五年级上第一单元知识点
五年级语文上册第一单元知识点归纳
五年级语文上册第一单元知识点归纳一、字词。
1. 会认的字。
- 鹭（lù）、嫌（xián）、喙（huì）、黛（dài）、嵌（qiàn）、匣（xiá）等。
要准确认读这些字，注意读音的准确性，如“嫌”不要读成“qián”。
2. 会写的字。
- 宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵等。
书写时注意字形结构，例如“鹤”是左右结构，左边部分笔画较多，要写紧凑；“嫌”右边的“兼”字中间一横要长。
3. 多音字。
- 笼：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；- 蔓：màn（蔓延）、wàn（瓜蔓）。
要根据不同的语境正确读音，如“鸟笼”中读“lóng”，“暮色笼罩”中读“lǒng”。
4. 近义词。
- 精巧 - 精美、适宜 - 适合、寻常 - 平常、孤独 - 孤单等。
理解近义词的细微差别，在语境中能够准确运用，如“精巧”更强调精致巧妙，“精美”侧重于美丽。
5. 反义词。
- 精巧 - 粗糙、生硬 - 自然、清澄 - 浑浊等。
掌握反义词有助于对词语的理解，如通过“精巧”与“粗糙”的对比，能更好地体会事物的精致程度。
6. 词语搭配。
- （精巧）的诗、（粉红）的朱鹭、（雪白）的蓑毛、（铁色）的长喙、（青色）的脚等。
在写作中要学会正确搭配词语，使描写更加准确生动。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻句：“白鹭是一首精巧的诗。
”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美，既有外在的精致，又有内在的神韵。
- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”通过排比，从多个方面细致地描写了白鹭的外形美，增强了语言的节奏感和表现力。
2. 描写方法。
- 静态描写：如描写白鹭站在小树的绝顶时，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”这是对白鹭静止状态下外形的描写，展现了白鹭的和谐之美。
五年级上册第一至六单元知识点
五年级英语上册知识点第一单元复习一、语音：字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐my 我的why 为什么cry 哭fly 飞二、句型1、重点句型：(1)---Who`s your art teacher?谁是你的美术老师？ ---Mr Jones.琼斯老师。
（2）--Is he/she young ?他/她年轻吗？--Yes,he/she is.是的，他/她年轻。
（肯定回答）--No,he/she isn't.不，他/她不年轻(否定回答)(3)--What's he/she like?他长得怎么样？ ---He/She is kind.他/她和蔼。
2、难点句型：(1)Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师将成为我们的新语文老师。
(2)Do you know her（宾格）?你认识她吗？(3)My grandpam made him. 我的爷爷制造了他。
(4)He can speak English and Chinese.他会说中文和英文。
(5)He makes me finish my homework.他让我完成我的作业。
（6）Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
三、重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格：-Wha t’s he/she like?- He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t.—Do you know…?—Yes, I do. —No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,He, she, it，人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；Mr.（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；Mrs [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。
五年级上册数学第一单元重点知识点
五年级上册数学第一单元重点知识点五年级上册数学第一单元主要包括以下重点知识点：一、整数的认识1.整数的概念：正整数、负整数、零2.整数的比较3.整数的加法、减法4.整数的乘法二、分数的认识1.分数的概念：分子、分母2.分数的大小比较3.分数的加法、减法4.分数的乘法三、小数的认识1.小数的概念：小数点、小数部分2.小数的大小比较3.小数的加法、减法4.小数的乘法四、数字的四则运算1.加法、减法的计算2.乘法、除法的计算3.综合运算题目解决五、几何图形1.直线、线段、射线的认识2.角的认识：直角、锐角、钝角3.三角形的认识4.四边形的认识以上是五年级上册数学第一单元的主要重点知识点。
在学习整数的认识时，学生需要理解整数的概念及正整数、负整数、零的关系，掌握整数的大小比较以及整数的加法、减法、乘法运算。
在学习分数的认识时，学生需要理解分数的概念，掌握分数的大小比较以及分数的加法、减法、乘法运算。
在学习小数的认识时，学生需要理解小数的概念，掌握小数的大小比较以及小数的加法、减法、乘法运算。
在学习数字的四则运算时，学生需要掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法，并能够灵活运用于解决各种综合运算题目。
在学习几何图形时，学生需要理解各种几何图形的基本概念，并能够辨别各种几何图形，并能够计算各种几何图形的面积、周长等。
五年级上册数学第一单元的重点知识点涵盖了整数、分数、小数、四则运算和几何图形等内容，对学生的数学思维能力、计算能力和几何图形认知能力提出了较高的要求。
学生在学习过程中，需要通过大量的实际例题和练习题来巩固所学知识，同时需要注重理解和应用知识，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过系统的学习和不断的练习，学生可以全面掌握五年级上册数学第一单元的重点知识，为后续学习打下坚实的基础。
五年级上册第一单元知识点归纳
五年级上册第一单元知识点归纳一、字词部分1. 易错字音- “间”这个字，在“间隔”里读“jiàn”，可别读成“jiān”啦，就像两个东西之间有间隔，是有一定距离的，这个读音和它的意思有关哦。
- “强”在“勉强”里读“qiǎng”，要是读成“qiáng”就错得离谱啦。
就好比一个人不太愿意做某事，是很勉强的，这个读音有点弱弱的感觉。
2. 易错字形- “侵略”的“侵”，可别写成“浸”。
“侵”就像一个坏人悄悄地进入别人的地盘，是侵犯的意思；而“浸”是泡在水里的意思，两者可不一样呢。
- “平衡”的“衡”字，中间部分是个“鱼”字少一横，这个字笔画多，要多写几遍才能记住哦，不然很容易写错。
3. 多音字- “划归”的“划”读“huà”，像计划、划分都是这个读音；但在“划船”里就读“huá”啦，就像划动船桨的动作一样，是个动词的感觉，读音就变了。
- “任丘”的“任”读“rén”，这是个地名的特殊读音，可别忘了，在“任务”里就读“rèn”啦，意思完全不同呢。
二、句子部分1. 关联词的运用- 像“如果……就……”表示假设关系。
比如说“如果明天下雨，我们就不去野餐了。
”这就是假设明天的天气情况，然后得出相应的结果。
- “不但……而且……”是递进关系。
例如“小红不但学习好，而且品德好。
”就是在说小红的优点，后面的“品德好”比前面的“学习好”更进一层呢。
2. 句子改写- 把字句和被字句的转换。
比如“我把书放在桌子上。
”改成被字句就是“书被我放在桌子上。
”就像把动作的执行者和承受者换了个位置，但是意思不变。
- 陈述句和反问句的转换。
陈述句“他是一个好人。
”改成反问句就是“他难道不是一个好人吗？”反问句的语气更加强烈，就像在强调这个人就是个好人。
三、课文内容部分- 这篇课文写了白鹭的外形美，它那雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、青色的脚，就像一幅水墨画。
而且白鹭在不同场景下的美也不一样，在清水田里钓鱼的时候，就像一个钓鱼的老翁，特别悠闲。
五年级上册第一单元数学知识点
五年级上册第一单元数学知识点一、小数乘法。
1. 小数乘整数。
- 意义：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。
- 计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数部分末尾有0，要根据小数的基本性质把0去掉。
例如：计算2.5×3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，所以从积75的右边起数出一位点上小数点，结果是7.5。
2. 小数乘小数。
- 意义：表示求一个数的几分之几是多少。
例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
例如：计算2.5×0.3，先算25×3=75，因数2.5有一位小数，0.3有一位小数，共两位小数，从积75的右边起数出两位点上小数点，结果是0.75。
3. 积的近似数。
- 求积的近似数的方法：先算出积，然后看需要保留数位的下一位数字，再按照“四舍五入”法求出近似数。
例如：0.8×0.9 = 0.72，如果保留一位小数，看百分位上的2，2<5舍去，结果约是0.7。
4. 整数乘法运算定律推广到小数。
- 乘法交换律：a× b=b× a，在小数乘法中同样适用。
例如：0.5×0.2 =0.2×0.5。
- 乘法结合律：(a× b)× c=a×(b× c)。
例如：(0.2×0.3)×0.4 = 0.2×(0.3×0.4)。
- 乘法分配律：(a + b)× c=a× c + b× c。
例如：(0.5+0.3)×0.4=0.5×0.4 +0.3×0.4。
部编版五年级语文上册第一单元字词句主要知识点
五年级语文上册第一单元基本知识点一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu)(2)．．．难写的字．．．．鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
浇:右边是“尧”,右上角没有点。
慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。
缠:右部较紧凑,起笔是点。
茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。
(3)．．．多音字．．．澄ℎé清澄è澄清空ò空地ō夜空便á便宜à方便鲜ā新鲜ǎ鲜见挨ā挨近á挨打2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面(2)．．．近义词．．．精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆淘气~调皮信赖~信任(3)．．．．．．反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护(4)．．．词语归类．．．．①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
五年级上册知识点
第一单元小数乘法第1课时：小数乘整数1、知识点：①按照整数乘法进行计算。
②因数中一共有几个小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
③积的小数部分末尾的0要去掉。
④积的变化规律：在乘法中，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也随着扩大到原来的几倍。
2、知识巧记：小数乘法整数算，不同之处积中看。
根据因数小数位，点好积中小数点。
小数末尾如有0，根据性质把0删。
切记先点再删0，否则错误连成片。
3、易错点：①计算小数乘法时，不要忘记点积中的小数点。
②用竖式计算小数乘整数时，如果积的末尾有0，一定要先点积中的小数点，再去掉小数部分末尾的0。
③列竖式计算时，因数末位数字要对齐，较多数位的数字写在上面，较少位写在下面，横式答案别忘记写。
4、重点题型：根据积的变化规律直接写答案如：根据148×16=2368，写出下列各题得数。
14.8×16= 14.8×1.6=0.148×16= 1.48×1.6=5、难题（拉分题）：①运用画线段图法和逆推法解决稍复杂的小数乘整数问题。
②运用推理法解决竖式谜问题。
③用等量代换法解题。
第2课时：小数乘小数1、知识点：小数乘小数的计算方法：①按照整数乘法的计算方法算出积。
②看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
③积的小数位数如果不够，要先在前面用0补位，再点小数点。
积的大小与因数的关系：①一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
小数乘法的验算方法：①根据因数与积的小数位数检验。
②根据因数与积的大小关系检验。
③交换两个因数的位置重新计算。
④用计算器验算。
2、知识巧记：小数乘法并不难，关键点好小数点。
因数小数位数和，等同积中小数点。
积中位数如不够，用0补位再点点。
因数如果不为0，还有奥秘在其中。
一个因数大于1，另一因数小于积。
一个因数小于1，另一因数大于积。
3、易错点：①用竖式计算小数乘法时，末位要对齐，如果乘得的积的小数位数不够，要先在前面用0补位，再点上小数点。
人教版五年级语文上册第一单元知识点
人教版五年级上册第一单元知识点一、基础局部（一）生字1、易读错哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu目的地——的读作dì踮起脚尖——踮读作diǎn暂时——暂读作zàn某——读作mǒu奔向那里——奔读作bèn沉甸甸——叠词读作一声全班之冠——冠读作guàn分外——分读作fèn禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——似读作sì似的——似读作shì美差——差读作chāi差不多——差读作chà2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，实行强调。
同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。
3、形近字惧诵编娱具涌偏蜈（二）难理解的词语贪婪、知趣、饥肠辘辘、白日梦、贯通、绿林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、毫不犹豫、囫囵吞枣、不求甚解、别出心裁、鲜味、流光溢彩、一阕、饱览、津津有味、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、大显身手、心安理得（三）日积月累1、课后积累《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。
表现如饥似渴读书的句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
②我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
……描写“我”的心理活动的句子①啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
②就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
2、园地积累古代关于读书的名句[体现了古人关于读书的体验和方法。
这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。
]一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
这是《三国志》的作者陈寿的名言。
读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。
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第一单元知识点
一、词汇
1.father(对应词)mother grandfather(对应词)grandmother sister(对
应词)brother
uncle(对应词)aunt daughter(对应词)son tall（反义词） short big（反义词）small
fat（反义词）thin long（反义词）short black（反义词）white
have(单三)has go(单三)goes like(单三)likes do(单三)does
I(宾格)me he(宾格)him we(宾格)us too(同音词)to/two have（现
在分词）having
work(名词)worker farm(名词)farmer child(复数)children family(复数)families
parent 指父母一方parents指父母双方
2.职业 teacher doctor nurse worker bus driver farmer
3.动词短语
go for a walk 去散步 plant flowers种花 water flowers浇花 go shopping
去购物 read books 读书 work on the computer在电脑上工作 have fun玩的
开心 watch a film看电影 watch TV看电视 watch the animal看动物
fly kites放风筝live in住在…… look at 看 listen to 听
二、句型
1.Li Ming’s family. 李明的家人。
人名后+’s 表示所有格意思是……的
2.I don’t have brothers or sister. 我没有兄弟和姐妹。
｛and用于肯定句 or用于疑问句和否定句｝
3.My parents have one child. They have two children.
My mother has a sister.
4.Look at Jing and me.I have short hair,but Jing has long hair. but意
为“但是”表转折
5.She has white hair,too. too用于肯定句中，表示也，前面有逗号隔开
5.What colour……用来询问颜色 How old……用来询问年龄
6.问外貌 What do they look like? 他们长什么样子？
What does he/she look like?她/他长什么样子？
7.问职业 What do they do ? 他们是干什么的？
What does he/she do? 他/她是干什么的？
8.问交通方式 How do you go to school? 你怎么去学校？
How does he/she go to work? 他/她怎么去上班？
9.问爱好 What do they like to do? 他们喜欢干什么？
What does he/she like to do? 他/她喜欢干什么？
What does your family like to do? 你的家人喜欢干什么？
10.My sister likes to sit and cry.。