苏教版小学语文四年级下册习作一(我的建议)(谷风讲课)
(苏教版)语文四年级下册《习作一我的建议》教学设计
1.讲解建议文的基本结构，包括：引言、问题分析、建议提出、结尾。
2.传授写作技巧，如：如何运用列举、举例、对比等方法，使文章更具说服力。
3.结合课本例文，分析文章的写作思路和技巧，让学生深入理解建议文的写作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“请你们谈谈在学校生活中，有哪些方面可以改进？”
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结建议文的写作方法和技巧。
2.强调学生在写作过程中要注意的问题，如：问题分析的深度、建议的可行性等。
3.鼓励学生在生活中多关注、多思考，将所学知识运用到实际中，提高自己的写作能力。
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，完成一篇建议文写作，巩固课堂所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的生活实例引入课题，如：“同学们，你们在生活中遇到过什么问题？有没有想过给身边的人提些建议？”通过提问，激发学生的兴趣和思考。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的问题及提出的建议，引导他们认识到建议文在生活中的重要性。
3.结合课本内容，简要介绍建议文的特点和结构，为学生接下来的学习做好铺垫。
2.学生分成小组，围绕主题展开讨论，鼓励每个成员积极发表自己的看法和建议。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸，要求学生根据课堂所学，完成一篇建议文写作。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
3.选取部分学生作品进行展示，邀请其他学生给予评价和建议，共同提高写作水平。
二、学情分析
针对语文四年级下册《习作一我的建议》这一教学内容，考虑到学生已经具备了一定的写作基础，但在建议文的写作上仍存在一定困难。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
苏教版四年级下册语文习作一我的建议教学设计50911
苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计一、教材分析：《习作一》要求学生写建议，春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
二、学习目标：1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、根据习作要求，请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点，写出自己的建议。
三、教学重难点：１、理解习作的要求。
２、要有充分的理由。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：1、描绘美丽的春天：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。
瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分，时不时检查一下，不然到时啥都说不出来，影响教学效果。
）（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。
2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。
苏教版小学语文四年级下册习作一
• 桃花园中的桃花很漂亮：有的两三 朵桃花聚在一起，像在悠闲地聊天。 有的桃花上边停着两只可爱的小蜜 蜂，正在认真地采花蜜，有的还是 花骨朵儿一层紧包着一层，就像母 亲保护着孩子。
重点写好为什么要建议大家去：
重点写一两处景物，其他略写。 想一想唐岛湾和小珠山重点该写什么？
安排一个首尾呼应的结尾
听了我的介绍，你是不是已经 对……的春光充满了无限的向往？还等 什么？周末让爸爸妈妈带上自己或约上 同学，向……进发吧！
写法借鉴
按一定的顺序写。游览顺序或方位顺序 抓住最主要的景观把它春天的特点写清楚 写明白，写美丽。借助比喻、拟人甚至对 仗、排比等手法，还可适当地引用古诗句
结尾再次点题的同时，还可委婉地提 醒同学们珍惜美好的春天。
• 走进桃花园，我觉得有一种芬芳扑 鼻的香味迎面扑来。我向桃花园里 面走去，那绿得像是被绿草染过似 的麦田，仿佛一个绿色的海洋。走 进一条砖头铺成的小路上，路的两 边是一条清澈见底的小溪，里面有 蝌蚪和各种各样的小鱼，真是让人 陶醉啊！
• 灌木林的周围是被几棵高大的树木 围成的长方形，灌木林的中央有几 棵桃树，桃花洒在了周围翠绿色的 青草上。微风姑娘轻轻地走过，桃 花姑娘穿着粉红色的披风，在微风 中翩翩起舞，真是美妙极了。
关于春游的建议
题目：我的建议 一、开头：交待春游的地点。 二、描写主要景点。
三、建议大家去那里春游。
营造一个富有诗意的开头
迎春开放，柳丝吐绿，她们在向我 们汇报：春天又到了。在这美好的季节 里，我建议同学们到……去游览一番， 那里的春光别具特色。
寒冷的冬天已经过去，温柔的春 姑娘悄然降临人间。一个冬天没 有活动的我们，是不是应该迎着 和煦的春风，到户外感受一下春 天的气息呢？说到春游，我倒有 一个建议。
苏教版四年级下册习作教案
苏教版四年级下册习作教案习作一我的建议教学要求1、读明白“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读明白“习作要点讨论”，领会关于为某件情况而提出“建议”的一样写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学时刻：2课时。
教学过程：（一）学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》要紧写了什么？2、交流。
A小作者建议你做什么？B你能同意他的建议吗？什么缘故？3、小结。
因为小作者把去的理由写得专门充分。
是啊，那儿的景物尽管专门一般，但作者写得专门美，写出了别人没有观看到的东西，写出了自己的真实感受。
对“最米人的池塘”，他没有具体写，如此，同学们不是更想去了吗？二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大伙儿想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿惯例文写个建议。
（三）拓展思路，习作指导。
1、想清晰你明白的哪个地点最值得人留连往返？板书：我的建议交代地点简洁2、要以理服人。
抓住关键的景点，有序、认真地介绍这一景点。
尽力把这一景点介绍清晰，介绍具体，能吸引读者。
板书：要紧景点具体文章结尾点题（四）学生习作练习。
教师巡视指导。
板书设计：交代地点简洁我的建议要紧景点具体文章结尾点题习作二教材分析：《举荐他人》要求学生举荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或举荐每个方面各举荐一个人，为了写好举荐文章，能够采访有关的人。
假如事例多，要突出要紧事迹，做到有详有略。
教学要求：１、学习通过具体的事例，表现人物的要紧特点，能按要求写一篇举荐文章。
２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的要紧事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
３、在学习过程中，努力发觉他人身上的闪光点，学习真诚地颂扬、热情地举荐。
教学重难点：１、学习用具体的事例表现人物的要紧特点。
２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
教学时刻：2课时教学过程：第一课时一、联系“雏鹰争章”，习作要求：１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。
习作1 我的建议(含讲评) 教学教案设计(苏教版四年级下册)
习作1 我的建议（含讲评）教学教案设计(苏教版四年级下册)习作1 我的建议（ 2 月24 日总8、9课时）（主备：徐立良审核：吴冬梅）教学要求1．读懂例文《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2．读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3．按“习作要求”，选择一件使自己动情的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学时间：2课时。
教学准备：多媒体教学过程：一、学习例文《我的建议》。
1．自己先读读《我的建议》主要写了什么？2．交流。
A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3．小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。
是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。
对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
三、拓展思路，习作指导。
1．想清楚你知道的哪个地方最值得人流连忘返？板书：我的建议交代地点简洁2．要以理服人。
抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。
尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
板书：主要景点具体文章结尾点题四、学生习作练习，教师巡视指导。
板书设计：我的建议交代地点简洁主要景点具体文章结尾点题习作讲评（ 3 月3日总15 课时）（主备：徐立良审核：吴冬梅）一、简介本次习作基本情况。
大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。
并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。
还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。
但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。
二、典型习作集体点评。
1.读几篇优作，从篇、句、词评价。
2.读几篇劣作集体评价，指出缺点。
三、修改习作板书设计：我的建议交代地点简洁主要景点具体文章结尾点题。
苏教版语文四年级下册习作1
同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向 我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿 的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地 面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆 赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都在告诉 我们：春天到了！
如果我们能一起来到一个景色优美的 地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！ 现在机会来了，如果老师让你提出大家一 起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？ 你为什么要建议到那儿去春游？
大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的 样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由 自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友 建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？ 有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池 塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的， 所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因 为他们觉得到池塘边春游没意思。
读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？ 为什么？
（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出 了池塘边景色的美丽，很吸引人。
（2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍， 激起大家去看看的愿望。
（3）文中多处出现了“建议性”语句。
这篇例文主要是提出建议，写建议去 的地方的景色，要让大家产生想去的念 头。这就是本次习作与一般写景习作的区 别所在。
现在让你介绍自认为值得大家去 游览的地方，建议大家也到那去看看。 想清楚你知道的哪个地方最值得人留 连往返？
1.我的建议 交代地点 简洁
2.要以理服人。 拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文 本上，并仔细观察。 思考：你想介绍这处景点的几个景物？ 你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？ 抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。 尽力把这一景点 介绍清楚，介绍具体，能吸要景点 文章结尾
简洁 具体 点题
苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7篇-作文
苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7 篇苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7篇篇一.美在引江河畔公园春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了引江河畔的公园，我建议老师和同学们到那儿去春游。
理由如下：1、举目四望，公园里一派生机。
小草偷偷地钻出来，一下子铺满整个公园，它们挺着嫩绿的身子，随风摇拽，那么柔软，那么耀眼。
茂密的草丛中闪烁着五颜六色的野花，散发出迷人的香气。
还有几座假山耸立在草坪上。
在山顶上有一座亭子，如果大家玩累了，就可以到里面休息。
而且那里也是观景的最佳地点。
站在亭里，放眼远眺，清澈的引江河上倒映着蓝天、白云、树木，还有不时从引江河上经过的一艘艘船只，好似一幅美丽的水粉画。
河边长着的一排排柳树，浅绿色的枝条在河面上轻轻摇拽着，枝头偶尔还会停着几只叽叽喳喳地叫个不停的小鸟，好像在说：“这里真美！2、公园中心是一个宽阔的草坪，上面没有一根电线，是放风筝的绝佳场所。
当然也可以在那里进行其它活动。
如捉迷藏、写生、野餐等。
3、至于河对岸，就让同学们自己去欣赏了。
怎么样？相信大家已被这美丽的引江河公园吸引住了，别再犹豫了，一起到那里去春游吧！篇二：春到东城河我建议到东城河春游，理由如下：1、东城河很美，河面很宽，很长。
微风轻轻地吹过河面，河面泛起了一圈圈涟漪。
当河面平静的时候，河面便如同一面镜子，在阳光下闪闪发光。
因为河面很宽很长，所以我们还可以租一些游船，坐在船上我们可以一边摇荡双桨，一边在水面上欣赏这如诗如画的景色。
2、湖的左边还有一片空地，上面有一些健身器材。
同学们可以一边欣赏美景，一边锻炼身体。
这片空地边上还有一排石榴树，春天石榴树上长满了绿叶，显得生机勃勃。
我们还可以在这里进行一些游戏，或运动，或野餐等。
3、在湖的东边还有一座巨大的假山，假山在一片绿色的草坪中，多么像绿叶中盛开的一大朵鲜花呀！周围长满了高大的树木，我们可以坐在假山休息，欣赏美景，也可以下假山中玩耍，多有趣啊！我希望大家能采纳我的建议。
苏教版小学四年级下册语文：习作1 《我的建议》
西藏林芝
武汉大学赏樱花
广西罗平
金秀圣堂山
三江布央村
这是哪里呢？
这是？
这又是？
我的春游建议
学习例文，领悟写法。
自己先读读《我的建 议》，边读边想，这两篇 建议主要写了什么？它们 有什么相ห้องสมุดไป่ตู้和不同之处？
相同点
1.春游建议的地点相同。 2.“我建议”“我希望”之类的话
我的春游建议
• 理清写作框架：
• 总起：为什么要去春游？去哪里春游？
• 分述：为什么要去那里春游？
•
我建议的理由 ：1、2、3点
•
（抓一到两处详写，其它略写）
• 总结：再次建议大家去那里，并点题。
如何抓关键景物写具体：
1.选最有特色，自己最喜欢的景物来详细介绍。 2.按一定的顺序（由近到远、从上到下、从左到右、 由整体到局部等）介绍这一景物。 把景物介绍清楚， 介绍具体，才能吸引读者。 3.多使用修辞手法（比喻、排比、拟人等）可适当引
（建议到村南面的大池塘去春游。那里有油菜田、一片 桃树、大池塘等迷人景色，是按方位顺序介绍的。）
学习钱学亮同学写的《我的建议》 思考： （2）他详细介绍的是哪一处景物？具体介绍了这一处 景物的哪些方面？使用了什么修辞手法？这段话的结构 是什么？ （详细介绍的是油菜田。油菜花田、花朵的形态、颜 色，使用了拟人、排比的修辞手法。使用了 总分总的 结构来介绍）
语在文章开头和结尾都有提到。 3.抓住村南边大池塘的亮点来写，
做到详略得当。
不同点
两篇文章的写法不同：
1.钱学亮同学的“建议”，是“ 方 位介绍式”，近似于写景的文章。
2.华建勇同学的“建议”，则是“ 条文介绍式”，是应用文。
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• 走进桃花园，我觉得有一种芬芳扑 鼻的香味迎面扑来。我向桃花园里 面走去，那绿得像是被绿草染过似 的麦田，仿佛一个绿色的海洋。走 进一条砖头铺成的小路上，路的两 边是一条清澈见底的小溪，里面有 蝌蚪和各种各样的小鱼，真是让人 陶醉啊！
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来走去，好像在焦急地等自己的家人。
在津
津有味地“品尝”着鲜嫩的小草，觉
得这里的草不合胃口，便到其他地方
去吃草。
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• 溱湖最美的季节是夏天。盛夏，湖 水清澈见底，美如翡翠，水鸟时而 在芦丛中欢唱，时而在天地间盘旋， 湖边荷花朵朵，亭亭玉立，太阳的 照射下，这些景物，使波光粼粼的 湖更添了几分美。
沐风课教
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• 一阵微风吹来，柳树随风舞蹈，跳 起了舞蹈，向我们展现她迷人的身 姿。湖里的小鱼儿也忍不住哪！偷 偷地跃出湖面，贪婪地欣赏着湖边 的风景。
沐风课教
5
• 麋鹿们在这里愉快地生活着，嬉戏着。
它们神态各异，令人浮想联翩。有的
昂首挺胸，大摇大摆地走着，似乎取
得了什么胜利，在向自己的伙伴们
“耀武扬威”。有的在左顾右盼，走
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• 灌木林的周围是被几棵高大的树木 围成的长方形，灌木林的中央有几 棵桃树，桃花洒在了周围翠绿色的 青草上。微风姑娘轻轻地走过，桃 花姑娘穿着粉红色的披风，在微风 中翩翩起舞，真是美妙极了。
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• 桃花有粉红的，深红的，浅紫的，
在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得
鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣
•
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1
• 到溱湖要先看看拔地而起、气魄宏伟，环境 优美的居民小区正在建设之中，不久的将来这里 也会像步行街那样热闹繁华。当然，那里最美的 就是溱湖公园了。每天春天来临的时候，湖边的 柳树姑娘长出了嫩嫩的绿叶，她会对着湖面美滋 滋地照镜子梳理自己的长发。小草弟弟也会从地 里探出小脑袋，看看这个生机盎然的世界。燕子 妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的溱湖， 小燕子好像一个个顽皮的孩子，碰碰这株草，闻 闻那朵花，这景象一定会让你留连往返。在阳光 的照耀下，湖面波光粼粼，像一面硕大的银镜， 风一吹，一朵朵浪花会向你招手，令你心旷神怡。
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• 桃花园中的桃花很漂亮：有的两三 朵桃花聚在一起，像在悠闲地聊天。 有的桃花上边停着两只可爱的小蜜 蜂，正在认真地采花蜜，有的还是 花骨朵儿一层紧包着一层，就像母 亲保护着孩子。
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《春游建议》
• 冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人 间，春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁， 她轻轻一吹，唤醒了沉睡了一冬天的大地 妈妈。这时万物复苏，到处一片生机勃勃， 花儿争着向人们传递着春天的讯息。在这 阳光明媚、百花盛开的春季，又是人们春 游踏青的好时节。我建议今年的春游到溱 湖景区去看看，因为一个新的溱湖将从那 里开始。
•
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• 这就是我们的溱湖景区，我相信溱湖的 将来会变得更加富饶，我们的明天会更加 美好！希望大家能接受我的建议，亲自到 溱湖风景区看看！
沐风课教
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• 蔚蓝的天空中，几只飞鸟在自由的 飞翔，在天空中划出了美丽的弧线。 湖面波光粼粼，水里的鱼儿看得一 清二楚。在阳光的照耀下，湖面闪 烁出五颜六色的光芒，犹如一匹鲜 艳华丽的锦绸，漂亮极了，游人们 无不被它陶醉，称赞它为“彩色 湖”。
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• 走进溱湖湿地公园的大门，一条笔 直的大道，葱浓的树木排列两边， 更有绿油油的小草，争芳的花儿： 红的、黄的、蓝的……数不胜数。 漫步湖边，风情万种的柳树垂低着 头，苍绿的芦苇丛与我们遥遥相对， 那挺拔的古木刺入青天，娇艳的荷 花在碧水之中亭亭玉立，微风吹来， 翩翩起舞……
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儿，有的花瓣全展开了。一丝丝红
色的花蕊，顶着嫩黄的尖尖，调皮
的探出头。有的还是花骨朵，看起
来饱涨得马上要破裂似的，一阵风
吹来，多多桃花就像一只只花蝴蝶
拍打着翅膀，翩翩起舞
沐风课教
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• 桃花的棵树数不胜数，离近看，桃花 像喝醉了似的，满枝绯红。有的含苞 欲放，有的还是花骨朵儿，有的全绽 开了，美极了！桃花有五个瓣儿，每 个瓣上都有淡淡的粉色，中间有几个 细丝突出来，那就是花蕊。桃花用自 己的魅力吸引着人们，人们纷纷赞美 着桃花的美，几只勤劳的小蜜蜂嗡嗡 地在花丛中飞来飞去，为这美丽桃花 传播花粉。