[第二届中小学班主任素质大赛]班主任素质大赛
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题中小学班主任基本功素质大赛是由教育部门举办的一项竞赛活动，旨在评选出在中小学教育中表现优秀的班主任、提高他们的教育教学能力和综合素质，促进中小学教育的发展。
在这项比赛中，班主任需要进行多个环节的考核，其中包括情景答辩环节。
以下列举了几个可能会出现在情景答辩题目中的问题，以此来帮助班主任更好地备战比赛。
1. 如何创造一个积极、健康的班级气氛？答：创造一个积极、健康的班级气氛需要做到以下几点。
首先，班主任要经常与学生交流，了解他们的问题和需求，并及时处理学生的问题和矛盾，维护班级秩序。
其次，班主任要创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开展各种活动，如课外讲座、课外读书、课外活动等。
然后，班主任要加强与家长的联系，及时沟通学生在家庭中的情况，帮助家长了解孩子在学校的表现。
最后，班主任要塑造学生的精神气质，培养学生的良好习惯和高尚情操，引导学生形成良好的道德风尚。
2. 如何为学生提供全面的教育服务？答：为学生提供全面的教育服务需要做到以下几点。
首先，班主任要全面了解学生的实际情况，把握学生的性格和特长，针对学生的差异进行差别化的教育。
然后，班主任要与教育教学部门进行良好的沟通协调，共同制定优质的教学计划，使学生能够在课堂中获得高质量的教育服务。
此外，班主任还应关注学生的身心健康情况，开展有益的课外活动，如运动会、文艺汇演等活动，提高学生的身体素质和文化品位。
3. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？答：帮助学生树立正确的人生观和价值观需要班主任做到以下几点。
首先，班主任要通过言行解释、以身作则的方式引导学生，传递正确的人生观和价值观。
其次，班主任要与学生进行深入交流，倾听他们的心声，理解他们的思考和感受。
然后，班主任要多与学生互动，鼓励他们主动思考和探索，帮助他们形成独特的人生经历和感悟。
最后，班主任要注重培养学生的社会责任感和自我管理能力，引导学生走上正确的人生道路。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于2024年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题答辩方法
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题答辩方法中小学班主任是连接学校和家庭的重要桥梁，是学生的引路人，也是学生的知心朋友。
如何提升班主任的基本功素质，使其更加胜任自己的工作，成为班级中的领军人物呢？本次基本功素质大赛，就是为了展示班主任在工作中的技能和知识，丰富班主任的工作经验，提升其综合素质。
一、问题1：作为班主任，如何创造良好的班级氛围，增进班级凝聚力？作为班级的领军人物，班主任在班级中担任着重要的角色。
如何创造良好的班级氛围，增进班级凝聚力？在我的工作中，主要从以下几个方面入手：1.1 坚持互动交流班内同学来自不同的家庭，有着不同的背景和经历。
如何让每位同学有更多的机会和时间交流呢？我会在课余时间，组织学生参加各种活动，比如班级互动游戏，小组交流讨论等，让同学们在轻松愉快的气氛中相互认识、理解和尊重。
1.2 开展班级主题教育班级主题教育活动有助于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强他们的爱国主义情感和社会责任感。
在班级主题教育活动中，我会与同学们一起探讨当代社会的重大问题，勉励他们积极面对困难并努力解决问题。
1.3 建立班级文化班级文化是班级凝聚力的体现，一个班级有了独特的班级文化，学生们会更有归属感和自豪感。
在我的工作中，我会在班级中建立一些特色文化，比如班级口号，班级纪律等，让学生们学会珍爱班级文化，养成班级荣誉感。
二、问题2：如何充分了解班内同学和家长情况，切实帮助他们解决问题？作为班主任，必须了解班内同学和家长情况，及时帮助他们解决问题。
在日常管理中，我会采取以下措施：2.1 定期家访家访是班级管理的重要环节之一，通过家访可以了解学生的生活情况、性格特点、学习情况等信息。
同时，也可以了解家长的期望、意见和建议，更好地为学生服务。
在家访中，我会积极与家长沟通，听取家长意见，及时解决问题。
2.2 建立家校沟通平台为了方便家长与老师沟通，我会定期开展家长会议。
此外，还会建立家校联系群，加强及时信息沟通。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
学校班主任素养大赛方案3篇
学校班主任素养大赛方案3篇学校班主任素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育改革的不断深化，班主任作为学校教育的重要力量，其综合素质和教育能力的高低直接关系到学生的成长和学校的发展。
为此，我们特举办学校班主任大赛，旨在提高班主任的专业素养和教育能力，激发他们的创新精神和工作热情，为学生提供更加优质的教育服务。
二、参赛对象与条件本次大赛面向全校在职班主任，参赛者需具备以下条件：1. 在本校担任班主任工作满一年；2. 无违反师德师风行为记录；3. 具有一定的班级管理经验和教育创新能力。
三、比赛流程与环节1. 报名及资格审核：班主任自愿报名，经过学校资格审核后确定参赛名单。
2. 初赛环节：参赛班主任提交班级管理案例和教育教学设计方案，由评委团进行评选，确定进入决赛的名单。
3. 决赛环节：采用现场答辩和实际操作相结合的方式，展示参赛班主任的班级管理能力、教育教学水平和应变能力。
四、评分标准与依据— 1 —评分标准主要包括以下几个方面：1. 班级管理案例和教育教学设计方案的创新性和实用性；2. 答辩过程中的表达能力和逻辑思维；3. 实际操作中的班级管理能力和教育教学水平；4. 参赛班主任的师德师风和教育理念。
五、奖励措施与激励本次大赛设立一、二、三等奖及优秀组织奖，对获奖班主任给予以下奖励：1. 颁发获奖证书和奖金；2. 在校内进行表彰和宣传；3. 提供外出培训和学习机会；4. 优先推荐参加上级教育部门举办的类似竞赛。
六、时间安排与地点本次大赛分为初赛和决赛两个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：XXXX年XX月XX日至XX月XX日，提交班级管理案例和教育教学设计方案；2. 决赛：XXXX年XX月XX日，进行现场答辩和实际操作。
比赛地点：学校多功能报告厅。
七、组织机构与职责为确保大赛的顺利进行，成立大赛组委会，下设秘书组、评审组、宣传组等若干工作小组，具体职责如下：1. 组委会：负责大赛的整体策划和组织工作；— 2 —2. 秘书组：负责参赛班主任的报名、资格审核、赛程安排等日常工作；3. 评审组：负责制定评分标准、评选出优秀班主任；4. 宣传组：负责大赛的宣传和推广工作，提高大赛的知名度和影响力。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
班主任素质大赛演讲稿精选12篇
班主任素质大赛演讲稿精选12篇班主任素质大赛演讲稿精选12篇演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
在充满活力，日益开放的今天，用到演讲稿的地方越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编精心整理的班主任素质大赛演讲稿，希望对大家有所帮助。
班主任素质大赛演讲稿1大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
班主任素质大赛情景答辩试题[小学组]
![班主任素质大赛情景答辩试题[小学组]](https://img.taocdn.com/s3/m/96710d3bbed5b9f3f90f1ca2.png)
班主任素质大赛情景答辩试题（小学组）1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。
4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。
为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。
同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
作为班主任，你会怎么做？11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
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[第二届中小学班主任素质大赛]班主任素质大赛第二届中小学班主任素质大赛理论测试题[时间150分钟满分150分]单位：姓名：一、单项选择题[每题1分，共30分]1.党的十八大提出：把（）作为教育的根本任务。
A.大力促进教育公平B.促进教育均衡C.加强教师队伍建设D.立德树人2.加强学生行为规范建设活动要以学生行为规范（）为重点内容。
A.养成教育B.文明教育C.规则意识D.公民意识3.（）是学校德育工作的基本力量。
A.德育骨干B.团队工作者C.教师D.班主任4.写好班主任评语的前提是（）A.深入的了解每一位学生B.抓住每个学生的特点C.掌握标准D.以情感人5.古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”说明作为管理者必须要具备（A.绝对的职权B.较高的职位C.丰富的学识D.人格的魅力6.教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有（）。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权7.各中小学要把德育实践活动纳入（）管理。
A.教育B.教学C.课程D.实践8.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用()谈话。
A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式9.“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法10.使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，是心理健康教育的（）。
A.总目标B.基本原则C.具体目标D.主要任务11.进行德育时要有一定的理想和方向性，以指导学生正确的方向发展，这体现了德育的（）。
A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则12.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系13.加强班主任队伍建设是坚持（）德育为先的主要体现。
A.育人为本B.教学为主C.创新发展D.全面发展14.做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良班风D.做好后进生转化工作15.在日常教育教学管理中，班主任有采取（）方式对学生进行批评教育的权利。
A.适当B.讨论C.任何D.体罚16.班集体建设的灵魂是什么（）。
A.方向性原则B.情感性原则C.民主性原则D.活泼性原则17.中小学定期评定学生品德行为和定期评选“三好”学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体是依据（）。
A.《中小学日常行为规范》B.〈〈中小学德育工作规程〉〉C.〈〈小学生德育纲要〉〉和〈〈中学生德育纲要〉〉D.〈〈小学生守则〉〉和〈〈中学生守则〉〉18.“孟母三迁”这一典故指的是下列（）环境对学生心理健康教育的影响。
-1-）A.学校环境B.社区环境C.家庭环境D.社会环境19.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。
A.四分之一B.一半C.一倍D.二倍20.济南市教育局要求各学校建立中小学全员育人（），实现学校教职工全员参与德育，全面关心学生健康成长的协同育人机制。
A.导师制B.奖惩办法C.考核制度D.协作制21.中小学生旷课的，学校应当及时与其（）取得联系。
A.父母B.监护人C.父母或者其他监护人D.社区22.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。
A.十六B.十四C.十八D.十二23.班集体形成的重要标志是（）。
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划24.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.对人际关系的影响25.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应为()。
28.不属于我国中小学德育的主要途径是（）。
A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛29.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理30.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。
A、开除B、批评教育C、批评教育，不得开除二、多项选择题（每题2分，共20分）1.班会的特点主要有（）。
A.集体性B.自主性C.针对性D.时效性2.德育工作的原则是（）。
A.全员育人原则B.全面发展原则C.知行统一，注重实效原则D.一致性3.家委会的基本职能是（）。
A.参与教育教学B.提高家庭教育水平C.参与学校民主管理与监督D.加强与社区的联系4.下列说法正确的是（）。
A.从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
B.学校在教育管理中应充分发挥班主任的骨干作用。
C.班主任由学校从班级任课教师中选聘。
D.学校应定期组织对班主任进行考核。
A.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。
5.班主任的职责与任务有（）。
B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。
A.全面了解班内每一名学生C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。
B.认真做好班级管理D.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。
C.指导班委会和团队工作，开好班、团队会26.班主任了解学生的基本方法是（）。
A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法A.电脑技术、网络技术B.教师家访C.电话沟通D.家长会-2-D.组织好学生的综合素质评价工作 6.班主任的教育方式应是（）7.班主任与科任老师之间的关系应是（）A.班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见27.（）实现家校联系和教育的信息化是家校联系在信息社会上的新创新。
A.灌输式B.启发式C.说教式D.务实式B.严禁学生中不尊重科任老师的言行C.恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
8．撰写操行评语的基本原则是（）原则A.客观性原则B.全面性原则C.教育性原则D.公正性原则9．家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与（）紧密结合起来。
A.文化教育B.法制教育C.学校教育D.社会教育。
10．班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（）A.是面向少数学生，还是面向全体学生？B.是片面发展，还是全面发展？C.是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？D.是以说教为主，还是以引导为主？三、判断题（每题1分，共20分）1.为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
（）2.教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
（）3.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
（）4.建立中小学社会实践档案，将中小学生参加实践情况纳入学业考试。
（）5.“四颗糖的故事”是著名教育家叶圣陶的故事。
（）6.心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体内容。
（）7.班主任要组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，对学生奖惩有决定权。
（）8.学校对不能履行班主任职责的，应调整到低年级任班主任。
（）9.教师要在行为规范养成教育中发挥教育示范引领作用，同时要拓宽教育渠道，着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。
（）10.家委会有责任帮助学校改进和完善教育教学工作。
（）11.班主任是学校德育工作的骨干力量。
（）12.“四块糖的故事”主人公是我国著名教育家陶行知。
（）13.在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
（）14.知识是班主任个人影响力的资源。
（）-3-15.班主任在教育过程中，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
（）16.班主任的中心任务是建立完善的学习制度。
（）17.在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力。
（）18.构建以学生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势。
（）19.班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
（）20.一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友。
（）四、简答（每小题5分，共20分）1.如何让学生在站队时做到“快、静、齐”？2.请说出五条以上班主任的权利是什么？3.班主任如何做好校内外各种教育力量的整合？4.班主任建设良好的班集体有哪些具体的措施？五、实例分析（10分）六、主题班会设计(50分)-4-。