教育学试题3
2024年研究生考试-教育硕士-教育学考试历年真题常考点试题3带答案
2024年研究生考试-教育硕士-教育学考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学2.“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。
减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁3.文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。
这种特征主要表现为A..教育目标侧重个性发展B.重视古典人文学科C.教育偏重上层子弟D.关注现实生活4.不同神经元之间的联系是通过()进行的。
A.细胞体B.树突C.突触D.轴突5.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（）B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性6.20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()A.富尔法案B.哈比改革法案C.阿斯蒂埃法案D.郎之万---瓦隆教育7.在心理学研究中，按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，这叫()。
A.观察法B.测验法C.实验法D.个案研究法8.联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存--教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）A.“培养完人”B.“培养终身学习能力”C.“培养独立个性”D.“培养国际理解”9.为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是()A.教师和学生B.教师和学生成绩C.教学模式和学生发展D.教学模式和学生成绩10.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“爱国崇实”D.“敬业乐群”11.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入（）A.斯多葛学校12.布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有()A.动机原则、结构原则B.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则C.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则D.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则13.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是()A.学科教学法B.教育情景C.课程知识D.关于学生的知识14.美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是A.进步教育运动的开展B.地方教育强制入学制度的确立C.“回归教育”与“生计教育”运动的开展D.赫尔巴特教学法在小学教育中的推广15.根据伦理原则，不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是A.经验总结法B.教育访谈法C.教育实验法D.教育问卷法16.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（）A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化17.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说18.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()D.指导提高19.下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是()A.国子学B.太学C.四门学D.广文馆20.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。
教师资格证考试中学教育学真题试题及答案3
B．绝对评价
C．个体内差异评价
D．形成性评价
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选．少选、错选均不得分。每小题2分，共10分）
21．苏格拉底的教学法包括（ ）
A．下定义
B．思索
C．苏格拉底讽刺
D．助产术
E．启发
22．学生文化的特征包括（ ）
D．教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）
A．各学科教学
B．政治课
C．班主任工作
D．共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）
A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．麦克费尔
D．班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（ ）
A．京师同文馆
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（ ）
A．生理活动
B．心理活动
C．认识活动
D．实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是（ ）
A．赫尔巴特
B．杜威
C．夸美纽斯
D．洛克
5．培养劳动者是（ ）
A．社会主义教育目的的总要求
31．课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的________及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为、课程标准和教材。
32．内发论者一般认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的________，人的身心发展的顺序也是由身心所决定的。
33．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是和的价值取向问题。
教育学习题集3第三章教育与个人的发展
第三章教育与个人的发展一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。
A 主观性B 普遍性C 基础性D能动性2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。
A 外铄论B 内发论C 环境决定论D多因素相互作用论3. 我国古代“内发论”代表人物是( )。
A 孔子B 荀子C 孟子D老子4.认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。
A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论5.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。
A 孔子B 荀子C 孟子D老子6.英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。
A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论7.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的( )。
A特殊性 B 社会性 C 创造性D自觉性8.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性9.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性10.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律反映。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性11.青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。
这些现象表明个体身心发展具有( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性12.心理学家提出关键期或最佳期概念的依据是个体身心发展的( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性13. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有( )。
A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性14.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
教育学试题及答案(三)
一、单项选择题1.( )是我国一贯的教育方针。
A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展2.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一A.体育B.智育C.德育D.美育3.智力是人认识事物的能力，其核心是()。
A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力4.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在()的形式上。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志5.下列不属于智育内容的是()。
A.发展智力B.培养求职兴趣C.良好的学习习惯D.爱祖国的情感6.( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A.科学的幼儿体育活动B.对体育活动的兴趣C.教师的示范作用D.开展和体育相关的游戏7.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机二、名词解释1.幼儿体育2.幼儿智育3.幼儿德育4.幼儿美育5.幼儿园全面发展教育三、判断题1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。
3.在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
5.为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。
四、简答题1.简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题。
2.实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些?3.幼儿德育具体包括哪些内容?4.简要叙述幼儿美育的基本内容。
5.简述体、智、德、美的意义。
6.简述幼儿体育的内容。
7.幼儿智育实施过程中需要注意哪些问题?8.幼儿德育实施的主要途径有哪些?9.实施幼儿美育需要注意哪些问题?10.如何理解幼儿的全面发展教育?五、论述题1.试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。
2.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?3.如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?4.如何注重体能方面的启蒙教育?5.在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育和因材施教之间的关系?六、案例分析在伦敦举行的2000年父母和子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
中学教师资格证《教育学》(题库)预测试题卷三
中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷三[单选题]1.为了使学生做好上课前的各种准备，通常在（江南博哥）上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）。
A.检查复习B.组织教学C.布置作业D.提问答疑参考答案：B参考解析：为了使学生做好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行组织教学。
在设计和组织教学过程时，可以根据具体情况，去除某些阶段，如不进行专门的感知，不做专门的复习巩固等。
[单选题]2.活动和交往是学生品德形成的（）。
A.关键B.基础C.内容D.途径参考答案：B参考解析：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的[单选题]3.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点参考答案：B[单选题]4.教育学作为一门独立学科建立的标志是（）。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.福禄培尔的《人的教育》D.斯宾塞的《教育论》参考答案：B参考解析：德国教育家赫尔巴特（1776～1841）的《普通教育学》（1806）标志着教育学作为一门独立学科的建立。
《普通教育学》分为三编，分别是“教育的一般目的”、“多方面的兴趣”、“性格的道德力量”。
它论述了儿童管理的目的和方法，提出了教学的四个“形式阶段”：明了、联想、系统、方法，论述了借助于教育形成儿童品德、性格的理论。
[单选题]5.对学生实施中小学生日常行为规范的教育主要属于（）的内容。
A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.劳动教育D.道德教育参考答案：D[单选题]6.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论参考答案：C[单选题]7.三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步参考答案：B[单选题]8.全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。
教师资格证-高等教育学试题3
B.高等教育评价
C.高等教育问责
D.高等教育管理
3,1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）。答B
A赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.泰勒
D.斯宾塞
4,高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）答A
A高校的自我评价
B.政府的行政性评价
A学科体系规划
B.学科基地建设
C.学科内容建设
D.学科建设管理
15,高等学校（）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。答D
A教学目标
B.教学大纲
C.教学计划
D.课程
16,高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一，教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为（）等几个主要方面。答ABCD
A部分督导
B.专项督导
C.个体督导
D.完全督导
12,高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的关键。答C
A学科体系规划
B.学科方向建设
C.学科梯队建设
D.学科基地建设
13,高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中，正确的是（）。答ABCD
A院校性
B.学科性
C.社会性
D.个体性
19,高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。答D
A专业知识
B.专业精神
C.专业信仰
高等教育学试题3
江西省高校教师岗前培训试题（2011年罗家国）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1、最早提出把服务社会作为大学重要职能的是( )。
(第1章) CA．柏林洪堡大学创始人威廉·冯·洪堡B．北京大学校长蔡元培C．威斯康星大学校长范·海斯D．美国著名教育家哈佛大学校长科南特2、高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了( )阶段。
(第1章) BA．成型、发展和扩展阶段B．萌芽、雏型、成型、发展和扩展阶段C．萌芽、成长、扩展阶段D早期、成型、大发展阶段3、教育的结构变化主要表现在( )等方面。
(第1章) CA．研究生、本科、专科B．工学、经济学、法学、教育学、文学C．层次结构、类型结构、形式结构D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学4、现代高等学校的三大职能是： ( ) (第1章) DA．第一，课堂教学；第二、实验；第三，社会实践B．第一，招生；第二、教学；第三，就业C．第一，课堂教学；第二、实验实习；第三，考核D．第一，教学；第二、科研；第三，为社会服务5、高等教育的 ( ) 价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展；高等教育的首要目标是培养公民、造就人才。
(第2章) CA．个人本位B．大众教育C．社会本位D．英才教育6、大学教师工作的特点主要表现在( )等几方面。
(第5章) DA．艰巨性、创造性、长效性、独立性B．紧迫性、严肃性、时效性、独立性和协作性C．特殊性、创造性、科学性、独立性D．复杂性、创造性、长效性、独立性和协作性7、价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。
当前，高校学生价值取向的变化特点是（）。
(第5章) DA. 兼容性、主体性、多样性B. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性C. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性D. 兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性、不稳定性8、从狭义来说，（）是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
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一、单选题1.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（）A．社会发展和个人发展根本不存在对立B．社会发展和个人发展的对立始终存在C．目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一D．在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐2. 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）A．人文主义的教育目的观B．科学主义的教育目的观C．科学人文主义的教育目的观3. 关于全面发展，下列说法中错误的是（）A．德、智、体、美、劳等方面都得到发展B．使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展C．学生可以有自己的特长D．不要求学生门门功课都精通4. 下列不属于广义教育内容的是（）A. 正规教育B. 非正规教育C. 终身教育D. 非正式的教育5. 学校教育内容的主要载体是（）A. 教师B. 报刊杂志C. 声像资料D. 教材6. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是（）A. 教育内容B. 教育途径C. 教育过程D. 教育制度7. 制约教育内容的根本因素是（）A. 社会政治经济的需要B. 生产力和科学技术的发展C. 文化传统D. 人的身心发展规律和水平8. 学校体育的基本任务是（）A. 增强学生的体质B. 掌握体育的基本知识C. 培养良好的品德D. 掌握体育的技能技巧9. 智力的发展的前提是（）A. 形成技能技巧B. 发展能力C. 提高认识D. 掌握知识10. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括（）A. 道德品质教育B. 政治教育C. 宗教教育D. 思想教育11. 下列不属于欣赏自然美的形式的是（）A. 组织学生远足B. 美术C. 指导学生写生D. 地理课教学12. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）A. 国家课程B. 显在课程C. 核心课程D. 学科课程13. 教材编写、教学、评估的依据是（）A. 课程计划B. 课程标准C. 教学大纲D. 教科书14. 最基本的教育过程是（）A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程B．一门课程从开始到结束的教育过程C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程D．一点知识或一课书的教育过程15. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段16. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是（）A．传统教育 B．现代教育 C．形式教育 D．实质教育17. 下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是（）A．已知与未知的关系 B．符号与意义的关系C．读书与活动的关系 D．理性因素与非理性因素的关系18. 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是（）A．具体与抽象的关系 B．掌握知识与发展智力的关系C．理性因素与非理性因素的关系 D．身体发展与心理发展的关系19. 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（）A．知识的掌握与智力的发展之间成正比关系B．心理的发展必定有助于身体的发展C．具体与抽象之间相互影响、相互制约D．非理性因素制约和决定着理性因素的发展20. 下列各项活动中，不是教育途径的是（）A．教学 B．智育 C．课外活动 D．咨询与辅导21. 教学的基本形式是（）A．课堂教学 B．复式教学 C．现场教学 D．网络教学22. 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是（）A．分班教学 B．分科教学 C．自动作业与直接教学交替进行D．每节课有固定的时间23. 下列活动中，不属于课外活动的是（）A．课外兴趣小组 B．少先队活动 C．家庭作业 D．读书报告会24. 下列活动中，不属于课外活动的形式的是（）A．群众性活动 B．小组活动 C．研究活动 D．个人活动25. 心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是（）A．根本目的相同 B．基本任务相同 C．理论基础相同 D．基本方法相同26. 不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（）A．发展性咨询与辅导 B．心理治疗 C．适应问题的咨询与辅导D．学习心理问题的咨询与辅导27. 不属于学习生活辅导的内容的是（）A．作业辅导 B．学习态度辅导 C．学习策略辅导 D．学习习惯辅导28. 下列说法不正确的是（）A．职业指导就是培养学生的职业意识、职业道德和职业能力的过程。
B．升学指导也属于职业指导。
C．职业指导就是要负责为学生找工作。
D．职业指导主要是提升学生的职业适应能力。
29. 咨询与辅导的基本原则是（）：A．尊重学生 B．面向全体学生 C．要有耐心 D．坚持具体性原则30. 开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：（）A．系统讲授式 B．专题讲座式 C．学科渗透式 D．协作辅导式31 . 杜威所主张的教育思想被称作是( )A . 存在主义教育思想;B . 要素主义教育思想;C . 实用主义教育思想;D . 永恒主义教育思想32 . 在1 7 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )A . 北欧的尼德兰;B . 捷克的夸美纽斯;C . 法国的斯图谟;D . 德国的福禄培尔33 . 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )A . 学生只有机械记忆的能力;B . 教师的知识能力是不一样的;C . 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D . 教育活动完全受到人的遗传素质的制约34 . 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( )A . 观察法;B . 读书法;C . 文献法;D . 行动研究法A . 劳动起源论; B . 生物起源论; C . 心理起源论; D . 生物进化论35 . 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )A . 十五大;B . 十四大;C . 十三大;D . 十二大36. 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )A . 教育制度;B . 学校教育制度;C . 教育体制;D . 学校领导制度37 . 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )A . 教育与生产劳动相结合B . 加强现代科学教育;C . 开展网络教育;D . 高等学校扩招38 . 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )A . 是同时的;B . 师范学校出现得早;C . 教师成为一种独立的社会职业的时间早;D . 说不清楚39 . 在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )A . 学生在教育活动中是被动的客体;B . 教师在教育活动中是被动的客体;C . 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D . 教师在教育活动中是不能起到主导作用40. 小学阶段是发展学生个性( )A . 并不重要的时期;B . 非常重要的奠基时期;C . 没有效果的时期;D . 最不会受外界影响的时期二、多选题1 . 心理个体的发展具有的一般特点是( A B C D )A . 连续性与顺序性B . 阶段性C . 个别差异性D . 不均衡性E . 关键性2 . 概念的结构包括( A B D E )A . 概念名称B . 概念定义C . 概念应用D . 概念特征E . 概念实例3 . 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( A B CD E )A . 元认知策略B . 复述策略C . 组织策略D . 精细加工策略E . 复习策略4 . 知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( A B C D )A . 审题B . 联想C . 知识理解D . 课题类化E . 背诵记忆5 . 影响群体士气的因素有( B C D E )A . 群体成员的人数B . 对群体目标的赞同C . 对活动的满意感D . 群体领导方式E . 和谐的人际关系6．具体运算阶段的思维特征有（）。
7．A．多维思维B．思维的可逆性C．去自我中心D．命题思维E．具体逻辑推理8．7．期待包括（）。
9．A．过程期待B．结果期待C．方法期待D．效能期待E．自我期待10．8．下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展（）11．A．权威B．民主C．放纵D．信任E．容忍12．9．多动症儿童行为有哪些特征（）13．A．活动过多B．注意力不集中C．冲动行为D．交往困难14．10．针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正（）15．A．教育治疗B．家庭治疗C．心理治疗D．社会治疗三、案例分析1、一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
请对这位教师的行为进行分析。
2、一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：为什么黄山不在五岳之列这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念四、作文有一位学生在课堂上总是默默无言，老师评语写道：在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。
亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
请将你的感想结合有关教育理论，自拟题目，写一篇不少于800字的议论性文章。
答案一、1. D 2. A 3. B 4. C 5. D 6. A 7. B 8. A11. B 12. A 13. B 14. D 15. C 16. B 17. D 18. A 19. C 20. B31. C 32. B 33. C 34. D 35. B 36. C 37. A 38. C 40. B二、 5．ABD 6．ABCE 7．BD8．BDE 9．ABC 10．ABD三、1、当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。