2018_2019学年七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活第五课干旱的宝地作业设计人教版
第五课干旱的宝地
1．波斯湾地区位于________(亚洲分区)，地处________、________、________三大洲的连接地带，大部分属于__________气候，________资源缺乏，但________资源丰富，被称为“________________”。
2．阿拉伯半岛上的国家发展经济主要依靠( )
A．石油 B．雨水
C．煤炭 D．绿洲
3．地球上有许多干旱地区，这些地区给人们的印象是黄沙滚滚，寸草不生。
然而，不少干旱地区在严酷的地表下面，却蕴藏着宝贵的( )
A．铁矿 B．石油
C．黄金 D．煤炭
4．苏伊士运河沟通了( )
A．黑海和地中海 B．地中海和大西洋
C．红海和阿拉伯海 D．红海和地中海
5．波斯湾沿岸国家的石油主要输往( )
A．北非、东欧 B．非洲、北美洲
C．西欧、北美、东亚 D．俄罗斯、美国
6．“世界石油的宝库”是指( )
A．波斯湾沿岸地区
B．美国的墨西哥湾沿岸地区
C．俄罗斯的西伯利亚地区
D．欧洲的北海沿岸地区
7．下列关于以色列的说法不正确的是( )
A．以色列耕地面积少，水资源缺乏
B．以色列人采用世界最先进的节水农业技术，在沙漠中建起了绿洲
C．以色列人努力让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益
D．以色列人的生活仍然非常贫穷、落后
8．在干旱地区发展灌溉农业，投资大、成本高，以色列集中力量种植的是( )
A．低价值的粮食及饲料
B．高耗水的作物
C．水果、花卉等附加值高的作物
D．胡杨树
9．以色列大部分地区的气候特点为( )
A．炎热 B．寒冷
C．风沙大 D．干旱
10．假如你来到以色列，不能感受到的情景是( )
A．绿洲农业得到了很大的发展
B．收获的季节到了，田里翻滚着金黄色的稻浪
C．成片的枣椰树
D．大地遍布管道，公路旁蓝白色的输水管连接着无数滴灌系统
11．以色列克服降雨量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件，成功跻身于农业发达国家的行列。
其秘诀在于( )
①以色列人“逐水草而居”，视草原为家园
②依靠先进的科技，建设现代化的牧场
③“开源”与“节流”并举，保证农业用水
④进行反季节生产，种植高附加值的作物
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
12．波斯湾地区的国家因大量出口石油而成为富裕国家。
但石油资源并不是取之不尽、用之不竭的。
这些产油国正在努力寻找新的经济发展方式。
新的经济发展方式可能是( ) A．电子工业 B．服装业
C．食品加工业 D．旅游业
13．读波斯湾地区图，回答下列问题。
(1)写出图中字母或数字所代表的地理事物名称。
水域：D________ E________ F________
G________ H________
国家：A__________ B__________
半岛：C__________
高原：K__________
大洲：①________②________
海湾：③________
(2)图中大部分地区的气候属于____________气候，居民主要为________人种，大多数为________人。
(3)该地区拥有的丰富的地下宝藏是________，其开采后大部分供出口，主要输往________、________、________和澳大利亚等地区。
(4)位于阿拉伯半岛南端的亚丁湾是波斯湾石油输往欧洲和北美大陆的重要水路，也是世界上海盗最猖獗的地区之一。
中国海军第十一批护航编队于2012年2月27日从青岛胶州湾出发，沿以下航路进驻亚丁湾执行护航任务：
东海→________海峡→南海→________海峡→________洋→阿拉伯海→亚丁湾。
14．阅读材料，回答问题。
材料一： 2013年，叙利亚战火不断，整个国家陷入一片混乱之中。
材料二：超级油轮九华山号满载200万桶原油缓缓驶离伊拉克巴士拉港口，这是中国与伊拉克石油合作项目生产出的首船原油。
(1)叙利亚所在西亚地区自古以来一直是世界的“心脏”，是连接亚洲、________洲、________洲三大洲的桥梁。
(2)叙利亚的阿拉伯人主要属于________人种，大多信奉________教。
他们的宗教活动一般在________举行(填字母)。
A．教堂 B．寺庙
C．清真寺 D．道观
(3)中东地区战略地位重要，图中①是________运河，沟通了红海和________海，是世界重要的海上通道。
(4)下面摘抄的是船员小明从波斯湾到我国某港口的航行日记片段，根据所学知识，补充完整日记内容。
①九华山号油轮从巴士拉港出发，驶出波斯湾后，首先必须横渡浩瀚的A________洋。
②船员在途中见到许多向东航行的满载油轮，这些油轮最有可能到达的国家是______。
(填下列选项字母)
A．美国 B．俄罗斯
C．日本 D．英国
③船员到B________海峡时，看到海峡中过往的船只非常繁忙，再次感受到这里地理位置的重要性。
④航行途中船员最有可能见到的景观是________。
(填下列选项字母)
A．马来群岛上热带雨林遮天蔽日
B．印度洋上浮冰漂流
C．阿拉伯半岛上森林广布
D．印度半岛上袋鼠成群
15．阅读材料，回答问题。
材料一：这么多年来依靠真主赐予的礼物——石油，我们改变了很多东西，我们告别了贫穷，告别了落后，看起来我们比50或40年前要自信得多了……但如果我们不改变自己，这一切仅仅是昙花一现的辉煌罢了。
——阿联酋总统
材料二：阿联酋，一个创造奇迹的国家，在立足迪拜连续打造出“帆船酒店”“棕榈岛”“世界第一高楼”等一系列惊人惊世的建设之后，如今又开始在其首都阿布扎比推出一项更为引人瞩目的工程——“马斯达尔计划”，该计划的核心是要建造世界上第一座零碳、零废物的绿色城市——“马
斯达尔城”。
(1)材料中提及的阿拉伯联合酋长国位于哪个半岛？那里有怎样的地理环境？
(2)从材料中可知阿联酋是一个富裕的国家，它的财富主要来自于哪里？阿联酋是如何告别贫穷的？
(3)从材料一中可知，西亚地区的石油工业存在着哪些隐忧？该如何改变？请尝试向阿联酋政府提出相应的解决措施。
(4)材料二中提到的“马斯达尔计划”说明了阿联酋的什么理念？
参考答案
1．西亚亚欧非热带沙漠水石油世界石油的宝库 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.D 8.C 9.D 10.B 11.D 12.D 13.(1)地中海阿拉伯海红海黑海里海沙特阿拉伯伊朗阿拉伯半岛伊朗高原亚洲非洲波斯湾(2)热带沙漠白色阿拉伯(3)石油东亚西欧美国(4)台湾马六甲印度14.(1)欧非(2)白色伊斯兰 C (3)苏伊士地中(4)印度 C 马六甲 A 15.(1)位于阿拉伯半岛。
那里气候干燥，是热带沙漠地区。
(2)阿
联酋的财富主要来自于石油。
石油的生产和销售为阿联酋带来巨额的外汇收入，财富滚滚而来。
同时，人们用石油带来的财富发展工业，购买节水灌溉设备，提高农业用水的利用率，扩大农田面积，促进本国的经济发展。
(3)石油是非可再生资源，面临石油短缺的危机。
措施：①发展节水农业；
②利用独特的地理优势，发展贸易；③利用石油带来的财富，大力发展旅游业；④大力发展教育，促进科技水平的提升；⑤开发利用新能源，实现可持续发展；等等。
(4)开发新能源，保护环境，可持续发展的新理念。
七年级上历史与社会人教版第三单元各具特色的区域生活复习提纲
七上社会第三单元复习提纲班级第一课第一节稻作文化的印记1．湄公河平原的自然环境(或：湄公河平原具备水稻生产的优越条件)(1)地理位置：亚洲东南部的中南半岛上，地跨泰国、越南、老挝和柬埔寨等国家，地处热带。
(2)气候：热带季风气候，高温多雨，雨热同期。
(3)水文：水网密布。
(4)地形、土壤：有许多由河流冲击而成的平原；土壤深厚、肥沃。
2.湄公河平原的农业特色：以人工劳动为主的精耕细作，水稻是主要的农作物。
3.稻作文化的印记(1)水稻生产与劳动力的关系：①水稻生产需要经过很多环节，而每个环节都需要投入大量的劳动。
在生产水平普遍较低的情况下，这些劳动主要依靠人工完成。
②插秧和收割的季节，是人们最为忙碌的时候，片片稻田中都有劳作的身影。
③湄公河平原人口稠密，这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系。
当然，高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。
(2)水稻生产对民居的影响：①景观：纵横的渠道和众多的河流构成的水网，环绕着大片稻田和村庄，形成了独特的聚落景观。
②民居：湄公河平原上的高脚屋，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。
上层住人，底层圈养牲畜和放置农具。
(3)水稻生产对人们生活的影响：①米市：街边有很多卖稻米的店铺或市场，出售各种稻米。
②饮食：人们的饮食以大米为主。
在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。
(4)水稻生产对精神生活的影响：①这里很多文化活动都与水稻生产息息相关。
A.御耕节：在柬埔寨的传统节日“御耕节〞里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。
B.水上木偶戏：越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。
②团结互助，关爱弱者：水利工程的修建、维护等很多农活都需要村民协作完成。
因此，人们都能够团结互助，关爱弱者。
4.人与环境之间的关系(1)在湄公河平原这块世界稻米的主产区，水稻生产决定了人们生活的内容和节奏，水稻的生产史也书写了这个地区的文明史。
人教版历史与社会七年级上第三单元第五课第一目石油宝库教案
《石油宝库》教学设计▲教学目标：1.知识与技能：通过案例学习，学会分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。
2.过程与方法：能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
3.情感态度与价值观：通过案例学习，体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的，从而感受他们的创造精神。
▲教学重点与难点：重点：波斯湾地区的石油资源及其给该地区带来的变化难点：石油资源带给波斯湾地区的影响▲教学准备：多媒体课件（POWERPOINT课件）▲教学方法：情境式、活动式教学▲教学过程：一、新课导入：世界上有这样一个神奇的地区，历史上曾经贫穷落后，今天却是繁荣富裕。
这就是西亚波斯湾地区。
（屏幕出现）波斯湾地区古今面貌的对比图片。
设问：西亚波斯湾地区为什么发生如此巨大的变化？二、新课教学：1、探究历史上波斯湾地区贫穷落后的原因。
（1）波斯湾地区的自然环境状况。
①幻灯片显示图3-61《波斯湾地区在世界的位置》。
问：波斯湾地区的位置有什么特征？这一特征对其与外界的联系有什么意义？（波斯湾地区位于亚洲西部，地处五海三洲之地，交通方便，地理位置十分优越。
）②图3-62《波斯湾地区的地形》。
问：波斯湾地区有哪些地形？（高原、平原、沙漠，高原为主，沙漠广布。
）③补充图《亚洲气候类型图》。
问：波斯湾地区有哪些气候类型？以哪种气候为主？（有热带沙漠气候、温带大陆性气候，以热带沙漠气候为主。
）（2）同学们能试着用最简洁最恰当的词语来描叙这里的自然环境吗？高原为主，沙漠广布，热带沙漠气候，全年炎热干燥，降水稀少，但地理位置十分优越。
设问：想一想，这样的自然环境会给当地人们带来怎样的影响？（提示：从农业、人民的生活水平角度考虑）归纳：由于水资源的极端缺乏，从而限制了该地区农业的发展，进而使这一地区历史上长期处于贫苦状态。
七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活第五课干旱的宝地作业设计人教版
第五课干旱的宝地1．波斯湾地区位于________(亚洲分区)，地处________、________、________三大洲的连接地带，大部分属于__________气候，________资源缺乏，但________资源丰富，被称为“________________”。
2．阿拉伯半岛上的国家发展经济主要依靠( )A．石油B．雨水C．煤炭D．绿洲3．地球上有许多干旱地区，这些地区给人们的印象是黄沙滚滚，寸草不生。
然而，不少干旱地区在严酷的地表下面，却蕴藏着宝贵的( )A．铁矿B．石油C．黄金D．煤炭4．苏伊士运河沟通了( )A．黑海和地中海B．地中海和大西洋C．红海和阿拉伯海D．红海和地中海5．波斯湾沿岸国家的石油主要输往( )A．北非、东欧B．非洲、北美洲C．西欧、北美、东亚D．俄罗斯、美国6．“世界石油的宝库”是指( )A．波斯湾沿岸地区B．美国的墨西哥湾沿岸地区C．俄罗斯的西伯利亚地区D．欧洲的北海沿岸地区7．下列关于以色列的说法不正确的是( )A．以色列耕地面积少，水资源缺乏B．以色列人采用世界最先进的节水农业技术，在沙漠中建起了绿洲C．以色列人努力让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益D．以色列人的生活仍然非常贫穷、落后8．在干旱地区发展灌溉农业，投资大、成本高，以色列集中力量种植的是( )A．低价值的粮食及饲料B．高耗水的作物C．水果、花卉等附加值高的作物D．胡杨树9．以色列大部分地区的气候特点为( )A．炎热B．寒冷C．风沙大D．干旱10．假如你来到以色列，不能感受到的情景是( )A．绿洲农业得到了很大的发展B．收获的季节到了，田里翻滚着金黄色的稻浪C．成片的枣椰树D．大地遍布管道，公路旁蓝白色的输水管连接着无数滴灌系统11．以色列克服降雨量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件，成功跻身于农业发达国家的行列。
其秘诀在于( )①以色列人“逐水草而居”，视草原为家园②依靠先进的科技，建设现代化的牧场③“开源”与“节流”并举，保证农业用水④进行反季节生产，种植高附加值的作物A．①②B．①③C．②④D．③④12．波斯湾地区的国家因大量出口石油而成为富裕国家。
七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活知识点素材人教版
第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原❖稻作文化的印记（湄公河平原）1.自然环境：地理位置：亚洲东南部的中南半岛；气候：热带季风气候，高温多雨；地形：河流冲积平原，地势低平；水文：湄公河，水网密布，灌溉便利；土壤：深厚、肥沃；2.种植的农作物：水稻（水田农业）3.农业生产特点（重要）：A.以精耕细作的水稻生产为主；B.生产劳动依靠人工完成，注重协作劳动；4.区域生活特点：1）干栏式建筑；2）以大米及米制品为食；3）精神生活：崇尚“谷神、稻母”等神灵；“春耕节”和“御耕礼”是当地人们的传统节日；团结互助、关爱弱者。
5.农业生产的优势：土壤深厚、肥沃，高温多雨，水网密布；劳动力丰富（人口稠密）。
农业生产的劣势：平原地块较小，易发生水旱灾害。
6.如何把劣势变为有利条件：修筑水渠，兴修水利，便利灌溉和排涝，共同抵御自然灾害带来的威胁。
7.湄公河平原的建筑有什么特点？有什么好处？特点：干栏式建筑：以竹木为材料，屋顶坡度大，用木桩支撑悬空架设。
好处：A气候湿润，通风防潮；B竹木较多，就地取材；C降水充沛，屋顶坡度大，便于排水。
❖用机器种庄稼（美国大平原）1.自然环境：地理位置：北美洲的美国中部大平原，地处中纬度地区；气候：以温带气候类型为主，全年气候温和；地形：土地辽阔，地势低平；水文：密西西比河、五大湖泊，水源较充足；土壤：肥沃。
2.种植的农作物：小麦、大豆、玉米（旱作农业）3.农业生产特点（重要）：A.以家庭农场为主，农场规模大，劳动力需求少；B.机械化程度高，产量高，农产品商品化；（主）C.交通运输便利，便于大批粮食外运。
4.区域生活特点：1)人们生活水平较高；2)住房宽敞，还有很大的粮仓和农用机械房；3)出行依靠汽车等交通工具，农庄位于公路附近；4)人们居住得比较分散5.农业生产的优势：土地面积很广，地势平坦。
农业生产的劣势：劳动力不足。
6.如何把劣势变为有利条件：大规模机械化作业，发展商品性农业。
2019秋人教版历史与社会七年级上册听写本：第三单元各具特色的区域生活
③______________________山脉
④______________________河
⑤______________________洋
⑥______________________洋
15．美国的农业特点：__________农业(用机械种庄稼)。__________程度高，是世界上最大的__________出口国。农业生产以__________为主。
9．东南亚的居住：人们住的是____________，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。
10．东南亚地区的精神生活：这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关，如柬埔寨的“____________”、越南的________________。在协作劳动的过程中，人们形成了________________、关爱弱者的品质。
日本____________丰富，日本北端的____________是世界知名的渔场。
35．产业：日本__________发达。现在，日本由于远洋捕捞受到限制，许多渔民改变了过去只捕不养的习惯，转而大力发展______________，建设“______________”。
36．发展中的问题。
16．美国中部平原主要作物：是美国__________、__________和__________的主产区
17．衣食之源。
________是美国人民的衣食之源，也是国民经济的____________。
18．现代化生活方式。
__________在改造美国农业的同时，也彻底改变了____________的面貌。公路、铁路、电缆和光缆铺设到田野，人们享受着__________的生活。
22．在海拔较低的山谷和山坡处，印第安人开辟__________，种植________、__________、__________、小麦和大麦等农作物。即图中__________和________(填上图序号)处。
2019秋人教版历史与社会七年级上册同步测试试题：第三单元第五课干旱的宝地第二框 沙漠绿洲
第二框沙漠绿洲[见学生用书P60]1．以色列的位置与环境(1)位置：以色列地处__亚洲西部__、地中海的__东南角__。
(2)地形：以色列北部是狭窄的地中海沿岸__平原__，南部为__沙漠__。
(3)气候：以色列北部为__地中海__气候，南部为干旱的__热带沙漠__气候，在降水上具有__北多南少__的特点。
(北方年降水量800毫米，南方年降水量仅30毫米，年均降水量350毫米，年蒸发量却高达2 500毫米)(4)自然环境对农业的影响：以色列气候十分干旱，水资源非常__缺乏__；可耕地面积__少__，严重制约着当地种植业和畜牧业的发展。
所以以色列的农业主要分布在__沙漠中的绿洲__上。
2．以色列的节水农业(1)20世纪70年代以来，以色列人采用世界最先进的农业节水技术，使可灌溉土地大量增长。
(2)严格保护有限的水资源的开发与利用。
(3)实施各种“__开源__”与“__节流__”措施，以保证农业生产对水的需求。
①推广__喷灌__和__滴灌__技术，提高农业灌溉中水的利用率。
②充分开发水源：以色列把生产和生活污水净化处理后用于农业灌溉，还将__海水淡化__后作为生活用水。
③政府投巨资进行大规模__水利__建设，将北部的水输送到南部，直至沙漠纵深地区，并最大限度地收集和贮存丰雨季节的降水。
④国家实行__用水许可证__和__计划用水分配__制度，鼓励节约用水。
(4)尽量避免种植高耗水作物，努力开发__节水作物__，让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益。
如__枣椰树__比其他植物更能忍受含盐分较高的水，因而成为当地的重要作物。
(5)发展成就：以色列人克服了降雨量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件，利用有限的水资源，在沙漠中建起了片片绿洲，使该国跻身于农业发达国家的行列。
3．以色列的农业转变(1)原因在干旱地区发展灌溉农业，投资大，成本高，仅生产粮食以满足自给并不能带动国家的发展和人们生活水平的提高。
(2)发展特色农业20世纪70年代以来，以色列进口低价值的粮食及饲料，集中力量种植水果、蔬菜、棉花、花卉等附加值高的作物，并进行反季节生产。
七年级历史与社会上册 第三单元 各具特色的区域生活 第五课《干旱的宝地》教案 人教版
第五课干旱的宝地[第一课时]《石油宝库》一、教学目标1、了解西亚石油资源的分布，西亚石油输出路线。
2、培养学生主动选择获取信息，读图和运用地图分析问题的能力。
3、让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。
二、教学重点西亚的石油资源及对西亚发展的影响。
三、教学难点如何正确处理西亚石油资源与西亚发展的关系。
四、教学方法采用“自主探究”的教学方法：创设情境、自主阅读、主动提问、互动解决、综合联系等。
五、教学过程（新课导入）师：（展示世界地图），请大家找找世界上有哪些沙漠地区？生：……（发每人一张波斯湾沿岸国家空白图）。
师：这张是哪一地区？生：西亚师：我们今天先来上一堂美术课给大家5分钟时间来填色，你可以把西亚填成任何颜色，不过你要说明你填成这一颜色的理由。
生1：我填成金黄色，因为西亚是一片沙漠。
生2：黄沙漫漫，寸草不生。
生3：有许多又高又大的沙丘。
生4：地表没有一条常年有水的河流。
（展示波斯湾地区沙漠景观图）师：是这样的颜色，景观吗？生：是师：其他填成金黄色的同学，还有补充吗？生1：降水量少，气候干燥。
生2：气温高，蒸发量大。
生3：地下水缺乏。
生4：古代人们破坏森林，造成环境恶化。
（展示波斯湾地区干旱的资料）师：水资源的极端缺乏，给人们的生产、生活带来了怎样的影响？生1：农业发展缓慢。
生：靠游牧为生。
生2：人们吃不饱，穿不暖。
生3：长期处于贫苦的状态。
师：现在西亚真的那么穷吗？生1：不，不，那么过去，所以我把西亚填成黑色。
生2：西亚有大量的石油，石油是黑色的。
生3：西亚是目前世界上石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。
生4：西亚的石油储量约占世界石油总储量的，产量约占世界产量的。
（展示波斯湾主要的产油国家图）师：我们用3分钟比一比，在波斯湾沿岸国家空白图填出主要产油国的名字，看谁填的又快又对。
生1：伊拉克、科威特……生2：沙特、伊朗。
师：这一条巨大石油带是以什么为中心的。
七年级上册（第三单元__各具特色的区域生活）word
七年级上册（第三单元__各具特⾊的区域⽣活）word第四单元：各具特⾊的区域⽣活稻作⽂化的印记：湄南河平原家住平原⽤机器种庄稼：美国平原垂直的牧场：天⼭⼭脉（哈萨克⼈利⽤⼭地牧场，进⾏“四季放牧”---“转场”）与⼭为邻如画的梯⽥：云南元阳哀牢⼭区热门的⼭⾕⽔乡孕育的城镇：太湖流域傍⽔⽽居耕海牧鱼：⽇本渔业独特的鱼⽂化和⾯临的问题⽔上都市：威尼斯---因⽔⽽⽣，因⽔⽽兴，因⽔⽽美，因⽔⽽优现代化的⼤牧场：澳⼤利亚---“骑在⽺背上的国家”草原⼈家海拔最⾼的牧区：青藏地区草原风情：“逐⽔草⽽居”丝路明珠⼲旱的宝地⽯油宝库综合探究三：如何认识区域----以南⾮为例第⼀课家住平原世界主要平原的分布（图册P32-33或填充图册P15图4-1）特⾊：精耕细作的⽔稻种植业；传统民居以⽊、⽵为主，⽤桩⽀撑，悬空架设，斜顶；⼈们崇尚“⾕神”“稻神”；⼈们间能团结互助，关受弱者，共度难关。
成因：⾼温多⾬、⽔⽹密布、⼟壤肥沃；传统农业受天⽓影响⼤；⼤量灌溉和⽔利⼯程的修建和维护等需要全村协作完成。
（P74-75）2、美国中部⼤平原。
特⾊：种植⼩麦、⽟⽶、⼤⾖，规模⼤，机械化作业，⽣产效率⾼，商品性农业；⼈们居住较分散；⽣活⽔平较⾼。
成因：地势低平、⼟壤肥沃、⽓候适宜，地⼴⼈稀，便于⼤规模⽣产经营；交通运输便利；⾼度发达的⼯业和先进的科技为农业提供服务。
（P75-77）①湄南河平原的⾃然环境、⽓候条件及当地居民的⽣产⽣活特点：湄南河平原位于亚洲东南部的中南半岛上，这⾥的⽓候是热带季风⽓候，⾼温多⾬；⽔⽹密布，⼟壤深厚、肥沃；⽔稻是这⾥的主要农作物。
⽣产⽔平普遍较低，⽔稻⽣产主要靠⼈⼯完成；湄南河平原分布着全国87%的⼈⼝；村庄内传统的民居⼤多就地取材，以⽊、⽵为主，⽤⽊桩⽀撑，悬空架设；⼈们崇尚“⾕神”“稻母”等神灵，祈求神灵保佑。
⼤量⽔利⼯程的修建、维护，每年的播种、插秧和收割都需要全村协作完成，⼈们都能够团结互助，关爱弱者，以共度难关。
七年级历史与社会上册 第三单元 各具特色的区域生活 第五课 干旱的宝地名师名师教案1 人教版
第五课干旱的宝地教学要求1.初步学会分析以我国新疆维吾尔自治区和西亚波斯湾沿岸地区为代表的干旱地区的自然环境特点。
2.通过新疆和波斯湾沿岸的国家这两个地区的案例，理解干旱地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展，体会人类是如何利用自己的智慧来适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存的。
3.学会利用地图等资料获取自己需要的信息，能够运用景观图等资料描述干旱地区自然环境的基本特征，及其具有特色的生活方式。
[新课导入]用对比的方法，引导学生分析干旱地区与平原、水乡、山区、草原的自然环境的不同，引伸出这些地区的人们生活方式的差异，以此引发学生的兴趣和好奇心。
[丝路明珠]1.新疆自然环境可引导学生读《中国地形图》及《世界地形图》，找出沙漠的主要分布地区。
2.丝绸之路让学生了解“丝绸之路”的历史和路线。
通过教学让学生知道，在干旱地区水是生命的源泉，因此是否科学合理利用有限的水资源，是干旱地区人民生存与发展的关键。
可以提出的问题如：在现代科学技术十分发达的年代，如何让古老的绿洲焕发青春？如果将以色列先进的农业技术（滴灌）引进到这里，绿洲农业的前景将会如何？3.坎儿井借助图4-32、图4-33和课后参考资料来讲述，让学生对这一古老的水利工程的作用有所了解，这是本课难点。
（利用课件）4. 绿洲农业教师把景观图片和生动的文字结合起来，让学生感受绿洲农业的繁荣景象，并配合问题，引导学生自己思考，自己得出结论。
如：新疆盛产哪些水果？种植哪些农作物？你吃过新疆产的哪些水果？……进而提问：新疆绿洲农业的水是从哪儿来的？引导学生将水与农业生产的密切关系联系起来。
“吐鲁番的葡萄哈密的瓜叶城的石榴库尔勒的香梨顶刮刮”[石油宝库]1. 波斯湾地区自然环境教师收集反映波斯湾地区的干旱的资料和景观图片，在课堂上呈现给学生，使学生对这一地区的干旱有一个感性的认识。
教师可适当增加中东地区国家为争夺有限的水资源而引发的战争。
教师可作适当的引导：由于水资源的极端缺乏，从而限制了农业的发展，进而使这一地区长期处于贫苦状态。
导学历史与社会7年级(上)答案
参考答案第一单元 生活在社区里第一课 我的家在哪里第1课时 从社区看我家【课后巩固】1. D 2. D 3. B 4. D 5.（1）指向标定向法 （2）先自西向东，再转向东北。
第2课时 在社区中生活【课后巩固】1.2.D3.硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区进行资源共享。
软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。
第二课 多种多样的社区【课后巩固】1.C 2.A 3.C 4.C 5.（1）文化（2）物产 （3）人才、文化 （4）信息6.示例：安吉竹、木资源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。
现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。
但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。
综合探究一 从地图上获取信息【课后巩固】1.B 2.B 3. D 4.B 5.A 6. A 7.（1）向东北方向流。
水由海拔高处向海拔低处流。
（2）900米 1千米第二单元 人类共同生活的世界第一课 大洲和大洋第1课时 人类的栖息地【课中交流】 （一）1.行星 地球 2.球（两极略扁，赤道略鼓） 5.1亿 蓝 海洋 71 海洋 蓝色的星球 陆地 黄 人类 3.大陆 岛屿 较小 半岛 北 4.亚欧 南极开展乒乓球比赛，组织老年健身队 建立居民楼道小组，选举人大代表 开办快餐店和社区超市经济功能 文化功能 政治管理功能（二）1.大洲七略 2.亚洲大洋洲亚洲南极洲 3.亚洲、南美洲、非洲亚北美亚（三）1.北北南 2.高大的山脉河流或湖泊狭窄的海峡 3.乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河（四）南亚东亚【课后巩固】1.D 2.略第2课时海洋对人类的影响【课中交流】（一）1.大陆主体 2000 2.太平洋大西洋印度洋北冰洋 3.略（二）1.风陆地降水淡水 2.鱼矿产渔盐之利能量之源 3.远洋运量大航程远运费低 4.海洋铁路公路航空 5.海海峡交通要道 6.马六甲海峡太平北冰亚北美（三）略【课后巩固】1.⑴亚洲欧洲南美洲南极洲⑵大西洋印度洋太平洋⑶白令海峡马六甲海峡直布罗陀海峡⑷苏伊士运河巴拿马运河 2.略第二课自然环境第1课时地形多样【课中交流】（一）1.海拔（高度） 2.200 1000 1000 800 （二）1.略 2.（1）500 （2）①很大②山脉山脉走向③大地的骨架三喜马拉雅山（3）亚喜马拉雅山南美安第斯山 3.（1）200 （2）②大河两岸濒临海洋人口③绿 4.（1）1000 （2）①陡峭不大②深黄色、褐色（3）亚帕米尔高原（青藏）南美巴西高原崎岖奇峰异石 5.（1）山地或高原高低（2）刚果盆地四川盆地（柴达木/塔里木/吐鲁番……）（3）东南丘陵梯田茶园果园（4）资源【课堂小结】地形类型海拔高度主要特征典型代表山脉喜马拉雅山安第斯山平原宽广低平，分布在大河两岸或濒临华北平原东欧平原海洋的地区高原1000米以上青藏高原巴西高原丘陵起伏和缓，多矮山与盆地相间东南丘陵盆地群山环抱，四周高，中间低【课后巩固】1.D 2.C 3.B 4.丘陵第2课时气象万千风光迵异【课中交流】（一）1.寒冬、炎夏、高温、多雨、寒冷、干燥等 2.气温降水 3.略 4.生产生活生活和生产方式 5.植物指示 6.温带海洋性阴雨晴朗的天空灿烂的阳光旅游胜地 7.热平均气温高冬季温暖椰子香蕉芒果菠萝荔枝8.北极圈寒带防寒厚小双壁炉或火坑倾斜角度（二）1.地形气候自然景观 2.亚马孙热带雨林撒哈拉世界屋脊【课后巩固】1.C 2.D 3.A 4.C 5.A第三课 世界大家庭第1课时 世界人口的分布 不同肤色的人们【课中交流】 （一）1.略 2.不 人/平方千米 单位面积 3.约40 约138 4.地形、气候 亚洲东部、东南部，欧洲，北美洲 非洲南部、美洲部分地区 南极洲 5.中国 印度 美国（二）1.略 2.头发的颜色和形状 面部特征 3.（1）黑而直 扁平 （2）黑而卷曲 平，嘴唇厚 （3）弯曲金黄 鼻梁高，嘴唇薄 （三）1.略 2.略 3.欧洲 非洲 （四）1.相互隔绝 2.平等 优劣【课后巩固】1.2.C3.A4.C5.A第2课时 国家和地区 关爱世界大家庭【课中交流】（一）1.国家 国旗 国歌 2.五星红旗 《义勇军进行曲》 3.200 4.主权国家 5.国界 6.比利牛斯山脉 湄公河 东经25º线 北纬49º线 7.领陆 领水 领海 领土 8.神圣不可侵犯 （二）1.不平衡 生活水平 2.发达国家 发展中国家3.20多 欧洲 北美洲 大洋洲 日本 亚洲 非洲 拉丁美洲4.发展中 发达国家 非洲、南美洲 （三）1.平等 2.资源紧张、环境污染、粮食紧缺、人口危机、宗教矛盾、民族纠纷 3.互相尊重主权和领土完整 互不干涉内政 平等互利 和平共处 4.（不是某国国旗） 欧盟 联合国5.（1）欧 区域 （2）世界和平 经济发展 安全理事会五个常任理事国6.（1）世界绿色和平组织 （2）亚太经合组织（APEC ） （3）上海合作组织 （4）世界贸易组织（WTO ）【课后巩固】1.A 2.C 3. A —英国 B —加拿大 C —澳大利亚 D —韩国 E —美国综合探究二 从地球仪上看世界【课中交流】（一） 1.模型 地球仪 大 2.失真 （二）1.经线和纬线 2.（1）南北两极点 相等 半圆 南北 （2）不是 无数 （3）伦敦格林尼治天文台 本初子午线 东经 E 西经 W （4）180 360 （5）西经20º 东经160º 东 西 东 西 3.（1）赤道 圆 东西（2）不 赤道 两极 无数 （3）赤道 南纬 S 北纬 N （4）90º 180º（5）赤道 （6）赤道 23.5ºS ，23.5ºN 66.5 ºS ，66.5 ºN （三）1.垂直 2.确定地理位置 判断方向 3.低 中 高 4.南北回归线 南北极圈 北温带 热带 南寒带 5.360 15 15 24 东八 （四）1.了解地球形状 了解大洲大洋、山脉河流 确定地理位置 2.北 东 （2）中 （3）北温带 热带 （4）60 4 （5）亚欧 亚 东 太平 人种外 貌 特 征分布 皮肤 头发 脸形 黄色人种黄 黑而直 平 亚洲东部 黑色人种黑 黑而曲 平 非洲南部/移民美洲 白色人种白 棕或黄而曲 高鼻 欧/美/澳【课后巩固】 1.（1）C A D （2）C E （3）西南南西南东北东北（4）B 大西洋本初子午线（0º经线）（5）B A、D、E 2.略第三单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时辽阔的疆域【课中交流】（一）１.略 2.略３.（1）俄罗斯蒙古阿富汗印度缅甸越南（2）日本马来西亚印尼（3）渤海黄海东海南海（4）台湾岛海南岛（三）１.亚太平 2.海陆兼备 3.（1）英国是一个岛国（2）蒙古是一个内陆国，没有出海口（3）美国也是海陆兼备的国家，但是其东西都临海 4.略【课后巩固】１.C 2.A ３.C ４.C 5.（1）A.朝鲜 B.越南 D.印度 I.蒙古 (2)C.菲律宾 K.日本（3）H.渤海 F.台湾海峡 G.琼州海峡（4）略 6.（1）位于北半球，东半球；亚洲的东部，太平洋的西部。