苏教版四年级下语文教案习作6
苏教版四年级下语文教案习作6
教学目标围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；或查阅有关材料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
教学重点
1 ．培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。
2 ．学会用两种方法写一篇习作。
教学过程：
第一课时
一、导入
1 . 同学们，你们从近期的报纸，电视上看到了哪些值得人们关注的问题？
2 . 自己谈话。
二、新授
1 ．书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题，自己读一读。
2 ．你们对哪个话题最感兴趣。
3 ．那么你们对这个话题有什么看法呢？书上教会了我们两个方法。
4 . 是哪两种方法。
5 . 小结：第一种方法是围绕一个话题组织讨论。
6 . 自己先去请教书本，看看其他人对这个话题的看法。
7 . 组织讨论。
针对同学们感兴趣的话题展开讨论。
要求：自己去发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。
8 . 教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。
三、练习习作
1 ．同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法。
2 ．那么可以用书上提到的两种方法中的一个来阐述自己的看法。
如果是第一种讨论式的，那就把刚才同学们的讨论经过写下来。
这种方法，我们在习作四已经学过。
如果用第二种方法，就要把书中的资料进行整理，写成文章。
四、练习习作
1 ．对照习作步骤，进行写作。
2 ．四人一组相互讨论、交流。
3 . 指名说，师生共同评议。
4 . 把刚才说的写下来。
5 . 学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。
第二课时
一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
四、誊抄习作。
板书设计
讨论经过写下来
有详有略、具体
搜集资料，进行整理。
【K12学习】苏教版小学四年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案
苏教版小学四年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学四年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版四年级下册习作6教学设计滕州市实验小学张建芳【教材解读】一、教材简析本次习作的主要目的是引导学生针对《讨论会》为学生提供的四个话题，要求选择一个感兴趣的问题进行讨论，练习写作。
它不是要求学生凭着自己的主观想象去写出自己的看法，而是用两种方法写一篇习作。
第一种是围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人有什么看法，先做记录，再把讨论的经过写下来。
第二种是留心媒体对这个问题的看法，先整理，再写下来，从而落实“自主习作，乐于表达”的理念，透出浓浓的人文情怀。
二、学情分析四年级的学生能用自己的眼光关注社会关注身边的事，并能用孩子独特的观点简单表达自己的心声。
又有三年级下册习作六《保护蜻蜓》对周围事情的看法的习作基础，因此本次习作旨在训练学生根据现有习作基础，注重根据自己的观点收集资料，引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
并把自己的看法借助资料有详有略的写下来。
但学生要形成篇章仍缺乏条理性，特别是在围绕自己的观点筛选资料，详略得当表达清楚自己的观点尚需重点指导。
故指导学生结合自己的认识，有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来是本次习作的教学重点及难点。
三、教学目标1.指导学生在习作前确定研讨的内容，根据讨论的话题，大量搜集相关资料。
2.围绕提供的一个话题组织讨论，展开丰富激烈的讨论，各人发表自己的看法；积极陈述自己的观点，或查阅有关材料，了解别人的看法，结合自己的认识，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
四、教学重难点重点：培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。
难点：结合自己的认识，有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
【教学准备】1.课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料，让学生了解各方面的信息，为讨论、写文章打下基础，作好充分的准备。
开平区二小季四年级语文下册第六单元习作6教案苏教版
习作6【教学总目标】1。
知识目标：围绕话题，通过各种途径查阅资料，发表自己的观点，了解别人的看法。
2。
能力目标：按一定顺序组织材料，详略得当。
3。
情感目标：训练学生点评习作的能力,培养学生鉴赏的兴趣和能力。
【教学重点】展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点。
【教学难点】整合相关资料，结合自己的认识,把讨论的话题写下来。
【教学准备】教师准备课件。
搜集资料-—课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料。
让学生了解各方面的信息,为讨论写文章打下基础，作好充分的准备。
【教学时间】2课时第1课时【教学目标】指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。
展开丰富激烈的讨论,积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来.【教学重点】能选择一个感兴趣的话题展开讨论.【教学难点】极陈述自己的观点,整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。
【课前预学】和同学、家长一起讨论，也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍谈个人看法。
【教学过程】一、导入新课。
1、同学们,你们从近期的报纸、电视上看到了哪些值得人们关注的问题？2、学生谈话。
二、话题讨论，重点指导1、导学提示(一）出示话题,初步读懂书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题,请大家打开语文课本，看看习作的要求。
1、有一位农民种了大片的玉米。
玉米成熟了，被野猪吃了不少。
过去野猪一来，可以用猎枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。
你不打它,它就糟蹋庄稼.为此农民叫苦不迭。
2、有人说，电池不能乱扔,它会严重污染环境。
魏学明同学却不理会，还说:“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害.”3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。
他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。
你认为呢？4、据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。
你对这个问题有什么想法?导学提示：1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法,这样,使学生不仅可以增长知识，而且提高自己的认识.2、学生试学：（1）围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的？先做记录,再把讨论的结果写下来。
教案设计：苏教版四下作文习六教案
苏教版四下作文习六教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校苏教版四下作文习六教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
作为新教师, 必须了解教案的组成, 学会写一篇结构完整的教案。
下面我为大家整理了关于苏教版四下作文习六教案, 供大家参考。
苏教版四下作文习六教案1教学要求：1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂例文《爸爸的爱好》, 懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点(爱好收集门票)的。
2.通过讨论, 在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：(1) 要考虑这个人物究竟有什么爱好。
(2) 找到表现这一爱好的具体事例。
(3) 能自拟文题, 摹仿例文的方法, 通过一两个具体事例, 写出人物的某个爱好。
教学重点、难点：重点：通过具体事例, 表现出人物的一个特点。
难点：掌握选材的方法。
课前准备：请学生课前仔细观察, 认真思考, 选定自己最熟悉的一个人进行采访, 并搜集相关材料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一. 诗朗诵导入：同学们, 你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧?老师这里有两首儿童诗, 谁愿意给大家朗诵的?出示：《小花朵的梦》《橡皮泥的游戏》指名朗诵。
读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么?指名回答。
小结：同学们说得真好, 连小花朵都爱做梦, 橡皮泥都爱做游戏, 更何况我们人呢?我们人人都有爱好, 只是我们每个人的爱好不尽相同。
请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。
二. 引导学习例文, 明确写作要领：1.打开课本, 指名读《爸爸的爱好》。
2.同学们边听边思考：(1)“爸爸”的&39;爱好是什么?(2)例文共写了哪几件事?3.读后讨论以上两个问题。
苏教版语文四年级下册：习作6 教案
苏教版语文四年级下册：习作6 教案课题习作6主备人使用人教学目标围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；或查阅有关材料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
教学重点培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。
教学难点学会用两种方法写一篇习作。
教学准备《十万个为什么》、《少年百科知识》或近期报纸。
教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1 ．学会两种方法来写一篇习作。
2 ．有条理地记述讨论的经过或查到的资料。
教学重点培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。
学会用两种方法写一篇习作。
师生活动调整一、导入1 . 同学们，你们从近期的报纸，电视上看到了哪些值得人们关注的问题？2 . 自由讨论。
二、新授1 ．书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题，自己读一读。
2 ．你们对哪个话题最感兴趣。
3 ．那么你们对这个话题有什么看法呢？书上教会了我们两个方法。
4 . 是哪两种方法。
5 . 小结：第一种方法是围绕一个话题组织讨论。
6 . 自己先去请教书本，看看其他人对这个话题的看法。
7 . 组织讨论。
针对同学们感兴趣的话题展开讨论。
要求：自己去发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。
8 . 教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。
三、练习习作1 ．同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法。
2 ．那么可以用书上提到的两种方法中的一个来阐述自己的看法。
如果是第一种讨论式的，那就把刚才同学们的讨论经过写下来。
这种方法，我们在习作四已经学过。
如果用第二种方法，就要把书中的资料进行整理，写成文章。
四、指导写作1 ．对照习作步骤，进行写作。
2 ．四人一组相互讨论、交流。
3 . 指名说，师生共同评议。
4 . 把刚才说的写下来。
5 . 学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。
第二课时教学目标1、指导修改习作。
2、誊写习作，要求字迹工整，本面整洁。
教学重点指导修改习作。
教学难点指导修改习作。
习作6(苏教版四下语文教案)_教案教
习作 6 (苏教版四下语文教课设计）第一课时教课目的：1、指导学生在习作前确立商讨的内容，并依据议论的话题，大批收集有关资料。
2、睁开丰富强烈的议论，踊跃陈说自己的看法，整合有关资料，联合自己的认识，把议论的话题写下来。
教课重点、难点及对策：睁开丰富强烈的议论，踊跃陈说自己的看法，整合有关资料，联合自己的认识，把议论的话题写下来。
对策：经过学习、沟通，互相启迪，形成认识，促成行为。
教课准备：收集资料——课前指导学生查阅《十万个为何》、《少年百科知识》之类的书本，或上网收集、下载有关资料。
让学生认识各方面的信息，为议论写文章打下基础，作好充足的准备。
教课过程：一、新课导入：生活中很多话题都令我们感觉兴趣，为此我们不由得要进行议论。
下边请看以下话题：二、话题议论：（一）出示议论话题。
1、有一位农民种了大片的玉米。
玉米成熟了，被野猪吃了许多。
过去野猪一来，能够用猎枪打，此刻有了《野生动物保护法》，打不得了。
你不打它，它就糟践庄稼。
为此农民叫苦不迭。
2、有人说，电池不可以乱扔，它会严重污染环境。
魏学明同学却不理睬，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。
”3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故过后，提出自己的见解。
他以为武松打虎是不爱惜野生动物，所以武松称不上英豪。
你以为呢？4、据报导，“非典”病毒的延伸是人类食用野生动物惹起的。
你对这个问题有什么想法？（二）选择议论话题。
同学们，这 4 个话题，有的是广播、电视、报纸等媒体上以前报导过的信息，有的是生活中人们常有的事情，都是一些与人们的生活、看法、行为、习惯等有密切联系的内容。
这些话题值得人么关注。
（三）组织学生议论。
1、联合自己查阅的资料，发布自己的见解，这样，使学生不单能够增加知识，并且提升自己的认识。
2、练习方法：（1）环绕一个话题组织议论，自己有什么见解，他人是如何看的？先做记录，再把议论的结果写下来。
（2）留意报纸、杂志、电视、广播以及其余方面的资料，进行收集，再进行整理摘录，写成文章。
2024年春季四年级语文下册第六单元习作6教案苏教版
习作6【教学总目标】1.学问目标：围绕话题，通过各种途径查阅资料，发表自己的观点，了解别人的看法。
2.实力目标:按确定依次组织材料，详略得当。
3.情感目标：训练学生点评习作的实力，培育学生鉴赏的爱好和实力。
【教学重点】绽开丰富激烈的探讨，主动陈述自己的观点。
【教学难点】整合相关资料，结合自己的相识，把探讨的话题写下来。
【教学打算】老师打算课件。
搜集资料——课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科学问》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料。
让学生了解各方面的信息，为探讨写文章打下基础，作好充分的打算。
【教学时间】2课时第1课时【教学目标】指导学生在习作前确定研讨的内容，并依据探讨的话题，大量搜集相关资料。
绽开丰富激烈的探讨，主动陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的相识，把探讨的话题写下来。
【教学重点】能选择一个感爱好的话题绽开探讨。
【教学难点】极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的相识，把探讨的话题写下来。
【课前预学】和同学、家长一起探讨，也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍谈个人看法。
【教学过程】一、导入新课。
1、同学们，你们从近期的报纸、电视上看到了哪些值得人们关注的问题？2、学生谈话。
二、话题探讨，重点指导1、导学提示(一)出示话题，初步读懂书上给我们排列了四个特别值得关注的问题，请大家打开语文课本，看看习作的要求。
1、有一位农夫种了大片的玉米。
玉米成熟了，被野猪吃了不少。
过去野猪一来，可以用猎枪打，现在有了《野生动物爱护法》，打不得了。
你不打它，它就糟蹋庄稼。
为此农夫叫苦不迭。
2、有人说，电池不能乱扔，它会严峻污染环境。
魏学明同学却不理睬，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。
”3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。
他认为武松打虎是不爱惜野生动物，因此武松称不上英雄。
你认为呢？4、据报道，“非典”病毒的扩散是人类食用野生动物引起的。
你对这个问题有什么想法？导学提示：1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法，这样，使学生不仅可以增长学问，而且提高自己的相识。
苏教版四年级语文下册教案 习作6(精品文档)可编辑
习作6教学目标：1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
教学重难点：1.学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。
2.引导学生留心观察身边事，做个有心人。
课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1.出示话题“保护野生动物不乱扔废旧电池、武松是不是打虎英雄、非典病毒地的蔓延”2.全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。
二、讨论，积累资料 1.对于我们关注的问题，你有什么看法？2.各抒己见，补充。
3.可以展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法1.让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2.指名读习作例文。
3.互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4.小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。
这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。
5.那么，我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作1.刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2.学生书面练习，教师巡视指导。
第二课时一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
四、誊抄习作。
板书设计：习作 4 记叙一次讨论会有详有略内容具体标点符号使用正“保护野生动物不乱扔废旧电池、武松是不是打虎英雄、非典病毒地的蔓延”本页可删除亲爱的朋友：人生当自勉，学习需坚持。
从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。
苏教版四年级语文下册《作6》研讨课教案_25
苏教版语文四年级下册习作6《讨论会》教材分析：本次习作是引导学生针对“环境保护”的话题展开讨论。
教材中为学生提供了四个话题，要求学生选择一个感兴趣的问题进行讨论，练习写作。
四个话题分别是：野猪偷吃玉米，打还是不打？用完的废弃电池，扔还是不扔？武松打了虎，是不是英雄？非典病毒是否与吃野生动物有关？它不是要求学生凭着自己的主观想象去写自己的看法，而是要围绕一个话题搜寻资料，组织讨论，结合自己和他人的讨论，形成对问题的认知，从而落实“自主习作，乐于表达”的写作理念。
另外本次习作训练还要落实育人价值的理念，那就是在讨论中明晰环境保护，生态平衡的重要性。
学情分析：四年级的学生能够用自己的眼光关注社会和身边的事，并能用孩子独特的观点简单表达自己的心声。
苏教版三年级下册《习作6：保护蜻蜓》，学生已经有了对周围事物的看法的习作基础。
本册习作五专门学习了讨论会的写法，对场面的刻画已经做了具体的指导。
本课想给学生开辟一个新的写作角度。
因为四年级上册学过了《说勤奋》一文，学生已经对议论文的写作结构有了清晰的认识，即:亮出观点，列出论据，发出呼吁。
所以，本课选择了说理文的写作迁移：仿照文中列举事例先叙后议的写法，选择一个事例说明勤奋的重要性。
因此，本次习作旨在训练学生根据自己的观点收集资料，关注社会，积极参加讨论，发表自己的看法，表达自己的真实心声。
学会到生活中寻找材料，把自己的看法借助资料详略得当的写下来。
但是四年级的学生对于写小议论文仍然缺乏条理性，特别是围绕自己的观点筛选资料，详略得当地表达清楚自己的观点尚需指导。
因此指导学生结合认知，有条理地把讨论的情况结合搜集的资料有条理写下来是本次习作的难点。
习作目标：1.习作前能确定感兴趣的话题，搜集相关资料，制作资料卡。
2.围绕一个话题组内展开丰富的讨论，敢于发表自己的意见，在倾听他人陈述中形成对问题的深刻认知。
3.能迁移写作方法有条理的写下来，并形成维护生态平衡的环保理念。
苏教版小学四年级语文下册《习作六》教案
习作六
为卡通人物编故事
一、导入
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。
谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。
下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？。
苏教版四年级语文下册《习作6》教案
苏教版四年级语文下册《习作6》教案作6》教案教学目标：1、能就一个话题展开讨论，并能陈述自己的观点。
2、能整合资料、他人言论，并结合自己的认识，写一篇文章。
3、培养整理资料的能力，激发参与话题讨论的热情以及关注环境、关注自然的社会责任感。
教学重难点：培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。
教学时间：一课时教学过程：一、引出话题，抛出观点1、师：你们谁乱扔过电池？还见过谁也这么扔的？是啊，大家不都乱扔吗？有人却说：“这会严重污染环境。
”这是不是危言耸听呢？2、师：经过一番调查，你一定对这个问题有了更深刻的认识，请简单说说。
（引导学生尽量用一句话表达自己的观点。
）二、合作交流，整理资料1、师：是什么让你们有了这样明确的概念、坚定的立场呢？我很猎奇，大家也想知道。
2、学生分成四人小组，按类别整理资料：1）电池构成及材质。
2）电池是如何污染环境的。
3）我们该如何处理废旧电池。
3、学生在小组中交流，邻近小组也可以进行沟通。
4、教师以课件形式向学生补充一些相关图片及文字资料。
三、创设情境，展开会商1、师：老师就乱扔废旧电池问题，在学校低年级学生中也作了一番调查，请同学们看视频。
（播放采访视频）2、师：我将这几位学生请到了现场，欢迎他们参加讨论。
大家可以进行面1 / 4对面的交流。
会商会开始。
3、第一阶段讨论要点：电池的构成、材质，乱扔废旧电池的危害。
学生自由发言，相互补充。
教师点拨：1）与人交流，要注意礼貌，口齿清楚，语速中等。
2）语气委婉，动之以情，晓之以理。
3）能用列数字、举例子、打比方等说明方法，增强说明效果。
4）援用他人的话或资料时，要能表达自己的感受、概念。
4、第二阶段讨论要点：如何处理废旧电池。
学生自由发表见解，相互探讨。
在讨论过程中，教师点拨：1）分项讲述有几种处理方法。
2）说说这样处理的优点。
3）采访受邀学生。
四、列出提纲，尝试表达1、师：同学们，要让更多人知道如何处理废旧电池，就需要作大量的宣传。