部编版八年级下册语文复习教案(2020年8月整理).pdf
八年级下学期语文全册教案
八年级下学期语文全册教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本学期的语文教学，学生将掌握以下知识：词语的辨析和运用。
文言文阅读和理解。
诗词鉴赏和背诵。
作文表达能力的提高。
2. 能力目标。
提高学生的阅读理解能力和写作能力。
培养学生的文学鉴赏能力。
增强学生的语言表达能力。
3. 情感目标。
培养学生对语文的兴趣和热爱。
培养学生的审美情感和人文精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
文言文阅读和理解。
诗词鉴赏和背诵。
作文表达能力的提高。
2. 教学难点。
文言文的理解和翻译。
诗词的鉴赏和理解。
作文的结构和表达能力。
三、教学内容。
1. 词语辨析和运用。
教师通过课文中的词语，引导学生进行辨析和运用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 文言文阅读和理解。
通过选取经典的文言文进行阅读和理解，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 诗词鉴赏和背诵。
教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。
4. 作文表达能力的提高。
通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。
四、教学方法。
1. 听说读写结合。
教师通过听、说、读、写的方式进行教学，让学生全面提高语言能力。
2. 启发式教学。
教师通过启发式的教学方法，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和能力。
3. 多媒体辅助教学。
教师利用多媒体手段进行教学，让学生通过图文并茂的方式更好地理解和掌握知识。
五、教学过程。
1. 词语辨析和运用。
通过课文中的词语，教师引导学生进行辨析和运用，让学生掌握词语的正确用法。
2. 文言文阅读和理解。
教师选取经典的文言文进行阅读，让学生了解古代文学，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 诗词鉴赏和背诵。
教师选取一些经典的诗词，让学生进行鉴赏和背诵，培养学生的审美情感和语言表达能力。
4. 作文表达能力的提高。
通过不同类型的作文训练，提高学生的作文表达能力，让学生掌握不同类型作文的结构和写作方法。
部编八年级初二语文下册期末复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
[部编教材]部编人教版八年级语文下册期末复习计划+复习教案XX中学八年级语文组XXX一、复习内容：1、熟练掌握1、2、4、5单元重点词语的读音、写法及意义。
2、熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22、23五课重点文言文和第11课一篇一般文言文。
3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
重点文言文：《桃花源记》、《小石潭记》、《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）、《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）、《马说》一般文言文：《核舟记》4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。
会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。
会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。
重点课文：（1）演讲词的知识点。
（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。
（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。
5、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。
（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。
（3）对人物性格的把握和评价。
（4）这本书的主要内容和特色等。
名著——《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。
二、复习时间的安排：2020年6月4日——2020年6月30日三、复习措施：1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1、2、4、5单元重点词语的读音、写法和含义。
（2）12、24课、课外古诗词的背诵与默写。
（3）9、10、11、21、22、23课重点文言文的背诵与默写。
2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。
【语文】部编人教版八年级语文下册八年级下册语文全册总复习导学案
部编人教版八年级语文下册八年级下册语文全册总复习导教案八年级语文拟订日期课型复习年级课八下复习主备人执教人使用时间题（一）知识与技术1、掌握作者及文学知识。
2、掌握说明及重点句子翻译。
目标教3、梳理课文内容。
能把知识有课内向课外迁徙。
学过程与方法经过学生的自主背诵、复习,识记课内的重点考点,经过做中考目试题及老师的解说提高学生的理解文言文的能力。
目标标感神态度与与先人对话,学习先人的智慧,提高自己的情操。
价值观教课重点1掌握说明及重点句子翻译。
能把知识由课内向课外迁徙。
教课难点能把知识由课内向课外迁徙。
教学过程个人订正一．导入新课在古代社会有好多隐士，他们退居山林，怡然自得。
同学们能找出这样的人吗？（生畅所欲言）二．出示目标学习方法：屏幕显示目标，学生齐读。
三．回首：依据复习重点，自由复习。
1、文学知识：《与朱元思书》作者，南朝梁文学家。
《五柳先生传》作者是代的。
2、课下说明（用手中的笔勾勒你还不太熟习的词语或句子）3、文章内容理解：《与朱元思书》运用什么手法写景？表达了作者如何的思想感情？《五柳先生传》刻画了如何的一个五柳先生形象？4、同桌相互发问。
（重点：你勾勒的不太熟习的词语或句子，内容部分的问题）四、稳固：1、重点字词。
《与朱元思书》(1)随意东西东西：（(2)猛浪若奔奔：（）(3 )负势竞上负：（）(4)相互轩邈轩邈：（）(5 )天下独绝绝：（）猿则百叫无绝绝：（）《五柳先生传》吝情：（（1）每有会意会意：（）（2）曾不惜情去留（3）不戚戚于贫贱戚戚：（）（4）不汲汲于荣华汲汲：（））学习方法：指名学生板演，重点是每组的最后两个号，其余学生在教案上达成。
学生做完后，本组2号学生上黑板批阅，改正。
教师重申，学生改正。
学生记忆。
2、翻译以下句子。
1）风烟俱净，天山共色。
从流飘扬，随意东西。
2）夹岸高峰，皆生寒树，负势竞上，相互轩邈，争高直指，千百成峰。
3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
八年级语文下册期末复习教案新部编本
B．说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了…。
3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点
1、基础：字形、字音、成语。关键词语的揣摩。
2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。
3、古文： 文言词语的用法。古诗词的鉴赏。
4、写作：作文的选材立意。
四、时间安排
本期复习安排具体如下：
具体内容
课时安排
词语、古诗词默写
随堂小测形式
现代文阅读训练
4课时
古文复习
3课时
古诗鉴赏
1课时
写作
1课时
6.概括文章的说明中心：
①全文围绕什么事物或事理进行说明？
②说明了这些事物或事理的什么特征？
③从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
三、被说明事物的特征:
[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]
1.找原词原句。
2.注意段意、中心句。
3、品味语言
在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：
（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
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八年级语文下册复习计划一、学情分析本届八年级共88名学生，结合本学期的学习表现，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学习基础不够扎实，两极分化距离较大。
同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在小学低年级水平。
还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般，可以看出我学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
通过近两年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记等。
有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。
个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。
在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
二、教材分析新教材与之前教材相比有了较大幅度的改动。
1、一些原有篇目被替换。
过去删除篇目回归。
体现减负。
篇目数量由30篇减为24篇。
2、增加了修辞手法学习。
增加词法等语法知识。
增加古代文化常识。
这些对于学生增强语文知识素养是非常重要的。
部编版八年级语文下册总复习教案
部编版八年级语文下册期末总复习专题一生字词教学目标：复习全册字词，让学生读准字音，写准字形，理解词义。
教学重点：锻炼学生读准字音，写准字形。
教学难点：使学生在理解字词的基础上学会运用。
课时：4课时教学内容：第一课时第一单元一、读准字音1.社戏撺掇cuān duo 絮叨xù dāo怠慢dài màn家眷jiā juàn蕴藻yùn zǎo 纠葛jiū gé潺潺chán chán 漂渺piāo miǎo凫水fú shuǐ皎洁jiǎo jié舒展shū zhǎn 朦胧méng lóng归省guī xǐng 行辈háng bèi 偏僻piān pì照例zhào lì欺侮qī wǔ宽慰kuān wèi 踊跃yǒng yuè屹立yì lì撮cuō好歹hǎo d ǎi嘱咐zhǔ fù礼数lǐ shù惮ｄàｎ钳qián2.回延安盏zhǎn 登时dēng shí糜子méi zi 油馍yóu mó脑畔nǎo pàn 眼眶yǎn kuàng3.安塞腰鼓瞳仁tóng rén 恬静tián jìng 亢奋kàng fèn 晦暗huìàn束缚shù fù羁绊jī bàn 闭塞bì sè冗杂rǒng zá严峻yán jùn 震撼zhèn hàn 磅礴páng bó辐射fú shè渺远miǎo yuǎn大彻大悟dà chè dà wù叹为观止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiá rán ér zhǐ4、灯笼争讼zhēng sòng 领域lǐng yù斡旋wò xuán静穆jìng mù思慕sī mù怅惘[chàng wǎng]锵然qiāng rán 褪色tuì sè燎原liáo yuán熙熙然xī xī rán暖融融nuǎn róng róng马前卒 mǎ qián zú人情世故rén qíng shì gù二、字词理解1．社戏消夏：避暑。
2020年人教版部编版八年级语文下册总复习教案
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初中人教版语文八年级下册 第四单元 复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第四单元复习教案教学目标知识与技能1、掌握本单元要求积累的词语，掌握文学常识。
2、理解重点词语的含义。
过程与方法1、理解作品的内容和思想感情。
2、品味重要的词语句子。
情感态度与世界观了解并认识我国传统的民间文化。
教学重点明确每课的重点，并理解掌握教学难点重点问题研讨教学方法：调节教学法教具准备：多媒体教时安排：1节教学过程：1、导入新课，板书课题2、展示目标：课件出示3、自学释疑学生自主复习，完成目标（1）（2）检测自学效果：（1）听写词语：蹲踞、、熹微、譬喻、龙吟凤哕、门楣、苋菜、囊萤映雪、腌蛋、招徕、铁铉、囿于、隔阂、合辙押韵、家醅、顾名思义、发蔫、发怵、小抠、（2）提问：解释词语即物起兴、曾经沧海难为水、招徕、顾名思义（3）文学常识填空：A《云南的歌会》选自《》，体裁，作者，湖南凤凰人，现代家、家。
B《端午的鸭蛋》选自《》，作者，江苏高邮人，家。
C《吆喝》选自《》，作者，家、、家。
D《春酒》选自《》，作者，（地名）家。
E《世俗奇人》的作者是。
四、训练操作1）问题研讨（1）《云南的歌会》描写了哪三个场合的歌会？（2）下面两段人物描写在写法上有什么不同？这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性格开朗活波，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个定满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活波，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
（3）《端午的鸭蛋》中作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（4）作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（5）《世俗奇人》中“刷子李”和“泥人张”各自奇在什么地方？给你留下了什么印象？幻灯出示思考题，小组讨论探究。
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八年级语文下册复习计划
一、学情分析
本届八年级共88名学生，结合本学期的学习表现，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学习基础不够扎实，两极分化距离较大。
同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在小学低年级水平。
还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般，可以看出我学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与
学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
通过近两年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记等。
有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。
个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。
学生阅读理解答题能力有待提高。
从平时学习情况看，学生对现代文及文言
文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。
在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。
由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。
二、教材分析
新教材与之前教材相比有了较大幅度的改动。
1、一些原有篇目被替换。
过去删除篇目回归。
体现减负。
篇目数量由30篇减为24篇。
2、增加了修辞手法学习。
增加词法等语法知识。
增加古代文化常识。
这些对于学生增强语文知识素养是非常重要的。
也改善了教师在过去讲授语文跨越度太大没有过渡的难题。
3、写作指导序列化。
写作实践操作性增强了。
有3个写作实践供老师和学生选择。
4、“名著导读”中有2本名著，有导读、读书方法指导、专题探究、精彩选编。
增加“自主阅读推荐”4本。
整体教材体现计划性。
半期前“1+2”，半期后“1+2”。
5、古诗有12首。
课内4首，课外8首。
但因教材篇目总数减少，比例实则增大。
篇目除原有5首外，其它全部变换。
教材体现计划性。
古诗词注解以旁批形式显示。
而且增加了赏析解读文字，明确了思想感情等关键信息。
6、教读课文16篇，内容构架：预习、文章、思考探究、积累拓展、读读写写。
自读课文8篇，内容构架：旁批、文章、阅读提示、读读写写。
“读读写写”增加丁永康先生硬笔书法楷书田字格范字。
“注解”分栏显示，排列整齐。
整体上教材的改动使操作性增强了，易于学生理解，有助于学生的学习。
三、复习目标
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，构建自己的知识体系，掌握解决语文问题
的方法和能力，从中体会到语文与生活的密切关系。
2、在复习中，让学生进一步搜索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题
和解决问题的能力，以及增强语文素养。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发学习语文的兴趣。
4、通过模拟训练，培养学生考试的技能技巧。
四、复习策略
先专项复习的方法，后汇总复习，“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真考试，发现问题，及时解决问题给，促进学生学习质量的提高。
五、复习措施：
1、首先是全书的生字词复习，重点字词，易错字词重点标注、练习。
边复习边考试的
方式进行，有助于学生深刻记忆。
2、对于本册书中的古诗文进行整体复习，从前到后认真讲解一遍，学生练习自主出题，
自主答题的方式，检测学生是否真正理解古诗。
3、按全书章节顺序，认真复习课内文言文，在第一轮学习中没有注视到的，和在学习
练习中发现的问题要仔细地讲一遍，让学生形成更细的更准确的知识点。
采用边讲
边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。
4、抓住现代文阅读重点题型进行复习，在复习每一个环节过程中都有适当的现代文阅
读练习，到复习现代文阅读时理清知识脉络，理清各类题型之间答题技巧，以及题
型之间的逻辑关系，重点题型重点讲解。
5、测试在复习中式很有必要的，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，
在每个知识环节之后，都进行小测，要有针对性，对于一些难以掌握的知识点或一
些掌握不好的学生要反复练习，直到掌握为止。
6、指导学生把书中的难点进行整合归类。
通过练习，把难点的内容温习好，采用个别
辅导的方式，对于一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，形成习题进行
强化型的复习。
7、最后系统强化，主要是通过考试的形式来强化和巩固己学的知识点，整合全书知识
点，把我新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解和
训练。
复习时为了更有效的提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试。
所以，
复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握语文基础知识，提高语文素养，使
学生在最短的时间内提高学习成绩。
六、复习内容
1、六个单元重点知识点，生字词。
2、古诗《诗经》两首《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《题破山寺后禅院》《送友人》
《卜算子·定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》《式微》《子衿》《送杜少甫之任蜀
州》《望洞庭湖赠张丞相》
3、文言文《桃花源记》《小石潭记》《庄子二则》《礼记二则》课外现代文阅读
4、综合卷
5、查漏补缺，学生自己复习。