幼儿园岗位大练兵活动实施方案

幼儿园岗位大练兵活动实施方案
—上学期中(1)班岗位练兵个人计划
沈丽
为全面贯彻龙岩市教育局《关于开展中小学、幼儿园教师岗位练兵活动的通知》，落实龙岩市教育局关于“开展全市中小学教师岗位练兵”活动的通知精神，加强幼儿我园师资队伍建设，促进《纲要》的进一步贯彻施行，进一步提高我园师资队伍建设，建立一支具有高素质的幼儿园保教队伍，我园依据《龙岩市教师岗位练兵活动评估细则》，结合本园的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标，现将中（1）班岗位练兵个人计划如下：
一、指导思想
以《纲要》为指导思想，以提高保教人员专业技能为手法，以教师岗位练兵活动为载体，强化保教人员的基本理论水平、提高保教人员的实践能力，促进幼儿园的教育教学质量。

二、途径与方法
练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与后勤组。

后勤工作离不开实际操练，我园各组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。

1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。

保教人员个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，经过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育笔记，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于一日活动的组织中，实现各项技能的提高与自我超越。

2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。

立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂组织进行深度研究。

以教学活动为载体，以教材解析为重点，加强同伴交流在校本研修中实现教师的专业成长。

3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。

充分发挥我园的辐射与引领作用，加强对各乡镇幼儿园的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。

4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。

以练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，经过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。

5．网络研修——基于信息手段的专业能力训练。

搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。

建立教师QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。

六、活动安排
第一阶段：： 9月—— 10月
1、制定教师岗位练兵实施个人计划。

2、做好教师岗位练兵的宣传标语
3、指导教师制定个人专业能力发展规划。

4、必练模块：
①教学设计、实施能力。

（包括教学目标的确定、教学重、难点的把握、教学方法的选择与运用、以及教学过程的设计）
②教学技能训练（包括简笔画、自治体育器械、案例分析三项）
附：岗位练兵技能计划
《简笔画》
一、教学目标：
1、了解美术的基本知识，认识美术工具，学习有关美术的基本知识和技能，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。

2、经过美术活动激发学生学习美术的情趣，培养学生热爱生活的美好情感。

3、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

二、训练方面：
1、学会直线、弧线、折线、螺旋线、绕圈线、连续折线等线条绘画方法。

2、学习以三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形、椭圆形等为基本图形的简笔画。

3、学习在画纸上合理安排图案的主次，图案的层次。

4、初步学习使用平涂法、连续折线涂法、重叠涂色法进行涂色。

5、掌握的绘画技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。

三、具体措施：
1、选择丰富有趣的内容，根据学生年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择学生生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。

2、经过游戏培养绘画的兴趣。

要使学生绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动学生的活动积极性。

3、选择适合学生年龄特点的美术作品，引导学生经过欣赏名画家的代
表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

《自治体育器械》
自制体育器械不同于购买的各种体育器械，它是由教师、幼儿和家
长共同利用废旧材料制作的。

在制作和设计的过程中，我们充分挖掘和
利用了日常生活中的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境
为宗旨，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等而自制的，具有
色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种游戏
活动。

从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法、尝试
挑战的过程中，增强了幼儿动作的灵活性和协调性，从而培养幼儿的动
手能力，以达到发展幼儿的身体和基本动作为目的的一种户外体育游戏
活动。

幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。

的确，自制体
育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。

一、如何自制体育器械
（一）制作的器械要安全、卫生，耐用
器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，因此材料选择一定要遵从
安全原则。

其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。

如老
师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒易被磨损，用几次就
容易坏。

经过老师动脑改装，用胶带纸或者PV塑料膜进行加固，大大延长了使用寿命。

（二）从幼儿兴趣出发进行制作
教师要经过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢
些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。

还
要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。

如：根据幼儿对袋鼠跳的样子感兴趣，制作了“布袋娃娃”；由幼儿喜欢旺仔牛奶，用其空瓶制作了“保龄球”；等等器械。

（三）充分利用材料
我们身边有许多的废旧材料，在老师们的巧手下变成了宝贝。

我们要做有心人，善于去发现和利用这些材料。

根据现有材料的特性，灵活的进行运用，能够制作成形式多变、各种各样的活动器械。

例如：能够将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：一个饮料易拉罐能够做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……同样，同种类型的器械也能够用不同的材料进行制作，如“投掷物”：能够用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。

不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。

（四）、制作器械时要考虑幼儿的个体差异性
幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿的差异，为她们准备适合的器械。

如针对小班幼儿年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助她们练习抛接等动作，以达到培养和发展她们手肌肉能力的目的。

大班的幼儿较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。

例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在自制布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控
制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。

（五）让器械具有多种锻炼功能
在自制体育器械时要做到灵活，经过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。

就说自制器械中的“七彩飞盘”吧，小朋友在玩的时候各施其智，能够放在头项作平衡练习；能够把它夹在两膝间作跳跃运动；能够自抛自接发展手眼协调的能力……器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。

其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。

因此同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。

（六）教师、家长、幼儿园共同参与制作
本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们能够充分利用家长资源。

经过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法更多，还能够从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。

更能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还容易帮助培养幼儿爱护器械的良好品质。

（七）经过评比、展览促进自制体育器械的开展
幼儿园教师之间开展多种形式的体育活动观摩、自制体育器械的评比及展览活动，从而达到互相学习的目的，大家互相学习制作的品种、方法、玩法，并进行讨论，指出美中不足之处，从而改进器械，使我们
自制的体育器械内容更为丰富多彩，功能更齐全，更加的实用。