南昌市洪都小学第二届“蓝梦杯”小学班主任素质大赛实施方案
小学班主任大赛活动方案
小学班主任大赛活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，那些关于小学班主任大赛的构思在脑海中跳跃，像是一群欢快的音符。
好吧，那就让咱们来一场创意的盛宴吧！【一、活动背景】作为培养祖国花朵的园丁，小学班主任肩负着重要的使命。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，我们决定举办一场小学班主任大赛。
这个活动旨在激励班主任们不断学习、创新，提升教育教学水平。
【二、活动目标】1.提升班主任的教育教学能力，促进教育教学质量的提高。
2.激发班主任的工作热情，增强团队协作精神。
3.促进班主任之间的交流与学习，共享教育教学资源。
【三、活动主题】“智慧班主任，点亮孩子未来”【四、活动时间】2023年10月1日-10月7日【五、活动地点】本地小学多功能厅【六、活动内容】1.开幕式活动开始前，由校领导发表致辞，介绍活动背景、目的和意义，激励班主任们积极参与。
2.主题演讲每位参赛班主任围绕“智慧班主任，点亮孩子未来”这一主题进行演讲，分享自己的教育理念、教学方法和班级管理经验。
3.班级管理案例分析参赛班主任抽取题目，针对案例进行分析和解答，展示自己的班级管理能力。
4.教学设计展示每位参赛班主任展示自己的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程等，展示自己的教育教学水平。
5.班级文化建设展示参赛班主任通过视频、图片、文字等形式，展示班级文化建设成果，体现自己的班级管理理念。
6.家校沟通技巧展示参赛班主任模拟家校沟通场景，展示自己的沟通技巧，解决家长与学校之间的矛盾。
7.知识竞赛参赛班主任分组进行知识竞赛，内容包括教育教学法律法规、心理学、班级管理等方面，测试班主任们的综合素质。
8.闭幕式【七、活动组织】1.主办单位：本地小学2.承办单位：小学德育处、教务处3.活动策划：德育处、教务处相关人员4.活动评委：校领导、德育处、教务处相关人员、家长代表5.活动志愿者：在校学生、教职工【八、活动宣传】1.制作宣传海报、活动日程表，在学校、社区进行张贴。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
学校班主任综合素质比赛的总决赛活动方案.doc
校老师参加。
地点：教工会议室
辩论赛评分标准
第一步：双方陈述自己观点（双方各30分），观点明确，论据充分，语言表述清晰、流畅，每位辩手满分，三个方面若不够理想，各部分酌情扣1-3分；时间一、二辩各2分钟，主辩3分钟，每超时每1分钟扣1分。
第二步：双方反驳对方的观点（每位辩手20分，双方各60分），每位辩手有两次发言机会（每次满分10分）。
按正方一辩←→反方一辩、反方二辩←→正方二辩、正方主辩←→反方主辩的顺序交替进行。
质疑具体明确、驳证充分、反驳有一定的力度和深度，语言表述清晰、流畅，若三个方面不够理想，各部分酌情扣1-3分；时间每位2分钟，每超时1分钟扣1分。
第三步：
（1）双方问答（每位辩手20分，问10分，答10分，双方各60分），每位辩手向对方辩手提出一个问题，要求对方辩手回答（提问30秒，回答1分钟）；按反方一辩←→正方二辩、正方一辩←→反方二辩、正方二辩←→反方主辩、反方二辩←→正方主辩、反方主辩←→正方一辩、正方主辩←→反方一辩顺序进行；问题清楚、明确，语言清晰流畅得10分，否则酌情扣3-5分，回答问题明白、具体得10分，否则酌情扣3-5分。
（2）自由提问，双方任何一位辩手向对方辩手任意提问（每
提一个问题满分10分，回答问题满分10分），双方交替进行。
若对方在15秒内不提任何问题，本方方能再提出下一个问题。
第四步：双方主辩总结发言，时间3分钟（每超时1分钟扣1分）满分10分，评分标准与第一步要求相同。
z一中才培学校德育处。
班主任素质比赛方案
一、指导思想根据区教体局2015年师德师能建设年工作要求，为努力培养一批师德高尚、专业能力强、有教育智慧的骨干班主任，为迎接第二届中小学班主任素质大赛，我校组织本次“班主任本素质比赛”。
二、参加对象全校所有从事班主任工作的教师。
三、比赛内容此次比赛包括理论测试、主题班会展示、教育故事演讲、情境答辩与才艺展示四个项目进行。
1.四月份：班主任理论测试参赛选手于4月21日下午1:30—2:30在学校多媒体教师，进行笔试考试。
2.五月份：主题班会校内评选(主题:社会主义核心价值观进校园)班会课或班集体活动设计阐述（时间5分钟）。
准备一份班会课或班集体活动设计。
3.六月份：教育故事演讲4.七月份：情境答辩与才艺展示情景答辩（时间5分钟）参赛选手现场抽签一个案例或班主任利用课题研究解决实际问题的内容，按案例或问题内容进行场景模拟，分析并说出处理解决的办法；回答专家、学生和家长提出的有关问题。
才艺表演（时间 5分钟）。
参赛选手才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质，并说明发挥的教育作用。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。
要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。
演讲稿一份（1300字）。
四、比赛要求1.学校要认真组织各项评比，将评比活动与班主任专业成长相结合，建立促进班主任成长的有效机制。
2.初赛要本着全员参与、实事求是的原则进行。
每轮比赛要求公开透明。
班主任理论测试部分评分细则（满分100分）一、填空题（分）二、选择题（分单选分多选分）三、简答题（分）四、论述题（8分）班主任基本素质大赛班会课设计比赛评分细则（满分100分）1.主题鲜明，观点正确。
（20分）2.内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。
（16分）3.形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。
（12分）4.班主任的组织和引导较好，点拨到位，语言流畅具有启发性和感染力。
2024年小学班主任技能竞赛活动方案
2024年小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景和目的小学班主任是联系学校、学生和家长的重要纽带，对于培养和引导学生良好的学习和生活习惯起着至关重要的作用。
为了提高小学班主任的教育教学水平和综合能力，增强他们的教育教学意识和教育实践经验，激发他们的工作激情和创新能力，特举办2024年小学班主任技能竞赛活动。
二、活动主题班主任引领新时代教育，促进学生全面发展三、活动内容1. 班主任教育理论知识竞赛竞赛内容涵盖班主任教育理论知识、教育心理学、幼儿心理学、学生发展等方面的知识。
通过写作、选择题等形式，检验参赛者对相关理论知识的掌握和理解能力。
2. 班主任教育实践案例汇报参赛者在事先准备的时间内，针对自己所任班级的典型学生案例，撰写教育实践案例。
案例内容包括学生的成长经历、面临的问题、解决方案及效果等。
现场汇报选取部分案例进行展示，参赛者还需回答评委的提问。
通过此环节，展示参赛者的教育实践能力和解决问题的能力。
3. 班级管理方案设计参赛者现场设计一份针对自己所任班级的班级管理方案，包括班级组织结构、学生考勤制度、学生奖励和惩罚制度、家校合作机制等。
参赛者需要根据自己的实际情况进行设计，注重可操作性和实施效果。
4. 班主任沟通与协作能力竞赛设计情境模拟，模拟学生和家长之间的沟通和协作场景。
参赛者需要在规定时间内完成与家长的沟通，并与家长达成一致意见。
评委根据参赛者的表现和与家长的协作效果，评定其沟通和协作能力。
5. 创新教育环节参赛者需要结合自己的实践经验和创新意识，提出一个适合小学教育的创新教育项目或活动。
项目或活动的目的是促进学生的全面发展，提高他们的学习兴趣和综合能力。
四、活动组织形式1. 参赛资格与选拔参赛者必须为小学班主任，具有2年及以上的班主任工作经验。
参赛者需通过所在学校组织的初赛选拔，根据初赛成绩确定参赛名额。
2. 活动时间和地点活动时间为2024年5月，活动地点为县级以上城市的教育培训中心。
南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技
南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛的通知【法规类别】竞赛制度【发文字号】洪教政字[2009]29号【发布部门】南昌市教育局【发布日期】2009.11.30【实施日期】2009.11.30【时效性】现行有效【效力级别】XP10南昌市教育局关于举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛的通知（洪教政字[2009]29号）各县区教体局（社发局），市直学校、事业办学校、民办学校：为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（教基[2006]13号）、教育部《关于印发中小学班主任工作规定的通知》（教基[2009]12号）以及《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》（赣教基字[2006]66号）的文件精神，进一步加强我市中小学班主任队伍建设，为班主任搭建互相学习交流和展示能力才艺的舞台，促进班主任工作不断跃上新台阶，市教育局决定于2009年12月，举行南昌市第二届“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛，现将有关事宜通知如下：一、参加对象我市各中小学担任班主任工作年满3年以上，思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任教师。
二、竞赛内容本次竞赛的内容为两个部份：（一）面试部分（10分钟占竞赛总成绩40%）1．教育情景测试。
（35分）参赛选手现场抽签选定一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。
（1）参赛者陈述观点（4分钟以内）（2）参赛者问题答辩（3分钟以内）2．班主任个人魅力展示（5分）参赛选手以自己某一方面的才能或特长（如唱歌、朗诵、书法等）展示班主任个人魅力，时间为2-3分钟。
现场不提供任何设备，展示所需请自带。
（二）笔试部分（2小时占竞赛总成绩60%）1．班主任工作的基本原理及工作规范客观题回答2．学生操行评语撰写3．“我的教育故事”案例撰写。
小学班主任技能竞赛活动方案
小学班主任技能竞赛活动方案一、活动背景及目的作为小学班主任，我们承担着多个角色的职责，包括教育引导孩子、与家长沟通协商、管理维护班级秩序等等。
为了提高小学班主任的教育管理能力，促进师德师风建设，我校将举行小学班主任技能竞赛活动。
本次活动旨在鼓励小学班主任全面发挥自己的素质，诠释新时代教育理念，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点时间：9月下旬地点：学校综合楼三、活动形式和内容1、形式活动内容包括笔试、面试和教学实践环节。
笔试和面试环节在竞赛前进行，教学实践环节则在竞赛当天进行。
2、内容（1）笔试环节：笔试分为多个环节，重点测试小学班主任的教育管理知识、学科知识和沟通技巧。
（2）面试环节：借助面试环节，我们将探讨小学班主任的行为准则和教育教学实践经验，以及其应对常见问题的技巧。
（3）教学实践环节：教学实践部分将分为两个阶段，小学班主任将展示日常教育教学活动，包括教育管理、班级活动和其他特殊活动。
题目将根据小学班主任所教授的学科和班级年级分配。
四、活动宗旨及意义小学班主任工作是非常丰富且具有挑战性的。
这个过程是不断发展的，需要持续不断的学习以保证教育的质量。
不断自我学习和打磨技能将使小学班主任变得更加有效，更加有影响力。
此项活动旨在提高小学班主任教育管理技能，以及提高其教育教学的质量。
此外，此项活动还可以激励小学班主任更加积极地参与学校工作，在教育管理中发挥更大的作用。
五、活动组织及监管本次活动由学校教育管理中心组织，并由专门成立的评审团队负责监管和评价。
评审团包括教务处领导、教育管理中心负责人和优秀小学班主任等。
评审团队将以评分的形式对小学班主任的表现给出详细的分析和评价。
六、活动奖项活动将评出多个奖项，包括综合奖，主持人奖，最佳教学实践奖和最佳沟通技巧奖等。
各项奖项均设有奖金和荣誉证书。
七、心得体会此项活动不仅提供了小学班主任技能交流的平台，而且也表彰了教育教学质量的杰出表现。
此外，比赛还为专业知识和技能表现杰出的教师提供了发挥所长的机会。
小学班主任专业能力大赛活动方案
小学班主任专业能力大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，班主任的角色越来越重要。
作为学生的第一任老师，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的成长和发展。
为了提升班主任的专业能力，激发他们的工作热情，我们决定举办小学班主任专业能力大赛。
二、活动目的1. 提升班主任的专业能力。
通过比赛，班主任们将有机会展示自己的教育理念、教育方法和教育成果，进一步提升他们的专业素质和教育水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作。
比赛将为班主任们提供一个互相学习、交流经验的平台，促进他们之间的合作与共同进步。
3. 激发班主任的工作热情。
比赛将为班主任们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的工作热情，进一步激发他们对教育事业的热爱。
三、活动内容1. 初赛：个人教育理念陈述每位参赛班主任将在5分钟内陈述自己的教育理念，包括对学生的教育目标、教育方法和教育成果的描述。
评委将根据教育理念的合理性和可操作性进行评分。
2. 复赛：教育案例分析参赛班主任将根据提供的教育案例进行分析和解决方案的设计。
评委将根据分析的深度、解决方案的创新性和可行性进行评分。
3. 决赛：教育实践展示参赛班主任将展示自己的教育实践成果，包括学生作品、教学设计、家长反馈等方面的内容。
评委将根据展示的质量和效果进行评分。
四、活动组织1. 报名与选拔学校将通过内部通知方式发布活动的报名时间和方式。
班主任们可以自愿报名参加比赛，也可以由学校推荐参赛。
学校将根据报名情况进行初步筛选，确保参赛班主任具备一定的基本素质。
2. 比赛流程初赛、复赛和决赛将在不同的时间段进行，以确保每位班主任都有足够的准备时间。
比赛将在学校的多功能厅进行，由专业评委组成的评审团进行评分。
3. 奖项设置设立一、二、三等奖以及优秀奖和参预奖。
获奖的班主任将获得荣誉证书和奖金，以表彰他们在教育工作中的杰出表现。
五、活动效果通过这次比赛，我们期望能够提升班主任的专业能力，促进他们之间的交流与合作，激发他们的工作热情。
班主任素质比赛活动方案
班主任素质比赛活动方案为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作意见》等文件精神，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进我校班主任队伍专业化发展，现将我校举行班主任能力大赛，班主任主题班会设计比赛，特制订本方案一、主要内容比赛主要考察班主任掌握、运用相关政策和的与原理加强学生思想道德教育的能力，设计主题教育活动的能力，解决教育管理过程中难点问题的能力。
二、比赛地点：六年级教室三、比赛形式挤时间比赛为鄙视，全体参与。
比赛时间：12月13日下午2点笔试：主题班会活动方案设计主题班会活动方案设计：要体现活动过程的教育性和完整性，主题自选，要求所选主题有针对性，对本班教育有切实的指导作用。
方案需包括教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明细、可操作。
字数不超过1500字。
四、1、主题班会方案的评分原则（1）主体性。
凸显学生的肢体地位，面向每一个学生的个性发展。
尊重他们的特殊需要和兴趣爱好。
强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的资助行发挥开辟广阔的时空。
（2）针对性。
贴近学生，贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队事情开展教育活动。
（3）适合性。
根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，肢体鲜明，内容丰富，学生活动空间较大，形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
（4）操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性，实施步骤具体，过程完整，操作性强。
（5）创新性。
锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
（6）规范性。
方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例，语言文字生动流畅，富有感染力。
班主任素质比赛活动方案为进一步提高班主任工作的科学性，促进班主任队伍建设，推进学校的德育工作，根据教育局文件精神，我校进行了班主任基本功比赛，在专题学习的基础上，本校六名班主任参加了比赛，比赛分教育故事演讲、班会设计、清净大便和才艺展示四个环节。
2024年小学班主任技能竞赛活动方案
2024年小学班主任技能竞赛活动方案活动背景：在当前教育发展的背景下，小学班主任在教育教学中扮演着至关重要的角色，对于培养学生的全面发展和提升学校的教育质量起着不可或缺的作用。
为了进一步推动小学班主任的专业发展和提升其专业水平，特举行本次小学班主任技能竞赛活动，旨在通过竞技的方式增强班主任的专业能力，提高他们在学校教育教学中的综合素质和能力。
活动时间：比赛预计于2024年3月下旬举行，具体日期根据学校安排确定。
活动目标：1.提高小学班主任的教育教学水平。
2.增强小学班主任的教学管理能力。
3.促进小学班主任的自我成长和专业发展。
4.营造良好的教师交流与合作氛围。
活动内容：1. 参赛资格：本次竞赛活动面向全校小学班主任，以个人报名形式参赛。
报名要求：具有本科及以上学历，具备一定的教育教学经验。
2. 活动形式：（1）笔试环节：组织参赛班主任进行一组题目的笔试，内容涵盖教育教学知识、教学方法、学科知识等方面。
（2）教学案例展示环节：要求参赛班主任准备一节精心设计的教学案例，并进行展示。
专家评委将对教学案例的设计与实施进行评价。
（3）小组教学设计环节：将参赛班主任分组，每组派一位班主任作为小组长，团队合作设计一套针对小学生的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
在一定的时间内进行设计，并展示给专家评委。
（4）案例剖析环节：组织参赛班主任对指定的教学案例进行分析和解剖，考察其对教学案例的理解和教学策略。
3. 评选方式：（1）各环节均由专家评委进行评分，评分标准包括：教学设计的合理性、执行的质量、教学方法的多样性、教学策略的独到性、教学反思的深度等。
（2）根据各环节评分综合计算，评选出一等奖、二等奖、三等奖等优胜队伍，并颁发相应的证书和奖励。
4. 活动组织：（1）活动筹备：成立活动筹备组，明确各项工作任务及时间节点，并确保活动顺利进行。
（2）活动宣传：通过学校内部宣传渠道，发布活动通知，宣传活动的目的、形式、时间、地点等信息，以便师生积极参与。
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南昌市洪都小学第二届“蓝梦杯”小学班主任素养大赛实施方案为进一步提高班主任工作的管理水平，增强班主任工作的实效性，提升班主任的整体素养，我校决定举办以“展现专业素养，演绎教育智慧”为主题的班主任素质大赛。
具体安排如下：
第一阶段：比赛前的动员阶段
第二阶段：选拔赛：笔试
1、比赛时间：11月5日
2、参与人员：40岁以下（含40岁）的全体班主任老师
3、笔试内容：
①理论题：参考南昌市第一、二届“引航杯”班主任素养大赛的题目
②操作题：主要指包括德育工作案例剖析、学生评语
4、在第一轮笔试成绩的基础上，按得分高低前18名参加第二轮预赛。
第三阶段：预赛
1、比赛时间：11月12日
2、参与人员：选拔赛中入选的18名选手
3、考核内容：
①现场演讲：主题班级建设，包括自己的育人观；带班风格、特色
等；
②个人才艺展示
4、在第二轮预赛成绩的基础上，按得分高低前6名参加第三轮决赛。
第四阶段：决赛
1、比赛时间：11月26~28日
2、参与人员：预赛中入选的6名选手
3、考核内容：主题中队会的展示
三、竞赛奖项设置
本次大赛拟设特等奖1名；一等奖5名；二等奖12名；另设5个单项奖（各1名），最佳风采奖、最佳评语奖、最佳应变奖、最佳才艺奖、最佳设计组织奖。
获得特等奖、一、二等奖的将发给证书和奖品，获得三等奖的发给证书。
四、评委组成员
组长：刘红英
副组长：龚春兰、周蕊、王永生、朱婷、万夕昆、赵莉雅
成员：陈璐嵘、吴建强、叶昌锋、吴勤耘、杨欢、颜洁
五、评分标准
学生操行评语撰写评比标准：
以学生为本、以发展提高为目的的观点，抓住学生的闪光点进行肯定表扬，同时对现有的不足提出殷切期望。
情景答辩撰写评分标准
1．案例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行
2. 陈述简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题。
3．对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。
班集体建设的演讲评分标准
1、经验独特，教育成果显著。
真实具体，敢于创新。
2、表达清楚，思维清晰，逻辑性强。
3、有示范性，指导性。
4、语言流畅、准确，语音标准。
5、有效运用多媒体技术。
主题班会设计评分标准
1.活动设计紧扣主题，体现时代性、实效性和可操作性。
2.活动过程能体现实践性、教育性和趣味性的有机结合。
3.主题活动设计合理、形式丰富、逻辑性强。