人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
二年级上册音乐教案-1《小麻雀》人音版简谱
《小麻雀》教学目标：1、指导学生了解三拍子的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。
教学难点：创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、PPT课件。
教学过程：一、组织教学师生演唱问好。
二、课件导入师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。
猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。
（小麻雀）师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。
（不会走路只会跳）师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。
三、聆听歌曲1、初次聆听聆听音乐，随音乐律动身体。
2、再次聆听师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？四、学唱歌曲1、出示简谱歌曲师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。
3、了解知识点“四分休止符”（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。
5、师一句一句地教唱歌词。
6、完整地跟音乐演唱。
五、创编活动1、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。
3、教师巡回指导创编。
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《演唱小麻雀》教案
1.教学重点
-简谱基础知识：五线谱的构成、音符识别及节奏把握，以便于学生在学习过程中能够自主阅读乐谱。
-五线谱的构成：五线、四个间，音符的位置与高低音的判断。
-音符识别：全音符、二分音符、四分音符等不同音符的识别。
-节奏把握：掌握简单的节奏，如二拍子、三拍子等。
-歌曲《小麻雀》的旋律与歌词：熟练掌握歌曲旋律，理解并记住歌词，以便于学生能够自信地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符识别和节奏把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过拍手和敲击乐器来感受不同的节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符，如何准确把握节奏。
2.表演与表达：通过歌曲演唱，锻炼学生的音乐表现力，使其能够自信地表达音乐情感，提高自信心和舞台表现力。
3.创新与创造：在创作活动中，鼓励学生发挥想象力，运用所学简谱知识进行创新，培养其音乐创造力。
4.团队与合作：分组演唱练习中，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与协作能力。
5.文化理解与传承：让学生了解歌曲背后的文化内涵，激发对民族音乐文化的兴趣，培养传承意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用简谱创作自己的小歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
4.歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声位置，培养学生的良好歌唱习惯。
5.歌曲表演：分组进行演唱练习，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(2)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (2)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小麻雀在森林里的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对民间音乐的认识相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中的一些生僻字词的准确发音。
3.民间音乐特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于音乐氛围中，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《1小麻雀》的旋律、歌词、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备歌谱，方便学生演唱和观看。
4.准备教学道具，如小麻雀头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《1小麻雀》的旋律和歌词，引导学生初步感受歌曲的美妙。
同时，向学生介绍歌曲的背景，引发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《1小麻雀》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在示范过程中，注意强调歌曲中的生僻字词的准确发音。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思小麻雀教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案《小麻雀》教案一、教学目标： 1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观看事物，启发学生酷爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相较较，说出旋律相似的地址。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学预备：录音机，电子琴五、教学内容及进程：（一） 开始部份：1. 听音乐问好！2. 温习歌曲。
3. 温习柯尔文手势。
（二） 大体部份：1.演出《小麻雀》 a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生随着音乐鼓掌、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边演出。
2. 演出《小麻雀》 a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集入耳歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更成心境。
d. 分小组创编动作，边唱边演出。
(三) 终止部份： 小结。
终止全课。
《小麻雀》教案 一、教学目标： 1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观看事物，启发学生酷爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相较较，说出旋律相似的地址。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学预备：录音机，电子琴五、教学内容及进程：（一）开始部份：1. 听音乐问好！2. 温习歌曲。
3. 温习柯尔文手势。
（二）大体部份：1.演出《小麻雀》a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生随着音乐鼓掌、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
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人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
一、教学内容：
人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》
设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
教材分析：
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标：
1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。
教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
三、教学方法：
听唱法、示范法
四、教学过程：
（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。
（通过复习，借
助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
）（二）导入新课：
图例引入：小麻雀的图片
小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。
设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。
3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。
设计意图：通过范唱歌谱，融入乐理知识，让学生不仅学会，而且会学，让学生真正变成学习的主人，
4、跟着录音集体律动，学唱——歌曲《小麻雀》。
设计意图：引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
5、再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀？（活泼、蹦蹦跳跳的。
）引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
五、小组汇报展示：
小麻雀太可爱了。
那么小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？今天老师给你
一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。
想不想抓住这个机会啊？
设计意图：通过学生自由和分组表演，充分发挥学生的积极主动性，学习兴趣，培养学生学会评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点，提高学生的审美能力。
六、节奏游戏：上学歌
太阳天空照(XX),花儿对我笑(XX)，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包(XX)。
我去上学校(XX),天天不迟到(XX)，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳(XX)。
七、小结。
在学唱《小麻雀》时，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给学生待人有礼的道理。
在教学中还需要加强怎样引导学生把自己的感受用自己的话和动作表现出来。