小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》

设计意图：

这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏

需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过

程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过

调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯

木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。

游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教

师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

活动目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。

活动准备：

1、彩色纱巾，录音机，录音带。

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。

师：谁找到有趣的话啦？

幼：我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。

师：是这句吗：师哼（啦…………咿呀咿呀呦）。

师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。

师：呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？

教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由

用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

（二）、表现固定乐句的节奏。

师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，

你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来

锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿

模仿）幼：我的锯子也变出来了。

师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在咿呀

咿呀呦出现的时候才能锯喔！

（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句咿呀

咿呀呦出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，哪个小木匠来和老师试

试锯木头？（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）（教

师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在咿呀

咿呀呦的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做

出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那

就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿

粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿

寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并用肌体动作表现出来）。

师:哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。锯木头很辛苦，流了

许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇

风的情景，在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示

擦汗。）师：休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？幼：想。师：好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的

小朋友当小木匠吧。（幼儿交换角色，再次游戏）

（三）、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo （师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。

餐前活动：手指游戏--石头剪刀布

活动目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：

谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？（请幼儿示范做石头剪刀布）教师

边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，

逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。

附儿歌：

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？

左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石

头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，

做什么做什么？

左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）