全县十佳班主任先进事迹材料【参考】

全县十佳班主任先进事迹材料丹心化作春雨洒，换来桃李满园香 xx，男，大学本科学历，1999年参加工作，现任xx二中高13级20班班主任。

投身教坛十四年来，始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。

以自己的行动出色地履行了一个班主任的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。

勤鼓励少打击哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”热情、向上的中学生更是如此。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

他叫徐杰，来自于一个普通的农村家庭。

父亲是一名普通的乡村医生，母亲是一名家庭妇女。

家庭状况一般。

刚来到我班时，我就发现他的情绪还是非常稳定。

后来，经过走访和家访，多方了解以后，才知道。

他情绪低落的原因，就在于他一直在为自己没有能够升入一中实验班而耿耿于怀。

伺候，我与他进行了一次可以说刻骨铭心的谈话。

我告诉他，是金子无论在哪里都会发光。

相信自己，相信老师，相信学校。

此后的一段时间，他一直在默默地奋斗着。

后来的期中考试，他没有考好。

为此，我专门为他召开了一次主题班会。

请他自已对自己前段时间的学习进行了次详细的梳理，哪些地方做的好，哪些地方做的不好.我更是从老师的角度对他进行了引导，还邀请了部分同学，对他的成绩也进行了细致的分析。

晚上，他递给我一张纸条，上面写着：老师，这次班会，让我终生难忘!谢谢您，谢谢大家! 从此以后，他的成绩不断上升，年级80名，年级5 0名，年级30名，年级10名，年级第1名。

高三了。

他的成绩在全县更是有了质的飞跃，期中全县1 5名，期末全县第1 1名，一练全县第5名，二练全县第4名……高考的那几天里，我始终没敢问他考得怎样，直到9号上午，我在校园里碰到他，他告诉我说：“老师，我真的可以无怨无悔了……。

” 高考成绩揭晓，他考了650分，名列全县第二。

后来，他被广东中山大学录取… 播洒爱终无悔因为爱，我选择了教师这一职业。

我在平凡的工作岗位上，把自己无私的爱洒向了每一个需要我帮助的学生。

2 010级学生李耿月，父亲因病去世，留下了她还有眼睛失明的妈妈。

开学第一个星期，我发现她每天只吃两顿饭，军训时在操场上连站都站不稳。

我了解了她的实际情况后，首先在班级组织了一次“爱心铺就求学路”主题班会，自己带头拿出了200元，并向全体同学承诺，以后每个月资助李耿月生活费50元。

学生们全都被我的精神感动了，他们纷纷拿出自己的压岁钱、零花钱、衣服、书籍……那一次，我就为李耿月筹集了近千元生活费。

一个月后，我在班级的家长会上，把李耿月的不幸遭遇向全体学生家长做了介绍，家长们无不为之动容，纷纷捐钱捐物。

盾来，学校领导又将她的故事向有关媒体做了详细通报，引起了社会的广泛关注，共青团、“希望工程”、知名企业家都伸出了援助之手。

后来，高二分班，但我一如既往地尽自己所能地照顾她。

前几天，我收到她的一封信，信中这样说：“老师，我原以为我是天下最不幸的人，但上苍是公平的，他让我成为你的学生，是你改变了我的命运……”几年来，因工作成绩突出，我先后被学校评为“优秀备课组长’’“优秀教师，，。

曾先后执教县级示范课，多次获市县级教学成绩奖。

09年被评为“xx县百名优秀班主任…‘xx县优秀教师…‘xx县教学能手”。

201 3年被xx 县教体局评为“xx县教学能手”培养对象。

历任高中班主任工作.白07年以桌，p.葬续6年12个学期被评为校级优秀班主任。

连续5年被评为县级优秀班主任。

先后在各级各类报刊杂志上发表论文数十篇，个人主编或参编教辅资料达数十种。

通过这些年的班主任工作实践，我深深地体会到，班主任的任务不仅仅是带好班级，更重要的是要成为学生成长的引路人，使他们都健康快乐地成长。

在班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：丹心化作春雨洒，换来桃李满园香!参考一：先进事迹材料的基本写法写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。

无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。

一般来说，可大体从以下方面进行整理。

(1)要拟定恰当的标题。

先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。

二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。

例如《王鬃同道端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同道为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等。

(2)正文。

正文的开头，要写明先进个人的扼要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。

此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。

对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。

这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐;既概括，又不抽象;既生动形象，又很实在。

总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。

比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。

又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的，经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。

在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。

必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

为了使先进事迹的内容眉目清楚、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。

假如将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。

在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

最后，是先进事迹材料的署名。

一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义;是代表组织意见的。

因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。

这类材料不宜以个人名义署名。

写作典型经验材料-般包括以下几部分：(1)标题。

有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。

这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

(2)开头。

一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。

背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。

成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。

有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

(3)主体。

对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。

写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。

几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题;各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个同一体内。

一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：(1)事实必须真实、可靠。

先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。

只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。

因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写进材料。

假如确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

(2)观点和提法要分寸恰当。

在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。

很多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与四周群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。

因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。

否则，就不能起到先进典型的带动作用。

(3)文字要朴实、简明。

整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。

这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。

不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。

不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。

话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

先进事迹材料的基本写法二相对于其他公文的写作来说，不管是先进个人事迹材料，还是先进集体事迹材料的撰写，除了标题和最后署名处要遵循一定格式以外，先进事迹材料的写作约束相对较少。

基于特定的写作对象——如先进党员、党组织，或劳动模范、劳动集体，为了不同目的——如准备申报或授予的不同荣誉，写作者的写作特点——如有的作者喜欢以情动人，有的作者则更愿意在理性的事迹列举中表达认识，等等，所呈现出来的先进事迹材料的面貌、风格会有所不同。

而如何写好先进事迹材料，也成为从事相关工作的我们需要了解的重要方面。

在进行先进事迹材料撰写准备时，我们首先要明了：1、先进事迹的写作具有明确的目的性，都是为了申报或授予某人、某集体以某项荣誉而准备;2、事迹必须是先进事迹，如果文本中所描写出来的某人、某集体的事迹无法表现非同一般性，那么就不能实现先进事迹写作的目的;3、先进事迹应该是客观存在的事实，所以不能在文本中进行虚构或矫饰;4、先进事迹材料是一种叙事文本，在具体写作中围绕某人或某集体的真实故事进行叙述时，应该遵循叙事文体的规律、特性。

由此，先进事迹材料的撰写有以下几方面的技巧可以采用：一、围绕目的组织事迹因为先进事迹材料是为了一定的荣誉目的去写作的文本，而社会中对于各种荣誉的授予，都是就某种情况、某种范围、某个角度、某个方面，有着确定的名目，所以，在进行先进事迹写作之前，必须先弄明白材料为什么荣誉而准备。

如爱岗敬业的先进事迹、发挥党员先进作用事迹、技术创新能手先进事迹，显然授予荣誉的着重点有着很大的区别，那么准备事迹材料时也必须予以明确的区分。

比如，在爱岗敬业的先进事迹材料中，我们需要突显先进人物或先进集体如何将单位、岗位视作自己的家一样地对待和爱护，如何在工作中兢兢业业、无怨无悔;发挥党员先进作用事迹则列举先进个人如何吃苦前头、享受在后，时刻将群众的利益放在自己的前面的事迹;而技术创新能手的事迹材料当然选取的是先进个人如何钻研技术，并在实际工作中创新出新的技术，为单位带来经济效益的事例。