学前教育学考试模拟试题(三)汇总
学前教育学期末模拟试题及答案 (3)
学前教育学期末模拟试题及答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的---- 孕育阶段。
2．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为______儿童的花园。
3．标志着学前公共教育思想的诞生的是____柏拉图____的学前教育观点。
4．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、___经济功能__ 、文化功能和家庭功能。
5．1996年我国正式颁布的____《幼儿园工作规程》____规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
6．在我国，学前教育包括三个方面，即____家庭教育___、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。
7．幼儿园是保教并重的机构，以___游戏 ____为主要活动形式。
8．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---------环境。
9．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持___全面发展___教育质量观。
10．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_____教历。
答案：1．孕育阶段 2．“儿童的花园” 3．柏拉图 4．经济功能 5．《幼儿园工作规程》6．家庭教育 7．游戏 8．环境 9．全面发展 10．教历二、选择题（每小题2分，共12分）1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( D)A. 专门化B. 完备化C. 丰富性D. 理论性2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ D）A. 南京鼓楼幼稚园B. 劳工幼稚园C. 香山慈幼院D. 江西实验幼师3．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（ A）A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展4．家庭教养方式一般分为（ B）A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任5．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A ）A．家长学校 B．亲子学校 C．家长班 D．亲子班6．关于幼小衔接，下面说法正确的是（ D）A．在小班进行 B．在中班进行C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育答案：1．D 2．D 3．A 4．B 5．A 6．D三、名词解释（每小题4分，共16分）1．学前教育效益学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
学前教育学模拟试题
学前教育学模拟试题学前教育是指专门针对3至6岁儿童进行的教育活动，目的是帮助他们全面发展并为他们的日后学习打下基础。
学前教育是儿童发展中非常重要的一环，因此，教师对学前教育的了解和掌握显得尤为重要。
为了帮助教师提高他们的专业水平，以下是一套学前教育学模拟试题。
第一部分：理论知识题1. 学前教育的定义是什么？它为学前儿童的哪些方面提供支持？2. 学前教育的核心目标是什么？为什么这些目标对儿童的发展至关重要？3. 请简要阐述蒙特梭利教育法的基本原理和特点。
4. 为什么幼儿园教师应该重视孩子的自主性和创造力？请举例说明如何支持孩子的自主性和创造力。
5. 解释幼儿社会化的含义，并列举促进幼儿社会化的方法。
第二部分：实践案例题（请根据实际情境回答以下问题）1. 小明是一名4岁的男孩，他在幼儿园中常常表现得很内向，不愿意与其他孩子交流。
作为幼儿园教师，你该如何帮助小明克服他的内向性格并促进社交技能的发展？2. 幼儿园班级中的一位孩子非常好动，无法坐定，也不愿意安静参与活动。
这给教师的教学带来了很大的困扰。
作为教师，你应该如何管理这种行为，并帮助这个孩子掌握自我控制的技能？3. 一位家长向你反映，她的孩子在幼儿园中经常被其他孩子欺负。
作为教师，你应该如何处理这种情况，并帮助孩子建立自信心和自尊心？4. 幼儿园中有几位家长对于孩子的学习进展表现出过度关注，并且过于重视孩子在各个领域的成绩。
作为教师，你应该如何引导家长正确对待孩子的学习和发展？第三部分：综合分析题（请综合运用理论知识和实践经验回答以下问题）1. 请以幼儿园中的创意角为例，论述创意角在幼儿园教育中的作用，并解释如何设计一个创意角以促进儿童的创造力和想象力。
2. 解释教师与家长之间的合作对于儿童学习和发展的重要性，并提供一些合作策略和技巧。
3. 分析幼儿园班级中存在的文化多样性对儿童的影响，并解释幼儿园教师应如何支持和尊重不同文化背景的学生。
4. 请对幼儿园中的评估方法进行综合评价，并提出一些教师在评估中应注意的原则和方法。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童保育学》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：45
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童保育学》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【单选题】水痘的传染性极强，易感者接触后90%发病，多发生于（）A.春秋季B.夏秋季C.秋冬季D.冬春季正确答案：D2.【单选题】幼儿经常“牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为()。
A.怕被惩罚B.趋乐C.认知水平低D.虚荣正确答案：A3.【问答题】什么是身心疾病？学前儿童常见的身心疾病主要是什么？举例说明身心疾病的预防和护理要点。
正确答案：心身疾病，就是心理生理疾病，又称躯体疾病。
其发生、发展与预防和治疗的效果，都与心理因素导致的情绪和行为障碍有密切联系。
儿童常见的心身疾病主要有消化性溃疡、便秘、腹泻、偏头痛、精神性厌食、支气管哮喘、高血压等，这些疾病发生的主要原因或部分原因是情绪因素的影响。
日常生活中的多种情绪因素往往影响自主神经所支配的某一器官、系统的生理功能，这些器官、系统的损害与不良的行为、神经衰弱等躯体症状是不同的。
在心身疾病引起的心理生理障碍中确实存在明显的组织结构的病理变化。
而心理因素在心身疾病的发生中起着不同程度的作用，如长期的应激状态，如考试的应激、无意识冲击、遭到威胁、恐吓或受敌视的体验等，都是刺激发病的主要因素。
4.【填空题】营养性缺铁性贫血的病因是________、人工喂养、肠道寄生虫病。
正确答案：铁摄入量不足5.【填空题】自然环境因素包括________、物理学因素和生物学因素等方面。
正确答案：化学因素6.【单选题】由于婴幼儿的调节体温能力差，在外界温度变化的影响下，容易（）A.生气B.感冒和中暑C.感冒和中暑D.困倦正确答案：B7.【单选题】促进甲状腺素分泌的正确方法是：（）A.补钙B.补铁C.补锌D.补碘正确答案：D8.【单选题】晨检中的“一模”是指（）A.摸额头、颈部、手心B.摸额头、颌下、腮部C.摸腋下、颌下、肚子正确答案：A9.【填空题】________相互结合，可以用来评价机体的营养状况和体型特点。
《学前教育学》模拟试卷3及答案（wyh）
《学前教育学》模拟试卷3及答案（wyh）第一篇：《学前教育学》模拟试卷3及答案(wyh)自考学前教育学模拟试卷三一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁7.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了“社会本位论”的儿童观C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是()A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段10.“儿童中心论”的倡导者是()A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳11.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是()A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟13.关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童14.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发15.幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：27
2023年自考专业(学前教育)《学前教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
正确答案：正确2.【填空题】记录全班儿童活动情况的主要内容是（）正确答案：儿童活动的分组情况3.【填空题】康有为在________第一次提出在我国实施学前社会教育。
正确答案：《大同书》4.【问答题】简述幼儿园课程评价的基本原则。
正确答案：总的原则是评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。
具体表现：1.评价应有利于改进与发展课程：主要是为了发现问题、解决问题，因此，幼儿园课程评价要侧重于发挥诊断与改进课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。
2.评价中要发挥教师的主体性：3.评价要有利于幼儿的发展：教育的最终目的是促进儿童的发展，因此课程评价中应注意把"对幼儿的发展是适宜的"、"有效促进幼儿的发展"作为根本标准。
5.【问答题】活动设计题：围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
正确答案：保护环境当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。
因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。
为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：1.理解什么是环境以及保护环境的重要性。
2.在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
3.引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1.清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)2.录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
2023年自考专业(学前教育)《学前心理学》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：23
2023年自考专业(学前教育)《学前心理学》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】名词解释：遗传素质正确答案：是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，尤其是神经系统的结构和机能特征。
2.【单选题】在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于()。
A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：A3.【问答题】幼儿有意想象开始发展的表现?正确答案：(1)确定主题(2)完成提出任务(3)讲故事，编结尾4.【问答题】简述儿童思维发展的总趋势是什么？正确答案：直觉行动思维在先；具体形象思维随后；抽象逻辑思维最后；其发展顺序而言是固定的、不可逆的。
5.【问答题】名词解释：记忆正确答案：对经验的识记、保持和恢复的过程。
6.【问答题】幼儿记忆的年龄特征?正确答案：①记得快忘得也快②记忆不精确7.【单选题】当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）A.莫罗反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射正确答案：B8.【问答题】对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？正确答案：分离的表现；痛苦情绪的负面作用。
9.【单选题】与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）A.生理需要B.社会性需要C.社会性适应D.脑成熟正确答案：A10.【问答题】选择性注意正确答案：所谓选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意11.【问答题】名词解释：生理成熟正确答案：是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。
12.【填空题】儿童情绪的调控能力和调控方式与( )有重要联系。
正确答案：气质13.【单选题】（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言正确答案：A14.【单选题】（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
B.人格C.性格D.气质正确答案：C15.【问答题】简述幼儿“说谎”的原因。
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：47
2023年自考专业(学前教育)《学前特殊儿童教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。
A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋正确答案：B2.【判断题】操作性条件反射理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。
正确答案：错误3.【单选题】在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。
A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法正确答案：D4.【问答题】智力落后儿童的身心特点正确答案：智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处，但也有他们自身的特点。
1发展阶段滞后2认知功能受损(1)感知觉损害。
智力落后儿童的视觉，听觉，味觉，平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童(2)记忆力损害。
智力落后儿童识记速度慢，记忆容量小，记忆缺乏明确目的，容易遗忘。
相对来说，他们在活动中，情绪兴奋时，记忆效果好一些，对具体形象的材料，刺激强烈、有兴趣的内容，他们容易记住(3)思维障碍。
智力落后儿童思维直观具体，概括水平低。
有些知识内容尽管他们背会了，却不理解，对事物也不能很好归类，思考时，如果借助具体事物会好一些。
他们不善于有目的地周密地想问题，思维不灵活，往往生搬硬套。
由于他们不能深入思考问题，所以对问题往往也就没有主见(4)言语障碍：发音困难，语法混乱，缺乏内在逻辑，语言表达贫乏，不准确.(5)注意障碍。
智力落后儿童的注意有情绪色彩，对直观具体事物易引起注意，喜欢听生动有趣的故事。
他们很难有目的地注意，注意也不稳定，容易分心，注意转移不灵活，常常顾此失彼，象正常孩子那样，一边听一边写，他们会感到困难。
3非智力因素方面的障碍：情绪障碍、个性心理特点和行为问题4生活自理能力和社会适应能力低下。
学前教育学测试题三
12学前班《学前教育学》测试题学号：姓名：得分：一、选择1.生活技能的练习是日常生活活动中的（）A.手段B.方法C.重要环节D.重要策略2.幼儿的劳动满足与（）A.创造社会价值B.生活需要C.劳动过程D.游戏3.幼儿早期劳动愿望是在（）中产生的A.游戏B.学习C.生活D.教学活动4.向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是（）A.游戏B.组织幼儿参加劳动C.练习D.专门的劳动技术课5.幼儿爱集体教育的主要途径是（）A.树立榜样B.教师的示范作用C.为具体服务的劳动D.班会6.幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于（）A.小班B.中班C.大班D.学龄期儿童7.（）班劳动内容，从培养生活自理能力的自我服务为主。
A.托班B.小班C.中班D.大班8.幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的（）。
A.基础B.主要因素C.内部动力D.前提9.幼儿游戏以（）目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身10.有规则游戏的核心是（）。
A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则11.创造性游戏的主要指导方式是（）A.显性指导、B.规律指导、C.隐性指导、D.指挥指导12.幼儿角色游戏的源泉是（）A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象、C.教师成人的榜样、D.教师讲述的经验13.角色游戏的支柱是（）A.规则、B.方法、C.指导、D.想象活动14.下列游戏属于智力游戏的是（）A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了15.下列游戏属于体育游戏的是（）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子16.下列属于音乐游戏的是（）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样17.关于幼儿游戏的说法不正确的是（）A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；B.游戏符合幼儿身心发展的需要C.游戏是幼儿特有的一种学习方式D.幼儿学习的动力来自教师的要求18.下列哪个不属于幼儿游戏的特点（）A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动；C.游戏是有趣味的活动；D.游戏是虚构的活动19.创造性游戏的高峰时期是（）A.小班；B.中班；C.大班；D.小学20.幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（）A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏21.在角色游戏中，创造性想象的表现不包括（）A.以人代人（对游戏角色的假象）；B.以物代人（对游戏活动的假象）C.以物代物（对游戏材料的假象）；D.情境转换（对游戏情境的假象）22.（）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
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学前教育学考试模拟试题 (三一、选择题1.某次教育活动需要达成的目标是指 ( 。
A .全园教育目标B .中期目标C .近期目标D .行为目标2. ( 是我国一贯的教育方针。
A .重点发展B .全面发展C .局部发展D .智力发展3. ( 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A .学前教育目标B .学前教育手段c .学前教育启蒙 D .学前教育内容4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ( 。
A .独立自主性原则B .发展适宜性原则C .保教结合原则D .综合性原则5.活动性原则源自于 ( 的“ 做中学” 。
A .皮亚杰B .夸美纽斯C .福禄培尔D .杜威6.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( 。
A .中国学前教育研究会B .日本幼儿教育协会C .美国幼儿教育协会D .英国幼儿教育协会7.幼儿教育发展的规模和速度取决于 ( 。
A .经济发展水平B .社会政治制度C .社会文化水平D .环境因素8. 活动性原则要求学前教育以活动为主, 并以活动贯穿整个教育过程, 这里的活动主要指 ( 。
A .教师设计和指导的活动 B .儿童主动积极的活动C .儿童的自选活动D .儿童的游戏活动9.社会要求与 ( 是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A .幼儿身心发展特征和规律B .教育机构C .政府D .父母10. ( 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A .园长B .阿姨C .保育员D .幼儿教师二、判断题1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。
3.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。
4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
5.为了让幼儿在艺术方面有所特长,可以暂时放松智育方面发展的需要。
三、名词解释题1.教育目的2.发展适宜性3.启蒙性原则4.幼儿园的教育目标5.一日生活的整体功能四、简答题1.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么 ?2.如何理解幼儿的全面发展教育 ?3.什么是现代儿童观 ?4.幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突 ?五、论述题1.当今社会,幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观 ?2.如何正确理解儿童的“ 接受学习” 与“ 发现学习”?六、案例分析题军军是个有思想、有个性的小朋友, 老师刚与他接触时觉得难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与小朋友相处挺好的。
他就是不愿意上课。
上第一节课时,他的兴趣不大,只坐了几分钟。
上第二节课时, 老师课前与小朋友做了 3个游戏, 这吸引了他的注意力, 也过来加入到队伍中。
这时老师表扬了他,还给他贴上了五角星,他非常高兴,老师又告诉他; “ 你以后好好上课,我每节课给你贴小星星。
” 那天放学以后,老师就表扬了他,在班上给他做了值日生。
他的兴趣马上高涨起来。
后来,老师与他成为“ 好朋友” 。
下课时他会与老师玩、聊天。
现在也愿意上课了, 而且有时还提出好多问题。
小朋友和老师都夸他进步大, 也都越来越喜欢他了。
请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么 ?参考答案(三一、单项选择题1. C2. B3. A4. B5. D6. C7. A8. B9. A 10. C二、判断题1. (×智育不仅要促进儿童智力发展,还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。
2. (×美育的重要实施途径是日常生活。
3. (√4. (√5. (×幼儿的发展必须是全面的发展,各个方面不可偏废。
三、名词解释1.教育目的:指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。
我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的, 是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。
我国幼儿园教育的目标是“ 对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展” 。
幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
2.发展适宜性:指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两个层面的含义:一是年龄适宜性;二是个体适宜性。
3.启蒙性原则:是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础。
幼儿教育的实质是启蒙教育。
4.幼儿园的教育目标:实施保育和教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
5.一日生活的整体功能:指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个有机的整体。
四、简答题1.制定幼儿保教目标的依据是:(1幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。
我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。
一方面我国生产力飞速发展, 人们的生活水平大幅度地提高; 另一方面, 人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法。
这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情, 并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。
(2幼儿园教育目标也要预见社会新的要求,具有前瞻性。
世界正在进行一场新的技术革命, 我国也毫不例外地处在这个潮流之中。
这就要求教育不仅要面向本国社会的需求, 还要面向世界,面向未来,以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。
教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望, 这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的,这是制定幼儿园教育目标的重要依据。
2.可以从以下几个方面理解幼儿的全面发展教育。
(1幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。
1998年 11月 20日,联合国大会一致通过了《儿童权利公约》,公约指出生存与发展是儿童的基本权利。
《幼儿园工作规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
(2幼儿的全面发展应是指幼儿德、智、体、美等几大方面都发展。
由于德、智、体、美这几方面是一个有机的结合体, 它们彼此相互联系又相互作用。
因此, 幼儿园课程要能推动幼儿在这几方面的均衡发展,要进行整体设计。
(3幼儿的全面发展具体来说应是幼儿身心各方面的和谐发展。
幼儿的发展除了身体、认知、语言的发展,还应有社会性、情感、交往和道德等方面的发展。
(4幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。
(5幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动发展的过程。
教师设计的活动应符合幼儿的需要, 让幼儿充分地活动、主动地活动, 力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中,使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。
(6幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。
培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要, 我们的幼儿教育应顺应社会的需要, 在幼儿教育现有目标基础上,渗透未来社会对人才素质的要求。
3.儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。
简言之,就是社会或成人怎么看儿童,把他们看成是什么样的存在。
现代儿童观认为:儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体, 社会应当保障他们的生存和发展, 应当尊重他们的人格尊严和权利、尊重他们的发展特点和规律、尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社会生活的机会。
这一新的儿童观给 20世纪中、后期的儿童教育带来了令人鼓舞的发展,特别是教育观念的深刻变化,保障了儿童的受教育权、发展权。
儿童教育不仅在量的方面飞速扩展, 而且在质的方面日益优化, 确立了现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向。
4. 幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式, 多发生在物的分配或活动机会的选择时。
正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。
应当看到, 幼儿冲突并不一定是坏事, 冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径, 也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。
帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略, 通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等, 是幼儿园教育的重要内容。
由于幼儿在冲突时是很难倾听对方意见的,因此教师就事论事地处理或轻率地介入其中往往效果不佳。
研究表明, 教师的这一技能和能力实际上涉及较大的范围, 而不仅仅是在冲突发生后如何调解。
比如,在平时一贯地为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样;通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的, 应当相互尊重; 让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望, 学习简单而有用的对付冲突的策略,体验“ 商量” 、“ 对话” 的价值;引导幼儿自己解决冲突,而不依靠成人。
五、论述题1.为适应现代幼儿教育的发展,幼儿教育工作者应树立下列观点:(1儿童是幼儿教育的主体。
过去人们认为,儿童只是幼儿教育的客体,是实施幼儿教育的对象。
现在必须指出的是, 儿童同时也是幼儿教育的主体。
这种主体与客体的统一性或同一性, 使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。
教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性, 不可主观地指挥一切或包办代替, 又要发挥教师的指导作用, 促进儿童这一客体的全面健康发展。
另外, 教师也要对儿童有统一的教育要求, 这些要求也要与儿童个性特点相结合,兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好;不可忽视儿童的个别特点, 机械统一。
(2实施德、智、体、美、劳等全面发展的教育要因人而异。
儿童发展是一个多方面、多层次的动态过程, 幼儿教育要全面促进这一动态过程方方面面的发展, 而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。
当然, 由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致,可因人而宜地实施有所侧重的教育,即力求在“ 均衡中突出重点” ,而不是机械、死板、生硬地要求“ 一碗水端平” 。
(3幼儿教育的内容和方法要符合“ 发展适宜性” 要求。
幼儿在不同的年龄阶段有不同的发展任务, 不同的身心发展内容也存在不同的发展关键期。
“ 发展适宜性” 这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点, 采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“ 小学化” ,更不能成人化。
在符合“ 发展适宜性” 这一前提下, 各幼儿园可以在实验研究的基础上, 根据本园特点采用不同的模式, 这些教学模式可以是分科教学、综合教学、主题教学和单元教学,也可以把游戏作为主要教学方法, 开展丰富多彩的教学活动。
各幼儿园应该根据自己的环境、设备、师资和儿童的不同,创设出适合本地区、本民族、本园特点的课程模式,不可机械地求同化一。