我们的生活离不开他们第二课时教案(精)
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录第9课《生活离不开他们》第二课时教学目标1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)活动一寻找最美劳动者师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》(第二课时)《感谢他们的劳动》说课稿
《生活离不开他们》（第二课时）《感谢他们的劳动》说课稿大家下午好!今天，我说课的题目是小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》（第二课时）《感谢他们的劳动》。
下面我将说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学理念五个方面进行说课。
一、说教材本节课的教学内容是《生活离不开他们》第三板块《感谢他们的劳动》。
这一课是统编教材小学《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”第9课。
针对教材内容的理解，我们把第9课分为两个课时学习，本课《感谢他们的劳动》是第二课时。
课程标准要求学生“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”。
学生在生活中容易忽略各行各业劳动者的辛苦，对不同行业劳动者劳动的意义缺乏认识，因此需要引导学生了解劳动者，理解劳动者，从而尊重劳动者、感谢劳动者。
本节课教师需要运用情境教学法，创设体验活动，引导学生体验和感受劳动的艰辛，认识到每种职业的劳动者要做好自己的工作都需要辛勤付出。
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标如下：1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.通过小组分工合作开展探究活动，提高探究问题的能力，增强合作意识。
3.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
其中教学重点是：通过小组分工合作开展探究活动，了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
提高探究问题的能力，增强合作意识。
教学难点是学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
二、说教法学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
为了突破本节课的学习重难点，在教法上，我借助智慧课堂开展多媒体教学、创设情境、活动体验等教学方法。
学生通过课前调查、亲身体验、合作探究等方法进行本节课的学习。
为了本节课的顺利进行，我们需要进行相应的课前教学准备：教师需要做课前指导和整理制作小组探究学习资源包供学生阅读参考，组织学生代表参与校园职业（送水工人、清洁工人）体验活动，并录制剪辑视频。
小学道德与法治四年级下册第三单元生活离不开他们教学设计
4.尽管我们吃的食物源自农业，但除了农民,还有其他许多相关行业的劳动者在为我们提供服务。
按下来我们看“穿”，哪些劳动者又与人们的“穿〞有直接或间接的关系？预设：农民种植的棉麻、纺织厂、服装厂的劳动者……师相机发散提示、出示图片。
5.再来看我们的“住”又与哪些行业和劳动者有关？预设：建筑工人、建筑设计师、家具生产商……师相机发散提示、出示图片。
6.最后来看“行”，我们的出行又与哪些劳动者有关？预设：公交车、火车、飞机驾驶员、护路工人……师相机发散提示、出示图片。
7.我们通过交流发现，我们的吃穿住行所需要的产品和服务是某一个行业、某一类劳动者能全部提供的吗？（不能。
需要很多行业，很多劳动者的参与）板书：离不开他们的劳动8.教师小结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，才能使这个社会有序地运转起来。
2.我们先来看第一幅图,在这幅图中,谁接受了谁提供的服务?（公交车驾驶员为李东提供了交通便利）针对公交车司机的工作组织学生交流如下问题：（1）你觉得公交车司机的工作单调吗?（2）他们一天大概要开多长时间的车?他们累吗?（3）如果没有公共交通的司机，我们的生活会怎么样？2.在第二幅图中谁接受了谁提供的服务?（商场的工作人员为李东妈妈提供了便利）针对商场工作人员的工作组织学生交流如下问题：①商场有哪些工作人员？②商场收银员主要为人们提供什么服务?③商场一般什么时候关门?商场工作人员大概什么时候下班？④商场的收银员、理货员、清洁工等在工作的时候是什么状态？他们累吗？⑤你觉得收银员这个工作最怕的是什么?⑥如果没有商场的工作人员,我们的生活会受什么影响？3.在第三幅图中,谁接受了谁提供的服务?（餐馆厨师和服务员为李东爸爸提供了方便）针对餐馆工作人员的工作组织学生交流如下问题：①我们可以在家里做饭吃,为什么还需要餐馆呢？如果没有大大小小的餐馆，我们的生活会受到什么影响？②餐馆一般会有哪些工作人员,他们分别是做什么的？需要什么技能？③你觉得餐馆的哪个工种最累,为什么?4.根据学生的交流，引导学生结合具体的服务，设想如果没有提供这项服务的人，我们的生活会有哪些不便。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
统编版四年级下道德与法治第9课生活离不开他们第2课时教案
第九课《生活离不开他们》第二课时一、教学目标1.认识和了解我们周围不同行业的劳动者，尊重和珍惜他们的劳动成果2.树立正确的人生观，感受劳动者工作的艰辛。
3.养成尊重劳动者及其工作的正确态度。
二、教学重点及难点重点：珍惜和尊重劳动者的工作成果。
难点：体验劳动者工作的艰辛，感受各行各业劳动者的重要性，学会尊重人、尊重人的劳动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】提问导入导语：劳动者们有一个特别的节日，叫做“五一劳动节”，同学们知道它的来历吗？出示任务：探寻五一劳动节的来历反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：五一国际劳动节（International Labor Day或者May Day），又称国际劳动节、劳动节，是世界上大多数国家的劳动节。
节日源于美国芝加哥城的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，1889年的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
中国中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。
工人们学唱《五一纪念歌》：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。
红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。
”设计意图：用知识作为导引，让学生在探寻的过程中，明白劳动的意义，升华本课的主题。
一、追寻劳动者的身影活动一：了解劳动者导语：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
让我们一起去了解一下他们吧。
出示任务1：根据课本68-69页的图片内容，你能说一说他们劳动的艰辛吗？反馈指导：引导学生意识到各行各业的辛苦付出。
教师总结：①清晨清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
我们的生活离不开他们第二课时教案
年级
三
学科
品社
教师
丁良
总序号
19
单元课第
第三单元第二课
第几课时
2
教学目标
1、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
2、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学难点
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
教学重点
培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
教学，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。
5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。让学生体验配音的工作的不容易。从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识
1、那如果没有这些配音演员呢？
2、学生制作感谢卡
3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸
1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
3、课下送感谢卡
板书设计
我们的生活离不开他们
清洁工人服务员农民
教学心得
通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。
2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意
1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。
《我们的生活离不开他们》教案
《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1，面向学生：□中学小学2，学科：品德与社会
3，课时：1
4，学生课前准备：
学生准备：
(1)课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。
调查地点谁为我们服务为我们的生活带来了什么
校园里
餐厅里
商场里
医院里
大街上
小区里
……
(2)课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，(提示:可以是自己的
爸爸、妈妈或亲友)，把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。
(3)从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。
教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。
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课题：我们的生活离不开他们
三 品社丁良19
第三单元第
2
1、培养学生
2、尊重并感
培养学生提
培养学生提
一、模拟活动：
1、活动准备：教
师进教室后，有意识
地埋怨教室不干净，
并找一学生用最快的
速度把教室清理一
下。
2、在该生打扫干
净后，教师随手又将
一些事先准备好的碎
纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？
4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。
二、交流：
1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论：
1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？
2、学生讨论后在全班交流。
四、实践体验，亲身体会。
1、活动一：做送水师傅。
用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。
2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。
3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？
4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。
看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。
那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？
5、活动二：做配音员。
出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。
让学生体验配音的工作的不容易。
从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。
由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。
四、创设情景，提升认识
1、那如果没有这些配音演员呢？
2、学生谈一谈。
3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。
4、学生自由交流。
引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。
五、制作感谢卡，表达谢意
1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供
服务和方便的人吧。
2、学生制作感谢卡
3、做完的交流一下卡片内容。
六、自主总结话题延伸
1、学生总结今天的活动。
2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识
3、课下送感谢卡
我们的生活离不开他
们
清洁工人服务员农
民
通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。