼儿跟着音乐来当云妖变各种东西。
师：当小熊回头的时候，我们要干嘛？（我们就要变——）
音乐起，老师一边讲故事一边小声的提示幼儿变造型。
5．听音乐，进行完整的游戏
老师当小熊，小朋友当云妖。
6．第二次游戏
请四位小朋友来当小熊，把孩子分成四队排在后面当云妖，体验角色扮演的乐趣。
7．活动结束。
云妖之舞教案
云妖之舞教案教案标题：云妖之舞教案教案目标：1. 通过学习舞蹈表演《云妖之舞》，培养学生的舞蹈基本技能和舞台表演能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、平衡感、节奏感等方面的训练。
2. 舞蹈技巧学习：包括舞蹈动作的基本要领、舞蹈姿势的塑造等。
3. 舞蹈编排和排练：学生通过学习舞蹈编排的基本原则和排练技巧，完成《云妖之舞》的舞蹈编排和排练。
教学步骤：第一课时：1. 引入：通过观看相关舞蹈视频，介绍《云妖之舞》的背景和舞蹈风格，激发学生的兴趣。
2. 舞蹈基本功训练：进行身体热身运动，包括拉伸、转动等，提高学生的身体柔韧性和平衡感。
3. 舞蹈技巧学习：教授基本的舞蹈动作，如转体、抬腿、跳跃等，引导学生正确掌握舞蹈动作的要领。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们在指导下练习和展示所学的舞蹈动作。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的舞蹈动作，检查学生的掌握情况。
2. 舞蹈编排：介绍舞蹈编排的基本原则，让学生根据自己的创意和舞蹈动作，进行小规模的编排。
3. 排练：指导学生进行舞蹈编排的排练，注意调整舞蹈动作的协调性和流畅性。
4. 回顾和总结：观看学生的排练成果，给予肯定和建议，总结本节课的学习内容。
第三课时：1. 复习：回顾前两节课学习的舞蹈动作和编排内容，强化学生对舞蹈的记忆。
2. 舞台表演技巧：介绍舞台表演的基本技巧，如面向观众、表情和姿态的塑造等。
3. 排练：指导学生进行最终的舞蹈排练，注重舞台表演技巧的运用。
4. 展示和反馈：学生进行最终的舞蹈展示，教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
教学评估：1. 观察学生在舞蹈基本功训练中的参与度和表现情况。
2. 评估学生在舞蹈技巧学习和舞蹈编排中的掌握程度和创造力。
3. 观察学生在舞台表演中的表现和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加舞蹈比赛或演出，进一步提高他们的舞蹈技巧和表演能力。
幼儿园小班名曲欣赏观摩课教案云妖之舞共2课时
幼儿园小班名曲欣赏观摩课教案：云妖之舞（共2课时）=一、活动目标：1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。
二、活动准备：挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。
三、活动队形排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。
四、活动重难点：重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。
五、活动过程：（一）、故事导入师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。
扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧！”（幼儿学习舞蹈动作）（二）、感应乐段：云朵唱歌1、肢体感应拍子（1）教师唱歌词，配合每个乐段拍奏（手、肩、头、跺脚……），教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。
（2）幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏（手、肩、头、跺脚……）2、肢体感应渐强与渐快配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。
我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。
”3、利用软垫感应渐强与渐快师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。
”每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。
（三）、道具：塑料袋云朵1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。
（1）出示塑料袋子，提问：这是什么呢？摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。
（2）请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。
2、感应乐句师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。
”音乐：手轻拍塑料袋云朵句尾：用塑料袋遮脸，依乐句（唱完一段后）移开塑料袋装鬼脸吓同伴。
3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段单人游戏：手拍、弹、抛师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。
小班上期奥尔夫音乐第一期《小兔之舞》
小班上期奥尔夫音乐第一期《小兔之舞》简介本文档旨在介绍小班上期奥尔夫音乐第一期的课程内容，具体涵盖了课程的主题、目标以及教学方法等。
课程主题本期课程的主题是《小兔之舞》。
通过音乐和舞蹈的结合，激发幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表达能力和协调能力。
课程将以小兔为主线，带领幼儿进入欢快的音乐世界。
课程目标本期课程的目标主要包括以下几个方面：1. 培养幼儿的节奏感：通过节奏感强烈的音乐以及舞蹈动作的设计，提高幼儿的节奏感，培养他们对音乐节拍的敏感度。
2. 发展幼儿的协调能力：通过舞蹈动作的练，培养幼儿身体各部分的协调能力，提高他们的动作灵活性和空间认知能力。
3. 激发幼儿的创造力：通过鼓励幼儿自由表达和创作，培养他们的音乐想象力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
教学方法本期课程将采用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中研究音乐和舞蹈。
2. 视听教学：结合音乐和舞蹈的演示，通过视觉和听觉的双重刺激，帮助幼儿更好地理解和研究。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，通过互动和合作，促进他们之间的交流和共同进步。
课程安排本期课程将持续4周，每周一次，每次课程时长为45分钟。
具体的课程安排如下：- 第一周：导入活动、音乐欣赏、舞蹈动作练。
- 第二周：节奏练、舞蹈动作串烧、小组创作。
- 第三周：舞蹈编排、团体合作表演准备。
- 第四周：团体合作表演、总结评价。
结束语通过本期课程的学习，相信幼儿们能够在音乐和舞蹈中获得乐趣，并提高他们的音乐表达能力和协调能力。
希望他们能够在《小兔之舞》的世界中展示自己的才华和创造力！。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》最新篇奥尔夫音乐教案篇一活动过程：一、进入活动室。
音乐《呼噜呼噜清洁歌》师：跟着老师来跳个舞吧！二、故事引入，出示小花猫图片师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！三、欣赏乐曲，了解曲式。
1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片，模仿、创编洗澡动作１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片２、模仿并创编动作A段里小花猫做了什么动作B段里小花猫做了什么动作３、暖身操A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）五、洗澡时间1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用3、铃鼓A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）４、刺刺球、水袖A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）B段：颤音感应（大面积用力擦）５、创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明，并配合音乐设计动作六、伴奏老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）B段：交换乐器（乐器互相交换）活动目标：1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
活动准备：1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟。
2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）奥尔夫音乐教案篇二活动目标：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》说课稿
奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》说课稿奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，那么奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》说课稿是什么？大家不妨来看看小编推送的奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》说课稿，希望给大家带来帮助！各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班的奥尔夫音乐活动《peepeepoopoo》，此活动选自台湾美育奥福音乐教育活动教材——小班的主题活动《云妖的宝贝》之中的《儿谣peepeepoopoo》。
（一）说教材“奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（carl·orff 1895—1982）所创建。
这是一个独创的音乐教育体系。
它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。
从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”——这是奥尔夫音乐教育的基本理念。
我选的教材内容是关于幼儿生活卫生常识方面，，音乐充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）说活动目标：奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。
”是什么把音乐，舞蹈，语言等联系到一起来呢？那就是节奏。
它是我们的音乐教学活动中最重要的部分，且学习音乐最基础的部分就是节奏。
节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。
根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的两大目标：1、感受音乐,感应儿谣的语词节奏．2．培养幼儿良好的生活卫生习惯。
幼儿园小班音乐《精灵之舞》教案
幼儿园小班音乐《精灵之舞》教案标题：幼儿园小班音乐《精灵之舞》教案一、教学目标：1. 让孩子们通过听觉和视觉的双重刺激，理解并欣赏音乐《精灵之舞》。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和节奏感。
3. 通过模仿舞蹈动作，提升孩子们的身体协调性和想象力。
二、教学准备：1. 音乐《精灵之舞》2. 幻灯片或图片展示精灵的形象3. 简单的舞蹈道具（如魔法棒）三、教学过程：1. 导入：教师先播放一段森林的声音，然后引导孩子们想象自己在森林中遇到了一群可爱的小精灵。
通过幻灯片或图片展示精灵的形象，让孩子们更直观地了解精灵的特点。
2. 欣赏音乐：播放《精灵之舞》音乐，让孩子们静静地听，并鼓励他们表达自己的感受。
教师可以适当地解释音乐中的元素，如旋律、节奏等。
3. 舞蹈模仿：教师示范一些简单的舞蹈动作，比如挥舞魔法棒、跳跃等，然后带领孩子们一起模仿。
在这个过程中，教师要注重每个孩子的参与，让他们都能感受到舞蹈的乐趣。
4. 创作舞蹈：让孩子们自由发挥，创作自己的精灵之舞。
教师可以提供一些关键词或者情境，激发孩子们的想象力。
四、教学总结：通过这个活动，我们不仅让孩子们欣赏了美妙的音乐，也让他们体验了舞蹈的乐趣。
希望他们在今后的日子里，能够继续热爱音乐，享受舞蹈带来的快乐。
五、课后作业：请孩子们回家后向家长表演今天学到的《精灵之舞》，并邀请家长一起参与到舞蹈中来，增进亲子间的互动。
六、教学反思：在教学过程中，需要关注每一个孩子的反应，及时调整教学方法和内容，以确保每个孩子都能从中受益。
同时，也要注意保护孩子们的自尊心和自信心，鼓励他们大胆尝试，不怕失败。
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小班奥尔夫音乐名曲欣赏教案：云妖之
舞
1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。
二、活动准备：
挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。
三、活动队形
排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。
四、活动重难点：
重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。
五、活动过程：
（一）、故事导入
师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。
扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧！”（幼儿学习舞蹈动作）
（二）、感应乐段：云朵唱歌
1、肢体感应拍子
（1）教师唱歌词，配合每个乐段拍奏（手、肩、头、跺脚……），教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。
（2）幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍
奏（手、肩、头、跺脚……）
2、肢体感应渐强与渐快
配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。
师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。
我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。
”
3、利用软垫感应渐强与渐快
师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。
”
每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。
（三）、道具：塑料袋云朵
1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。
（1）出示塑料袋子，提问：这是什么呢？摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。
（2）请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。
2、感应乐句
师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。
”
音乐：手轻拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮脸，依乐句（唱完一段后）移开塑料袋装鬼脸吓同伴。
3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段
单人游戏：手拍、弹、抛
师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。
它想送给小动物们彩色的云朵。
”
双人游戏：依乐句互相丢接（左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接）。
（四）、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。