2010秋县优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任个人先进事迹材料(通用8篇)
优秀班主任个人先进事迹材料（通用8篇）优秀班主任个人先进事迹材料（通用8篇）1光阴似箭，日月如梭。
一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经有十几个年头了，作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作是艰巨而又重要的。
从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
我每天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。
但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。
因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热情。
我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。
回想着点点滴滴，我真的无怨无悔!一、用爱心感染学生“没有爱，就没有教育”。
作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
例如，离中考仅剩3个月时，班上有个学生因踢足球小腿骨折，要卧床休息一个月，我就带着水果，当然更多的是对学生的关爱，去看望他。
做他的思想工作，一起制定复习计划，家里也可以复习。
再比如，有一次我突发肾结石，疼痛难忍，医生建议挂水休息一周，而我就在家休息了两天就坐不住了，坚持来学校上课，就在晚自习坚持到7点半的时候实在坚持不了，就请同事把我送到了医院，一直折腾到夜里三点。
家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作，培养他们良好的道德品质做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1工作以来，我一直勤勤恳恳，全身心投入到教育教学工作中，在教育教学，辅导学生中取得了一定的成绩，得到领导、同事和家长的认可，默默无闻、润物无声是我的精神追求。
坚定信念自参加工作，我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习，我深知肩上担负的责任和义务，积极参加有关的培训来不断充实自己，用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业，用自己的人格魅力和学识影响教育学生。
我用有一说一，实事求是的精神和做法，感染学生，让他们懂得真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的，老师要带头做到，“其身正，不令而行”学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
严谨治学教学是老师事业的根基，课前精心备课，课堂教学中，力争做到思路清晰，讲解清楚，课后不断反思总结。
对于不同层次的学生，多一些耐心，多一些指导，成绩优等生多一些难题思考，课上激发他们的思维，鼓励他们走上讲台来讲题，对于成绩稍落后的学生，帮助其建立班级学习小组，在同学之间养成互助的习惯，老师也适时提供帮助，以促使其对学习的信心，使学生的成绩有很大提升。
另外我还积极参加骨干教师培训，撰写论文，研究教具制作，参加微课比赛等等，不断提升自己的业务水平，以能更胜任教师这份工作。
以爱育人作为班主任，教育不仅是传授知识和培养能力，更要塑造学生完美的人格，我始终把自己和学生放在平等的`位置，让学生时刻感受到老师的关爱，以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生。
每次新带一批学生，我都用爱领航，开启他们的追梦之旅，培养学生良好的学习习惯，组织丰富的班级活动，为学生搭建舞台，施展才华，培养学生的家国情怀，学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗，争做有为少年。
在学校，关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围，尊重每个学生的个性差异，以平和的态度，宽容的心境去包容每一个孩子。
校外，经常与家长联系，家校合作，共同培养。
在我所带领的班级，学生的学习风貌发生了崭新的变化，学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确，能够主动进行学业生涯的规划，整个班集体呈现积极向上的风貌，学习成绩在年级名列前茅，同时学生全面发展，能够积极参加教育局和学校组织的各种活动，陈某某同学获得无锡市优秀学生干部，成为学生心目中学习的楷模；班级多位同学在校级各项比赛中获奖；在校运动会开幕式风采比赛中，学生自己设计，购买道具，排练，获得最佳创意奖；多次获得校优秀班集体。
县学校优秀班主任个人先进事迹材料.doc
2019年县学校优秀班主任个人先进事迹材料县学校优秀班主任个人先进事迹材料优秀班主任主要事迹材料一自任教以来，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十几个春秋。
我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1坚守初心，守望童心十四载风云变迁，但我们的高老师始终坚守在幼教岗位，用满腔的热情投身于幼教事业；用温暖的话语走进孩子的心灵；用自己的专业带着孩子一起扬帆起航。
她是孩子们眼中无所不能的老师，也是孩子们最好的玩伴。
她时常说：“班里的每一个孩子就像她自己的孩子，只要看到他们的点滴进步，比什么都开心。
”对于胆怯的孩子，高老师总是以鼓励的话语加以引导，让他们勇敢地踏出第一步；对于活泼的孩子，她总是以赏识的眼光去看待他们游戏中的表现，加以肯定并提出建议；对于难以融入集体的孩子，她会给予更多的关心，帮助他们渐渐走出自己的安全区，享受快乐的幼儿园生活。
她总说：“每个孩子都是花园中最艳丽的花朵，只要我们的心中有爱，向阳的花儿都能自然绽放。
”教学中，她摒弃传统，注重实践探究。
为了更好地捕捉孩子们生活、游戏中的学习过程，她随时记录，积极撰写论文、案例。
针对班级的`进餐现状，她带领孩子们开启圆桌会议，渐渐开展了“今天有约”的班级特色活动，在营造温馨、愉悦的进餐环境中提升孩子们的进餐愉悦度，养成良好的进餐习惯。
教育教学中，高老师也特别注重本土资源的开发与利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，让本土文化在孩子们心中生根发芽。
作为一名年段长，她不仅是老师们的知心朋友，也是带领大家一起成长的领路人。
只要谁有困难，她总会伸出援手给予帮助，也会将自己的经验传递给每一位老师，带领大家共同进步。
十几载的班主任生涯，高老师始终以“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”为教育誓言，用无限的爱心，执着地为孩子们撑起一片更广阔的蓝天。
优秀班主任个人先进事迹材料2__老师走上幼教岗位，从事幼教事业十五年，从最初无所适从到现在的淡定从容，她始终保持着对幼教事业的一份热爱，坚守着自己的教育理念，立足专业实践，脚踏实地的成长着。
她执着追求、潜心钻研，怀着惊喜和感恩，犹如阳光下的蒲公英，传承着蒲公英扎根、成长、传播的精神。
县级班主任先进事迹材料
县级班主任先进事迹材料尊敬的领导：我有幸向您推荐我们学校的一位县级班主任，她是一位敬业、负责、有爱心的优秀教师，她就是我们学校的黄老师。
黄老师任教已有十多年，她始终把教育事业作为自己的人生追求，以崇高的职业操守献身教育事业。
黄老师勤勉敬业，工作认真负责，每天都是第一个到校和最后一个离校的老师。
她从不计较辛苦和付出，以乐观积极的态度投入到教育工作中。
她把每一位学生都当做自己的孩子，关心和爱护他们，用心对待每一个学生，从不放弃任何一个学生。
在班级管理方面，黄老师做得非常出色。
她严格要求学生遵守纪律，组织开展各种丰富多彩的班级活动，不仅促进了学生的社交能力和团队合作意识，还培养了学生的责任感和集体荣誉感。
黄老师注重培养学生的自主学习能力，她通过制定有效的学习计划和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，极大地提高了班级的整体学习成绩。
黄老师对学生的关爱无微不至。
她不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和个性发展。
她经常主动与学生沟通交流，关注每个学生的情绪变化和思想动态，及时给予帮助和支持。
在学生遇到困难和挫折时，她总是第一时间出现在学生身边，给予慰藉和鼓励，她的爱心温暖着每一个学生的心灵。
黄老师热心公益事业，经常组织学生参加社区的公益活动。
她带领学生走进福利院、敬老院、义务劳动场所等，帮助需要帮助的人们。
她用自己的实际行动影响着每一个学生，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
黄老师对自身的学习和提升非常重视，她通过积极参加各种专业培训和学科研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。
她对于新课程的研究和实践经验总结，提高了自己的教育教学水平。
总的来说，黄老师是一名以身作则、敬业奉献的县级班主任。
她用自己的真心和努力让每一个学生都感受到了深深的关怀和爱。
她的事迹和教育理念将会继续影响着我们学校的师生，成为我们学校教育事业的典范。
希望黄老师的先进事迹能够得到大家的认可和表彰，以激励更多的教师们投身到教育事业中，为社会培养更多的优秀人才。
县优秀班主任先进事迹优质7篇
县优秀班主任先进事迹优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
县优秀班主任先进事迹篇1我从教17年，担任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。
我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。
在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
我认为：这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、做好学生的思想工作。
我一直把思想工作置于班级工作之首。
经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切主要靠思想工作的落实。
三、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。
所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。
就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。
县优秀班主任的事迹材料
县优秀班主任的事迹材料•相关推荐县优秀班主任的事迹材料（通用18篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编为大家收集的县优秀班主任的事迹材料，希望能够帮助到大家。
县优秀班主任的事迹材料篇1自1995年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。
走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我伤心过、高兴过，但我却深深地爱上了这一行。
发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。
十来年的风风雨雨，使我清醒的认识到如果你俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护，换来的一定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。
今天，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的经验和大家交流交流。
一、用“爱”去融化孩子高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。
”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。
我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。
学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公平地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。
我班有一个叫杨奇的同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。
他跟着年迈的爷奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还经常逃学。
通过多方面了解我摸请了他的家庭情况，他还有一个大爹，由于其它问题，一直和老人不和，也不参与杨奇的事。
杨奇对他的大爹无任何感情，见了直逃避。
这怎么能教育好孩子。
我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来使他们认识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生一定是托付给你们啦。
2010-2011年优秀班主任事迹报告
2010－2011优秀班主任先进事迹报告本年度，本人同志爱岗敬业，为人师表，兢兢业业地奋斗在教育的第一线，全面推进素质教育。
在教书育人这个平凡的工作岗位上，努力做好自己的本职工作。
从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。
教育的过程是创造性很强又极富有挑战性的过程。
她谨记陶行知先生的“捧出一棵心来，不带半根草去”的格言，在学生中树立了良好的形象，使学生“敬而亲之”。
长期的班主任工作，使她在德育方面管理的方式、方法不断得到改进，逐渐形成了一些独特的管理办法，使德育的教育水平不断提高，达到了教书育人的目的。
她奉行一个原则，不让任何一名学生掉队。
在鼓励优秀生的同时，更要关爱后进生。
身为一名教师，她深深的懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，她用她的爱心感动着、教育着每一位学生。
在一年的教育教学中，她认真钻研教育心理学，探索体现自己特色的教学管理方法。
以深深的爱心，极大的耐心，从事班务管理。
勤下班、紧跟班，采用分类引导的方法，“爱”字当头，晓之以理，动之以情，导之以行，成为学生的良师益友。
在班务管理中，她始终把“勤”字贯穿于班级管理的全过程，每天早上总是提前下班辅导学生早读，每天放学总是将学生平安送出校门后才离校。
在班务工作中，做到勤观察，勤引导，将隐患消灭于萌芽状态，同时针对小学生自制能力较差的特点，注重抓好学生良好行为习惯的养成教育。
没有规矩，便不成方圆。
刚接这个班，她便组织全班同学根据自己本班实际，民主、平等地制定切实可行的“奋斗目标”和“班规班约”，并注重落实在班务工作的各个环节中。
首先，以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不要做的，首先自己不做，因而在学生中有人气、有威信，教育工作得心应手。
其次，经常针对班上出现的一些不好的苗头及时利用班队会举行如：“我与孝同行”，“珍爱生命，注意安全”，“定期作业展评”，“做爸爸妈妈的小帮手”等主题队会，每隔半个月班内组织一次大规模的“回头望”和父母、老师、同学，好朋友一起找出优点与不足，并提出可行的改进措施，定期改正，学生在一点一滴的进步中健康成长起来。
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2010秋县优秀班主任先进事迹材料班主任先进事迹汇报自从1999年参加工作，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，以“扎根农村教育，做一名好老师”为目标。
我热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为学习型研究型教师。
我从工作至今一直担运河中学班任班主工作，作为一位年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。
回顾10年来的班主任工作，脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸，回忆起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。
刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我一定要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的爱！但是一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。
对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。
我带的第一届学生中有个叫于东的，他是一个令每一位老师都感到头疼的学生，平时打架、骂人、恶作剧样样都做，就是作业不做，闹得邻里怕他，家长恨他，老师恼他。
我通过细致观察，通过一次次家访的了解，决定采取如下教育：第步是同他交知心朋友，千方百计接近他。
当这个常遭白眼、备受歧视的心已变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感到我是在用真情待他时，他睁大眼睛说: “许老师，我真能改好吗？能考出好成绩吗？”我因势利导热情地鼓励他，还跟他勾起了小拇指；第二步是用放大镜在他身上找闪光点，当他一个星期没迟到,当他会做了一道题，当他做好一次完整的家庭作业，我都会在班上表扬他；第三步是让他多参加集体活动，大肆宣扬他做过的点滴好事，让全班同学都喜欢他，关心他，用集体的友爱温暖他；第四步是当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时，我对他晓之以理、动之以情，帮助他重新站起来，继续前进。
通 过浓浓的关切与爱，彻底溶化了他心中的坚冰，期末考试时他获得了奖学金, 现在他已经成绩越来越好。
从那以后我用爱心唤醒了一个个“后进生”的沉睡 和麻木了的自尊心，使他们重新奋发学习，也让我心里充满了感动与幸福，从 而更加坚定了我在班主任这条路上走下去的决心。
2009省教育厅"五严"规定出台后，走读生不再上晚自习。
面对教育教学出现 的这一新特点，我校紧跟形势变化，为了便于学校管理成立了走读班，初一（ 班是个走读班，学生差生较多属于“特殊”班级，大部分老师不愿意做这个班 的班主任，为了 44位孩子，我主动担任了初一（2）班的班主任工作。
刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多，面对困难我没 有退缩，经过了几天的调查了解和认真思考，我实行班级干部竞选大会，告诉 学生一个月后实行班委会竞聘演讲，班级干部由大家选举产生，并且每周还进 行一次的“学习楷模”选举，更加把大家的上进情绪推到一个新的高潮。
一个 月后，我邀请了所有家长参加了初一（2）班的学生演讲竞选大会。
在我的指导下, 在家长和老师的配合下，在一阵阵的掌声下，同学们踊跃参加演讲，人人争当班干部。
从那次活动后初一（2）班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。
仅仅一个月，我成功的改变了所有学生的精神面貌。
家长们感到非常震惊，学 校领导也予高度赞扬。
我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生，并告诉他们 这些都是他们自己努力的结果。
并引导提出创建一个文明守纪、团结互助、勤 学上进，有强大凝聚力的班集体的目标。
班上有位男同学张新安，比较懒惰学习成绩差，给人破罐破摔的感觉。
有 一次，我发现他特别爱好体育活动，于是推荐他当体育课代表，他工作认真、负责，赢得了同学们的信任，也很快使本班的体育活动走上正规。
从此，他找 到了自信，不再调皮捣蛋了，学习上也有了很大的进步。
其实，每个孩子都有 他闪光的地方，就看你发现没有。
班主任应该拿起表扬的武器，大张旗鼓的表 扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬。
林连磊同学性格内向，思想偏激，特别喜爱网络小说，幻想成为韩寒一样 的少年天才，鄙视其它学科，课堂上经常和其它任课教师闹矛盾，学习成绩 落干丈，学校生活中，很少和同学交流，看待问题总是看阴暗面，心情抑郁, 看不到生活中美好的一面。
久而久之，对学习失去兴趣，对生活失去信心。
他 的父亲是地道的农民看在眼里，急在心里。
我没有对林连磊失去信心，慢慢的 和他谈心，开始很有抵触情绪，于是我给他讲近现代的一个个大文豪的求学经 历，让他分辨对错，有意地把班级里的大事小情交给他办，渐渐地林连磊生活 有了目标，看问题有了一定的标准，一年后林连磊生活态度乐观，看待问题客 观，学习兴趣很浓，同学关系良好，学习成绩直线上升。
2） 个月,徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖，我行我素，成绩虽优异却不易相处，不服管。
刚开学他告诉我不想读书了，起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费，当我为之奔走时他却不告而别，家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪，任我怎样苦口婆心他都无动于衷。
无奈、生气之余我只能选择放弃，就在离开他家时，我无意瞥见他收的整整齐齐的书本和学习用品，我坚信他并没有放弃学习，只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。
从那以后，虽然他离开了学校，但我坚持每周给他写一封信，在信中给他讲述班级趣事，描绘美好的将来，一直告诉他班级的大门永远向他敞开。
终于，三个月后他敲响了办公室的门。
这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了青青校园。
为了再塑他健全的人格，我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执，推荐他读名人传记，用自己的言行感染他，用名人的经历影响他，渐渐的，他身边有了朋友，生硬的脸上有了笑容，成为品学兼优的好学生。
滕长丰是一个父母离异的留守儿童。
母亲改嫁，父亲外出打工，把他交给爷爷奶奶抚养。
由于爷爷奶奶年纪大了，总是力不从心。
他每天都不写作业。
上课无精打采，即使叫他读书，他也是应付差使。
我多次家访，也收效甚微, 原因是爷爷奶奶文化程度低，辅导不了，而孩子也撒谎说没有作业，或者已经做完了，弄得爷爷奶奶也没有办法。
在他的世界里，爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切，但他们给不了他应有的父爱和母爱。
这使滕长丰变得自私任性以自我为中心，喜欢和别人打架，甚至是同学们眼中的坏孩子。
其他孩子的家长更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子带坏。
我找他谈心，了解到，他也有自己的理想，要挣很多钱，让爷爷奶奶和自己过上幸福的日子。
他说是奶奶管我，我要永远对奶奶好。
于是我利用课间时间、下午放学时间，给他单独辅导，安排班学习非常认真的同学和他同桌，为了激起他的学习兴趣，我选他当小组长，又树立了他学习的信心，在生活中，我更加地关心他，我经常和他聊天，“今天奶奶做什么给你吃的？” 看你“你妈妈又来吗？”渐渐的他愿意和我交流，愿意和我说心理话。
我发现他身上也有很多闪光点，并不断的鼓励他，让他也有一种成就感。
相信自己能成为最好的。
经过一年的关爱教育，滕长丰在一天一天的进步。
在学习上更是有了极大的提高，课堂上，能认真听讲了，作业也能认真完成了。
现在他人变了，行为也变了，集体观念也强了，他还会主动地帮助别人了，和同学之间关系更加融洽了。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。
每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。
我深入学生，了解学生在学习生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
季节同学一直是班级的学习尖子，开学刚半学期开始，成绩急剧下降，几次找其谈话，共同寻找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。
家长和任课老师都很着急。
后来，有一次上午第四节课刚下课，我忘了备课本回教室去拿,她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又笑，而其他同学都去吃饭了, 他俩一见我，马上不言语了，我一看就明白了。
后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家，后面还远远的跟着一群男生大声起哄。
后经询问同班的其他同学，证实他们经常一起漫步回家，但其实并不顺路。
他们不可救药的早恋了。
针对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决，也没有采用这种高压方式使矛盾激化。
针对这种现象我采用活动的形式，在早读课和主题班会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。
同学们通过阅读《柳眉儿落了》、《青涩的苹果》、《少年维特之烦恼》等系列文学作品，结合实际进行讨论反思理解到：“早恋”不是我们的特色，从古至今、从普通人到伟人都曾有过，不必为此感到羞耻；人生的目标是有阶段性的，最好不要越阶而行否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔；中学阶段的我们要珍惜时光、苦练本领，让青春之花越开越绚烂。
单以中经常违反学校纪律，动不动就与同学产生矛盾。
因此，同学都不太愿意与他接近。
他时常也有一种孤独感。
我多次找他谈话，他都听不进去。
有一天上课时，我发现他趴在桌子上，脸上有痛苦表情。
我走过去询问原因，得知他肚子痛。
于是，立刻叫两个同学送他去校医室。
他在校医室吃了药，打了针但病情并没好转。
校医说要送医院。
我立即送他到了县中医院并为他垫付了医药费，然后打电话与他家长联系，但他父母出去干活了一时联系不上。
他在医院里打点滴我就一直陪着，直到两个多小时后，他的母亲赶到。
从这以后他很感激我，对我说，以前没有好好听从老师的教育，今后一定要努力改正缺点。
后来该同学在各方面都有了进步。
王中华同学打认识那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。
他是办公室的常客，虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背“不放弃一个学生，不放松一个学生”的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。
就在这个学期，这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了，低下了他向来高昂的头。
从那以后，再也听不到他走廊上高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。
也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
爱心的付出总会有回报的。
我也享受着孩子对老师的爱：停电的时候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来，我在外学习几天回校，他们会一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况，他们很高兴，我心里特温暖。
这就是初一（2）班的大家庭。
同学们知道享受家的温暖，知道珍惜师生、同学的友谊2009 年中秋节的前一天当我走进教室准备上课时，全班同学一起起立祝老师中秋快乐时，班长献上一盒月饼，激动之余，我却想起了班上孤儿陈华，我对同学们说：谢谢同学们的祝福和礼物，我们班有44名可爱的孩子，我很幸福，中秋节是一家人团团圆圆的日子，我们都有父母的关爱，在父母的呵护下快乐成长。
可我们班陈华同学更需要来自我们大家的爱。
我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了最渴望爱的陈华同学，同学们都鼓起了长时间的掌声，陈华接过月饼哭了，班里洋溢着幸福的暖流。