音乐教案-《拉勾勾》_小学音乐教案_模板
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）第一篇：小学音乐拉勾勾教案拉勾勾教案科目：音乐班级：一（3）班课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：同学们能够正确掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在歌曲创编环节中，激发学生的创造力，锻炼他们的表现能力。
3、情感态度价值观：同学们在歌曲中能够感受到好朋友之间要相亲相爱，互相帮助。
重点：帮助学生正确掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。
难点：引导学生在和好朋友相处过程中要相亲相爱、互相帮助。
教具：琴、多媒体日期：2017-9-25 星期二教学方法：欣赏法、情景教学法、合作探究法教学内容和步骤：一、组织教学二、新课教授1、导入：（1）律动游戏：先组织学生通过拍手拍肩拍腿等来打出三拍节奏，然后播放三拍歌曲《雪绒花》带领学生来一起进行律动，活跃课堂气氛，同时学习三拍节奏。
（2）问题导入：“新的学期来临了，你们有没有找到自己的好朋友？”“你们平时和好朋友一起做什么？”“好朋友之间做约定用什么手势”引出本课课题《拉勾勾》。
2、新授：（1）初听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们觉得听完这首歌心情如何？”（2）请学生翻开课本，找到《拉勾勾》，复听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们从歌曲中听到了什么？”（3）再次提问：“同学们，你们能在听歌的时候加上拍手吗？我们一起来试一试吧！”在听歌曲。
（4）带领学生朗诵歌词二遍，然后请学生自己来完整朗诵。
（5）再次播放歌曲，请学生可以尝试自己跟着小声演唱。
（6）带领学生演唱歌曲，然后请学生自己完整演唱。
三、歌曲创编1、动作创编：（1）提问：“同学们，你们能为歌曲创造一个小动作加进来吗？那就开始转动你的小脑筋一起来创作吧！”教师播放两遍《拉勾勾》为背景音乐。
（2）师：“刚才在大家创作动作的过程当中，老师看到有几位同学的动作创作的真不错，老师也想了几个动作，想和大家一起表演。
如果你还没有想好自己的动作，可以跟着老师一起来做。
”播放音乐，教师展示。
拉勾勾(教学设计)-2023-2024学年人音版(2012)音乐一年级上册
一、课题名称《拉勾勾》上课年级：一年级上册二、课时1课时授课类型：唱歌课三、教材分析《拉勾勾》是一首天真活泼，且富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律朗朗上口，3/4拍，民族五声宫调式，歌曲为一段体，节奏规整，一字一音，词曲紧密相连，以拉勾勾游戏的方式，让学生参与歌曲学习，消除隔阂，拉近师生、以及学生间的距离。
四、学情分析一年级的新生，刚入校，来到陌生的环境，对周围的一切都十分好奇，教师需要抓住学生好奇、好麻烦、好动的心理特点，对他们进行教学。
《拉勾勾》这首歌曲活泼且富有童趣，通过游戏的方式，更能调动一年级学生的学习兴趣。
五、教学目标1.审美感知：通过歌曲的学习，感知天真、活泼的曲调，及3/4拍的节奏律动。
2.艺术表现：学生能够有合作进行拉勾勾，并参与歌曲的演唱。
3.创意实践：学生能够进行简单的声势律动，并参与“拉勾勾”的音乐游戏。
4.文化理解：通过对歌曲的学习，建立良好的相处氛围。
六、教学重难点重点：能够通过对《拉勾勾》的学习，初步了解歌曲的演唱方法，能够演唱的同时，身体跟随律动。
难点：能够积极参与音乐活动和歌曲演唱。
七、教学方法教法：问答法、示范法学法：合作法、聆听法八、教学过程（一）课程导入师：问好。
生：回礼。
师：播放拉勾勾游戏的视频，并提问：“同学们，你们知道视频中的小朋友在进行什么游戏吗？”生：拉勾勾师：回答的真棒，下面我们一起来做一下拉勾勾的小游戏。
师：小游戏，师与一学生拉勾，表演拉勾，上吊一百年不许变。
生：观看同学与老师的表演。
设计意图：通过师生互动游戏的方式，吸引学生注意力，让其专注点回到课堂，再通过本课歌曲旋律填词进行演唱，激发学生的学习兴趣，为之后的学习打下基础。
中班音乐教案《拉勾勾》
中班音乐教案《拉勾勾》教案：《拉勾勾》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，歌曲《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个朋友之间的互动，通过拉勾勾的方式表达了对友谊的承诺。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《拉勾勾》，并理解歌曲的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，发展学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的友谊和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《拉勾勾》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的小故事引入，讲述两个朋友之间通过拉勾勾来表达友谊的故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教学生读歌词，解释歌词的含义。
b. 教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起演唱。
c. 分组进行歌曲练习，让学生相互纠正和指正。
3. 歌曲演唱：a. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正音高和节奏上的错误。
b. 引导学生用欢快的情绪演唱，增强歌曲的感染力。
4. 歌曲表演：a. 学生分组进行歌曲表演，可以用动作、表情等方式展现歌曲的情感。
b. 邀请部分学生上台进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计板书歌曲《拉勾勾》的和歌词，用彩笔标注歌曲的节奏和音高，以便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《拉勾勾》的内容和意义，并演唱给家人听。
2. 请学生思考一下，如何用自己的行动来表达对朋友的爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《拉勾勾》的学习，学生们掌握了基本的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中，我注意纠正了学生音高和节奏上的错误，并鼓励他们积极参与课堂活动。
通过歌曲表演，学生们展示了他们对友谊的理解和关爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
音乐教案-《拉勾勾》
音乐教案－《拉勾勾》教学背景《拉勾勾》是一首中国传统民歌，在幼儿园和小学音乐教育中非常常见。
该歌曲的旋律简单优美，歌词生动有趣，易于引起孩子们的兴趣，同时也能培养他们的音乐感知和表达能力。
通过教学《拉勾勾》，可以帮助孩子们深入了解中国传统音乐文化，提高他们的音乐素养。
教学目标1.学生能够正确演唱《拉勾勾》的歌曲。
2.学生能够按照正确的节奏演奏歌曲的伴奏乐器。
3.学生能够理解歌曲的意义和表达方法，能够用简单的故事形式来描述歌曲的内容。
教学材料1.《拉勾勾》歌曲的音频或视频。
2.乐器（如钢琴、小提琴、木琴等）作为伴奏器材。
3.课堂教具（如图片、拼图等）辅助教学。
教学过程第一步：引入歌曲教师播放《拉勾勾》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的旋律和节奏。
第二步：讲解歌曲内容教师以简单的语言向学生讲解《拉勾勾》的歌曲内容。
可以用图片或拼图等教具来配合讲解，帮助学生更好地理解。
第三步：学习歌曲歌词教师逐句教学《拉勾勾》的歌词，让学生跟随教师一起学唱歌词。
可以使用手势或动作来帮助学生记忆和理解。
第四步：练习歌曲节奏教师教授《拉勾勾》的伴奏部分，带领学生学习歌曲的节奏，让学生按照教师的示范演奏伴奏乐器。
可以选择适合学生的乐器，如钢琴、小提琴、木琴等。
第五步：综合练习学生们用歌词和伴奏乐器配合演奏《拉勾勾》。
教师可以分成小组进行练习，让学生们互相合作，培养团队合作能力。
第六步：舞台表演给学生们一个展示的机会，让他们在学校或班级的音乐会上表演《拉勾勾》。
这不仅能增加学生们对音乐的自信心，还能锻炼他们的舞台表现能力。
总结通过这节音乐教学，《拉勾勾》的歌曲可以在孩子们的心灵里扎下深深的根。
除了培养孩子们的音乐感知和表达能力，这首歌曲还能帮助他们更深入地了解中国传统音乐文化。
希望通过这次教学，能够激发孩子们对音乐的热爱，并培养他们的音乐素养。
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案
《拉勾勾》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏，生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频：保护动物3、师小结。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，理解歌曲的含义和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲，掌握基本的合唱技巧。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拉勾勾》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的合唱部分，让幼儿掌握合唱技巧。
（3）分组练习合唱，教师逐一指导，纠正幼儿的音准和节奏。
3. 练习合唱（5分钟）：（1）让幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）选出表现优秀的小组，进行表演展示。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在合唱过程中的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度和合唱技巧的掌握情况。
2. 观察幼儿在合唱过程中的表现，如音准、节奏、自信心等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿的全面发展。
2. 小组活动：组织幼儿进行音乐小组活动，让幼儿自主选择音乐游戏或表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的音乐成长，为幼儿提供更多的表演机会。
小学音乐拉勾勾教案定稿版
小学音乐拉勾勾教案定稿版一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握拉勾勾的歌曲内容，并能够练习和演唱拉勾勾。
2.过程与方法目标：通过听、唱、齐唱、模仿等方式，培养学生的音感、节奏感和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣，在音乐中感受快乐，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.学生能够正确理解、记忆和演唱拉勾勾的歌曲内容。
2.学生能够通过团队合作，齐唱拉勾勾。
三、教学难点1.学生能够理解拉勾勾的歌曲节奏与韵律，并能够准确演唱。
2.学生能够与他人合作，保持整齐的节奏感。
四、学法指导1.借助音乐图谱和录音等多媒体形式，让学生直观地感受到拉勾勾的音乐节奏和旋律，帮助学生更好地掌握歌曲。
2.组织学生进行小组合作，分工合作，互相鼓励和支持。
3.引导学生反复练习，巩固掌握拉勾勾的歌曲内容和演唱技巧。
五、教学过程1.音乐欣赏和导入（10分钟）教师播放拉勾勾的音乐，让学生静听，并观察一些图画和动作视频，引导学生发表对于拉勾勾的感受和想法。
2.歌曲学唱（20分钟）教师与学生一起进行拉勾勾歌曲的整唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
3.分组合作演唱（25分钟）将学生分为小组，每个小组有4-5名学生。
每个小组选择一位领唱，其他成员跟随领唱进行齐唱，并通过反复训练，掌握整齐的节奏感和合作意识。
4.歌曲表演（15分钟）各个小组轮流进行歌曲表演，并给予评价和鼓励。
5.情景表演（10分钟）学生自由发挥，创设情景并进行表演，展现他们对于拉勾勾的理解和创作能力。
6.总结归纳（5分钟）教师对学生的表现进行评价，并帮助学生总结拉勾勾的特点和重点。
六、教学资源1.音乐录音。
2.对应的音乐图谱。
3.乐器，如手拍、口哨等。
4.图画和动作视频。
七、教学反思本次教学设计通过音乐欣赏和导入，激发学生对于拉勾勾的兴趣和好奇心；通过歌曲学唱，让学生正确理解并掌握拉勾勾的歌词和曲调；通过小组合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神；通过歌曲表演和情景表演，让学生展现自己对于拉勾勾的理解和创作能力。
小学音乐教案《拉勾勾》
小学音乐教案《拉勾勾》课程背景这是一堂小学音乐课，本课教学对象为小学三年级学生，课程内容为学习民歌《拉勾勾》的歌曲知识和演唱技巧。
教学目标1.了解民歌《拉勾勾》的歌词、曲调和意境。
2.学习和掌握基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高等。
3.通过演唱《拉勾勾》，提高学生的声乐技巧和表达能力。
教学内容和教学方法教学内容1.歌曲欣赏播放《拉勾勾》的音频，引导学生欣赏该歌曲，了解歌曲的整体特点，体验歌曲中的情感和意境。
2.歌曲对歌词的理解将《拉勾勾》的歌词分段，逐一向学生讲解，帮助学生了解每个词语的含义和蕴含的情感及意思。
3.歌曲节奏的掌握介绍《拉勾勾》的节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感，通过手拍或敲打乐器等方式加强节奏感训练。
4.歌曲旋律的演唱引导学生学习歌曲的旋律，提高学生的声乐技能，通过集体唱、分组唱、个人唱等方式进行练习，达到唱好整首歌曲的目的。
教学方法1.听、说、唱相结合在教学过程中呈现不同的歌曲部分，采用听、说、唱三种不同形式，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.口头讲解和示范通过对音乐元素和唱法技能的口头讲解和示范，带领学生掌握歌曲演唱技巧，使学生能更好的唱出歌曲的感情表达。
3.课堂唱练结合在歌曲部分讲解后进行集体唱练或个人唱练，帮助学生巩固理论知识并熟练掌握演唱技巧。
教学评价通过学生上课听、说、唱等多种方式发挥的活跃性、参与性等，从而得到多角度、多层面的评价，包括课堂表现、学习成绩、练习情况、个人素质等。
在此基础上，对学生综合能力进行科学评价和指导。
小结本堂音乐课程以民歌《拉勾勾》为主要教学内容，旨在帮助小学三年级学生了解民歌传承及其潜在文化意义，提高学生的声乐技能和表达能力，同时也是一堂温馨的音乐课，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美和力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案－《拉勾勾》_小学音乐教案_模板教学目标1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》教学难点对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演课时安排二课时第一课时《拉勾勾》教学准备磁带、光碟教学过程（）一、情境定向小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画你拍三,我拍三,三个小朋友在划船你拍四,我拍四,四个小朋友写大字你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错,一定要教一教我.1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2、学一学这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等三、课堂小结第二课时《口哨与小狗》教学准备光碟、小狗头饰若干教学过程（）一、课前复习自由表演《拉勾勾》二、听赏表现1、听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的播放听赏《口哨与小狗》其中一段师:你们听出来了吗?谁能模仿?(学生即兴表演)师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》2、演一演师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?(学生即兴表演)师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)师:你们也来当一当小主人吧!(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?(全班学生伴随着音乐模仿小狗)完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.三、评价总结师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!耳朵的故事教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备音响、课件、道具、头饰。
教学过程一、感受 1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。
不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！ 2、听音乐（出示课件）师：这是什么声音？（门铃声）生：门铃声。
师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。
（电话铃声）这是干什么？生：打电话！师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。
（唱《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。
可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。
瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。
让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）二、体验 1 请小朋友上台模仿各种声音师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。
其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。
除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？ 2 律动（音乐《两只小耳朵》）师：小朋友学得真像。
下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。
三、表现 1 导入师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。
（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。
那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。
到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。
“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。
小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？ 2 模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。
表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。
3 听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）4 演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
四、创作师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。
问问小主人，我们坐什么回家？小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）生答：火车！师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！五、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们到了奇妙的“声音屋”，听到了很多的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。
好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye Bye！教学目标：一、认识西洋拉弦乐器，知道演奏姿势二、通过欣赏《苗岭的早晨》领略苗岭山寨山明水秀、春意盎然的绚丽美景，感受苗族人民为创造美好生活而愉快劳动的情景。
教学重、难点：感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用。
教学过程：一、师生问好师：１２３４┃５－‖生：ⅰ５．┃ⅰ５．┃５４３２┃１－‖二、西洋拉弦乐器介绍小提琴：音色优美，音域宽广，性能灵活，色彩富有变化。
有着极高的艺术表现力。
它可演奏缓慢、宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的华彩乐段。
17世纪意大利有个叫盖斯巴•达•沙格的人制成了世界上第一把小提琴。
直到现在意大利制琴业仍在世界上享有盛名。
（有女高音之称）中提琴：和小提琴形状相似，但稍大些，音乐较低。
音色比较柔和、浑厚。
（有女低音之称）大提琴：形状也和小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。
演奏方法与小提琴不一样，它是被夹在两腿之间，琴身下端支在地上来演奏。
音色浑厚，富有人声美，是管弦乐队中重要的低音乐器。
可独奏也可伴奏。
（有男高音之称）低音提琴：构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉，雄浑。
（有男低音之称）三、《苗岭的早晨》１、介绍苗族及作品：由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。
乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。
同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲为ABA 三部曲式。
２、初听：乐器？演奏形式？曲式结构？３、复听：各段的旋律特点？（节奏、速度）４、讨论，复听。
四、小结课题第二课：劳动号子课时：3-1序号：5教学目标一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。
二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。
重点难点重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。
教学准备板书、图片、录音。
教学过程分步目标预设活动过程个性化思考一、唱唱。
二、了解民歌。
三、欣赏《打夯歌》。
1、教师出示。
（略）2、听琴演奏旋律。
3、跟琴轻声唱。
4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半张凳子。
上身挺起。
气息：运用小腹的力量支持声音。
轻，但不等于虚。
1、板书：民歌。
学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。
3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。
4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。
1、出示图片，了解什么叫打夯。
2、初听，感受。
3、讨论它的特点：（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。
有点类似与劳动的吆喝。
（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。
（3）、演唱形式：一领众和。
4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。
和着音乐做一做打夯的动作。
5、跟录音学唱。
比比谁学得最好。
（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。
[1] [2] [3] 下一页。