邮件合并教学设计方案
《邮件合并》教学设计
二、学习任务的实施
（一）教学资源
1、教学资料
操作要求文档、操作指南文档、素材和教学设计
2、教学设备
多媒体电脑
（三）教学过程
教学
环节
教学内容
教学的实施
学生活动
教师辅导
教学目标
创设情景
引入课题
1、创设公司环境，学生为公司员工，准备召开工作例会，老师为部门负责人
2、突然收到公司领导的电话，要求完成50张邀请客户参加庆典活动的信封，必须在一个小时内印制好并发出去。
（二）学情分析
1、学生通过前面任务的学习已掌握文字和图片格式设置的方式，对邮件合并这一功能也基本掌握，但将前后两者结合起来运用，学生还没有尝试过。
2、中职学校的学生，喜欢色彩搭配，对色彩炫丽的信封制作有强烈的兴趣。
（三）学习目标
认知目标：
了解“邮件合并”的作用和使用情况;
掌握“主文档”、“数据文档”、“合并文件”三者之间的关系;
掌握邮件合并的方法及步骤;
能力目标：
培养自主学习、主动学习的良好习惯。
能进行知识的迁移，使之应用到其它场合，学会举一反三
情感目标：
体会学习的乐趣与成就感
培养学生爱岗敬业的社会情感
（四）学习任务
1、学习内容
（1）邮件合并
2、重点、难点
重点：
1、认识邮件合并的作用。
2、掌握邮件合并的方法和步骤。
难点：
1、数据源与主文档关联的方法。
“邮件合并”学习任务教学设计
学校名称
主讲教师
授课班级
一（12）班
授课类型
综合实践课
课时
1学时
一、学习任务的设计
（一）学习内容分析
邮件合并教案
邮件合并教案教案标题：邮件合并教案教学目标：1. 学生能够理解邮件合并的概念和作用。
2. 学生能够使用邮件合并功能创建个性化的邮件模板。
3. 学生能够应用邮件合并功能发送大量个性化的邮件。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. Microsoft Word软件3. 学生个人电脑或笔记本电脑教学过程：引入：1. 向学生解释邮件合并的概念和作用。
邮件合并是一种功能强大的工具，可以帮助我们快速创建和发送大量个性化的邮件。
2. 引导学生思考邮件合并的实际应用场景，例如发送节日祝福、邀请函、批量询价等。
主体：1. 演示如何使用Microsoft Word的邮件合并功能。
a. 打开Microsoft Word软件，创建一个新的文档。
b. 在“邮件合并”选项卡中，选择“开始邮件合并”。
c. 选择“电子邮件”作为合并类型。
d. 在“选择收件人”中，可以从现有的联系人列表中选择，或者导入一个Excel或Outlook的联系人列表。
e. 在邮件正文中，使用合并字段插入需要个性化的信息，例如收件人姓名、公司名称等。
f. 预览和编辑邮件，确保每封邮件都是个性化的。
g. 点击“完成合并”并选择“发送电子邮件”，即可发送大量个性化的邮件。
2. 让学生进行实践操作。
a. 要求学生打开Microsoft Word软件，并按照上述步骤进行邮件合并操作。
b. 学生可以选择自己感兴趣的主题，例如发送节日祝福或邀请函。
c. 鼓励学生在邮件正文中添加个性化的信息，以增加邮件的个性化程度。
3. 学生分享和讨论。
a. 鼓励学生分享他们的邮件合并体验和创意。
b. 引导学生讨论邮件合并的优势和应用场景。
c. 鼓励学生提出其他可能的邮件合并应用，例如营销活动、客户关怀等。
总结：1. 总结邮件合并的概念和作用。
2. 强调邮件合并的优势和实际应用价值。
3. 鼓励学生在日常生活和学习中灵活应用邮件合并功能。
扩展活动：1. 让学生尝试使用其他邮件合并工具，例如Google Docs的邮件合并功能。
邮件合并-教案ok
2）合并数据到新文档中；
保存生成的文档“录取通知书”。
展示“学生信息表”和“空白家庭报告书”，让学生寻找联系。
为什么要先进行数据的排序？
“屏幕录象”辅助
教学
（学生也可以自主学习）
课题
WORD2003邮件合并实例
课时
1课时
教学目标
知识目标：
1.掌握WORD邮件合并；
2.学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用。
能力目标：
1.提高学生分析、解决实际问题的能力；
2.培养学生自主学习能力。
情感目标：
1.通过EXCEL和WORD的综合应用，让学生体验学以致用的乐趣；
教学重点、难点
[教学重点]：邮件合并
数据源+主文档=(合并生成)包含数据信息的一系列文档
(二)制作“家庭报告书”
1．准备数据
1）按“家庭报告书”要汇报的相关内容准备数据。
2）保存工作簿。
2．创建主文档
1）创建主文档（套用信函）；
2）获取数据源（打开Excel数据源）；
3）编辑主文档并插入合并域（姓名、专业等）；
4）保存主文档。
3．合并数据和文档
[教学难点]：邮件合并
教学方法
任务驱动、自主学习、讲练结合
教学内容
授课思路与方法
一、引入
EXCEL + WORD =？
学生信息表+空白家庭报告书=每个学生一份“家庭报告书”
（数据源）+（主文档）=(合并生成)
二寄发送一封“家庭报告书”
三、邮件合并的应用
(一)介绍“邮件合并”
邮件合并教学设计
邮件合并教学设计word中邮件合并的使用――制作成绩通知单教学目标：1、了解邮件合并的类型2、掌握邮件合并的操作方法3、邮件合并时获取数据源的方法教学重点：邮件合并的操作步骤教学难点如何使用邮件合并教学方法：演示法任务驱动法讨论法教学过程一、问题导入本学期即将结束，班主任张老师遇到了一个难题，学校要求根据已有的“各科成绩”，给每位同学发一个“成绩通知单”，成绩单完成后，还要根据“学生信息表”给每位同学制作一个信封，把成绩单邮寄给学生，若每一份都用手工填写打印，须花很多时间且又麻烦，还易出错。
怎么办？这些问题可以通过使用word邮件合并功能来解决。
让我们以成绩通知为例来学习邮件合并的用法。
二、准备工作1、“学生成绩表”在Excel中制作“学生成绩单”在使用excel工作簿时，必须保证数据文件是数据库格式，即第一行必须是字段名，数据行中间不能有空行等。
比如第一行里面包含了学号、姓名、语文等其他相关信息的字段，2.“成绩通知书”在word中制作好“成绩通知单”，并进行恰当排版。
三、利用邮件合并向导进行邮件合并点击邮件菜单→ 开始邮件合并→ 邮件逐步合并向导①②③④⑤⑥单击下一步：开始文档单击下一步：选择收件人单击“浏览”，打开提前制作好的“学生成绩表”单击“确定”单击下一步：写信在成绩通知中插入数据字段ⅰ.将光标定位在同学前，单击“插入合并域”ⅱ.在“域”列表中选择“姓名”项→“插入”ⅲ. 重复第二步，插入数据字段，如中文、数学和计算机。
其影响如下：⑦单击“下一步：预览信函”⑧ 单击下一步：完成合并。
4.邮件合并步骤1。
创建主文档2。
准备数据源3、在主文档中的合适位置插入数据域4、完成合并五、在哪里使用邮件合并如果需要制作一批文本，其中一些内容是固定不变的，一些内容是的，人们通常使用邮件合并。
例如，学校给每个学生一份成绩通知。
考试科目相同，但每个科目的名称和等级不同。
然后，首先创建两个文档，其中一个存储分数通知的固定内容，另一个存储考试结果，然后通过邮件合并这两个文档以获得所需的分数。
邮件合并教学设计
【教学目标】
针对学生在“邮件合并”作业中出现的问题，引导学生找出问题的原因并更正，同时进一步巩固本类题目相关知识点，让学生能熟练掌握各种题型的操作方法。
【教学重点】
1、如何审题
2、“编辑收件人列表”和“规则”按钮的使用
【教学难点】
1、如何审题
2、概念的理解――“主文档”、“数据源”、“合并文档”
任务一和任务二相差“台资”两个字，这两个字在考试中被绝大多数学生忽略。学生通过两项任务对比，可以发现错误原因，理解题目中的关键字，培养他们的审题能力，同时掌握“编辑收件人列表”按钮的使用方法。
巩固训练
巡查辅导
提问点拨
分组完成任务三
熟练掌握“编辑收件人列表”的使用
通过反复练习巩固查缺补漏成果
提升拓展
巡查辅导
【教学方法】
启发式和任务驱动
【课时】
1课时
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
简单讲评作业情况，抛出问题
引起学生重视
查漏补缺
引导学生思考探究“主文档”与“数据源”，“数据源”建立后是否可以编辑修改
引导学生分析比较任务一和任务二的区别
分组完成任务一，讨论主文档、数据源和合并文档的概念
分组完成任务二，通过两项任务的对比，学会抓住关键字理解题意，找出本次考试错误产生的原因，并使用“编辑收件人列表”按钮更正错误
提问点拨
分组完成任务四
“规则”按钮中“下一记录”的使用
分组完成任务五
“规则”按钮中“如果……那么……否则”的使用
任务四在任务一的基础上增加了页面的排版要求，任务五在任务二的基础上增加了通过性别添加称谓的条件判别要求，两者在设计上都有延续性，在能力要求也有进一步提高，让学生在解决问题时感受到挑战，并享受问题解决后的成功感，帮助他们树立挑战难题的勇气和自信
邮件合并-教案
课题给每个新生发送一封录取通知书（邮件合并）课时 1 课时教学目标知识目标：1.巩固EXCEL电子表格的排序和调整；2.掌握WORD邮件合并；3.学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用。
能力目标：1.提高学生分析、解决实际问题的能力；2.培养学生自主学习能力。
情感目标：1.通过EXCEL和WORD的综合应用，让学生体验学以致用的乐趣；教学重点、难点[教学重点]：邮件合并[教学难点]：邮件合并教学方法任务驱动、利用小学件（屏幕录像）自主学习、讲练结合教学内容授课思路与方法一、引入EXCEL + WORD = ？新生信息表 + 空白录取通知书 = 每个新生一封“录取通知书”二、任务说明根据新生信息表按中考分数高低对每个新生发送一封“录取通知书”三、邮件合并的应用(一) 介绍“邮件合并”数据源 + 主文档 --(合并生成) 包含数据信息的一系列文档(二) 制作“录取通知书”1．准备数据按总分排列的新生信息1）插入“总分”列，计算总分；2）按“总分”从大到小对“新生信息”排序；3）保存工作簿。
2．创建主文档1）创建主文档（套用信函）；2）获取数据源（打开Excel 数据源）；3）编辑主文档并插入合并域（姓名、专业等）；4）保存主文档。
3．合并数据和文档1）打开邮件合并帮助器；2）合并数据到新文档中；3）保存生成的文档“录取通知书”。
(三) 学以致用想一想：在实际工作中，哪些时候需要用到邮件合并？成绩单展示“新生信息表”和“录取通知书”，让学生寻找联系。
为什么要先进行数据的排序？“屏幕录象”辅助教学（学生也可以自主学习）工资条电话单客户联系信业务广告信处理大量日常报表和信件；而报表和信件的主要内容基本相同，只是具体数据有变化时。
(四) 举一反三练一练：根据所给的2003电子计算机期中考试成绩，按学号给每一个学生分发一张期中成绩单。
想一想：Ø 打开数据源时找不到“期中成绩”工作簿？Ø 插入合并域中找不到“学号”、“姓名” 等数据项，而是“AutoMergeField”？Ø 如何使“期中成绩单”按学号顺序输出？四、作业：为了更好的召开本周的家长会，给每一个学生家长发一封“家长会通知书”。
邮件合并教案
《掌握技能，体验极速——邮件合并的运用》教案
计算机专业部(科组)
冼淑恒
一、课程名称：计算机基础应用
二、课题名称：掌握技能，体验极速——邮件合并的运用
三、知识目标：1、熟练掌握邮件合并的概念及其作用
2、利用邮件合并熟练制作批量成绩单
四、能力目标：1、通过批量成绩单和学生手册的制作，能做到举一反三；
2、培养学生自主学习、归纳、类推的能力。
五、德育目标：通过任务实现的过程，激发学生求知欲，养成学以致用的好习惯，培
养热爱专业、热爱生活、积极向上的人生价值取向。
六、课前准备：
1、采集学生试成绩、制作学生手册模板、设计实验报告、录制自主学习视频；
2、教学课件和网站制作；
3、调试设备。
七、教学内容：
1、重点：突出邮件合并的三个主要步骤,即创建主文档,获取数据源,合并到新文档。
2、难点：让学生理解制作批量成绩单和学生手册的方法和过程，并联系实际做到
举一反三。
八、教学过程及教学方法：
（技能引入—技能感知—技能实践—技能拓展—技能提高—技能巩固）
《邮件合并的运用》实验报告
班级：姓名：学号：。
《邮件合并》教学设计
2.学生头脑风暴的碰撞，发表见解。
3.通过多个同类任务的练习，突破教学重难点。
设计意图
1.激发学生的思维，引导学生思考邮件合并的其他应用。
2.让学生懂得知识的举一反三。
3.以评促学，表扬学习积极同学，激发后进生向上的潜能。
4.让学生客观评价本节课的学习情况，进行自省。
二、学情分析
上课的对象是中职2018级27班计算机应用专业的学生，他们的就业方向之一就是企业办公人员，而熟练掌握“邮件合并”的内容正是工作岗位所需要的技能。
知识基础：大多数学生掌握了word、excel基本操作，但不懂得怎样综合运用。
心理特点：喜欢操作，厌烦听课讲解，对信息化学习兴趣浓厚。
能力特点：表达能力强、思维活跃，技能水平差异大。
教学反思
学而思则优，教而思则明，回头看我本节课的教学，浓墨重彩的一点是高效，体现在以下几个方面：
1.针对基础知识，让学生自学、自讲等手段，使学生主体高效的运作起来。
2.针对抽象难点，借用了动画等信息化手段，化繁为简，化难为易。
3.针对易错难点，巧妙以学生错误的案例为范本，有的放矢，富有针对性，富有高效性。
5.老师对学生的学习情况全面把握。
四、结（用总结——梳理知识系统化）
教师பைடு நூலகம்动
学生活动
1.展示思维导图，归纳小结。
2.布置课后作业。
1.观看思维导图。
2.思考小结。
3.接收任务。
设计意图
1.重温本节课知识点，引导学生学会用思维导图归纳、总结。
2.为下一节课的教学做铺垫。
3.举一反三，培养学生发现问题，解决问题的能力。
本节内容选自高等教育出版社出版的《Office 2010办公软件综合应用（第2版）》项目1-3中的任务三 邮件合并。操作技能是邮件合并，本课含二类实例操作方法，一是文字类的邮件合并操作方法（邀请函的制作），二是含图片的邮件合并的操作方法（员工卡的制作），上一任务2刚刚学习了邀请函内容输入与编辑排版（学生已分组制作了邀请函模板）。学好本课，对掌握含图片的邮件合并的操作方法，批量制作员工卡，有着至关重要的作用。
邮件合并教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校邮件合并教学设计（一）教学内容分析文本信息的加工和表达，要求学生应用相关信息技术技能，解决在生活、学习和工作遇到的实际问题。
而邮件合并功能在文本加工的实际中应用广泛，同时因其综合了多种文本表格加工的实用技巧，是培养学生信息素养的难得的学习资源。
（二）学情分析高中生已经具备了初步的信息加工能力，简单的重复小学、初中的文本加工技巧已无法满足学生的求知欲。
与学生日常生活密切相关的信息加工研究则往往更能引起学生的兴趣，引发他们的主动探究。
邮件合并的一些运用领域，贴近学生生活实际，在探究中，可以在复习已有知识的同时，学习构建新的知识内容。
（三）教学目标1、知识与技能（1）通过快递单批量打印的项目情境，学习邮件合并的操作技巧。
（2）理解并掌握邮件合并功能，并能进行知识的迁移，能够应用到其它场合。
2、过程与方法（1）培养自主探究学习、小组合作学习的良好习惯。
（2）结合学习生活中的实例，进一步提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。
3、情感态度与价值观充分发挥主观能动性，通过自主学习、小组协作，完成相关知识的构建。
（四）教学重点与难点重点：掌握邮件合并的主要工作流程。
难点：特殊格式的邮件合并任务中，打印位置的精确定位方法。
提示项目学习要求，分析项目需求教师对简单的邮件合并功能进行展示。
提示学生思考“邮件合并”功能是否可以满足本项目的要求？请同学们学习材料中相关的微视频教学资源，进行技术准备。
利用学习平台，分析完成该项目的技术需求，找出难点，并相互交流。
指导学生观看微视频，分析思考完成目标项目的技术难点，并通过平台反馈。
教师针对学生反馈情况针对性指导。
通过讲解，学生对邮件合并功能有了大体的了解。
（2分钟）通过学习平台，采集学生解决项目的技术难题，针对学生共性的问题，让学生求助学习伙伴。
邮件合并电子教案
一、教案基本信息教案名称：邮件合并电子教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握邮件合并的基本概念和原理。
2. 让学生学会使用邮件合并功能进行批量邮件发送。
3. 培养学生运用邮件合并提高工作效率的能力。
教学内容：1. 邮件合并的基本概念和原理。
2. 邮件合并的操作步骤。
3. 邮件合并的应用场景。
教学方法：1. 讲授法：讲解邮件合并的基本概念、原理和操作步骤。
2. 演示法：展示邮件合并的操作过程。
3. 实践法：让学生动手实践，进行邮件合并操作。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 邮件合并软件或工具。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 讲解邮件合并的基本概念和原理。
2. 提出问题：为什么需要邮件合并？邮件合并能带来哪些好处？Step 2：讲解邮件合并的操作步骤（15分钟）1. 介绍邮件合并软件或工具的使用方法。
2. 讲解邮件合并的操作步骤，包括准备数据源、选择合并模板、填写合并内容等。
Step 3：演示邮件合并操作过程（10分钟）1. 在大屏幕上展示邮件合并的操作过程。
2. 讲解每个步骤的重点和注意事项。
Step 4：学生动手实践（10分钟）1. 让学生分组进行邮件合并操作。
2. 引导学生遇到问题时相互讨论、解决。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 对邮件合并的操作步骤进行总结。
2. 探讨邮件合并的应用场景，提出实际工作中可能遇到的问题和解决方法。
三、教学评价评价方式：小组评价、个人评价评价内容：1. 学生对邮件合并基本概念的理解程度。
2. 学生掌握邮件合并操作步骤的情况。
3. 学生运用邮件合并解决实际问题的能力。
四、课后作业1. 复习邮件合并的操作步骤，巩固所学知识。
2. 尝试在实际工作中运用邮件合并，提高工作效率。
3. 收集邮件合并的应用场景，下节课分享讨论。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生在实际工作中运用邮件合并的情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握邮件合并技能。