三年级下册数学复习-图形与几何
三年级下册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的总复习课，主要复习图形与几何的相关知识。
教材内容包括：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的变换，图形的位置，以及平面图形的面积。
二、教学目标通过复习，使学生掌握平面图形和立体图形的特征，了解图形的变换和位置关系，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：平面图形和立体图形的特征，图形的变换和位置关系，平面图形的面积计算。
难点：图形变换和位置关系的应用，以及平面图形面积的灵活计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，图形卡片，实物模型。
学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的平面图形和立体图形。
2. 知识回顾：引导学生回顾平面图形和立体图形的特征，图形的变换和位置关系，以及平面图形的面积计算。
3. 例题讲解：利用多媒体课件，展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 成果展示：让学生展示自己的作品，分享解题心得。
六、板书设计板书内容：平面图形立体图形特征特征变换变换位置关系位置关系面积计算面积计算七、作业设计1. 完成练习册第14题。
2. 利用家里的物品，制作一个立体图形，并拍照。
3. 家长协助孩子观察家里的物品，找出认识的平面图形和立体图形，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习图形与几何的知识，让学生巩固了平面图形和立体图形的特征，了解了图形的变换和位置关系，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究图形的对称性，了解轴对称和中心对称的概念。
2. 利用网络资源，让学生了解更多的立体图形，提高学生的空间想象力。
3. 结合生活实际，让学生运用图形与几何知识，解决一些实际问题。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了平面图形和立体图形的特征，以及图形的变换和位置关系。
北师大版三年级下册数学《总复习-图形与几何》配套课件 教学设计(2课时)
平移和旋转 平移和旋转的意义
（1）物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。 （2）物体绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象叫作旋转。
平移和旋转的特点
1. 平移的特点：做直线运动。 2. 旋转的特点：做圆周运动。
1平方分米100平方厘米1平方米100平方分米1平方米10000平方厘米面积单位之间的进率轴对称图形把一个图形沿着一条直线对折后折痕两侧的图形能够完全重合这个图形就叫作轴对称图形折痕所在的直线叫作对称轴
北师大版三年级下册
总复习
配套 教学课件＆教学设计
友情提示：课件含配套教学设计。双击下页预览部分，Ctrl+A全选复制到word中即可。
边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米， 边长为1分米的正方形的面积是1平方分米， 边长为1米的正方形的面积是1平方米。
面积单位之间的进率
1 平方分米 = 100 平方厘米 1 平方米 = 100 平方分米 1 平方米 = 10000 平方厘米
轴对称图形 轴对称图形的意义
把一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的图形 能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，折痕所在 的直线叫作对称轴。
评价方式与内容
（1）能辨认相关的几何体与简单图形，并初步认识长方形、正 生评、师评，全班交
方形的特征。
流评价的方式。各种
（2）认识角，了解锐角、直角和钝角。
平面图形的特征。
（3）能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的
简单物体。
3.学习重难点及突破方法
学习重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体，能辨认长方形、正方形、三角
三年级下册数学教案-第十单元复习图形与几何-苏教版
三年级下册数学教案：第十单元复习图形与几何（苏教版）教学目标：1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册图形与几何部分的基本知识和技能。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和几何直观，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形。
2. 图形的特征：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的特征。
3. 图形的周长：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的周长。
4. 图形的面积：长方形、正方形、三角形的面积。
5. 图形的拼组：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的拼组。
教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解图形与几何的基本概念和性质。
2. 演示法：教师通过演示，让学生直观地理解图形的特征和计算方法。
3. 练习法：通过练习，让学生巩固图形与几何的知识和技能。
教学步骤：第一课时：图形的认识和特征1. 复习图形的认识：教师出示各种图形，让学生辨认并说出图形的名称。
2. 复习图形的特征：教师引导学生观察各种图形，说出它们的特征。
第二课时：图形的周长和面积1. 复习图形的周长：教师引导学生计算长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的周长。
2. 复习图形的面积：教师引导学生计算长方形、正方形、三角形的面积。
第三课时：图形的拼组1. 教师出示各种图形，让学生进行拼组。
2. 学生展示自己的拼组作品，并说出拼组的方法。
教学评价：1. 学生能够正确地辨认和说出各种图形的名称。
2. 学生能够说出各种图形的特征。
3. 学生能够正确地计算长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的周长和面积。
4. 学生能够进行图形的拼组，并说出拼组的方法。
教学反思：通过本单元的复习，学生对图形与几何的知识有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的空间观念和几何直观。
同时，要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够运用图形与几何知识解决实际问题。
人教三年级数学下册-(总复习)图形与几何共32页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
三年级下册数学课件第二课时总复习几何图形北师大版(共55张ppt)
三年级下册数学课件-第二课时总复习 -几何 图形北 师大版 (共55 张ppt)
小明用一张长 14 厘米、宽 7 厘米的长方形纸裁 成边长是 2 厘米的正方形纸，最多能裁多少块 ？
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2.按分数圈一圈。
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3.涂一涂，比一比。
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一个长方形大棚长40米、宽8米。李大爷在这个大棚里栽种西瓜苗，平 均每株西瓜苗占地4平方米。这个大棚一共可以栽种多少株西瓜苗？
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10米与10平方米比较，( )。 A．10米大 B．10平方米大 C．无法比较 下图中，甲与乙的周长相比，( )，甲与乙的面积相比，( )。 A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙
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分数的认识
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北师大版小学数学三年级下册期末总复习-图形与几何(讲解+练习试题+点拨+答案)
北师大版数学三年级下册总复习（2）图形与几何1.对称、平移和旋转【例1】看镜子写时间。
解答：镜子里的钟表对应的实际时间应该是：点拨：根据竖直方向的镜面对称的特点，上下位置不变，左右位置发生对换。
所以，镜子里的钟表竖直方向的指针跟实物钟表相同，左右方向的指针跟实物钟表方向相反。
【例2】按要求作图。
（1）分别画出图形A 向右平移8格、再向下平移3格得到的图形。
（2）根据对称轴mn 画出图A 的对称图形。
（3）画出图A 绕O 点顺时针旋转90°后的图形。
解答：点拨：要想顺利解决这些问题，我们必须能够分辨什么是平移，什么是旋转，什么是对称，还需要掌握图形平移、旋转、对称的方法。
平移是物体或图形沿直线移动，旋转是物体或图形绕一个点或一条轴转动，对称是物体或图形两对的两边的各部分，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。
无论是平移、旋转还是对称，运动前后的图形只是位置发生了变化，其大小和形状没有变（对称图形和原图是相反的）。
2.面积【例1】在（ ）里填上合适的面积单位。
（1）数学作业本的面积约是4（ ）。
（2）我国的陆地面积大约是960万（ ）。
（3）学校小操场的面积大约是400（ ）。
（4）我的手表表盘的面积约是（ ）。
（5）北京的中华世纪坛占地面积大约是4.5（ ）。
解答：（1）平方分米 （2）平方千米 （3）平方米 （4）平方厘米 （5）公顷点拨：常用的面积单位有厘米2、分米2、米2，常用的土地面积单位有公顷、千米2。
解答上面的这类问题时，要想清楚一个单位面积的大小，用我们熟悉的面的面积去估测、对比、相象，从而作出正确的判断。
【例2】计算下面图形的面积和周长。
解答：面积： 周长：4×4=16（平方米） 4×4=16（米）4-1-1=2（米） 2×3=6（米）2×3=6（平方米） 16+6=22（米）16-6=10（平方米）答：这个图形的面积是10平方米。
人教部编版三年级数学下册《第9单元总复习第4课时 图形与几何1》精品PPT优质课件
1.小红从家向 西南 走 60 米到书店，再
向 西 走 70 米到敬老院。
知 识 点 3 描述简单的行走路线
例 看下面的示意图，并描述行走路线。
邮局
学校
小红家
60米
50米
70米 30米 60米
敬老院 书店 30米
小明家
小刚家
2.小刚从书店向 西 走 70 米到敬老院，
再向 西北 走 50 米到邮局。
知 识 点 3 描述简单的行走路线
例 看下面的示意图，并描述行走路线。
邮局
学校
小红家
60米
50米
70米 30米 60米
敬老院 书店 30米
小明家
小刚家
3.小刚从学校到小红家要怎么走？
先向东南方向走30米到书店，再向东北方向 走60米到小红家。
二 巩固练习
北
（1）说一说学校、医
院、儿童乐园分别在明 西
的 西 面。
知 识 点 2 地图上的方向 例 按方位说一说，小清家的周围有什么？
4.健身园在小清
家的 西北 方向。
请你也像这 样说一说。
对 应 练 习 地图上的方向
仔细观察，然后填空。
北
红红家
广场
林林家
超市
学校
汽车站
菜场
邮局
亮亮家
1.菜场在学校的（ 西南 ）方向，学校的西 北方向是（ 红红家 ）。
可以借助身边的事物或工 具先找出一个方向，再确 定其他方向。
面北背南，左西右东。 面南背北，左东右西。 面东背西，左北右南。 面西背东，左南右北。
知 识 点 1 在生活中辨认8个方向
面北背南，左西右东。 面南背北，左东右西。 面东背西，左北右南。 面西背东，左南右北。
三年级下册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教学目标知识与技能1. 巩固学生对平面图形（如：正方形、长方形、三角形、圆）和立体图形（如：立方体、长方体）的认识。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力。
3. 让学生掌握图形的测量和计算方法，并能正确运用。
过程与方法1. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生深入理解图形的性质和特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形，进行逻辑推理和论证的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对图形与几何的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的数学素养。
教学内容1. 平面图形的认识：复习正方形、长方形、三角形、圆的特征和性质。
2. 立体图形的认识：复习立方体、长方体的特征和性质。
3. 图形的测量与计算：复习平面图形和立体图形的周长、面积、体积的计算方法。
4. 图形的分类与识别：复习图形的分类方法，培养学生对图形的识别能力。
教学重点与难点教学重点1. 平面图形和立体图形的特征和性质。
2. 图形的测量与计算方法。
3. 图形的分类与识别。
教学难点1. 图形性质的理解和运用。
2. 图形测量与计算方法的正确运用。
3. 图形分类与识别能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、测量工具。
2. 学具：练习本、文具、直尺、圆规。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解平面图形和立体图形的特征和性质，通过举例和演示，让学生深入理解。
3. 课堂练习：让学生进行图形的测量和计算练习，教师进行个别指导和集体讲解。
4. 合作学习：分组讨论图形的分类方法，培养学生合作学习的能力。
板书设计1. 三年级下册数学教案总复习图形与几何2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，用简洁明了的语言和清晰的图表，展示本节课的重点和难点。
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能力提升扩展
5. 王大爷靠墙围了一个长12米、宽7米的长方形小院。 (1)这个院子的面积是多少平方米？ (2)如果在墙外的三边铺上彩石路， 彩石路的面积是多少平方米？
(1)12×7＝84(平方米) 答：面积是84平方米。 (2)(12＋1)×(7＋1＋1)＝117(平方米) 117－84＝33(平方米) 答：彩石路的面积是33平方米。
商店、果林、菜园，再到
市政府办( 事东 ，) 他的路(东线北是) ：
养鸡场( 南 ) 商店( 西南 )
果林
菜园
市政府
4. 有一块长方形菜地，长是60分米，宽是15分米，面积 是多少平方分米？合多少平方米？
60×15＝900(平方分米) 900平方分米＝9平方米 答：面积是900平方分米，合9平方米。
数学 三年级 下册 配人教版
第9单元 总 复 习
3 图形与几何
基础巩固
1. 填上适当的单位名称。
(1)一张《广州日报》的面积约是22( 平方分米 )。 一间教室的面积大约是48( 平方米 )。 一支粉笔长约7( 厘米 )。 教室门高约2( 米 )，面积约2( 平方米 )。 (2)8平方米＝( 800 )平方分米 15平方分米＝( 1500 )平方厘米 7000平方厘米＝( 70 )平方分米 300平方厘米＝( 3 )平方分米
(1)早晨小红面向太阳站立，她的后面是西方。( √ )
(2)两个周长相等的长方形，它们的面积一定相等。
(× )
(3)5米和5平方米同样大。
(× )
3.
(1)海洋馆在养鸡场的
( 北 )面，菜园在气象 站的( 北 )面。
(2)海洋馆在商店的 西
(北
)方向，果
林在商东店北的(
)方
向。
(3)王伯伯从养鸡场经过来自(3)一块正方形的菜地，边长是12米，它的占地面积是 ( 144 )平方米，周长是( 48 )米。 (4)晚上，当你面对北极星站立时，你的前面是( 北 ) 面，后面是( 南 )面。 (5)一个长方形的面积是48平方厘米，长是8厘米，宽是 ( 6 )厘米。
2. 判断。 (对的在后面的括号里画“√”，错的画 “×”)