各种不良体态的原因及纠正训练

各种不良体态的原因及纠正训练
各种不良体态的原因及纠正训练

各种不良体态的原因及纠正训练

体态问题不仅仅是美观问题,它可能是身体很多疼痛问题的根源,当然很多人愿意去纠正不良体态的动机还是美观问题,当然这点无疑也是所有人所重视的,想象现在你面前站着一个强壮有力又自信心满满的人,想象下他会以什么样的姿势站着你面前?毋庸置疑,他一定是昂首挺胸,胸有成竹的瞅着你。

你的精神面貌和气场与体态息息相关,但有多少人真正意识到体态的重要性并且积极改变呢?很多人习以为常的弯腰驼背,骨盆前倾或者后倾,身体各个部分都有疼痛感。这其实是很危险的,会导致各种各样的问题:肩、背、颈部慢性疼痛足、膝、髋、背部劳损头痛、身体僵硬、疲惫、肌肉萎缩无力、呼吸困难、消化问题、神经压迫、坐骨神经痛、腕管综合征等。腕管综合症的症状是双手和手腕麻木,还伴随着剧烈疼痛,这是由于长时间打字和操作鼠标,使正中神经受到压迫而引起的。但从现在开始,我们就要努力改变这种状态!通过阅读本文,你可以了解到自己身体姿态的问题,以及相应的解决方法。体态调整正确后,举铁效率会更高,肌肉利用率更高,受伤概率降低。对称性调整

在解决这个问题之前,先弄清楚不对称的原因,很多时候都是因为固定关节的肌肉不平均。也就是说,一边肌肉太紧,

另一边太松或者太弱。举例来说,圆肩通常就是胸肌过紧,把肩部向前拉。与胸肌过紧相对的就是背肌过松,这两者同时影响造成肩部位置非中立位。这种肌肉的不平衡会使身体紧张、疲惫、不舒服。矫正方法:最简单有效的就是拉伸过分紧张的肌肉,强化过分薄弱的肌肉。站姿测试如果你没有关注过你的体态,就不会知道你的身体究竟会不平衡到什么程度。如果不确定自己是否有体态问题,可以做以下这个站姿测试。穿上运动衣(目的是为了更清晰的看到你的体态),赤足站立,放松站直,不要刻意调整姿态。为了使你的站姿更接近自然站立状态,闭上眼睛原地踏步数次。这会让你的脚自动调整到自然位置。好,现在停下脚步,站直,拜托一个朋友或家人,给你拍一个全身照,前、侧、后都要。让我们来看下面这个图片:

注意,这个照片中关节是在一条直线上的,耳朵在肩膀上方,肋骨在髋部上方,髋部在脚踝上方。骨盆和脊椎在中立位。如果你的站姿是这样的,那你的姿态合格。站姿测试:背、肩、臀、头如果你的身体不太对称,那么以下部位至少有一个出了问题。现在我们来看看这些问题都可以怎么解决。问题1:脊柱前凸骨盆前推,较肋骨位置前方

过分紧张肌群:腘绳肌、臀大肌、臀中肌、竖脊肌、腰方肌(臀肌、腘绳肌、下背部)拉伸:常见跑者的拉伸方法,对这些问题正好适用,也可用泡沫轴进行放松,但需要注意:

《3个使用泡沫轴时你可能犯的错误——别当你需要时才想起它的存在!》(点击阅读)之后小编会对拉伸部位及方法做一个分享。过分松弛肌肉:髂腰肌、腹外斜肌、股直肌(臀屈肌和腹直肌下部)强化练习:Cocoon

exercise ball pull-in

hanging leg raise

scissor kick

问题2:下交叉综合征下背部超伸,骨盆前倾

过分紧张肌肉:髂腰肌和竖脊肌(臀部和腰背)拉伸:直腿俯身向下,双手尽量接触地面,式胸部靠近膝盖;弓箭步单腿跪地,将躯干向前推,拉伸跪地一侧腿部屈肌;泡沫轴放松股四头肌。过分松弛肌肉:腹肌、臀大肌强化练习:Pelvic tilt to bridge

single-leg glute bridge

exercise-ball hip bridge

frog sit-up

问题3:圆肩肩部在耳朵前方位置

过分紧张肌肉:胸大肌和胸小肌拉伸:三角肌前束伸展,胸部静态拉伸(手肘向后),胸部动态牵拉,瑜伽球胸部伸展,或在椅凳上均可进行。过分松弛肌肉:肩袖,下斜方肌,前锯肌(肩膀后侧和三角肌后束肌肉)强化训练:Seated cable row

back fly with band

shoulder external rotation

rear- delt row

问题4:头部前移耳朵在肩部前

过分紧张肌肉:颈部伸肌,上斜方肌和肩胛提肌(颈部后方使得头部向后旋转的肌肉)拉伸:颈部自我肌筋膜放松,胸锁乳突肌舒展(双臂向两侧伸展,掌心向上,伸展的双臂尽量向身体后侧拉伸,同时尽可能把你的头看向一侧)过分松弛肌肉:颈屈肌(颈部前方,使得头部向前倾斜的肌肉)强化训练:Isometric front-neck exercise(双手施加压力,头颈部做对抗保持)

问题5:上叉综合征圆肩,上背部过伸,头部前倾

过分紧张肌肉: 斜方肌,肩胛提肌,胸大肌和小,颈伸肌(脖子后侧、上背部、胸)拉伸:颈部自我肌筋膜释放,下巴向胸部靠拢;三角肌前束伸展,肘部贴紧身体向身后伸展;背部胸部静态拉伸;动态牵拉胸部,全身舒展。过分放松肌肉:肩袖,下斜方肌,菱形肌,前锯肌,深层颈屈肌强化练习:Isometric front-neck exercise

seatedcable row

back fly with band

shoulder external rotation

rear-delt row

问题6:歪头头部倾向一侧,有时同时左旋或右旋

过分紧张肌肉:胸锁乳突肌非中立位拉伸: 侧伸展颈部,颈部自我肌筋膜释放,胸锁乳突肌舒展过分放松肌肉:胸锁乳突肌非中立位强化训练:每天进行的日常活动(例如:咀嚼,搬运,拉动,举重,或使用手机的手)均匀两侧isometric side-neck exercise(手臂施加压力,头颈部对抗保持)

问题7:高低肩一侧肩膀相较另一侧高

过分紧张肌肉: 较高一侧的斜方肌拉伸:侧伸展颈部,颈部自我肌筋膜释放过分放松肌肉:较高一侧前锯肌强化训练:进行日常活动像提,嚼,拉,使用手机,均匀两侧。single-arm high-pulley row

问题8:高低腰一侧骨盆偏高,长短腿

过分紧张肌肉: 骨盆较高侧的内部和外部斜肌,髋外展肌,竖脊肌和腰方肌。膝关节,踝关节,肩部,颈部,下背部很多其他肌群也可能过于紧张拉伸:同样跑者的拉伸、伸展方式较为合适,重点腿部拉伸,利用泡沫轴进行腿外侧(髂胫束)放松,坐姿拉伸臀部,梨状肌泡沫轴放松。过分放松肌肉: 根据个体不同而不同强化训练: 避免高冲击力和高重复性练习(跑步,增强式训练等),直到骨盆对齐。这将减少继发性损伤在脚踝,膝盖,臀部和腰背的风险。站姿测试:足&踝像肩、臀、背一样,脚和脚踝也会有不平衡的问题。正确的体姿下,脚尖应当朝前,而不是内八或者外八。以下是一些

常见的足&踝问题,如果你也有这些问题,可以尝试纠正:问题9:内八字脚脚尖内扣

过分紧张肌肉: 阔筋膜张肌(髋关节外侧)拉伸:腿部外侧拉伸,泡沫轴放松,过分放松肌肉: 臀中肌、臀小肌强化训练:Bridgewith band tension around thighs

lateral tube walk(横向行走)

squat with band tensionaround thighs(下蹲)

问题10:一只脚或者两只脚外八字脚尖向外

过分紧张肌肉: 梨状肌及其他深层外旋肌群(股骨附着在骶骨上的髋部深层肌肉)拉伸: 坐姿臀部伸展,梨状肌自我肌筋膜释放,髂胫束、腿外侧泡沫轴自我肌筋膜松解。过分放松肌肉: 髋屈肌和腹斜肌强化训练:Cocoon

exercise ball pull-in

hanging leg raise

根据需要把这些强化训练加入到平时的常规训练中。比如你有上叉综合征,那就把强化训练加入到背部训练日程中,做一些划船或者肩部旋转的动作。推荐8-12次一组,三组。训练后注意拉伸,有拉伸感就好,不用感觉到很疼痛。拉伸时每个动作时间在20秒到25秒以内,重复3-5组。

(全文完)

心理不健康的主要表现

心理不健康的主要表现 心理健康的标准是相对的,基本符合标准的,即心理健康。心理健康和心理疾病之间仍有为数不少的心理缺陷入群。这类人群有这样或那样的心理不健康表现,但却不属于心理疾病范畴。对这类心理过渡状态,我们称之为心理缺陷。 一、心理缺陷 所谓心理缺陷,是指无法保持正常人所具备的心理调节和适应等平衡能力,心理特点明显偏离心理健康标准,但尚未达到心理疾病的程度。心理缺陷的后果是社会适应不良。 在实际生活中,最常见的心理缺陷是性格缺陷和情感缺陷。 1.性格缺陷 常见性格却鲜有下列八种: (1)无力性格。这种人由于精力和体力不足,容易疲劳,所以情绪常处于不愉快状态,缺乏克服困难的精神。对精神压力和心身矛盾,易产生心理过敏反应,由此诱发心理疾病。 (2)不适应性格。这种人由于判断和辨别能力有限,因此,对人际关系和社会环境的适应能力很差。一旦受不良的社会环境影响,就易发生不良行为。

(3)偏执性格。固执,敏感多疑,容易产生妒忌心理。考虑问题常以自我为中心,遇事有责备他人的倾向。这种心理缺陷如不注意纠正,可以发展为偏执性精神病。 (4)分裂性格。性格内向,孤独怕羞,情感冷漠。社会适应和人际关系很差。喜欢独自活动。此种心理缺陷易发展为精神分裂症。 (5)爆发性格。平时性格黏滞,不灵活,遇到微小的刺激易引起爆发性愤怒或激情。 (6)强迫性格。强迫追求自我安全感和躯体健康。可有程度不同的强迫观念和强迫行为。这类人易发展为强迫症。 (7)癔症性格。心理发展不成熟,常以自我为中心。感情丰富而不深刻。热情有余,稳定不足。容易接受暗示,好表现自己。这种性格的人容易发展成癔病。 (8)攻击性格。性格外向,好斗。情绪高度不稳定,容易冲动。往往对人、对社会表现敌意和攻击行为。 2.情感缺陷 常见的情感缺陷有下列八种:

塑胶件常见缺陷及原因分析

塑胶行业-塑胶件常见缺陷 塑胶件常见缺陷;1.塑胶成品缺陷;粘模(扯模):制品的柱筋及细少多型腔件,在脱模后;力偏大,或模具局部粗糙等因素导致;缺料(填充不足):制品结构与所设计的形状结构不符;充满,常产生于制品的柱,孔或薄胶位以及离入水口较;力不够,模温不足,骨位过薄,局部有油或排气不够(;充满;多胶:制品结构与所设计的形状结构不符,局部多出胶;间凸起,指甲可感觉到;缩水:制品表面 塑胶件常见缺陷 1.塑胶成品缺陷 粘模(扯模):制品的柱筋及细少多型腔件,在脱模后未能脱模而粘附在模具相应位置因成型压力偏大,或模具局部粗糙等因素导致。 缺料(填充不足):制品结构与所设计的形状结构不符,局部胶位不满足,短少,塑件未能完全充满,常产生于制品的柱,孔或薄胶位以及离入水口较远的部位,因成型压力不够,模温不足,骨位过薄,局部有油或排气不够(困气)导致胶位不能填充满。 多胶:制品结构与所设计的形状结构不符,局部多出胶位,或塑件表面有点状物,四周凹陷中间凸起,指甲可感觉到。通常由模具成型面碰,崩缺,损伤及细小型芯顶针移位或断掉导致。 缩水:制品表面因成型时,冷却硬化收缩,产生的肉眼可见凹坑或窝状现象称为“缩水”。制品结构的较厚胶位如骨位,柱位等对应表面,因成型压力不足,保压及射胶时间偏短,或模温偏高,而导致因局部收缩偏大而造成。 夹水纹(熔接痕):熔胶在模腔内流动中分流后再汇合时不充分,不能完全熔合,冷却后在塑件表面形成的线状痕迹和线状熔接缝,模温偏低,料温偏低,制品局部偏薄或模具有粗大型芯及材料流动性不好等都会导致夹水纹的产生,温度及困气也对其有最大影响。 烘印(光影):制品结构的厚薄胶位在熔胶流动时受阻改变方向而形成的光泽不一致的现象,通常在水口周围,塑件表面呈光泽度不够,颜色灰蒙。制品结构

智力障碍儿童语言康复训练个案

智力障碍儿童语言康复训练个案 一:学生基本情况 姓名:李** 性别:男年龄:6岁 残疾类型:智障语言障碍类型: 语言发育迟缓 二:学生语言水平初评情况: 1、呼吸、构音器官正常。 2、字母发音方面:①单元音能正确发单元音a o e i u ü ②声母发音方面:t n q x zh ch sh z c s不能正确发音,能模仿发四声 3、仿说单音节词:能放说单音节 4、仿说双音节词:能仿说双音节之叠音。非叠音的双音节词不能仿说。 5、理解:有一定的理解能力 6、表达:能表达简单的需求 三、初评情况分析与训练策略 李**语言方面存在的主要问题是由于构音器官运动不灵活,而导致字母的发音部位方法不正确,造成语言表达不清晰。由于说词能力处在单音节阶段,所以其语言表达能力水平较低。 四、制定实施训练计划(长期目标及短期目标) 1、提高李**构音器官的灵活性。 ①、能完成构音器官运动操 口部活动:张口闭口、下颌运动 20次/项 ②、能完成构音器官运动操 唇部活动:撅、咧嘴 20次/项 ③、能完成构音器官运动操 舌部活动:伸舌、翘舌 20次/项 2、加强声母发音矫正训练。 ①、声母n 及其声韵组合:拿奶奶牛女孩男孩你好 ②、声母l 及其声韵组合:喇叭老师长颈鹿狼萝卜脸 ③、声母zh ch及其声韵组合:猪手指吃饭叉子炒菜早晨 3、加强双音节词的发音训练(非叠音),提高理解能力。 双音节训练词表: ① 阿姨鳄鱼 ② 蚂蚁玉米乌龟耳朵企鹅 ③ 你好再见开门喝水训练看书弹琴吃饭睡觉老师 ④ 眼睛眉毛耳朵鼻子嘴巴(五官名称) ⑤ 其他双音节词语(水果名称、动物名称、食物名称等),根据情况选训 4、加强三音节词的发音训练,提高表达能力。 三音节训练词表: ①abb 大姐姐布娃娃吃豆豆老奶奶 ②aab

各种不良体态的原因及纠正训练

各种不良体态的原因及纠正训练 体态问题不仅仅是美观问题,它可能是身体很多疼痛问题的根源,当然很多人愿意去纠正不良体态的动机还是美观问题,当然这点无疑也是所有人所重视的,想象现在你面前站着一个强壮有力又自信心满满的人,想象下他会以什么样的姿势站着你面前?毋庸置疑,他一定是昂首挺胸,胸有成竹的瞅着你。 你的精神面貌和气场与体态息息相关,但有多少人真正意识到体态的重要性并且积极改变呢?很多人习以为常的弯腰驼背,骨盆前倾或者后倾,身体各个部分都有疼痛感。这其实是很危险的,会导致各种各样的问题:肩、背、颈部慢性疼痛足、膝、髋、背部劳损头痛、身体僵硬、疲惫、肌肉萎缩无力、呼吸困难、消化问题、神经压迫、坐骨神经痛、腕管综合征等。腕管综合症的症状是双手和手腕麻木,还伴随着剧烈疼痛,这是由于长时间打字和操作鼠标,使正中神经受到压迫而引起的。但从现在开始,我们就要努力改变这种状态!通过阅读本文,你可以了解到自己身体姿态的问题,以及相应的解决方法。体态调整正确后,举铁效率会更高,肌肉利用率更高,受伤概率降低。对称性调整 在解决这个问题之前,先弄清楚不对称的原因,很多时候都是因为固定关节的肌肉不平均。也就是说,一边肌肉太紧,

另一边太松或者太弱。举例来说,圆肩通常就是胸肌过紧,把肩部向前拉。与胸肌过紧相对的就是背肌过松,这两者同时影响造成肩部位置非中立位。这种肌肉的不平衡会使身体紧张、疲惫、不舒服。矫正方法:最简单有效的就是拉伸过分紧张的肌肉,强化过分薄弱的肌肉。站姿测试如果你没有关注过你的体态,就不会知道你的身体究竟会不平衡到什么程度。如果不确定自己是否有体态问题,可以做以下这个站姿测试。穿上运动衣(目的是为了更清晰的看到你的体态),赤足站立,放松站直,不要刻意调整姿态。为了使你的站姿更接近自然站立状态,闭上眼睛原地踏步数次。这会让你的脚自动调整到自然位置。好,现在停下脚步,站直,拜托一个朋友或家人,给你拍一个全身照,前、侧、后都要。让我们来看下面这个图片: 注意,这个照片中关节是在一条直线上的,耳朵在肩膀上方,肋骨在髋部上方,髋部在脚踝上方。骨盆和脊椎在中立位。如果你的站姿是这样的,那你的姿态合格。站姿测试:背、肩、臀、头如果你的身体不太对称,那么以下部位至少有一个出了问题。现在我们来看看这些问题都可以怎么解决。问题1:脊柱前凸骨盆前推,较肋骨位置前方 过分紧张肌群:腘绳肌、臀大肌、臀中肌、竖脊肌、腰方肌(臀肌、腘绳肌、下背部)拉伸:常见跑者的拉伸方法,对这些问题正好适用,也可用泡沫轴进行放松,但需要注意:

SMT产品常见不良及其原因分析

S M T产品常见不良及其 原因分析 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

SMT 产品常见不良及其原因分析 一. 主要不良分析主要不良分析. 锡珠(Solder Balls): 1. 丝印孔与焊盘不对位,印刷不精确,使锡膏弄脏PCB。 2. 锡膏在氧化环境中暴露过多、吸空气中水份太多。 3. 加热不精确,太慢并不均匀. 4. 加热速率太快并预热区间太长。 5. 锡膏干得太快。 6. 助焊剂活性不够。 7. 太多颗粒小的锡粉。 8. 回流过程中助焊剂挥发性不适当。 锡球的工艺认可标准是:当焊盘或印制导线的之间距离为时,锡珠直径 不能超过,或者在 600mm平方范围内不能出现超过五个锡珠。 锡桥(Bridge solder): 1. 锡膏太稀,包括锡膏内金属或固体含量低、摇溶性低、锡膏容易榨开. 2. 锡膏颗粒太大、助焊剂表面张力太小. 3. 焊盘上太多锡膏. 4. 回流温度峰值太高等. 开路(Open): 1.锡膏量不够. 2. 组件引脚的共面性不够. 3. 锡湿不够(不够熔化、流动性不好),锡膏太稀引起锡流失. 4. 引脚吸锡(象灯芯草一样)或附近有联机孔. 引脚吸锡可以通过放慢加热速度和底面加热多、上面加热少来防止. 5. 焊锡对引脚不熔湿, 干燥时间过长引起助焊剂失效、回流温度过高/时间过长引起氧化. 6. 焊盘氧化,焊锡没熔焊盘. 墓碑(Tombstoning/Part shift): 墓碑通常是不相等的熔湿力的结果,使得回流后组件在一端上站起来,一般加热越慢,板越平稳,越少发生。降低装配通过183° C的温升速率将有助于校正这个缺陷。 空洞: 是锡点的 X 光或截面检查通常所发现的缺陷。空洞是锡点内的微小“气泡”,可能是被夹住的空气或助焊剂。空洞一般由三个曲线错误所引起:不够峰值温度;回流时间 不够;升温阶段温度过高。造成没挥发的助焊剂被夹住在锡点内。这种情况下,为了避 免空洞的产生,应在空洞发生的点测量温度曲线,适当调整直到问题解决。

异常体态对健身人群增肌训练的不良影响

异常体态对健身人群增肌训练的不良影响 增肌训练的主要方式为肌肉抗阻力,身体主要部位肌肉抗阻训练包括器械练习、自由重量练习。系统的抗阻训练,能够促进骨骼肌蛋白质的合成,使肌肉体积增大,重量增加,帮助会员塑造健美的体型与强健的体魄。抗阻训练动作技术的正确与否,关系到锻炼的安全性和有效性。在抗阻训练中,除了某些通过躯干本身的运动进行锻炼外,躯干都应该保持稳定的状态,即保持收腹(骨盆中立位),挺胸(两肩胛骨后缩、下降)。头部与躯干要保持在一条直线上,下巴微收。如果在不良的身体姿态上完成训练动作容易导致拮抗肌群之间平衡被破坏造成发力方式不正确,做训练动作时刺激到错误肌肉群或者目标肌肉群得不到充分刺激。许多会员困惑为何在高密度和大重量的训练中,肌肉围度始终没有增长,力量增长缓慢,其实往往就是因为这些人群在异常体态下进行的抗阻训练所导致的。 1.脊椎后弓 1.1脊椎后弓对肩部训练的不良影响 肩部训练一般通常安排三角肌的抗阻训练。三角肌位于肩部,呈前、中、后三部,从前、后、外3个方向环绕肩关节,肩部的膨隆外形即由该肌形成。负重直臂侧上举、负重颈前推举等练习可发展三角肌的力量。三角肌抗阻力训练的准备姿势应为两肩胛骨后缩、下降,下巴微收,而脊椎后弓的会员胸椎弧度过大,肩膀与头部呈前倾姿势,在这种体态下进行训练极可能导致斜方肌参与发力,会员完成训练动作后肩部没有刺激感,反而是斜方肌刺激感比较强烈,长此以往会导致斜方肌愈加发达,三角肌围度增长缓慢。 1.2 脊椎后弓对胸肌训练的不良影响 胸肌可分为胸上肢肌和胸固有肌。胸上肢肌均起自胸廓外面,止于上肢带骨或肱骨,包括胸大肌、胸小肌和前锯肌等。胸大肌位于胸前皮下,位置表浅,覆盖胸廓前壁的大部,为多羽状扇形扁肌,宽而厚。胸大肌是胸肌训练的目标肌肉群,通过抗阻训练可以使胸肌围度增大,胸部饱满、结实。史密斯卧推、自由卧推均可发展胸大肌力量,刺激胸大肌增长。胸部抗阻力训练的准备姿势应为两肩胛骨后缩,挺胸,而脊椎后弓的姿态表现恰好与之相反,在这这种体态下训练极可能导致胸肌向心收缩不够,胸部不能完成挺出,离心收缩时肱三头肌较多参与发力,会员完成训练动作后手臂刺激感强烈,胸肌作为目标肌肉群却没有刺激到。

儿童学习障碍的预防与矫正

儿童学习障碍的预防与矫正 冷凌元 (大桥小学江苏江阴 214400) [摘要]学习障碍是小学儿童比较常见的问题之一,也是目前关于学习障碍研究的一个热点问题。对学习障碍的早期干预是帮助学习障碍儿童今后适应学习乃至适应社会的最佳途径。本文通过文献研究、观察、个案分析等方法,探讨了儿童学习障碍的主要成因。针对成因,本文提出解决儿童学习障碍的问题要依靠科学的综合干预,要在“全纳教育”中重视个别化的指导,要加强学校和家庭教育的配合。 [关键词]学习障碍;儿童;教育 近年来,随着全社会对教育的重视,学习障碍成为我国教育工作者最常面临的一个问题,学术界对此问题也进行了大量的研究。研究的重点集中在学习障碍儿童的认知特征、原因以及干预措施的探讨上。理论上,这些研究丰富了人们对学习障碍问题的理解和认识,有助于消除人们对学习障碍儿童的歧视与误解。实践上,这些研究为学习障碍儿童的教育矫治提供了科学的理论依据和方法论指导,有效推动了对学习障碍儿童的康复训练工作。 一、儿童学习障碍的涵义 儿童学习障碍(Learning Dissability,LD)是指智力正常的儿童,在获得或运用听、说、读、写、推理和计算能力的一个或多个方面未能达到其适当的年龄和能力水平,出现明显困难,从而导致学习落后、学习成绩不理想的状态。国内外报道,儿童学习障碍的患病率为6.5-17.8%。研究者们把学习障碍划分为神经心理与发展障碍、学科与成就障碍、社会障碍。 二、儿童学习障碍的成因 学习障碍的影响因素是多方面的,既包括生理因素,又包括心理和社会因素。 (一) 生理因素 由于遗传因素在许多心理、行为的发展过程中起着关键作用,所以数学学习障碍的发生与遗传有密切的关系。研究发现,第六染色体区域可能与儿童阅读障碍有关。儿童一旦在阅读上有障碍,就会在解应用题时发生困难,进而导致数学学习障碍的发生。据流行病学调查发现有数学学习障碍家族史的家族中,数学学习障碍的发病率比没有数学学习障碍的家族高45%。同时,由于人工分娩造成的出生时前额叶的轻微损伤,容易导致儿童出现不安、多动、注意力分散等行为特征,而注意力分散就是导致数学学习障碍的一个主要因素。

成型缺陷原因分析

成型缺陷原因分析 2:加料量不够 3:注塑压力太低 4 :料温太低使塑料容体不好 5:注射速度太低 6 :注塑机喷嘴有异物 毛边 1:注塑压力太低 2:锁模力太低 3:加料量过大 4 :料温过高 5:保压时间太长 缩水 1:注塑压力太低 2:保压时间太短 3:注塑时间太短 4:加料量不够 5:料温偏高 1 :充填不足原因 2:毛边 A :模具分型面配合不良 3 :喷痕 制品缺陷 注塑机及成型条件 填充不足(缺胶) 1:注塑机注塑能力不够 模具(原料)问题 1:浇口不平衡(一模多腔) 2 :模具温度太低 3:排气不良 4:流道浇口太小 5 :流道,浇口有异物阻塞 6 :塑料原料的流动性不好 1 :模具配合面不严 2 :成型期间塑胶原料黏度太低 A :计量不足 B 止逆阀故障 1 :模具温度偏高或不均 2:浇口偏小 3 :浇道过窄小,产生较大阻力 4 :制品壁过厚或不均 5:塑料原料收缩率太大 成型常见缺陷解答 C 漏胶 D 射嘴堵塞 B :射出速度太快,压力过大 C 机台锁模力不足 C 模具进胶口设计不当

A模具表面温度太低 4结合线 A模具表面温度太低B射出速度太慢C模具排气不良 5料花 A材料含水量过高B料桶内原料结块单边下料C原料在料管滞留时间过长产生热分解 6烧焦原因 A射速太快B模具排气不良C模具进胶口设计不当 7剥离 A两种原料物性不一样,混合在一起造成。 8应力痕 A模具进胶口设计不当B射出速度慢,压力大 9黑点 A料管内塑胶之炭化物B非塑胶之杂质 10色纹 A不同色号之原料B原料滞留料管时间过久C模腔油污 11拉丝 A模具进胶口直径过大B射嘴温度太高C背压过高,松退太短 12顶白 A局部射出压力过大B肋骨处侧壁粗糙C脱模斜度不足 13粘模 A顶针分布不均B肋骨处侧壁粗糙C脱模斜度不足 14变形 A公模与母模温差过大B成品表面压力分布不均C模具进胶口设计不当D压力积中,分布不均产生应力残留 15气泡 A射出压力不足B模具进胶口设计不当C保持压力时间不足 16段差 A模具分型面配合不良B滑块分型面配合不良 常用塑料原料识别方法 名称英文燃烧情况燃烧火焰状态离火后情况气味 聚丙烯PP容易熔融滴落,上黄下蓝 烟少 继续燃烧 石油味 聚乙烯PE容易熔融滴落,上黄下蓝继续燃烧石蜡燃烧气味 聚氯乙烯PVC 难 软化 上黄下绿有烟离火熄灭刺激性酸味B射出速度太快

第七章教案 言语和语言障碍儿童的矫治

第七章言语和语言障碍儿童的矫治(3课时) [教学目标设计] 学习目标: 1.了解学前儿童言语和语言障碍的概述和类型。 2.了解学前儿童言语和语言障碍产生的原因和鉴别。 3.掌握学前儿童言语和语言障碍儿童的心理特点和教育训练。 教学重难点: 重点:学前儿童言语和语言障碍的鉴别。 难点:学前儿童言语和语言障碍儿童的教育训练。 [教学过程设计] 第一节言语和语言障碍的概述和类型 第一课时 导入新课 教师展示多媒体 列出学前儿童言语的语言障碍的含义,指出:语言与言语是一对不同而又有紧密联系的概念,它们是有区别的:语言是一种社会现象,而言语是个体的心理现象,语言是交际的工具,言语是交际的过程。 讲授新课 教师:经过老师地简单讲述,那么究竟什么是言语和语言障碍呢?你们能用简洁的语言来概括吗? 学生积极思考、讨论,发表见解,回答问题。 教师总结:语言能使人们交流思想,抒发感情,保存、传递人类历史经验进而创造出新知识和新技术;言语是个人说话、写作的行为和结果;言语障碍一般分为发音障碍、声音障碍、言语流畅性障碍三类。 教师引导学生说出自己所知道的言语障碍。 在学生们列出之后,教师揭示课本第七单元第一节的主题是言语和语言障碍的概述和类型:语言和言语是不同的,要把它们区别开来。但是,语言和言语又有非常密切的联系。一方面,语言存在于言语之中,言语是语言存在的形式;言语是人类运用语言的行为和结果。 教师可推荐学生了解相关文章、书籍,组织阅读,使学生加深印象,巩固所学知识。然后教师布置预习任务。 [教学过程设计] 第二节言语和语言障碍产生的原因与鉴别 第二课时 导入新课 教师展示多媒体 列出言语和语言障碍产生的原因,指出:语言与言语是一对不同而又有紧密联系的概念,它们是有区别的:语言是一种社会现象,而言语是个体的心理现象,语言是交际的工具,

健康领域测试题参考答案

(满分为100分时间120分钟) 姓名:得分: 一、填空:(每括号为分,共15分) 1.《指南》从(具有健康的体态)、(情绪安定愉快)及(具有一定的适应能力)三个方面详细阐述了幼儿在各个年龄段所应该具有的身心状况与发展水平。 2.健康包括(身体)和(心里)两大方面。 3.发育良好的身体、愉快的情绪、(强健的体质)、(协调的动作)、(良好的生活习惯)和(基本的生活能力)是幼儿(身心健康)的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。 4.健康是指人在(身体)、(心理)和(社会适应)方面的良好状态。 5.站、坐和行走姿势是否正确直接关系到(幼儿骨骼)的发育与发展状况。 6.幼儿身心发育尚未成熟,需要成人得精心(呵护)和(照顾),但不宜过度保护和(包办代替),以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其(主动性)、(独立性)的发展。 岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力:能双手悬空抓杠吊起(10妙左右);能单手将沙包向前投掷(2米左右);能单脚连续向前跳(2米左右);能快跑(15米左右);能行走(1公里)左右。途中可适当停歇。 8.幼儿园应定期进行(火灾)、(地震)等自然灾害的逃生演习。 9.教师要以欣赏的态度对待幼儿,注意发现幼儿的优点,接纳他们的(个体差异),不简单地与同伴做(横向)比较。

岁年段幼儿连续看电视时间不超过(B)分钟。 A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、25分钟 2.激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯,如(ABC)。 A.为幼儿准备多种体育活动材料。 B.经常和幼儿一起在户外运动和游戏。 C.和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目。 D.鼓励幼儿做力所能及的事情。 3.营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感,如(ABD)。 A.保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿。 B.以欣赏的态度对待幼儿。 C.允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导。 D.幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂。 4.下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是:(BCD) A、能熟练地用勺子吃饭; B、每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡; C、认识常见的安全标志,能遵守安全规则; D、能连续自抛自接球; E、会自己系鞋带; F、表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。 5.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力:(AB) A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

塑料成型常见不良原因分析

塑料成型常见不良原因分析(一) 塑料成型常见不良原因分析 一个好的射出成形制品,必须包括有好的成形品设计、材料的选择、适当的射出机及优良的操作,同时也需要非常好的模具设计,由于各项条件互有因果关系。因此,一位好的模具设计者,不只是需要了解模具的机构问题,同时更应该对于塑料材料及射出机之操作原理,更应有所了解,否则有时将会面临“差之毫米,之千里“之不幸情况,对于射出机之操作原理,我们以简单的方式作一说明。 射出成型之概论 射出成形之过程如下:

塑料成型常见不良原因分析(二) 塑料成型常见不良原因分析 射出成型概述--- 从注塑技术追求的实质性目的来看,最终是为了取得优质制品,那么怎样才能得到优质注塑制品呢?如何评价注塑制质量量呢,这是一个很重要而且较复杂的问题,因为它涉及到注塑成型技术所有的理论与实际经验的实践.大概的说,注塑制品的质量包括两个方面.一方面是功能(结构)质量,二方面是外观(表面质量),功能质量是指与聚合物结构形态有关的结晶,取自变形,翘曲及内应力分布与力学性质有关的拉伸弯曲冲击和熔合缝强度,与变形收缩有关的尺寸精度等,总之制品的功能质量将直接影响到制品的使用性能影响制品的使用范围和应用领域. 外观质量是指产品的形面质量,就是和使用者(顾客)见面的影响价值的最直接因素,特别是注塑产品而言,它的外观质量与功能质量有十分密切的内在联系,注塑制品的形面质量是功能质量的必然反映,例如:当注塑条件不对时,产品形面就会出现凹陷缩水,汽纹,流纹,烧焦,发白,银纹,变形,结合线明显,毛边等形面缺陷造成上述形面缺陷的因素往往都与造成功能质量的不良因素相同一致的,大都是与熔体的流动冷却的定型等过程有直接关系的. 注塑过程定把聚合物从固态(粒,粉料)向液态(熔体)又向固态(制品)转变的过程,从粒料到熔体,再熔体到制品,中间要经过温度场应力场流动场以及密度场的作用,在这些场作用下,不同的聚合物(热塑性或热固性结晶型或非结晶型)具有不同的结构形态和流变性能,只要有影响上述场的因素都会影响聚合物的离分子结构形态,最后影响到制品的物理,机械性能和外观质量. 在成型过程中,会出现很多的质量异常,身受技术人员.当稳定生产的机台陡然出现质量异常,我们的第一步不是立即调整机台成型参数.而是应先检查一些细小环节是否出现问题.如模温机是否异常,设定模温是否与实际模温相符,料管温度是否正常,只有将小的细节注意好,那么射出成型也不会有太大困扰----这就是成型技术 成型专业术语名词解释 任何一个行业都有着不同行话,对于塑料这门新型的行业在不断的发展过程中;要及到塑料的都多专门术语,在成型缺陷方面机台模具和塑料材方面都有着它们自己专用的语言: 1.缩水:产品没有刨模,造成产品表面有凹陷,缩水一般出现在肉厚不均的地方. 2.缺料:产品因剂不足导致产品没有定满型腔,使产品有

心理不健康的主要表现精选文档

心理不健康的主要表现 精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

心理不健康的主要表现 心理健康的标准是相对的,基本符合标准的,即心理健康。心理健康和心理疾病之间仍有为数不少的心理缺陷入群。这类人群有这样或那样的心理不健康表现,但却不属于心理疾病范畴。对这类心理过渡状态,我们称之为心理缺陷。 一、心理缺陷 所谓心理缺陷,是指无法保持正常人所具备的心理调节和适应等平衡能力,心理特点明显偏离心理健康标准,但尚未达到心理疾病的程度。心理缺陷的后果是社会适应不良。 在实际生活中,最常见的心理缺陷是性格缺陷和情感缺陷。 1.性格缺陷 常见性格却鲜有下列八种: (1)无力性格。这种人由于精力和体力不足,容易疲劳,所以情绪常处于不愉快状态,缺乏克服困难的精神。对精神压力和心身矛盾,易产生心理过敏反应,由此诱发心理疾病。 (2)不适应性格。这种人由于判断和辨别能力有限,因此,对人际关系和社会环境的适应能力很差。一旦受不良的社会环境影响,就易发生不良行为。 (3)偏执性格。固执,敏感多疑,容易产生妒忌心理。考虑问题常以自我为中心,遇事有责备他人的倾向。这种心理缺陷如不注意纠正,可以发展为偏执性精神病。

(4)分裂性格。性格内向,孤独怕羞,情感冷漠。社会适应和人际关系很差。喜欢独自活动。此种心理缺陷易发展为精神分裂症。 (5)爆发性格。平时性格黏滞,不灵活,遇到微小的刺激易引起爆发性愤怒或激情。 (6)强迫性格。强迫追求自我安全感和躯体健康。可有程度不同的强迫观念和强迫行为。这类人易发展为强迫症。 (7)癔症性格。心理发展不成熟,常以自我为中心。感情丰富而不深刻。热情有余,稳定不足。容易接受暗示,好表现自己。这种性格的人容易发展成癔病。 (8)攻击性格。性格外向,好斗。情绪高度不稳定,容易冲动。往往对人、对社会表现敌意和攻击行为。 2.情感缺陷 常见的情感缺陷有下列八种: (1)焦虑状态。对客观事物和人际关系,表现出焦虑、紧张。忧心忡忡,疑虑不快。虽然具有强烈的生存欲望,但对自己的健康和疾病存有忧虑。 (2)抑郁状态。情绪经常处于忧郁、沮丧、悲哀、苦闷状态,常有长吁短叹和哭泣的表现。这种人缺乏人生的动力和乐趣,生存欲望低下。 (3)疑病状态。常有疑病情绪反应,有疑病性不适症状,自我暗示性强,求医心切。 (4)狂躁状态。情绪高涨、兴奋,活跃好动,动作增多,交际频繁,声音高亢,有强烈的欣快感。这种状态容易发展为躁狂症。 (5)激情状态。强度大、持续时间长地出现亢奋状态。

影响孩子体态的7个不良姿势 由此带来的这些影响不可忽视

影响孩子体态的7个不良姿势由此带来的这些影响不可忽视 很多时,家长都会提醒小朋友走路时要挺直腰背,不要像虾般,形成驼背的姿势。驼背不单影响一个人的外观,更重要是长时间保持驼背的姿势,更会影响身体不同的部分,令它们劳损、酸痛。 导致小朋友出现驼背的姿势,分别有先天及后天的原因,但大致来说都是后天的原因居多,主要是小朋友于日常生活中的一些不良姿势所导致,只要改善这等姿势,配合适当的运动,驼背的情况便得以改善。 请输入图片描述 在了解有什么不良姿势导致小朋友出现驼背之前,先了解他们的脊椎骨生长情况:婴儿阶段:当宝宝刚出生时,他们的颈椎及腰椎尚未发展成熟,非常之柔软,他们的胸椎则较为成熟。 6至7个月:这时期的宝宝开始懂得爬行,颈椎开始发展,开始懂得运用颈部。 10至13个月:这年纪的小朋友,他们开始学步,可以扶着一些物品来行路,他们的颈椎及腰椎慢慢渐成长。

请输入图片描述 驼背(Kyphosis)是脊椎病变的其中一种。脊髓主要分颈、胸及腰三部分,而每一部分皆有天然的弧度。当把一条直线由耳侧向下垂,与地面形成90度时,这条直线应该经过弧中线及肩膀中央,然后穿过腰弧、髋关节,再通过膝则中央偏后,直至地面。若小朋友的颈椎、胸椎或脊椎的弧度与正常的弧度有所偏差,便会导致脊柱侧弯。而驼背就是指胸椎向后偏凸所产生的脊骨发育毛病。导致小朋友出现驼背的原因有先天及后天之分,但大部分都是后天形成,主要受不良姿势及坏习惯所影响。 请输入图片描述

以下是时下小朋友常常做出的不良姿势及坏习惯,家长可以留意自己的小朋友有没有犯相同的错误。 错误1:W字型坐姿 这种坐姿会影响小朋友的盆骨及腰骶成长,导致盆骨生长不正常。 请输入图片描述 错误2:盘膝而坐 不论小朋友,甚至成年人都会经常盘膝而坐,这种坐姿会导致盆骨向内生长,同样影响盆骨发展。 错误3:侧身托脖躺卧 这种姿势亦非常不正确,若只维持短时间便没有问题,若长时间如此,则会对颈及腰构成影响。 错误4:坐在一边,伏在桌上,用手托头 这是小朋友做功课时最坏的习惯,这个姿势亦会对小朋友的颈、腰及盆骨做成影响。错误5:弓着背来做功课 这个姿势亦不正确,它会导致小朋友出现驼背的情况。

幼儿教师不良体态的探究-最新教育文档

幼儿教师不良体态的探究 教师体态是指教师在一日生活中,通过手势、姿态、表情等身体动作对幼儿传递信息、表达情感或表现出一些习惯性的体态行为。美国心理学家艾伯特?梅瑞宾提到教师一个真挚的微笑,一个亲切的拥抱,一个鼓励的眼神,一个示意的动作,对孩子的心理康健起到促进作用,相反,教师不良的体态会危机影响孩子的康健成长,甚至会影响他们的一生。可见教师的体态对幼儿的影响是多么的危机。 一、教师在教育教学中存在的不良体态 1、手势 (1)食指指点。在孩子出现淘气或者做错事情的时候,有的教师在颇为偏激的情绪支持下,伸出食指无意识地点动幼儿的头。如果仔细观察就会发现,教师每点一下幼儿的头,他的头就会缩一下,这种体态更是幼儿畏惧、逆反的表现。这是一种极不尊崇孩子的体态。 (2)敲打物品。上课时孩子吵闹,老师为了维持秩序,会拿起身边的书、尺子、铃铛等用力敲打桌子以作警示。这时孩子会立马安静下来,但同时眼睛里填塞了恐惧的眼神,长久以往对老师不但会产生畏惧心理而且还会模仿教师的不良姿态变得暴力。 (3)赶鸭式甩手。教学活动时,老师请小朋友来到身边回答问题,回答好后老师会手一甩,让孩子回到自己的座位上,这样一个简单的手势不光让孩子找不到回答问题的成就感,更是不尊崇孩子的不良体态。 (4)拉扯幼儿。在活动中,由于小朋友没有明白老师所要求的意思作出反应,这时老师为了达到目的会拉扯孩子到指定的位子。老师莫名的举动,不但让孩子手足无措更是对孩子的教育起到不良的榜样作用。 2、表情 (1)不苟言笑。幼儿园是个让孩子享受喜悦的地方,但老师有时候会把个人的情绪带到幼儿园,表情严俊、不苟言笑,这样会使孩子望而生畏,敬而远之,影响师幼间感情交融,使幼儿无法感受不到喜悦的氛围

塑料注塑常见不良原因和改善对策

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 注塑常见不良原因和改善对策注塑件走不齐(缺胶)原因及解决方案 披峰不良原因分析及改善对策; 产品表面夹线明显原因及处理对策; 产品表面黑点/异物/料花原因改善对策; 注塑件变形弯曲的原因及改善对策; 产品表面波纹的原因及改善对策 注塑件脱皮/分层/裂纹原因及改善对策; 产品爆裂(残余应力)不良解决方法; 产品脆的原因及解决方案; 产品强度下降(材料分解)分析及对策探讨; 透明产品收缩空洞原因及改善对策 产品表面混色/模渍原因及改善对策; 产品颜色偏黄原因及改善对策; 产品表面字影/水口影原因及改善对策 产品表面烘印(骨影)原因及改善对策; 产品纹面偏哑原因及改善对策; 注塑件水口拖胶丝的原因及改善对策; 制品尺寸偏大原因及改善对策; 透明产品银纹(裂纹、烁斑)原因及改善; 透明产品低光洁度原因及改善对策; 透明产品震纹(波纹)、黑斑及对策 请各位师傅详细点啊!分不是问题的 授课对象:成型副课长、注塑组长、注塑技术员、生管作业员、剪胶班长。 目录 一、包风 (2) 二、充填不足 (3) 三、毛边 (3) 四、气泡 (4) 五、缩痕 (5)

六、流痕 (5) 七、喷痕 (6) 八、开裂和白化 (7) 九、光泽度不良 (7) 十、变形和翘曲 (7) 十一、熔接线 (7) 十二、银线 (9) 十三、烧焦 (9) 十四、黑条(点) (10) 十五、射出成型缺陷对策表 (11) 一、包风: (1)现象:空气或气体不及排出,被熔胶波前包夹在型腔内。 (2)可能原因: 射出成型机 1. 射速过高。 制品 1. 壁厚差异太大。 壁厚差异太大时,薄壁处塑流迟缓,熔胶循厚壁快速超前,有可能对模穴中空气或气体进行包抄,形成包风。 模具 1. 浇口位置不当。 浇口位置不当时,塑流有可能包抄空气或气体,形成积风。更改浇口位置, 可以改变充填模式,包风有可能避免。 2. 流道(Runner)或浇口尺寸不当 多浇口设计时,流道或/和浇口尺寸如果不当,塑流有可能包抄空气或气体,形成包风。 3. 排气不良 若是排气不良,波前收口处会卷入空气或气体,形成包风。 (3)解决方法: 1. 降低射速。 2. 检讨制品设计。 3. 检讨模具设计。(浇口、流浇道、排气……) 二、充填不足: (1)现象:树脂没有完全充填到模具型腔角落。 (2)可能原因: 1. 树脂的流动性不足,内压不足。

言语和语言障碍儿童的矫治

言语和语言障碍儿童的 矫治 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

第七章言语和语言障碍儿童的矫治第一节言语和语言障碍的概述 一、言语和语言的区别和联系 言语和语言是相互关联又互相区别的两个概念。语言是一种符合系统,是人们交流思想的工具,属于社会现象。言语是人运用语言这种符号系统与他人进行交往或者独立进行思维活动的过程,属于个体现象。言语活动过程包括感受和表达两个方 面,听别人讲话和看书面文字是言语的感受活动过程,自己说话和写字是言语的表达活动过程。 二、言语和语言障碍的概念 言语障碍是指理解或运用语言的能力有缺陷,不能正常进行语言交往活动。语言障碍是指个体具有的语言学知识系统与其年龄不相称。在日常生活中,言语障碍和语言障碍常被统称为言语和语言障碍,或者是语言障碍。 第二节言语和语言障碍的类型 一、言语障碍的类型 言语障碍一般分为发音障碍、声音障碍、言语流畅性障碍三类。(一)发音障碍 又称构音障碍,是指发音的部位和方法不正确导致声母、韵母、语调的语音发音错误。常见的情况有: 1.音的替代。

2.音的省略。 3.音的添加。 4.音的歪曲。 5.声调异常。 (二)声音障碍 是指说话时在音质、音调、音量、共鸣方面有异常现象。常见的情况有: 1.音质异常。发音中有呼吸声、沙哑、假声带发音、尖声、颤抖声 等。 2.音调异常。习惯性音调过低或过高,音调范围太窄等。 3.音量异常。说话声音太小或太大。 4.共鸣异常。如鼻音过重或不足。 (三)言语流畅性障碍 是指说话的节律异常,如口吃现象,将某个音或某些音节不 适当地重复、延长、停顿。 二、语言障碍的类型 语言障碍的分类不太一致,有的分为语言发展迟缓、失语症两类,有的只包括语言发展迟缓一种类型。 (一)儿童语言发展迟缓 与同龄儿童比较,儿童语言与发展迟缓包括语言发生的时间晚,发展的速度慢,发展的程度低三种情况。其表现有: 1.语意障碍。

保持良好体态的理由

Good posture has many benefits. With good posture, you will experience improved physical, emotional, and mental health. Here are 5 reasons to have good posture. Good posture contributes to the health of your spine. If you have a healthy spine, you will decrease the likelihood of back pain. A lot of neck and back pain and brittleness come from years of uneven stresses on your spinal column or from misaligned vertebrae constantly grinding against each other. Poor posture can also cause stretched out or shortened ligaments around the vertebrae, which can lead to discomfort and increase the risk of injuries, headaches and TMJ. Your posture affects the health of your organs. Poor posture can constrict or put pressure on organs, restricting blood flow to them and inhibiting their proper functioning. It can also lead to tension in the body, which could prevent the smooth muscles of the digestive system and respiratory tract from working as they should. Those muscles need to be relaxed to do their work. Posture influences confidence and sense of overall well-being. Feeling well-balanced and comfortable affects the way you feel about yourself and the way others perceive you. You feel more powerful when your body feels strong and stable. When you stand up tall and have your shoulders back, your body is naturally more relaxed and your breathing is easier. Yoga master BKS Iyengar told his students, “Always keep your armpit chest open and you’ll never be depressed.” Good posture leads to better body mechanics. This means that your athleticism will improve, so you’ll perform better in physical activities and also enjoy them more. You will tire less easily, feel less sore after you exercise, and also be less prone to injuries. Proper posture will enhance cognitive function because a properly aligned spinal cord will be able to send and receive messages to the brain unimpeded. All of the factors mentioned above will also aid your cognitive function. You will be less distracted by pain and fatigue, and you will sleep better. You’ll feel more confident and relaxed, and improved organ function will mean more nutrients and energy are available to nourish your brain. 良好体态对身体有许多益处。拥有好的体态,你能感受到自己的身体、情感、心理的健康程度有所提高。以下是关于保持好的体态的5大理由。 好的体态关系到你脊椎骨的健康。如果你拥有健康的脊椎,你就减少了背痛的可能性。许多颈部、背部疼痛和脆弱是由多年对脊柱不同程度施加压力或与其没对准的椎骨之间不断摩擦导致的。不良的体态也会导致椎骨周围韧带的拉伸,从而导致不适,并增加受伤、患头痛和颞下颌关节症的风险。

大学生心理健康题目+答案

1.影响大学生心理健康的因素。 答.①社会因素,②家庭因素,③大学生群体因素,④个体心理因素。 2.情绪的要素 内在感受生理过程外在表现 情绪的外在表现: 面部表情 眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、面红耳赤 体态表情 捶胸顿足、手舞足蹈、垂头丧气、 言语表情 语言的声调、 音色、 节奏 情绪的分类:愉快,愤怒,恐惧,悲哀 情绪管理就是指一个人在情绪方面的管理能力,对人的一生有着深远的影响。 大学生的情绪特点:情绪丰富性,情绪不稳定性,情绪掩饰性,情绪冲动性。 情绪对大学生的四大影响:学习,人际关系,健康,行为目标。 认识自己的情绪:个性特征情绪年龄识别不良情绪理解情绪能力 情绪的心理表达包含以下四个层次: (一)向自我表达 (二)向他人表达 (三)向自我及他人以外的客观环境表达 (四)升华表达 有效地控制情绪: A.善于控制负性情绪 B.调整认知 C.学会自我平衡情绪 a.不要期望值过高,不高过分苛求自己 b.学会妥协和放弃 c.学会自我安慰 D.给自己积极的心理暗示 E.尝试放松训练 情绪调整的五大方法; 音乐,颜色,表情,呼吸,理发调整法。 3.人际交往主要有五个原则。 答:1.1真诚原则,1.2交互原则,1.3功利原则,1.4自我价值保护原则,1.5情境控制原则。 1.1真诚,一般指的就是真实、诚恳,没有虚假。它是人的交往中的良好心态之一。待 人接物要以诚为本,能否以诚待人是衡量朋友质量的一个主要标准。 1.2交互,关键要出于真诚,这是一种崇高的道德力量,是纯洁友谊的内容; 其次,交互时要注重双向性、互利性 1.3功利,(一)人际交往的本质是社会交换。六种基本回报类型:金钱、物品、信息、服

塑胶产品常见不良及原因分析

塑膠產品常見不良原因分析試題 部門:________ 姓名:________ 工號:_________ 成績: 一﹑判斷題(對則打V﹐錯則打x )。(3’*10=30’) 1.所謂塑膠﹐其實它是合成樹脂中的一種( ) 2.塑膠在製造以及加工過程中,不可以用”流動”來造型( ) 3.塑膠它可以通過”溫度溶解”后注射加工成形( ) 4.塑膠用途廣泛﹐產品呈現多樣化﹐可用來生產電子產品﹑生活日用品﹑化 裝包裝品﹑電器的外殼等( ) 5.塑膠不可以用不同的加工方法來完成部品的制造加工工藝( ) 6.聚合物是由許多較小顆粒而結構簡單的小分子,藉共價鍵來組合而成的。 聚合物的種類繁多,一般若是以對”熱之變化來分類”,它可以分為七大類( ) 7.熱固性塑膠︰指的是加熱後,會使分子構造結合成網狀型態,一旦結合成 網狀聚合體,即使再加熱也不會軟化,顯示出所謂的”非可逆變化”,是分子構造發生化學變化所致( ) 8.熱塑性塑膠︰指加熱後也不會熔化,可流動至模具冷卻後成型,再加熱後 又會熔化的塑膠,即可運用加熱及冷卻,使其產生可逆變化(液態←→固態),是所謂的物理變化( ) 9.塑膠它可以多種型態存在﹐例如:液體﹑固體﹑膠體﹑溶液等( ) 10.塑膠種類繁多因為它有不同的單體組成所以可制造成多種形狀不同的塑 膠部品( ) 二﹑填空題(4’*8=32’) 1.塑膠產品表面的凹陷&空洞都稱為「縮水」,除了會影響產品外觀還會降低 成品品質 2.流痕是最初流入模具成品空間內的材料冷卻過快,而與其後流入的材料間 形成界線所致.為了防止流痕,可增高 ,改善材料流動性。 3.出現變形的原因很多,例如出模太快﹑﹑模溫不均及流道系統 不對稱等。 4.結合線是流動的材料溫度特別低所致,即合流部未能充分熔合所致.成形 品的窗、孔部周邊難免會造成 ,而產生結合線。 5.短射缺料屬充填不足﹐是指熔化的材料未完成流遍成形部品空間的各個 現象。 6.在射出成型時,成品會出現拉模&斷柱,首先要考慮射出 是否過高。 7.如果毛邊\彼峰是射出機的機械結構方面的問題,這問題就較大,

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