阅读与写作教学的点滴思考与做法

宁夏回族自治区银川外国语实验学校周文艳

【摘要】【摘要】在平时的教学中，我们要多思考、多创新，打造“有效教学、高效课堂”。阅读与写作的结合，学生在阅读中探究写作的方法，在写作中加深对文章的理解。找准阅读和写作的结合点，既会解决阅读的无头绪，又会解决写作的无方法，充分利用课本资源，让学生在掌握基础知识的同时提升能力。

【期刊名称】作文成功之路（上旬）

【年(卷),期】2015(000)011

【总页数】1

【关键词】【关键词】语文阅读写作训练

语文教学是一门艺术！阅读教学更是艺术中的艺术！叶圣陶先生也讲过，阅读是写作的基础。

而写作教学又是中学语文教学中的一个重点和难点，如何利用有效的课本资源，在进行阅读教学的同时，指导学生写作，达到阅读与写作双向训练，一箭双雕的效果，成为我不断思考的问题。我想我们课本中收录的文章都是经过严格精选的美文佳作，其中的写作技法其实就是最好的方法，何不利用课本资源将阅读与写作有机结合在一起，进行有效教学？基于这样的想法，我进行了初步尝试：

这几天刚好上关于至爱亲情主题的篇目，我先选择《甜甜的泥土》这篇文章，主要讲述了离异母亲为孩子送奶糖的故事，从而告诉人们人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地无所不在，无处不有。让学生在故事中感受母爱的伟大，获得感性的认识。让学生走进课文，找出小亮有母亲关爱的幸福和失去母亲的不幸，体验生活的滋味，从而让学生倍加珍惜所拥有的家庭生活。文中的其他人物给予了小亮阳光雨露般的温暖，让他感受到人间爱无处不在，从而将主题由母爱升华到人间爱。领悟了作品的思想内涵，就会获得对人生有益的启示，珍惜所拥有的爱。文笔细腻，文字优美，特别是结尾新奇，意蕴丰富，值得玩味。学完本文之后我布置了一项作业：为自己的妈妈做件事。

学习《背影》这课我请学生先说说为妈妈所做的事及自己的感想体会。学生说得非常真挚，有的为妈妈洗脚，有的为妈妈捶背，有的给妈妈准备晚餐，也有的给妈妈削苹果，学生深切体会到妈妈的辛苦，并纷纷表示以后不再惹妈妈生气，平时多关心妈妈。我趁热打铁说到“爱如涓涓细流浸入心脾，滋润心田，父爱如山，厚重、深沉，在严厉的面纱下的父爱同样是伟大的。请大家拿出纸和笔，写写自己的父亲，写出对父亲印象最深的是什么。（两百字左右）”

学生写得很认真、非常好，有的抓住父亲的胡子写、有的写父亲的微笑、身影，还有的写父亲严肃的面孔和粗糙的大手。我叫几个学生起来读自己的父亲，同学们很投入，写得也十分形象生动。这出乎我预料，因为平时学生写作总是缺少真情实感，更让我没想到的是七班有一个学生（离异家庭