小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。
3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。
2. 数字1-10的读写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。
3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。
4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。
5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。
2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。
3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。
七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。
2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。
3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。
4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。
2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。
《数字歌》教案
《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。
2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。
3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。
二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。
2.让学生能够按照节奏唱出数字。
三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。
2.提升学生对数字的记忆能力和音感。
四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。
2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。
2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。
2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。
3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。
第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。
2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。
3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。
2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。
五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。
2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。
3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。
六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。
通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。
教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。
2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。
3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。
教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。
2.能够唱出数字歌的全部内容。
教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。
2.数字卡片。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。
2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。
二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。
2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。
三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。
2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。
3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。
四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。
2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2.每个学生说出今天学到的一条知识。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。
同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。
《数字歌》优秀教案（通用5篇）
《数字歌》优秀教案（通用5篇）《数字歌》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《数字歌》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《数字歌》优秀教案1一、教学建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
二、教学教学建议【教学目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
【教学过程】1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。
教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。
幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。
加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。
（1遍）4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。
（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。
（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。
（一遍）5、数字宝宝变身了。
《数字歌》教案之五
《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。
2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。
三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。
2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。
3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。
4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。
学生分组创编，教师巡回指导。
各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。
学生分组表演，教师评价并给予鼓励。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。
四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。
2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。
2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。
3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。
六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。
2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。
3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。
通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。
2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。
2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。
教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。
3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。
4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。
3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。
2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。
3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。
七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
小学一年级语文《数字歌》教案
小学一年级语文《数字歌》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《数字歌》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《数字歌》教案教学目标：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。
通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
教学重点：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、练习量词的使用。
教学难点：培养识字能力。
教法：启示引导法、讲授法。
学法：视察法、认一认、读一读。
教学准备：多媒体、生字卡教学进程：一、谈话导入师：同学们爱好不爱好小动物？（爱好）你们都爱好那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。
有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热情！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。
谁来告知饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。
二、出示目标1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。
通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
三、新授1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。
（1）用手指着，小声读一读。
把不认识的字用爱好的符号标出。
（2）两人一组用你爱好的方法识字。
注意用好你的“手指笔”。
（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。
《数字歌》教案
《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。
2. 提高学生的数字认知和发音能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。
2. 展示材料：数字卡片或数字图片。
教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。
活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。
学生们大声朗读所示出的数字。
2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。
如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。
其他学生要快速回答。
活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。
2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。
3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。
其他小组全体配合，共同合唱。
活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。
2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。
3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。
巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。
2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。
3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。
教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。
同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
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小学一年级语文《数字歌》优质教案范文导读：本文是关于小学一年级语文《数字歌》优质教案范文，希望能帮助到您！《数字歌》利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。
在教学中培养学生指读的习惯，下面就是给大家带来的小学一年级语文《数字歌》优质教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《数字歌》优质教案范文一教学目标：1.认识9个生字。
会写4个字。
认识2个笔画：横、竖。
了解笔顺规则：先横后竖。
2.自主积累词语。
3.读准字音，认清字形，了解字义。
4.正确朗读课文，背诵课文。
教学时数：2 课时教学过程：第一课时(一)导入新课。
观察课文插图，引导小朋友与老师对话。
适时导入新课，板书课题。
齐读课题。
(二)老师领读。
(分三句读)。
注意读准字音，尤其是'二、三、四、十'这四个字音，si sān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。
学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。
(三)学生朗读课文。
(保证朗读的时间，朗读方式要多)(四)随文识字。
1.读准字音。
先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。
采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体'字宝宝'等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。
2.了解字义。
让学生知道'一'是一个数字，是一本书的'一'，一张桌子的'一'。
然后再联系生活实际想一想，还可以用'一'说什么。
例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习'一'的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。
3.分别汉字与阿拉伯数字。
告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。
(五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。
(六)作业。
第二课时(一)复习。
1.朗读并背诵课文。
2.认读生字卡片。
(二)随文识字。
记住字形(会写字)。
明确目标：会写'一、二、三、十'这四个字。
学习笔画：'一'口念'写一字，横'。
观察：'二、三、十'有几笔，都有哪几笔。
书空写'二''三'。
学习笔画'丨'(shu)从上到下，竖要直。
写'十'字，知道先横后竖，书空写'十'字。
说说自己怎么记这些字。
(三)指导写字。
本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。
1.先指导学生认识田字格。
2.指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。
3.注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。
'一'写在横中线上，两边要有空。
'二'是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。
'三'是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。
'十'由两笔组成，先写横，再写竖。
4.由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，告诉学生学习顿笔。
从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。
学生写字在课内完成，教师及时反馈。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文二一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
)8.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。
9.现在更难了，谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，(生读。
)谁还能照样子说说?再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
(注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。
)10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，说说你都认识哪个字了，怎么认识的?不会想想怎么办?11.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。
如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。
如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
(把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。
)(三)复习巩固1.师生对读。
2.男女生对读。
3.做数字拍手歌。
(两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。
)(四)小结谁说说你这节课的收获?(引导学生进行自评，强化学有收获的意识。
)你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。
(五)作业我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。
五、教案点评：这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。
对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进行简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。
利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。
在教学中培养学生指读的习惯，给学生渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。
同时，让学生从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可，为学生创设快乐的教学氛围。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文三教学课题★数字课时进度：第1课时教学目标★指导学生认识“数，一，两，三，四，五，只，个，小，朋，友”11个汉字。
★培养学生的听读，指读课文的习惯。
★指导学生用普通话正确，流利，有节奏地朗读《数字歌》。
教学重点培养听读，指读课文的学习习惯。
教学难点有序地观察图画，学会用完整的句子回答。
教具准备生词卡片，生字卡片，投影仪。
教学过程热身活动：手指游戏师：小朋友们，陈老师要教大家一个小游戏，伸出你的手指头，跟着陈老师一起做。
一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。
两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。
三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小青蛙呀，呱呱呱。
四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。
五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小老虎呀，嗷嗷。
(做抓人的样子)生跟着老师一起边说边做动作，说到“小老虎”时就全体坐下。
课文导入师：刚才陈老师给大家带来了毛毛虫，小白兔，小青蛙，小花猫还有小老虎。
(投影显示课文图片)快看，这里还有更多的动物啦。
课文教学1.描述图片上的动物师：小朋友们，你们看天上飞的是什么动物呀?(盖住其他动物，只留小鸟)有几只啦?生1：是小鸟。
生2：有六只小鸟。
师：对了。
小鸟用几只来说，我们可以说一只，两只，还可以说……?生3：三只，七只。
师：小朋友们看左边，这些是什么动物啊?有多少只啊?生4：是小羊，有三只。
师：那这下面的是什么啊?生：一头牛。
师：牛我们用“头”来说，可以说一头，两头，还有啦?生5：十头牛。
师：你能看见多少只小鸡啊?一起来数数吧。
(手指图片，依次数)生6：有四只鸡。
师：正确。
大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先数数。
陈老师请举手端正的孩子。
生7：有五只鸭。
全班齐数数量。
师：我们再来看看右边，这些又是什么动物呀?生8：是两匹白马。
师：回答的很好。
我们说两匹马，而不说两头马，两只马。
大家看看，地上这些移动的小东西是什么啊?有多少条啦?生9：有九只毛毛虫。
师：我们一起数数，一，二……。
应该是九条虫，而不是九只虫。
师：孩子们，能数数看水里的鱼和虾有多少吗?一起数数吧。
一，二，三……(强调量词单位“条”)2.听读课文师：小朋友们，今天陈老师要教大家一首好听的儿歌《数字歌》(板书“数字歌”)生齐读：数字歌。
师：请小朋友把书翻到第11页，请用手指到认真听陈老师朗读，。
陈老师要提问的哦。
3 数字数字歌一头牛……有些学生跟读老师：师：认真听老师读。
陈老师提问：有几头牛?(处理生字“一”，贴生词“一个”)“一”可以说“一头”“一个”，还有“一”什么啊?生用“一”口头组词。
师：那么有几匹马?几只小羊?几只鸡?几只鸭?几只小鸟?几条鱼?几只虾?几条小虫?谁小哈哈?(方法同处理“一”的方法，贴生词“两只”“三条”“四匹”“五只”“七个”“小朋友”，请学生分别口头组词。
)教生字：出示生字卡片师：今天啊，有些顽皮的字宝宝要吵着出来和小朋友见面了，请你们大声喊出它们的名字。
这个字宝宝是……?生读生字，并口头组词，如：数，数，数学的数。