小学一年级数学数字歌教案
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。
3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。
2. 数字1-10的读写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。
3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。
4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。
5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。
2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。
3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。
七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。
2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。
3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。
4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。
2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。
《数字歌》教案
《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。
2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。
3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。
二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。
2.让学生能够按照节奏唱出数字。
三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。
2.提升学生对数字的记忆能力和音感。
四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。
2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。
2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。
2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。
3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。
第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。
2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。
3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。
2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。
五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。
2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。
3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。
六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。
通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。
教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。
数字歌教案
数字歌教案数字歌教案一、教学目标：1.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。
2.学生能够准确地朗读十以内的数字。
3.学生通过数字歌的学习，能够培养他们对数字的敏感性和记忆能力。
二、教学重点：1.学生能够准确地朗读十以内的数字。
2.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。
三、教学步骤：1.导入：播放一首数字歌的音乐，带领学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作。
2.学习数字歌的歌词：(1)老师先唱出数字歌的前几句，引导学生跟读。
(2)逐句教唱，并配合手指比划出数字的个数。
比如：”一，一只小猴子“，老师同时用一只手比划一个数字。
(3)逐句教唱，让学生跟读，并加上动作。
比如：”二，两只小兔子“，老师同时用两只手比划两个数字。
(4)循环多次，直到学生能够熟练地唱出数字歌的歌词。
3.巩固数字的认识：(1)教师展示一个数字卡片，让学生快速说出数字。
(2)教师同时展示几个数字卡片，让学生找出与歌词中的数字相同的卡片，并说出数字。
(3)游戏化活动：教师准备一些数字卡片，学生分成若干小组，每个小组轮流从卡片中抽取一张，快速说出数字并大声朗读出来，正确说出数字的小组得到相应的积分。
4.巩固数字歌的学习：(1)播放数字歌的音乐，让学生跟着音乐唱出数字歌的歌词。
(2)学生分成几个小组，每个小组轮流表演数字歌，其他小组可以跟唱。
(3)学生自由发挥，用创造性的方式表演数字歌。
比如：用手势、舞蹈等形式。
四、教学延伸：1.教师可以与学生一起玩数字游戏，如“数数比大小”，“数数找朋友”等，巩固数字的认识和顺序。
2.教师可以引导学生用数字来描述一些日常生活中的事物，如”我有两个苹果“，”班级里有五个小朋友“等等。
3.教师可以让学生自己编写数字歌词，发挥他们的创造力和想象力，加深对数字的理解。
4.教师可以组织学生进行数字绘画活动，让学生通过绘画的方式来表达数字的概念和数量。
五、教学反思：本节课通过数字歌的学习，使学生对数字的认识更加深入和准确。
通过歌曲的唱和手指的比划，使学生能够直观地感受到数字的数量和顺序。
《数字歌》教案（精选9篇）
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。
2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。
3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。
教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。
2.能够唱出数字歌的全部内容。
教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。
2.数字卡片。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。
2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。
二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。
2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。
三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。
2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。
3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。
四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。
2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2.每个学生说出今天学到的一条知识。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。
同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。
一年级诵读课《数字歌》教案
一年级诵读课《数字歌》教学目标：1.学习并朗读这首童谣，引导孩子在反复诵读中，感受童谣的音韵美。
2.在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
3.以美好的诗歌来引导孩子们走进新的一天的学习。
教学过程：一、开启黎明1．开启黎明、师生互问早安。
让我们用最美妙、最动听的声音一起来走进今天的晨诵课。
二、复习诗过渡：每一天的阳光是新的，每一天的我们也是新的，让我们用快乐的声音齐诵——《新新的我们》。
环节：1、齐读。
2、男女生读等。
三、新授诗过渡：（欢快的音乐响起），小朋友看看，谁来啦？是呀，小动物们带着数字们来了，给我们带来了一首有趣的数字歌。
设计环节：1. 老师出示图片，这是？出示——一头牛。
自由读，指生读，全班齐读。
2. 逐步出示，操作同第一环节相同。
一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
3. 打出全诗，多种方式诵读。
采用多种方式诵读，可以伸出手指做动作读，拍手读，也可以采用送诗的方式进行，如：男孩子们，让我们把这首诗送给我们班可爱的女孩吧！达到多种方式诵读的目的。
四、拓展诗（过渡）数字们告别了小动物，又和小朋友玩在了一起了，想知道他们是怎么和小朋友一起玩的吗？去看看！1.在读读猜猜的有趣过程中逐步出示全诗：一二三，爬上山。
四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球。
伸出两只手，十个手指头。
2.加动作读，表演读，合作读。
多种方式反复诵读。
3.读的这么好，那谁会背呢？五、仿编诗（有点难度，依据学情而定）那么数字还会和谁玩在一起呢？有小朋友想到了吗？六、总结表扬。
《数字歌》教案之五
《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。
2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。
三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。
2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。
3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。
4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。
学生分组创编，教师巡回指导。
各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。
学生分组表演，教师评价并给予鼓励。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。
四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。
2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。
2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。
3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。
六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。
2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。
3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。
通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。
2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。
2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。
教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。
3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。
4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。
3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。
2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。
3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。
七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
《数字歌》教案
《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。
2. 提高学生的数字认知和发音能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。
2. 展示材料：数字卡片或数字图片。
教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。
活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。
学生们大声朗读所示出的数字。
2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。
如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。
其他学生要快速回答。
活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。
2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。
3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。
其他小组全体配合，共同合唱。
活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。
2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。
3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。
巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。
2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。
3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。
教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。
同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
小学一年级语文上册《数字歌》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的态度，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，学会与人分享和交流。
3.培养学生热爱生活，关注生活中的数字，激发学生对大自然和科学的热爱。
4.培养学生遵守纪律，尊重师长和同学，形成良好的道德品质。
教学设计：
1.导入：通过唱《数字歌》引起学生的兴趣，引导学生关注数字。
2.新课：教师示范朗读《数字歌》，学生跟读，并学习数字的认读和书写。
3.操练：设计各种游戏，让学生在游戏中巩固数字知识，提高运用能力。
4.应用：让学生观察生活中的数字，分享发现，并进行简单数数、排序和比较。
5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调数字的重要性和学习方法。
“亲爱的同学们，把你们今天学到的数字宝宝带回家，给爸爸妈妈讲一讲它们的故事，展示一下你们写的数字作品吧！”
2.家长协助孩子，在生活中寻找数字，记录下来，并与家人分享。
“和家长一起，寻找生活中的数字，比如门牌号、电话号码、电视频道等，把它们记录下来，与家人分享你的发现。”
3.创编一个关于数字的小故事，或者为数字0-10画一幅画。
6.作业：布置与数字相关的作业，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：学生刚刚进入小学，对学习环境和新知识充满好奇。在数字学习方面，他们已经具备了一定的口头数数能力，能进行简单的数数活动，但对数字的书写和具体含义理解尚浅。此外，学生的注意力集中时间较短，容易分散，需要通过生动、有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
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教学目标：
（一）情感、态度、价值观：
1．感受童谣的音韵美；
2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：
1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：
1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：
认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：
一、导入
小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。
二、讲授新课
1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）
2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）
学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）
5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？
6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把
记号擦掉。
7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
）
8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小朋友数字）每个词两生读，再齐读。
9．现在更难了，谁还会读？（出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。
）谁还能照样子说说？再读个时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？
11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。
如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。
如果他还有不
认识的字，你就帮帮他。
三、复习巩固
1．师生对读。
2．男女生对读。
3．做数字拍手歌。
（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。
）
四、小结
谁说说你这节课的收获？
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：条船两只猫
个水桶条小鱼。
五、作业
我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。
附：板书设计
数字歌
一头牛两匹马三只羊四只鸡五只鸭
（一）（二）（三）（四）（五）
六只鸟七条鱼八只虾九条虫
（六）（七）（八）（九）
课后反思：在听读识字的过程中，学生会说不会认，应增加汉字出现的几率，让学生多看，多认，才能达到认识的目的。
利用学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生通过吟诵儿歌达到识记汉字的目的，这种形式教学效果良好。
山村
教学目标：
1．了解古诗，背诵课文。
2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
3．学写生字。
教学重点、难点：
1．随文识字。
2．学写生字。
教学过程：
一、课前活动
你会背哪些诗，给大家展示一下。
二、导入新课
1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村
2．谁认识，读一读。
三、新授
1．打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。
2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）
3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）
自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的）
4．这首诗是一幅很美的风景画。
老师很想画一画。
（准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说）描绘诗中的大意。
5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受）
6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
）先一生带读拼音，再抢读。
7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。
它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。
（生试着背）（会的齐背。
）
四、写字
咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！
1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。
2．这些字有哪些笔画？（横、竖）
伸出你的手指来写一写，
师说：从左到右，横。
从上到下，竖。
请你拿出铅笔，在生字本上准备。
先出示在田字格中写好的字。
3．看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）
谁来评一评老师写得怎样。
（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。
）你们看把一的家放在哪里比较好。
4．请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。
谁愿意让大家看一看你写的字。
（在实物投影展示）
5．小一在对你说：你把我写得真漂亮，谢谢你们呢！
6．小二跑过来了。
快看。
（师在田格里书写）
你来写一写。
师指导，找一些有代表性的问题的作业。
（在实物投影上看）如二写在横虚线上边。
（学生评）
小二说：你把我写在上边，太挤了，下边不是还有地方吗？
7．用同样的方式写三十
8．哪个认真的孩子发现了我们在写的时候是按什么顺序写的？
引导孩子注意到书写顺序：先上后下，先横后竖。
9．现在利用我们会写的字去干活了。
请你打开书第14页，数一数，填一填。
（同桌对一对）
图中有：条船两只猫
个水桶条小鱼。
五、小结
孩子们你们这节课都有什么收获啊？
（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）
六、作业
你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？
课后反思：对于十个数字，通过本课的学习，学生已能熟练的识记。
在教学中，我们应该多动动心思，多想想办法，多设计一些学生喜闻乐见的游戏活动，让学生积极踊跃的参与到学习活动中来，达到寓教于乐的教学效果。