现代教育技术教案
《现代教育技术》教案——第二章 理论基础
教案（第2次课2学时）【授课题目】第二章教育技术的理论基础【教学目的和要求】掌握学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；了解各种理论对教育技术理论和实践的影响；了解各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学重点和难点】学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，读书指导法。
课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节学习理论学习是一种十分复杂的心理活动，它涉及心理学中许多根本性的问题，如感觉、想象、记忆、思维、情感、意志等。
学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
学习理论流派众多，其中对教育技术理论和实践影响较大的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论和社会学习理论。
一、行为主义学习理论行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和侨正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
代表人物和观点如下：华生美国-心理学家-约验蓬生在20世纪初创立了行为主义学习理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下,行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久.斯金纳更是将行为主义学习理论推向了高峰，他提出了操作性条件作用原理，并对强化原理进行了系统的研究，使强化理途得到了完善的发展。
他根据操作性条件作用原理设计的教学机器和程序教学曾经风靡世界。
华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
现代教育技术教案实践
课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点：1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念，引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问：同学们对现代教育技术有哪些了解？它在教育中起到了什么作用？二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点（1）现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量的方法和手段。
（2）现代教育技术的特点：综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。
（3）在线教学平台应用：利用在线教学平台进行教学活动，实现师生互动，提高教学效果。
（4）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，如：利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作，如：制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会，提出改进意见。
现代教育技术学的教案
现代教育技术学的优秀教案一、引言1. 课程目标：使学生了解现代教育技术的基本概念、原理和应用，提高他们在教学过程中的技术素养和应用能力。
2. 教学内容：现代教育技术的基本概念、原理和应用。
3. 教学方法：讲授、案例分析、实践操作。
4. 教学对象：本课程适用于教育专业的学生和教师。
二、现代教育技术的基本概念1. 教育技术的定义：教育技术是指在教育、教学过程中应用的一切技术手段和方法。
2. 现代教育技术的特点：信息化、智能化、网络化、个性化。
3. 现代教育技术的发展趋势：数字化、融合化、普及化。
三、现代教育技术的原理1. 教育信息化原理：通过信息技术手段，提高教育信息的传播速度、范围和质量。
2. 教学设计原理：根据教学目标、内容和条件，系统地设计教学过程和教学资源。
3. 学习理论原理：以学习者为中心，充分发挥学习者的主动性和创造性。
四、现代教育技术的应用1. 多媒体教学：运用多媒体技术，提高教学的直观性和生动性。
2. 网络教学：利用网络资源，实现资源共享，拓展教学空间。
3. 数字化教学：构建数字化教学环境，促进教学方式的变革。
4. 混合教学：将传统教学与现代教育技术相结合，发挥各自优势。
五、案例分析与实践操作1. 案例分析：分析现代教育技术在实际教学中的应用案例，总结经验教训。
2. 实践操作：分组进行实践操作，体验现代教育技术的应用。
3. 成果展示：学生展示实践操作成果，分享学习心得。
4. 教学评价：对学生的学习成果进行评价，总结教学经验。
六、教育技术理论基础深入1. 教育心理学：介绍学习理论、动机理论、认知发展理论等，分析如何将这些理论应用于教学设计。
2. 教学系统方法论：探讨如何运用系统论的观点和方法来设计和实施教学活动。
3. 成人教育理论：探讨成人学习的特点、需求和有效教学策略。
七、现代教育技术工具与软件应用1. 视频制作与编辑：教学视频的拍摄、剪辑和制作技巧。
2. 交互式白板的使用：如何有效利用交互式白板提高课堂教学互动性。
现代教育技术 教案
现代教育技术教案教案标题：现代教育技术教案目标：1. 了解现代教育技术的定义、特点和应用领域。
2. 掌握使用现代教育技术提高教学效果的方法和策略。
3. 培养学生的现代信息技术能力和创新思维。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或展示现代教育技术的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 提出问题：你们对现代教育技术有什么了解？有哪些常见的现代教育技术工具和应用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍现代教育技术的定义和特点，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等。
2. 分析现代教育技术在教学中的优势，如提高学生参与度、个性化学习、跨时空教学等。
3. 介绍现代教育技术的应用领域，如在线学习平台、教育游戏、远程教育等。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生结合自己的学习经历，分享在教学中曾经使用过的现代教育技术工具和应用，并分析其效果和优势。
2. 每个小组选取一种现代教育技术工具或应用进行展示，并分享使用心得和注意事项。
四、教学实践（30分钟）1. 学生分组，针对某一课程内容，设计使用现代教育技术的教学方案。
2. 每个小组派出代表进行教学方案的演示，其他学生进行观摩和评价。
3. 教师对每个小组的教学方案进行点评和指导，提出改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获。
2. 鼓励学生积极参与现代教育技术的学习和应用，培养信息技术能力和创新思维。
3. 布置作业：要求学生利用现代教育技术工具和应用，完成一项小型项目或任务，并在下节课进行展示。
教案评估：1. 学生在讨论和案例分析环节的参与度和表现。
2. 学生设计的教学方案的创意和可行性。
3. 学生在教学实践中的表现和教学方案的质量。
4. 学生对现代教育技术的理解和应用能力。
教案扩展：1. 针对不同年级和学科的教学特点，设计更具体的现代教育技术教案。
2. 引导学生进行更深入的现代教育技术研究，开展相关课题研究或参与科技创新竞赛。
现代教育技术教案范例
现代教育技术教案范例一、教学目标1、让学生了解现代教育技术的基本概念和发展历程。
2、使学生掌握几种常见的现代教育技术工具及其应用方法。
3、培养学生运用现代教育技术解决实际问题的能力。
4、激发学生对现代教育技术的兴趣，提高其创新意识和创新能力。
二、教学重难点1、教学重点现代教育技术的核心概念和主要特点。
多媒体教学工具（如幻灯片、教学视频）的制作与应用。
在线教育平台的使用和资源整合。
2、教学难点如何引导学生将现代教育技术与传统教学方法有机结合，以达到最佳教学效果。
培养学生在实际应用中灵活运用现代教育技术解决复杂问题的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解现代教育技术的基本概念、原理和发展趋势。
2、演示法：通过实际操作演示多媒体工具和在线平台的使用方法。
3、实践法：让学生亲自动手制作多媒体作品和运用在线教育资源。
4、讨论法：组织学生讨论现代教育技术在教育中的应用案例，激发学生的思考和创新。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段融合了多种现代教育技术手段的教学视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——现代教育技术。
提问学生在日常生活中是否接触过现代教育技术，以及他们对其的初步印象和理解。
2、知识讲解（30 分钟）介绍现代教育技术的定义和范畴，包括信息技术在教育中的应用、教育软件和硬件的发展等。
讲述现代教育技术的发展历程，从早期的电化教育到如今的数字化、智能化教育，让学生了解其演变过程和推动因素。
重点讲解现代教育技术的主要特点，如多媒体性、交互性、开放性和智能化等，并结合实际案例进行说明。
3、工具演示（30 分钟）打开多媒体制作软件（如 PowerPoint），向学生展示如何制作一份简单的教学幻灯片，包括文字编辑、图片插入、动画效果设置等。
播放一段教学视频，介绍视频剪辑软件（如 Adobe Premiere Pro）的基本操作，如剪辑、添加字幕、特效处理等。
登录在线教育平台（如 MOOC 平台），演示如何搜索课程资源、参与在线讨论、提交作业等功能。
现代教育技术-教案-讲义
1、主机：主机从外观看是一个整体，但打开机箱后，会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。下面介绍一下电脑主机的各个部件：
（1）电源：电源是电脑中不可缺少的供电设备，它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V，12V，3.3V直流电，其性能的好坏，直接影响到其他设备工作的稳定性，进而会影响整机的稳定性。
第四讲网络应用
一网络基本概念…15
二网络的分类15
三Internet的意义15
四IP地址16
五域名地址及其意义16
六网络浏览器的应用16
七电子邮件及其地址16
八收发电子邮件17
第一讲现代教育技术概论
一、现代教育技术的定义
现代教育技术是指运用现代教育理论（学习理论、教学理论、传播理论和系统科学理论）和现代信息技术（电子技术、计算机技术、网络通信技术、信息处理技术、光盘制造技术和高清晰度电视技术），通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化（在一定的条件下，在同样的时间内，能使学生学得多一些、快一些、好一些，能使更多的人受到教育）的理论和实践。
（5）基于互联网的远程通信教学方式
（6）虚拟现实仿真教学方式
虚拟教学系统分为原理教学和动态教学。原理教学主要指的是传统的课件制作，把课件中的图片做成动态三维的形式，改变教育模式，不用再通过乏味的幻灯片技术教学，将教学步骤完美的融合到教学中,让学生不在死守在书本上面，却又心不在焉的想着自己的事情，不同于传统的教育模式，所有的教育步骤一气呵成，使学生学习兴趣浓厚，教学质量显著提升。动态教学就是把物理化学实验中一些大型不易操作的实验或一些因含有有毒气体学生不能进行操作的实验，通过虚拟现实技术，学生可以在网上进行操作，丝毫没有束缚之感，让学生有一种身临其境的感觉。
现代教育技术 教案
现代教育技术教案
教学主题：现代教育技术
教学目标：
1. 了解现代教育技术的概念和特点。
2. 掌握现代教育技术在教育教学中的应用。
3. 能够评价和选择适合的现代教育技术工具。
教学内容和步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾他们对教育技术的理解，提出问题：你们认为现代教育技术是什么？有哪些特点？
二、讲解（15分钟）
1. 解释现代教育技术的概念，并介绍其发展历程和主要特点。
2. 介绍现代教育技术在教育教学中的应用，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实、人工智能等。
三、案例分析（15分钟）
选择一个具体的案例，如在英语课堂中使用多媒体教学，让学生分析案例中教育技术的应用和效果，并提出自己的看法和建议。
四、讨论和互动（15分钟）
1. 分成小组，让学生就现代教育技术的优势和劣势展开讨论，并记录下各组的意见。
2. 每组派代表发言，展示自己的观点和理由，并与其他组进行互动讨论。
五、总结和归纳（10分钟）
1. 整理学生的讨论记录，总结现代教育技术的优势和劣势。
2. 引导学生思考如何评价和选择适合的现代教育技术工具。
六、课堂作业（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于现代教育技术在某个学科或领域中的应用和影响的短文。
教学资源：
1. 讲解教材：包括现代教育技术的相关书籍和网络资料。
2. 多媒体设备：用于展示相关案例和教育技术工具。
教学评估：
1. 学生讨论记录的质量和全面性。
2. 学生课堂表现，包括积极参与讨论和发言的情况。
3. 学生完成的课堂作业的质量和创意性。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本工具和应用。
3. 提高教育技术应用能力，促进教育教学改革。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与发展2. 现代教育技术的基本工具3. 现代教育技术的应用案例4. 教育技术在教育教学中的作用5. 教育技术应用的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
3. 讨论法：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
4. 实践操作法：引导学生实际操作现代教育技术工具。
四、教学过程1. 导入：介绍现代教育技术的概念和发展趋势，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代教育技术的基本工具和应用。
3. 案例分析：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
4. 分组讨论：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
5. 实践操作：引导学生实际操作现代教育技术工具。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对教育技术应用案例的分析。
3. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论和实践操作等多种教学方法，使学生了解了现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的教育技术应用能力。
要加强实践操作环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：现代教育技术教程2. 课件：现代教育技术PPT3. 视频资源：现代教育技术应用案例视频4. 网络资源：教育技术相关网站和论坛5. 实践工具：计算机、投影仪、白板等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，配备计算机、投影仪、白板等设备。
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青岛大学教案
学
院师范学院
教研室：教育技术
课程名称：现代教育技术任课教师：
青岛大学教务处制
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
、教育技术的理论基础 1、 视听教育理论 戴尔的经验之塔 2、 学习理论 （1） 行为主义 （2） 认知主义 （3） 建构主义 （4） 人本主义 3、 传播理论
（1）拉斯维尔（5W ）
（3）维斯特莱控制论模式 4、系统科学理论
“三大原理”：反馈原理
有序原理
整体原理
四个理论基础
视听教育理论、学习理论、传播理论、系统科学理论 讲解、举例
讲授主要内 容
传者--
--谁 （Who ） 信息-- --说什么
（Say What ） 媒体-- --通过什么渠道（ In Which Channel ） 受众-- --对谁
（To Whom ） 效果--
--产生什么效果（ With What effect ） 要求掌握知
识点和分析 方法
（2）香农信息传播模式
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
三、视频展示台
视频展示台是可将书刊、照片、实物、幻灯片、投影片上的光信息通过摄像头转化
为电信号，然后通过投影机、电视机等设备转化为光信号呈现的设备。
三种视觉教学媒体的使用方法
幻灯机、投影器、视频展示台三种教学媒体各自的用途及使用方法 理论+实物操作演示
讲授主要内 容
、幻灯机
? 幻灯机的结构 ? 幻灯机的种类 ? 幻灯机的使用 ? 幻灯机的维护 一、投影器
调节螺 片 门杆
反射镜
镜 头
要求掌握知 识点和分析 方法
聚光镜
球 放映镜
反 光
镜
玻
璃 变压器 反光镜
青岛大学教案(实验教学用)
青岛大学教案(实验教学用)
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
直接获得电视图像、声音
图像与伴音的混合传输形式，常用于电视节目的传输，由电视内部电路还原
成图像和声音
3、电视信号的传输方式
（1）射频式（RF）
把视频信号、音频信号和控制信号合在一起为全电视信号用一根同轴电缆传输
（2）视频/音频式（AV）
把电视信号分成视频信号和音频信号（分左、右声道）进行传输
（3）分量式（丫/C分离，S端子）
进一步将视频分量分成亮度（Y）和色度（C）信号
二、录像机
1、录像机的工作原理
2、录像机的连接
（1）广播电视节目记录
（2）录像节目播放
（3）录像节目复制
3、录像机的维护
三、DVD
四、视听觉媒体教学功能
重点
难点
视听觉媒体的连接：射频连接、视频连接以及信号的输出与接入
要求掌握知识点和分析方法电视信号、射频法、视频法、电视机
1、基本电视系统:
声音
景物
2、电视信号的形式与转换
讲授主要内
容主要形式视频信号
音频信号射频信号
青岛大学教案(实验教学用)
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青岛大学教案（实验教学用）
青岛大学讲稿讲授内容。