图片课程设计报告书
ps画册课程设计报告
ps画册课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop画册的制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Photoshop的基本功能和操作界面，包括图像的选择、编辑、色彩调整、图层操作等基本技能。
技能目标：培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的能力，包括能够使用Photoshop进行图像的裁剪、调整、修饰、合成等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想和情感，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作技能和画册设计实践。
具体安排如下：第1-2课时：Photoshop的基本功能和操作界面介绍，图像的选择和编辑。
第3-4课时：色彩调整和图层操作，学习基本的图像调整和合成技巧。
第5-6课时：实践项目，制作个人画册，包括封面设计、内页排版和图片处理等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过讲授法，向学生介绍Photoshop的基本功能和操作方法；通过操作演示法，让学生观看和模仿教师的操作过程，掌握基本技能；通过案例分析法，分析经典的设计案例，激发学生的创造力和设计思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《Photoshop基础教程》参考书：《Photoshop完全教程》多媒体资料：Photoshop软件教学视频实验设备：计算机、投影仪、白板五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps图片课程设计
ps图片课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS图片处理的基本概念，掌握图层、选区、蒙版等核心功能的使用。
2. 学生能够运用PS工具进行图片编辑、修复和美化，了解不同图片格式的特点和应用场景。
3. 学生掌握基本的色彩调整技巧，能对图片的色调、对比度、饱和度等进行调整。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成图片的简单编辑和效果处理。
2. 学生具备一定的图片创意设计能力，能够运用PS工具创作出具有个性的图片作品。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级活动海报、修图等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS图片处理，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生在创作过程中，培养创新意识和团队协作精神，学会尊重他人意见。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，遵循法律法规，不参与侵权、抄袭等不良行为。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在通过PS图片处理软件的教学，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动法引导学生主动参与，注重激发学生的学习兴趣和创作欲望。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 图片处理基础：- 图层概念与操作- 选区工具的使用- 蒙版与通道的应用2. 图片编辑技巧：- 图像裁剪与缩放- 画布调整与图像旋转- 图像修复工具的使用（如污点修复、红眼工具）3. 色彩调整与美化：- 色彩平衡、亮度/对比度调整- 色相/饱和度调整- 层次与曲线调整4. 创意设计与应用：- 文字工具与排版设计- 图层样式与特效制作- 合成技巧与创意构思教学大纲安排：第一课时：图片处理基础（图层、选区、蒙版）第二课时：图片编辑技巧（裁剪、缩放、旋转）第三课时：色彩调整与美化（色彩平衡、层次曲线）第四课时：创意设计与应用（文字排版、图层样式）第五课时：综合实践（小组合作，完成主题海报设计）教学内容关联教材：《信息技术》六年级下册，第三章“图像处理”：涵盖了图层、选区、色彩调整等基本概念与操作，与教学内容紧密结合。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程介绍：本课程旨在通过深入浅出的教学方法，使学员熟练掌握Photoshop的基本操作技能，进而能够独立完成图像处理、设计和创作等工作。
课程围绕Photoshop的核心功能，如图像编辑、色彩调整、图层操作、路径绘制和滤镜应用等，展开全面而系统的教学。
预期成果是，学员将建立起扎实的Photoshop技能基础，并能够运用这些技能解决实际问题，提升视觉表达能力。
课程背景是随着数字媒体和网络技术的迅猛发展，图像处理和设计技能在个人和职业生活中越来越重要。
掌握Photoshop技能不仅能满足工作和学习的需要，也能丰富个人的创意生活和艺术修养。
因此，本课程作为数字艺术教育的组成部分，旨在满足社会和学员个人发展的需求，提升学员的综合素质。
二、学习者分析：目标受众为16岁以上，具有一定计算机操作基础的学员。
他们可能对摄影、绘画、设计或数字艺术有浓厚的兴趣。
先备知识方面，学员应对计算机的基本操作有了解，有一定的审美观念和创意思维能力。
三、学习目标：1.认知目标：学员应了解Photoshop的基本界面布局、工具栏功能以及各种图像处理的基本概念。
2.技能目标：学员应能熟练使用Photoshop进行图像打开、保存、编辑、裁剪、调整色彩、应用图层效果等基本操作。
3.情感目标：通过课程学习，学员应培养对图像创作的兴趣，提升审美能力，并养成积极探索和终身学习的意识。
四、课程内容：1.模块/单元划分：课程内容分为基础操作、图像编辑、图层应用、路径与矢量图形、色彩调整、滤镜与效果六大模块。
2.内容描述：每个模块包含若干与Photoshop功能紧密相关的子主题，如基础操作模块包含界面熟悉、工具使用、图像调整等子主题。
3.核心概念：每个模块都强调对核心概念的理解，如图层的概念、路径的编辑技巧、色彩理论的应用等。
通过实际操作加深对理论的认识和理解。
五、教学策略：为了达到课程的学习目标，本课程将采用多种教学方法相结合的策略。
简单图片处理课程设计
简单图片处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握简单图片处理的基本概念和常用工具；2. 学生能描述并运用图片处理软件进行基本的图像编辑、调整、裁剪和保存等操作；3. 学生能了解图片的格式和特点，并运用合适的格式保存作品。
技能目标：1. 学生能熟练使用图片处理软件，进行基本的图像编辑和调整；2. 学生能运用所学知识创作个性化的图片作品，展示自己的创意和审美观；3. 学生能在团队合作中，与他人共同完成图片处理任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对图片艺术的兴趣，激发创新意识，提高审美素养；2. 学生在图片处理过程中，学会尊重他人的知识产权，树立正确的版权意识；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、关心他人，培养团结合作的品质。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受新知识。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、实践操作、小组合作等教学方法，使学生在实践中掌握图片处理技能，提高创新意识和审美能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 图片处理基础知识：- 图片格式及特点：JPEG、PNG、GIF等；- 图片处理软件的认识：界面、工具栏、功能菜单等。
2. 图片处理基本操作：- 图像编辑：裁剪、旋转、翻转等；- 图像调整：亮度、对比度、饱和度等；- 图像修饰：添加文字、滤镜、贴图等。
3. 图片处理实践与应用：- 创作个性化图片作品：利用所学知识，进行创意设计；- 团队合作：与他人共同完成图片处理任务，提高协作能力；- 图片作品展示与评价：展示个人及团队作品，进行自评、互评和教师评价。
教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，具体教学进度如下：第一课时：图片处理基础知识及软件认识；第二课时：图像编辑与调整；第三课时：图像修饰与创作个性化图片作品；第四课时：团队合作与图片作品展示。
PS图片设计报告书策划
西安邮电大学设计软件实习报告书系部名称：经济与管理学院营销策划系学生姓名：陈志强专业名称：商务策划管理时间：2012年5月28日至2012年6月1日实习内容：对Photoshop软件一个深入的学习，包括：功能模块实训、图形与色彩创意设计实验、综合型图形图像创意设计实验、独立自主的创意作品设计实习目的：不仅要能够娴熟的对图片图像进行处理，还有熟练使用Photoshop软件设计广告海报。
实习过程：举一个广告设计方案的制作详细说明，因此，我在对现成的一则雪糕广告模仿并创新。
首先，展示下成果，如图1-1制作过程如下：第一部：新建一个450x1000像素的图像，并用渐变工具将背景涂成如图1-2的效果第二步：把素材1-3拖到图像里，自动生成一个新图层。
第三步：新建图层，用画笔工具，画出1-4。
并复制一个图层，放到图像的底部和顶部。
其中的亮光是用渲染的光晕调整的。
第四步：上网搜索关于苹果的图片，选择合适的图片，然后将用锁套工具将其抠出如图1=5、1-6，分别拖入图像里，经行调整大小和位置。
第五步：将雪糕样子的素材拖入图像中，调整位置，并再复制两个图层，调整它们的透明度和大小，位置，如图1-7所示第六步：在苹果的图层上用T工具写上“你想咬我吗？”，并对文字选择“波浪”效果如图1-8第七步：用T工具写“苹果”两大字，选择华云彩文得到如图1-9的效果第八步：画两个小圆，一个红色，一绿色，先选好前景色后用椭圆工具画出，在双击图层，对图层经行设置，运用斜面和浮雕的效果，得图2-1第九步：用椭圆工具画圆，在写上字如图2-2第十步：用选择画具里的爱心画图形，并写上字，如图2-3第十一步：用T工具如图2-4第十二步：选择绿色，先用矩形工具画底，在用白色写字，如图2-5第十三步：用T工具写完后，双击图层，然后选择描边设置，效果如图2-6第十四部：把质量安全的图片拖入图像，如图2-7第十五步：用钢笔工具画三角形锯齿的路径，然后建立选区，填充白色最后要对这个图形合并，再通过滤镜里的扭曲里的镜头校正，来调整立体效果。
有关ps的课程设计报告
有关ps的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 让学生了解并运用图层、选区、路径等核心概念进行图像编辑；3. 使学生掌握基本的图像调整技巧，包括色彩平衡、对比度、亮度等。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成和处理的能力；2. 培养学生独立解决图像处理问题的能力，提高学生的实际操作技能；3. 培养学生创意设计思维，将所学技能应用于实际项目中。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像编辑的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 引导学生关注数字媒体艺术，培养审美观念和创新能力；3. 培养学生团队协作意识，学会在合作中共同解决问题。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以培养学生实际操作能力为主要目标。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已具备一定的计算机操作基础，好奇心强，善于接受新事物。
教学要求：教师应以案例教学为主，注重实践操作，引导学生主动探索，培养其独立解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度，激发其学习兴趣和创作热情。
通过课程学习，使学生将所学知识内化为具体的学习成果，为后续教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop软件概述及安装- 简介：Photoshop的功能与应用领域- 安装：软件安装步骤及注意事项2. Photoshop基本操作界面与工具箱- 界面：菜单栏、工具箱、选项栏、面板等- 工具：选择工具、移动工具、画笔工具、路径工具等3. 图层、选区与路径- 图层：图层概念、创建与编辑图层、图层复合等- 选区：选区概念、创建与编辑选区、选区运算等- 路径：路径概念、创建与编辑路径、路径运算等4. 图像调整技巧- 色彩平衡、对比度、亮度调整- 色阶、曲线、色相/饱和度调整- 蒙版、通道等高级调整技巧5. 实践案例教学- 图片编辑与修复：去除照片瑕疵、合成图片等- 创意设计：海报设计、广告设计等- 项目实战：结合实际项目，综合运用所学知识6. 教学进度安排- 第一周：Photoshop概述与安装、基本操作界面与工具箱- 第二周：图层、选区与路径- 第三周：图像调整技巧- 第四周：实践案例教学与项目实战教学内容参考教材章节，结合课程目标，确保学生掌握Photoshop的基本操作与图像处理技能。
PS课程设计报告材料书
武汉理工大学华夏学院多媒体技术与应用期末考试报告专业计算机科学与应用班级计算机应用1091姓名成绩指导教师张玉蓉PhotoShop期末考试报告一．制作雪景打开图片,选着绿色通道+复制,滤镜+艺术效果+胶片颗粒（适当的调整大小和亮度的数值），新建图层，选择+ 载入选区（选择绿色副本通道），编辑+填充+白色，选择+取消选择（取消选区）。
二．现用套索工具重复体抠出身体大部分三．抠出头发丝滤镜+抽出+强制前景色+颜色(黑色)，单击按钮，抠出头发丝六．添加‘friend’字样，添加图层样式七．下雪动画新建动作命名为下雪，新建图层并且添加前景色黑色，滤镜+像素化+点状化。
图像调整,调整阈值。
选择滤色。
最后选择+动感模糊，调整数值及方向。
回到新建动作，添加几个刚刚完成的动作。
FLASH期末考试报告一、按Ctrl+F8做一个按钮，取名为按钮，做好后回到场景1，新建一个图层，将按钮元件拖入，在不选中任何东西的情况下写入动作stop();选中按钮在第十五帧写入动作on (press) {gotoAndPlay(15);}二、卷轴动画的制作：1新建文档，修改背景，导入图片，调整为合适的大小；2新建元件，命名为轴，选择矩形工具画出轴（可用任意变形工具），放到元件库，回到场景；3新建图层，命名为遮罩，在其上面画一矩形，将图片完全遮住，在第40帧插入关键帧；4在第一帧上将遮罩矩形完全拖到图形的最左边；5点中间任意一帧创作补间动画，在名为遮罩层的图层上点击右键——遮罩层；6新建图层命名为左轴，在第一帧放入轴元件，放在图片左边，调整图层的顺序，将其放在最下层；7新建图层命名为右轴，复制左轴，放在图片的左边，在第40帧，完全地拖到图片的右边。
创作动作补间。
然后Ctrl+Enter就可以观看了。
三、心型动画的制作：1、Ctrl+F8新建元件，选择椭圆工具，线条为无色，填充色为红色。
画按住Shift 画一个正圆。
2、按住Ctrl拖动圆让两个圆重合点拖动与下面点重合这样心形就做好了4、新建引导层。
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4. 图像旋转：90 度、180 度、270 度旋转图片。 5 界面设计美观、清楚、合理 6、编程简练，程序功能齐全，能正确运行 7、课题完成后必须按要求提交课程设计报告 任务： ①要求用 Visual Basic 对象的思想来完成程序的设计。 ②在设计程序的过程中，要求会使用驱动器列表控件(DriveListBox)、目录列表控件(DirListBox)、文件列表控 件(FileListBox)、图片框（picture）等基本控件的属性、方法和相关事件。 ③欲完成此设计题目，要求必须熟练使用和掌握 DriveListBox、DirListBox、FileListBox、PictureBox 等控件 的属性（Left、Top 、Height、Width、ScaleX、ScaleY、ScaleLeft、ScaleTop）、方法和事件（Change，Click） 以及 LoadPicture 函数。 ④要求在程序中能够运用结构化程序设计的方法，并熟练使用相关的语句。 ⑤程序界面美观，能够完成图片浏览的主要功能。
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一．课程设计目的
《软件设计基础（VB）》课程设计是这门课程的实践性教学环节之一，本次设计结合实际应用的要求，使课 程设计既覆盖 VB 的知识点，又接近工程实际需要。目的是通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、解 决问题的能力，以及编程和动手能力，最终目标是通过课程设计这种形式，帮助学生系统掌握 VB 这门课程的主要 内容，养成良好的编程习惯，更好的完成教学任务。
通过该题目的设计，使学生掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 掌握 API 函数的应用方法，掌握利用 VB 开发图像浏览的方法。
二．课程设计任务与要求
要求：
本次课程设计利用《软件设计基础（VB）》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定难度和工作量 的程序设计题目，帮助学生掌握编程、调试的基本技能，完成所布置的任务。 要求： 本系统由两部分组成：图像预览、缩略图生成。
1 个 Dirlistbox
1 个 image
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图片
图片浏览器
CommandButton
image
文件 退出
⑶详细设计 总体流程图： 各功能模块流程图：
DriveListBox
转旋
放大
缩小
DirListBox
FileListBox
打开图片 Image/picture
图
简易文 件系统 功能框
⑷代码实现 form1、首页
作用：“进入应用程序”。 所用控件：5 个 command 1 个 Filelistbox 1 个,Drivelistbox 2 个 picture 1 个 label
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石家庄铁道大学
《软件设计基础（VB）》
课程设计报告
设计名称：
图片浏览器
姓 名： 邵阳鑫 学 号：
专业班级：
机 1101-4
学 院： 机 械 自 动 化
设计时间： 2012 年 9 月 4 日----2012 年 9 月 5 日
设计地点：
指导教师评语：
学校机房 9 教学楼
指导教师签从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
目录
1.课程设计目的 ··············································································3 2.课程设计任务与要求 ·····································································3 3.课程设计说明书 ···········································································4 4.课程设计成果 ············································································10 5.程序调试过程 ············································································15 6.设计问题的不足和改进方案 ··························································16 7.课程设计心得 ············································································16 8.参考文献 ··················································································18
⑴功能描述
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可以打开*.jpg , *.bmp 等格式的图片，并对图片可以放大或缩小和旋转任一角度
⑵概要设计
模块结构图：
根据功能分析，建立系统的体系结构，即将整个系统分解成若干子模块，用框图表示各功能模块之间的 接口关系（如下图）。
ss
三．课程设计说明书
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1.运行程序，通过驱动器列表控件(DriveListBox)、目录列表控件(DirListBox)、文件列表控件(FileListBox)电 脑或者可携带存贮硬件里面的任何 jpg 和 bmp 图片
2.该浏览器界面简洁清新，可以实现图片的放大，缩小和任意角度的旋转 3.显示北京时间，使用者可以方便看到时间。