《调查周围的环境》综合实践活动课程全套方案设计(吐血推荐)
调查我们周围的环境(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版
调查我们周围的环境一、教学背景本次调查我们周围的环境是针对教育部2022-2023学年综合实践活动四年级上册教科版进行的。
在此项目中，学生需要通过实践调研的方式探究自然、社会、文化等方面的知识，提高学生的实践能力、观察力、想象力、创造力等。
此次调查是贯彻落实这一项目的一项任务。
二、教学目标1.了解社区内的环境情况，包括空气质量、噪音、交通状况等相关因素；2.能够以科学的方式进行实际探究，培养学生的观察能力；3.帮助学生了解环保知识，进一步提高他们对环保的意识和环保行动的积极性；4.提高学生的交际能力和人际交往能力，促进他们的合作精神和团队意识。
三、教学过程1. 调查计划的制定在开始调查前，教师应给学生讲授一些基础知识，帮助学生了解如何制定调查计划。
学生需要了解以下问题：1.调查范围：针对哪些问题进行调查，如何限制时间和区域范围；2.调查对象：调查的是哪些人、机构或者地区；3.调查内容：具体需要收集哪些信息；4.调查方法：采用哪种调查方式，如面访、问卷、观察等；5.调查分析：如何收集和分析调查结果。
2. 调查实践的开展根据调查计划，学生可以通过以下途径收集相关信息：1.采用问卷的方式，向周围居民或者商家调查环境情况，并记录得到的数据；2.前往周围地区实地观察，测量空气质量、噪音等污染源的情况；3.带着相机和录音设备进行实地拍摄和录音，记录周围环境的具体情况。
3. 调查结果的整理和分析学生根据收集到的数据和材料进行整理和分析，了解周围环境的具体情况，包括空气质量、噪音污染、交通状况等方面。
根据分析的结果，学生可以撰写调查报告，并对周围环境的问题提出合理的解决方案，提高学生的思考和创新能力。
四、教学评估学生可以通过以下方式展示他们调查环境的成果：1.展示调查报告，说明调查过程中的各项细节和结果，包括调查方法、调查结果、分析及解决方案等；2.展示环境状况的录音或视频，展示学生在实地调查中的观察和记录能力；3.分组展示最佳方案，促进学生间的交流和合作。
大班综合活动我们周围的环境教案
大班综合活动《我们周围的环境》教案一、活动目标1. 了解我们周围的环境，知道环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：图片、视频、环境破坏的案例等。
2. 经验准备：幼儿有简单的环境保护经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解环境保护的基本知识，培养环保意识。
2. 活动难点：学会从自身做起，养成环保习惯。
四、活动过程1. 主题导入：引导幼儿观察周围环境，谈谈对环境的认识。
2. 知识讲解：通过图片、视频等展示环境破坏的案例，让幼儿了解环境保护的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护环境，引导幼儿提出具体可行的建议。
4. 实践环节：组织幼儿进行环保实践活动，如捡拾垃圾、节约用水等。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿树立环保意识。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行环保活动，如节约用电、分类垃圾等。
2. 环境日主题活动：结合世界环境日，组织幼儿开展更深入的环保活动。
3. 环境教育课程：将环境保护融入幼儿园日常教学中，培养幼儿的环保素养。
注意事项：1. 活动过程中，注重激发幼儿的兴趣，以幼儿为主体，教师为主导。
2. 针对幼儿的年龄特点，活动内容要具体、有趣，易于理解。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行评价和反馈，促进幼儿的成长。
六、活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否积极参与讨论和实践活动。
2. 幼儿对环境保护知识的掌握程度，通过提问等方式了解幼儿对环境保护的理解。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如是否节约用水、捡拾垃圾等。
七、活动反思1. 教师在活动中的引导作用，是否能够激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的共鸣。
3. 活动过程是否顺利，是否达到活动目标。
八、活动拓展1. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让幼儿了解环保工作的具体操作。
八年级综合实践活动课教案
八年级综合实践活动课教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索身边的环境1.2 活动目标：培养学生对环境保护的认识和意识培养学生观察和分析问题的能力培养学生团队合作和表达能力第二章：活动准备2.1 教师准备：确定活动地点和时间准备相关资料和工具2.2 学生准备：搜集有关环境保护的资料准备好笔记本和记录工具第三章：活动过程3.1 导入：教师简要介绍活动主题和目标引导学生思考身边的环境问题3.2 实地观察：学生分组进行实地观察，记录下身边的环境问题教师巡回指导，提供帮助和指导3.3 数据分析：学生回到教室，进行数据分析，讨论身边环境问题的原因和解决方法教师提供相关资料和工具，引导学生进行深入分析第四章：活动总结与反思4.1 学生展示：每组学生进行展示，分享自己的观察结果和分析结论教师给予评价和指导4.2 总结反思：教师引导学生总结活动的收获和不足之处学生进行自我反思，总结自己在活动中的表现和成长第五章：活动延伸与拓展5.1 延伸活动：学生根据活动结果，制定一个环境保护的小计划，如垃圾分类、节约用水等教师给予指导和支持5.2 拓展阅读：学生阅读有关环境保护的书籍或文章，进一步了解环境保护的知识和重要性教师提供相关阅读材料，引导学生深入思考第六章：活动评估与反馈6.1 学生自评：学生根据自己在活动中的表现，进行自我评估和反思6.2 同伴评价：学生互相评价，给出同伴在活动中的表现和贡献学生填写评价表，对同伴的表现进行记录和反馈6.3 教师评价：教师根据学生在活动中的表现和成果，进行评价和反馈教师填写评价表，对学生的表现进行记录和总结第七章：活动改进与优化7.1 问题识别：教师和学生一起分析活动中的问题和不足之处学生提出改进和优化的建议和方案7.2 改进实施：教师和学生一起制定改进计划，确定改进的目标和步骤学生按照计划进行改进实施，教师给予指导和支持7.3 效果评估：学生对改进后的活动进行评估和反馈教师对改进的效果进行观察和评价第八章：活动分享与传播8.1 成果展示：学生通过展板、PPT、表演等形式，展示自己在活动中的成果和收获教师给予评价和指导，鼓励学生的表现和创造力8.2 分享交流：学生与家长、教师和其他同学分享活动的经历和感受学生通过写作、演讲等形式，表达自己对环境保护的认识和看法8.3 传播推广：学生制作宣传材料，如海报、传单、视频等，向更多的人传播环境保护的知识和意识学生参与社区服务活动，实际行动起来保护环境第九章：活动后续与跟进9.1 持续行动：学生根据活动结果，制定一个持续行动的计划，如定期参与环保活动、宣传环保知识等教师给予指导和支持，帮助学生坚持行动9.2 跟进反馈：教师定期跟进学生的行动进展，给予反馈和鼓励学生进行自我监督和总结，记录自己的成长和进步9.3 成果展示与庆祝：学生在一段时间后，展示自己的持续行动成果教师和学生一起庆祝取得的成就，给予肯定和奖励第十章：活动总结与反思10.1 全面总结：教师和学生一起对整个活动进行全面的总结和反思教师和学生分析活动的成功之处和需要改进的地方10.2 经验分享：教师和学生分享在活动中的经验和教训学生互相交流，分享自己的感受和成长10.3 未来规划：教师和学生一起规划未来的活动，确定活动的目标和计划学生根据自己的兴趣和需求，选择参与未来的活动重点和难点解析1. 活动目标的确立：确保活动目标具有可操作性和针对性，以便于学生明确活动的意义和预期成果。
校园周边环境调查(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 全国通用
教案：校园周边环境调查2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解校园周边环境的基本情况，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱环境的情感。
二、教学内容1. 调查校园周边环境的基本情况。
2. 分析校园周边环境存在的问题。
3. 提出改善校园周边环境的建议。
4. 制定校园周边环境保护行动计划。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生提出切实可行的改善建议。
四、教具与学具准备1. 教具：调查问卷、记录表、投影仪、电脑等。
2. 学具：笔、纸、相机等。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论校园周边环境，激发学生的兴趣。
2. 发放调查问卷：教师发放调查问卷，学生填写。
3. 数据收集与整理：学生分组进行数据收集与整理。
4. 分析与讨论：学生分组进行分析与讨论，找出校园周边环境存在的问题。
5. 提出改善建议：学生分组提出改善校园周边环境的建议。
6. 制定行动计划：学生分组制定校园周边环境保护行动计划。
7. 成果展示：学生分组展示调查成果，全班交流分享。
8. 总结与反思：教师引导学生总结本次实践活动，反思自己在活动中的表现。
六、板书设计1. 校园周边环境调查2. 调查内容：校园周边环境的基本情况3. 分析内容：校园周边环境存在的问题4. 改善建议：改善校园周边环境的建议5. 行动计划：校园周边环境保护行动计划七、作业设计1. 让学生根据调查结果，撰写一篇关于校园周边环境的调查报告。
2. 让学生根据改善建议，设计一份校园周边环境保护宣传海报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在调查过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识。
3. 教师要关注学生在成果展示环节的表现，提高学生的表达能力和合作能力。
“调查周围环境”综合性学习活动方案
“调查周围环境”综合性学习活动方案方案名称：调查周围环境综合性学习活动方案一、方案背景和目的调查周围环境是一项综合性学习活动，旨在引导学生通过实地观察和数据收集，认识和探索周围的自然环境、社会环境以及人文环境，增强学生的环境意识、综合素养和解决问题的能力。
二、活动设计1. 活动准备a. 确定调查范围：根据学校所在地的特点和学生发展需求，确定一到多个调查点。
b. 整理背景知识：为了更好地进行环境调查，学生需要了解调查点的相关知识，如地理环境、历史文化、社会问题等。
c. 准备调查工具：包括测量工具、问卷调查表、相机等。
d. 分组安排：根据班级人数，将学生分成小组，每个小组包含不同的技能和兴趣。
2. 活动过程a. 实地观察：学生分组前往目标调查点进行实地观察，记录自然环境、社会环境和人文环境的各个方面，包括地形地貌、植被种类、建筑特色、社会问题等。
b. 数据采集：学生利用所学到的测量工具进行数据采集，如测量土地面积、测量水质、采集气象数据等。
c. 问卷调查：学生编制问卷调查表，获取目标调查点的社会和人文数据，如居民满意度、社区发展需求等。
d. 数据整理与分析：学生将采集到的数据进行整理和分析，制作统计图表，比较不同调查点之间的差异。
e. 撰写报告：学生根据调查结果撰写分析报告，结合所学知识进行解读和讨论。
3. 活动评估a. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评估，包括观察能力、数据采集技巧、团队合作等方面。
b. 教师评估：教师根据学生报告的质量、数据分析的准确性、团队合作的表现等方面进行评估。
c. 家长评估：将学生的调查报告发送给家长，让家长了解孩子的学习成果，并鼓励家长对孩子进行评估。
三、活动效果通过实地观察和数据收集，调查周围环境的综合性学习活动可以达到以下效果：1. 培养学生环境意识和责任感，增强环境保护意识；2. 提高学生的观察能力和数据收集能力；3. 增强学生的综合素养，如分析和解决问题的能力；4. 加深学生对自然环境、社会环境和人文环境的认识，提升地理学科素养；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
调查周围环境综合实践活动课程全套方案设计
《调查周围的环境》综合实践活动课程全套方案设计(2009-05-23 16:22)分类：Moodle课程“调查周围的环境”综合实践活动总方案广州市天河区龙口西小学江梅 510630一、活动主题的提出本主题源自人教课标本小学语文第六册第二单元综合性学习“调查周围的环境”，采用的是与学科相融合的“从阅读走向实践”鸢尾花（iris）综合实践活动课程研究模式：把语文综合性学习和综合实践活动有效融合，从语文的角度出发，针对语文学科的特点和难点，用综合实践活动这门充满活力的课程延伸、拓展、深化语文难点综合性学习，从而促进学生语文能力的提高和人文素养的形成，兼顾他们高级思维、探究能力与创新精神的培养。
二、活动具体目标1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周围环境的兴趣和意愿（活动前期，moodle课程班成员和老师共同搜集资料，设计课程）。
2、策划调查、探究周围环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动，了解周围人们保护环境、污染或破坏环境的实情，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。
3、通过主题材料的阅读和在生活中调察实践的感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，拓宽写作内容，提高写作水平；通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。
4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。
5、借助基于天河魔灯平台开展的跨校、跨地域阅读交流活动，发展学生的高级思维能力，提高他们信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力。
活动总体思路：第一周专题阅读第二周确定小组课题，制定活动方案第三、四、五周学习调查方法，开展调查活动，进行中期交流第六周交流宣传，评价反思（注：实际实施中，此方案的“开展调查活动”部分延迟了近一个月，主要原因：一是3月份持续阴冷多雨，不适合开展调查活动；二是小组外出参观的特定场所较难联系。
“调查周围环境”综合性学习活动方案(2篇)
“调查周围环境”综合性学习活动方案1、通过实地观察、调查访问、查阅报刊、上网搜索等途径搜寻相关资料，了解家乡环境的现状以及保护环境所采取的措施。
2、初步学习整理、运用资料的基本方法，能选择恰当的形式展示成果，促进听说读写能力的整体发展，体会到在活动中学语文、用语文的乐趣。
３、主动承担小组内的调查任务，增强合作意识。
４、体会保护环境的重要意义，提高保护环境的意识，并深入思考“我”能为保护家乡的环境做些什么。
５、策划并开展小组活动，商定并填写简单的计划书，学习整理资料，展示活动成果。
活动重难点：1、初步学会整理、运用自己的方法，展示活动成果是本次活动的重点。
2、通过本次活动，体会到保护环境的重要意义，提高环境保护的意识。
3、培养学生的动手能力、合作能力、____能力、口语交际与习作能力。
活动准备：1、指导学生分组并制定调查计划。
2、指导学生收集填写好调查，并对所收集的资料进行分析整理。
3、指导各小组调查把调查的情况转变为文字写成建议书，并制作宣传环境保护的手抄报或标语。
活动过程：第一部分：活动指导一、看图激趣导入1、今天，老师请同学们欣赏一组家乡的风光图画，相信大家一定会被家乡美丽的景色所陶醉。
(播放配有音乐及解说的风光图片) 看着同学们个个看得如痴如醉的，就知道我们的家乡很美，我们都十分热爱自己的家乡，那我们的家乡什么风景最美。
生交流家乡的美景。
过渡：没错，我们的家乡是著名的水乡，一河两岸的风光是一道迷人的风景线，今天老师就带同学们去看看家乡的小河，(出示一瓶水让生观察)提问。
家乡的河水是怎样的。
2、展示环境污染的图片和感情朗读相关的文字资料。
提问。
从这些图片你感受到什么。
3、总结。
这一组图片深深地震撼着我们中的每一个人，那么，你们希望我们的家乡也出现这种情况吗。
你们知道我们的家乡环境有没有受到破坏呢。
我们的空气、水有没有受到污染呢。
就让我们开展一次综合性学习活动，调查一下家乡的环境吧。
二、研讨综合性学习的实施方式1、请大家自由阅读课本21页内容，用自己喜欢的方式阅读导言。
《调查周围的环境》综合实践活动课程全套方案设计
《调查周围的环境》综合实践活动课程全套方案设计(2009-05-23 16:22)分类：Moodle课程/jiangmei/article/633581992558906250/633786925369531250.aspx“调查周围的环境”综合实践活动总方案广州市天河区龙口西小学江梅 510630一、活动主题的提出本主题源自人教课标本小学语文第六册第二单元综合性学习“调查周围的环境”，采用的是与学科相融合的“从阅读走向实践”鸢尾花（iris）综合实践活动课程研究模式：把语文综合性学习和综合实践活动有效融合，从语文的角度出发，针对语文学科的特点和难点，用综合实践活动这门充满活力的课程延伸、拓展、深化语文难点综合性学习，从而促进学生语文能力的提高和人文素养的形成，兼顾他们高级思维、探究能力与创新精神的培养。
二、活动具体目标1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周围环境的兴趣和意愿（活动前期，moodle课程班成员和老师共同搜集资料，设计课程）。
2、策划调查、探究周围环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动，了解周围人们保护环境、污染或破坏环境的实情，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。
3、通过主题材料的阅读和在生活中调察实践的感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，拓宽写作内容，提高写作水平；通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。
4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。
5、借助基于天河魔灯平台开展的跨校、跨地域阅读交流活动，发展学生的高级思维能力，提高他们信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力。
“调查周围的环境”专题阅读课教学设计广州市天河区龙口西小学江梅510630学习目标：1、通过专题阅读，获取主题实践活动所需的各方面基础知识。
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“身边环境污染问题研究”主题生成课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。
2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
3、在活动中逐步形成团队协作精神。
教学准备：完成“调查周围的环境”课程专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。
教学重难点：重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。
教学流程：一、谈话导入师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。
通过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？二、选题铺垫1、师：不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。
上个学期，你们每个小组能在《生活中的传统文化》公开课上显山露水，展示自我风采，就是因为大部分组员都做到了团结协作。
还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢。
2、请学生说说自己知道的选题方法。
3、师出示小主题选题原则：●不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；●方向不宜大而空；●有研究价值；●力所能及（包括家长资源）；●内容尽量细化，具可操作性；三、畅谈选题1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查……2、师展示板书学生的想法。
3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：●城镇绿化状况调查；●一次性物品使用情况调查；●生活用水对环境的影响调查；●空气污染(改善)情况调查；●垃圾分类及处理调查；●校园周边环境调查；●废旧电池回收及处理调查；●灌河水质保护调查；●其他。
四、决定选题1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出十个左右的小主题（全班共四个小组）。
2、各小组聚集，根据黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等儿童喜欢的游戏规则定乾坤：少数服从多数）。
3、如出现不同的小组争选同一主题，必须竞争：能较为详细地表达出自己组的研究思路者胜出。
五、小结延伸师小结本节课活动情况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。
“身边环境污染问题研究”方案制定制定课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：1、继续学习活动方案制定的基础知识。
2、通过活动，领悟活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定小组活动方案。
3、在活动中形成分工合作意识。
教学准备：完成“调查周围的环境”小组选题之后，请学生课余思考活动方案的初步拟定。
教学重难点：重点：初步学会合作制定小组活动方案。
难点：领悟活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定小组活动方案。
教学流程：一、话题导入师：同学们，上节课你们一起定下了小组研究主题。
这节课，大家要来齐心协力地做一件事，那就是——2、小组活动方案可以说是你们一切行动的“总指挥”，也像指引轮船航行的灯塔。
制定好了它，你们今后的活动将事半功倍。
制定不好，就等于去打无准备之战。
现在，谁来回忆一下活动方案应该体现的内容？3、师相机板书、小结。
二、支架引路1、让学生浏览一份活动方案：“雾霾”综合实践主题活动小组活动方案学校：商城县上石桥镇第一中学班级：九（3）●有可行的活动方法。
（师相机提供可选择的方法，如：查找资料、观察、调查、采访、参观、试验、制作、宣传……）；●实施困难不大；●活动步骤及组内成员分工清楚；●……三、牛刀小试1、师下发小组活动方案空白表。
2、学生分组活动，学习初步合作制定小组活动方案。
3、师巡视指导，留意优秀或困难较大的小组，以备下一环节的展示工作。
四、评议促进1、视时间而定，抽取优秀或困难较大的小组的活动方案，师生加以评议。
2、各小组根据评议在原稿上补充或完善活动方案。
允许不同组相互“取经”。
五、小结延伸1、师小结本节课活动情况。
2、要求各小组课后就活动方案听取家长（尤其是小组聘请的课外指导“老师”）的修订意见。
3、小组长争取把活动方案的电子稿发上课程，与合作学校的同学共享。
“身边环境污染问题研究”方案制定制定课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：1、了解调查方法的基本种类。
2、通过模拟、评议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”的基本要领，学习制定简单的问卷调查表。
3、在活动中发展高级思维，形成初步创新意识。
教学准备：1、教师在网络上搜集“调查法”参考资料。
2、请第一组组做好“访谈”表演准备。
教学重难点：重点：通过模拟、评议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”的基本要领，学习制定简单的问卷调查表。
难点：在活动中发展高级思维，形成初步创新意识。
教学流程：一、开门见山1、师：同学们，群策群力之下，你们的行动纲领（投影一个小组的活动方案）已经诞生了。
热烈祝贺！我猜想，对于外出调查，你们已经跃跃欲试了。
别急，让我先考考你们：看了七个小组的方案，“调查”出现的频率最高，成了关键词。
但是，大家对“调查”这种活动方法了解多少呢？具体要怎么做，有人知道吗？2、指名回答。
3、师小结学生的发言：看来，在同学们的脑海里，“调查”是停留在一种“想当然”的随意状态。
告诉大家，只有掌握细致、规范、有效的调查方法，你们才能有信心地走向生活中的被调查者。
二、支架牵引（一）1、师：通过上个学期的实践，一些同学以为“调查”就是去采访别人。
其实，“采访别人”只是其中的一种方法，叫“访问调查法”。
我了解到第一组这个期六不仅要在上石桥一中附近居民区开展废旧电池的回收活动，还要调查居民们使用及丢弃电池的情况。
组长李倩告诉我，她们准备采用“访问调查法”。
那么，我们先来听听，第一组怎么分的工、想好访问提纲没有……2、请第一组组长回答。
3、师：第一组果然有备而来，说得头头是道。
那么，现在我们其他人都是上石桥一中附近小区居民，让她们来采访采访。
4、第一组模拟采访。
5、请学生评议。
师提醒第一组要及时整理采访结果。
三、支架牵引（二）1、师：“调查法”里，还有一种“法宝”，当你要调查很多人时，带着它前往，将事半功倍。
听说过调查问卷吗？2、师：有一位同学，他想调查小区健身器材存不存在安全问题，所以，他设计了一份调查问卷，要发给你们填写。
3、看了开头部分，你们知道他为什么要调查你们吗？4、他设计了五道选择题，一道问答题。
大家看看，选择题可以怎样出题。
5、指名自由回答。
6、师小结，强调无论是具体的选择题还是开放的问答题，都要围绕主题来设计。
四、“实战”练习1、师：如果请你们针对自己小组研究的主题来设计问卷，大伙打算怎样设计？先在组内口头商量，再动笔写一写。
2、师给小组长分发白纸，生以综合实践活动小组为单位合作设计。
3、师巡视指导。
4、如果时间允许的话，有选择地评议一份调查问卷，指导修订。
五、小结延伸1、师小结本节课活动情况。
2、各小组请指导家长为调查问卷把把关。
3、小组长指定组员誊抄或打印调查问卷定稿。
“身边环境污染问题研究”中期反馈课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：1、展示和交流第一阶段成果。
2、学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
3、在活动过程中继续形成合作意识、团队精神，分享合作与交往的快乐。
4、开展中期评价活动（部分）。
教学准备：个人及小组资料袋（内装第一阶段成果），多媒体课件。
教学重难点：重点：学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
难点：反思不足，提出建议。
教学流程：一、回顾导入1、师播放课件，出示课题：调查周围的环境，引导学生简单回顾本次“调查周围的环境”综合实践活动之“阅读篇章”和“实践篇章”。
2、赞许并小结前一阶段学生综合实践活动所取得的成绩，提出本节课的任务。
二、交流互动1、师课件呈现主题交流活动开展之前的指导：●汇报者：各小组充分利用资料袋，按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获（已经完成的活动；成功的经验），反思不足（或未解决的问题），展望后期（哪些没有完成，准备如何完成）。
●倾听者：关注外组研究内容，积极发表聆听感受，提出相关意见或建议。
●交流提示：（1）……组前期研究怎么样（优点；不足）。
（2）你发现了好的学习方法吗？（3）他们的后期成果该如何展示？……2、各小组在规定时间内轮流展示汇报。
3、每小组汇报完毕，师引导学生开展交互活动。
三、小结评价1、师小结汇报、交流情况。
2、发放中期评价表，进行中期多元评价（课堂上只完成伙伴评价，自我、家长和教师评价留待课后）。
四、拓展延伸1、师布置下一阶段活动任务：对照方案，继续整理、完善活动成果，用各种宣传方法扩大小组研究内容的影响，以实际行动保护周围的环境。
2、各小组把中期成果发上设计好的课程，与合作学校的同学共享。
“身边环境污染问题研究”成果展示课教学设计商城县上石桥镇第一中学杨传俊学习目标：第一阶段（活动前期）1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周围环境的兴趣和意愿（活动前期，全课程班成员和老师共同搜集资料，设计课程）。
2、借助“身边环境污染问题研究”课程开展跨校、跨地域阅读交流活动，发展高级思维能力，提高信息技术运用的水平及与异地同学交流、沟通的能力。
3、策划调查、探究周围环境的小组活动方案，学习调查方法，制定调查问卷。
4、前往与小组研究主题相对应的地点，开展参观、调查、探究等活动，了解周围人们保护环境、污染或破坏环境的实情，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。
5、学习利用网络平台交流阅读感受、汇集数据等方法。
第二阶段（活动中期）1、展示和交流第一阶段初步成果，在活动中学会关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
2、学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，拓宽写作内容；通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。
3、开展中期评价。
4、在中期活动过程中继续形成合作意识、团队精神，分享合作与交往的快乐。
第三阶段（活动后期）1、继续整理、完善活动总成果，用各种宣传方法扩大自己研究内容的影响，以实际行动保护周围环境。
（课余）2、在“调查周围的环境”课程上发布小组活动成果，与合作学校共享。
（课余）3、在总结汇报课堂上回顾活动开展历程，形成活动总体意识。
（课中）4、代表小组合作展示汇报主题研究成果，在交流、互动过程中，全班初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情况。