戊戌变法(1)
主战《变形金刚2》,寻找你的“能量源”
考研战场“卷土重来”，寻找你的“能量源”
万学·海文
如今几乎覆盖全球的《变形金刚2》再次将震撼的冲击波和强大的视觉感染力冲击了这个夏天，金刚迷们再次看到心中的英雄如何洗礼这场天地格斗，神秘的金刚起源，追寻奇特字符的线索，再次复原的远古能量源„„
每一场战争都有着其发生的根源，即使是当代生活在繁华下的人们。每一种追寻都有着各自的定位导航，指引目标地进发。困难重重之下，不要总是思考如何逃避，相信，每个人的心底都潜藏着无穷大的力量，只是有些你还未发掘。
就如同在古老的印度有这样一个传说：很久很久之前，地球上所有的人都是神，但人类是如此罪恶并滥用神权，以至于众生之父决定剥夺人类所拥有的神性，并把它藏到人们永远也不会重新发现的地方，以免他们滥用它。将把它深埋于地下，人们会挖掘到地层深处并发现它，将把它沉于最深的海，人们会学潜水在海底发现它，将把它藏于最高的山上，人类总有一天会爬上地球的每座山峰又会捕获到神性。而最后，神的旨意是把它藏在人类自己身上，那是他们永远想不到去寻找的地方。于是，从那一刻开始，人类一直遍访世界，通过挖掘、潜水和攀登寻找那类似于神一样的品质，而这种品质却一直隐藏在他们自己身上。这也许就像电影中最后那股巨大的能力促使能量源重新凝聚，来拯救我们的超级英雄。
这种神性就是埋在我们心灵深处的种子，那是具有成长的动力，具有使人能向往的力量。正因这个故事也深深打动了我，让我领悟到一个人如果在心灵里种下的是卑微的种子，就只能收获卑微；而一个人种下的是高贵的种子，他就将收获高贵。而此刻正值盛夏，考研路上即将跨越到一个新阶段，也许疲惫了，也许躁动了，也许落魄了，而正因有此来激励自己，激发内心的潜能，不放弃，向更高的理想挑战。
也许考研真的辛苦，但这一定不能成为我们放弃的理由，如果你有其它清晰的人生规划，那很好；但如果你只是怕辛苦而放弃考研，那我们的一生注定会在没有成就感的社会底端为生活琐事而烦恼和辛苦。因为贪图享受的人在这个高速发展的社会，没有生存的空间。我深刻理解这句话所包含的意义有多博大和残酷。
戊戌变法和辛亥革命的异同
戊戌变法和辛亥革命的异同
（1）相同点
①历史背景：都发生在世界资本主义进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临严重的民族危机。
②目的：都为改变现状，救亡图存，发展资本主义。
③领导阶级及其特点：都是资产阶级领导的，都既有反帝反封建的革命要求，又有对帝国主义封建势力的软弱妥协。
④最终结果及其原因：都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质，根本原因都在于资产阶级本身的局限性和脱离广大人民群众。
（2）不同点
①政治主张：领导戊戌变法的资产阶级维新派主张君主立宪制，保留皇帝。领导辛亥革命的资产阶级革命派主张推翻帝制，实行民主共和。
②手段及性质：戊戌变法靠皇帝进行自上而下的改革，是一次资产阶级性质的改良运动。辛亥革命采取自下而上的武装斗争，是比较完整意义的资产阶级民主革命。
③结果也有不同的一面：戊戌变法半途夭折，完全失败，变法法令被废除。辛亥革命毕竟推翻了清王朝统治，结束了两千多年的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国，取得了很大成功。
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维新派和革命派的相同点和不同点
1、相同点：向西方学习，试图改变中国的落后面貌。
2、不同点：
（1）洋务派主张利用西方先进的军事技术，维护清王朝的统治。他们兴办近代军事工业和民用工业，编练海军等。p
（2）维新派主张兴民权，设议院，变君主专制为君主立宪发展资本主义，他们多次上书请求变法，并在光绪帝支持下发动了戊戌变法。
（3）革命派主张实行“三民主义”，以革命暴力推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。他们建立了资产阶级政党，发动了一系列武装起义和辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中华民国。
《戊戌变法》参考教案1
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第7课 戊戌变法
●○教学目标
知识与能力：①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。②能力目标：a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。
过程与方法：①运用“分组学导”的教学方法。②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。
情感态度与价值观：①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。
●○教学思路
重点难点的突破与解决方法
①重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。
②难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础。引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败原因。
课前导学
①学生分组查找戊戌变法、康有为、梁启超、谭嗣同的情况资料。
②学生预习本课，编写歌谣、做小报、结构图总结本课。
③指导学生查找资料，编排历史小短剧。
●○教学资料
多媒体教学设备 2 / 7
戊戌变法 一轮复习导学案
1 专题七：戊戌变法
一、历史背景
(1)社会背景：《马关条约》签订后，民族危机进一步加深。19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着亡国灭种的严重危机，救亡图存成为时代呼声。
(2)经济基础与阶级基础：甲午战争后，中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台，新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。
(3)思想基础：早期维新思想对戊戌维新变法起到一定的思想先导作用。
二、维新变法经过
㈠宣传维新思想：维新运动的兴起
1、代表：康有为、梁启超、严复
康有为：代表作：《新学伪经考》、《孔子改制考》（特点：将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合。）
梁启超：曾担任《时务报》主笔。他提出“民权论”，他的民权思想动摇了君主专制的神圣性和永恒性，推动了维新变法运动的发展。
严复：戊戌变法时期杰出的启蒙思想家，“中国西学第一人”。创办《国闻报》，译述《天演论》、《原富》等著作，把西方进化论和资产阶级经济学说系统的介绍到中国来，为维新变法奠定了坚实的理论基础。
◆维新思想——挽救民族危亡；发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪制；进行维新变法。
2、维新派与顽固派论战
（1）焦点：要不要实行维新变法，要不要改封建专制制度为君主立宪制度，要不要改革封建教育制度。
（2）实质：是中国新兴的资产阶级与没落封建地主阶级在思想上的首次交锋。
（3）影响：开阔了知识分子的眼界，解放了思想，为下一步的政治斗争做了舆论准备和思想先导。
3.士人干政
①公车上书：维新思想发展成为爱国救亡的政治运动，揭开了维新变法的序幕，使维新变法由理论走向社会实践；
②在北京创办《中外纪闻》（原《万国公报》），成立强学会；
③时务学堂、南学会等纷纷建立；
④成立保国会，预示着戊戌维新高潮即将来临
㈡百日维新：维新变法的高涨
1.背景：
①1897德国出兵强占胶州湾，兴起列强瓜分中国的狂潮；
戊戌变法 教案一
戊戌变法教案一
一、教学目标
1.让学生了解戊戌变法的背景、过程及其主要内容。
2.分析戊戌变法的意义、影响及其失败的原因。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重难点
1.重点：戊戌变法的过程、主要内容及影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其启示。
三、教学过程
1.导入新课
（1）回顾甲午战争，让学生思考甲午战争后中国的社会状况。
（2）引导学生关注戊戌变法的背景，激发学生兴趣。
2.讲解戊戌变法的过程
（1）介绍戊戌变法的起因，包括民族危机、维新派的主张等。
（2）讲述戊戌变法的主要过程，包括变法的实施、戊戌政变的爆发等。
（3）分析戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。
3.分析戊戌变法的意义
（1）戊戌变法对中国的政治、经济、文化产生了哪些影响？
（2）戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。
4.讨论戊戌变法的失败原因 （1）分析戊戌变法失败的主观原因，如维新派的局限性、改革策略不当等。
（2）分析戊戌变法失败的外部原因，如列强的干涉、封建势力的阻挠等。
（1）从戊戌变法中，我们应该吸取哪些教训？
（2）如何在中国近代化进程中，避免类似戊戌变法的失败？
6.课堂小结
（1）回顾戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示。
（2）强调戊戌变法在中国近代化进程中的重要地位。
7.作业布置
（2）思考戊戌变法失败的原因，结合所学知识，探讨如何在中国近代化进程中推进改革。
四、教学反思
本节课通过戊戌变法的教学，使学生了解了中国近代化的一个重要阶段。在教学过程中，注意引导学生关注戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。同时，通过课堂讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围。但在教学过程中，也要注意引导学生避免对戊戌变法的过分美化，理性看待历史问题。
五、教学延伸
1.组织学生参观戊戌变法纪念馆，加深对戊戌变法的认识。
高中历史《戊戌变法》文字素材1 人民版选修1
- 1 - 专题九 戊戌变法素材
（一）关于戊戌变法的性质争论的焦点主要在于戊戌变法是不是属于改良主义运动。
坚持戊戌变法是改良主义的学者认为，19世纪末叶的中国资产阶级改良派，要求清政府进行某些民主改革，但采取自上而下的方式，局限于少数开明士绅和具有资产阶级思想的士大夫圈子里，他们迷信依靠光绪帝推行其改革措施，根本不想推翻封建统治，甚至有防止农民革命的反动企图，“这种反映资本主义要求的思想潮流，进一步发展为资产阶级的政治运动，在当时的历史条件下，是有进步意义的。然而就其‘变更’的性质来看，却是改良主义”。（汤志钧：《戊戌变法与改良主义》
有学者认为，先判定戊戌变法是改良主义性质的运动，然后批判凡是改良主义必然软弱、妥协和失败，已不能向人们提供多少新的思考，而在理论上与逻辑上则是一种误导。有的学者追根溯源说，改良主义是一个西方词语，19世纪末叶出现在欧洲，是指工人运动中一种敌视马克思主义和无产阶级利益的政治派别，它以不触犯资产阶级剥削制度基础的枝枝节节的改良来代替反对资本主义的革命，所以说，“改良主义是资产阶级用来反对工人运动和社会主义革命的手段”。（陈旭麓：《中国近代史上的革命与改良》，载《历史研究》1980年第6期）有的学者进一步指出，用改良主义来限制戊戌变法的性质是不妥当的，因为戊戌变法与欧洲改良主义的历史背景不同，虽然当时中国新兴的资产阶级还很幼稚，但它毕竟是代表新的生产力，反映新的生产关系追求，是封建保守势力的对立物，是先进者，所以不可照搬欧洲工人运动中的改良主义概念去硬套戊戌年间的维新派和维新运动，可以说“戊戌变法是中国资产阶级在十九世纪末发动的一次爱国救亡维新运动。说戊戌变法是资产阶级的政治改良尚可，说是一次改良主义运动则是不妥的”。
（二）关于戊戌变法的历史地位和作用
从上世纪50年代以来比较流行的观点是，戊戌变法在当时的历史条件下具有进步意义，但是，改良主义在本质上具有反动性，对已经沦为半殖民地半封建的中国来说，资产阶级改良主义是没有出路的。戊戌变法的历史作用恰恰表现在它以自己的失败，证明了改良主义道路在中国是走不通的。许多老一辈历史学家，如郭沫若、范文澜、刘大年、汤志钧、王栻等持这种观点。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第6课 戊戌变法》 优质课教案_1
部编八年级上册第二单元
第6课 戊戌变法教学设计
课程标准：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的作用。
教材分析：本课主要介绍了甲午战争失败和《马关条约》签订后，民族危机进一步加深，由于洋务运动宣告破产，没有使中国富强起来，因此，仁人志士开始寻求新的救国之路。本课中会介绍到维新人士通过改良的方式，寻求制度方面的变革来挽救民族危亡，然而这种变革触及了封建势力的利益，因此在慈禧太后的干预下宣告失败。
学情分析：学生通过洋务运动的学习，对中国近代化的发展有了初步认识，已经知道洋务派学习只学技术的方式是不能挽救民族危亡的，但是如何挽救民族危亡，学生不知道近代中国仁人志士会如何选择。本课就会为学生解决这一问题，学生会进一步了解在洋务派之后，还会有哪些仁人志士通过何种方式继续进行探索。
教学目标
1.知识与能力：知道“公车上书”是近代中国维新变法运动的开端；了解主要代表人物，概述“百日维新”的主要内容；知道严复的主要维新思想及其在近代中国思想进步中的作用；探讨戊戌变法运动的历史意义。
2.过程与方法: 探讨康有为、梁启超、严复、谭嗣同四位历史人物为救亡图存进行的努力，认识维新变法的过程，结合“百日维新”的主要内容及其失败，探讨戊戌变法的目的，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观: 了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的探索之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。
重难点
重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义
难点：理解戊戌变法失败的历史原因。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新 课 PPT展示：近代以来，面对列强的侵略，为争取民族独立、救亡图存，无数的仁人志士不断探索着振兴中华的道路。设置问题：“在前面所学的课程中，我们学习了哪些为救亡图存的仁人志士呢？”
回顾所学，思考问题。 通过设置问题，激发学生的学习兴趣。
八年级历史部编版上册课时练《第6课 戊戌变法》试卷含答案解析(1)
8年级历史部编版上册
《第6课戊戌变法》课时练
一、选择题（共20题，每题3分，共60分）1．在民族危机加剧的时刻，维新派以变法图强、救亡图存为目标，进行广泛的宣传鼓动，希望通过改革，
使中国走向独立、民主和富强。这场改革积极作用是A．提高了行政效率B．思想启蒙C．增强了近代国防力量D．摧毁了顽固派的力量
2．京师大学堂是北京大学的前身，该机构设立于
A．洋务运动期间B．戊戌变法期间C．鸦片战争期间D．甲午战争期间
3．谁镇压了维新变法运动.
A．光绪帝B．慈禧太后C．荣禄D．八国联军
4．“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”结合右图判断这位是维新志士是
A．康有为B．梁启超C．谭嗣同D．光绪帝
5．戊戌变法时，耍两面派手法，出卖维新派的是
A．慈禧B．袁世凯C．光绪帝D．谭嗣同
6．梁启超在《戊戌政变记》中写道：“人人封章（上书），得直达于上（皇上）。”这句话所反映的戊戌变法
的相关内容是A．发展农、工、商业B．允许官民上书言事C．开办新式学堂D．废除八股，改试策论
7．1840年以来，中国因外患而遭受的每一次失败都产生过体现觉悟的先觉者。以下选项中，事件与“先觉
者”对应不正确的是A．鸦片战争—林则徐B．第二次鸦片战争—严复
C．甲午中日战争—梁启超D．八国联军侵华战争—孙中山
8．下列人物中宣传“法者，天下之公器也;变者，天下之公理也”，推动维新变法的是
A．梁启超B．孙中山C．邹容D．陈独秀
9．“失败后的中国没有就此沉沦，没有怨天尤人，而是奋起，坦然承认失败，毫不犹豫转身向东，向打败
自己的敌人学习。”材料中的“学习”指的是A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．太平天国运动
10．1898年，戊戌六君子之一的谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，
此国所以不昌也。有之，请自嗣同始！”以下说法正确的是A．谭嗣同作为洋务派的代表，领导了洋务运动
B．谭嗣同的流血牺牲是变法成功的重要原因
C．谭嗣同等维新派领导的变法触动了顽固派的利益
2.2 戊戌变法教案1(人教版八年级上册)
第7课 戊戌变法
【教学目标】
一、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的 历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。
二、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点难点】
一、重点：“公车上书”和百日维新。
二、难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。
【授课类型】 新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
引入新课：
（教师设问引导）甲午中日战争后，中国面临什么形势？引导学生察看甲午中日战争后的中国时局图，中国面临瓜分危机，中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？
学习新课：
一、维新变法运动的兴起
引导学生看书分析维新变法运动的背景：甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。 请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊 、创办新学堂 、成立学会、著书讲学。其中影响最大的是？什么是公车上书？有何影响？引导学生回答？冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。
2021中考历史备考知识之戊戌变法
2021中考历史备考知识之戊戌变法
戊戌变法，又称百日维新，是指1898年6月至9月21日以康有为、梁启超为主要领导人物的资产阶级改良主义者通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。下面是店铺收集整理的中考历史备考知识之戊戌变法_中考戊戌变法知识点以供大家学习。
中考历史备考知识：戊戌变法
1.领导者：康有为、梁启超等;
2.序幕：公车上书。(1895年4月，《马关条约》
签订了消息传到北京，在京举子掀起“公车上书”运动。)
3.舆论：创办学堂，创办报纸(《时务报》和《国闻报》)。
4.百日维新(1897年，德国强占胶州湾，
中国面临被瓜分的危机，民族危机加深)
(1)开始标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书;
(2)时间：1898年6月;
(3)内容：提倡开办实业;精简机构，裁汰冗员;改革科举制度，废除八股文，创办京师大学堂(北京大学前身);采用新法练兵，增强海防实力。
(4)过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、颁布《定国是诏》(变法开始)、戊戌政变(变法失败)。
5.失败：1898年9月21日，慈禧太后发动政变(戊戌政变)，囚禁光绪帝，逮捕维新派。
6.谭嗣同等六人不愿逃跑，愿以自己的鲜血唤醒国人，最后被杀于菜市口，后人称为“戊戌六君子”。
7.戊戌变法的评价：戊戌变法是一次重要的政治改革，
也是一次思想启蒙运动，推动了社会的进步。
8.戊戌变法失败的原因：将变法希望寄托在没有实权的皇帝身上，
没能发动群众;触及了顽固派的利益。
9.背景：民族危机的加重(表现为：《马关条约》签订);民族资本主义初步发展。
10.主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。
11.意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。
12.启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的;改良道路在中国行不通。