材料话题作文“我向往这样的生活”导写和例文教学提纲
我热爱这样的生活作文提纲
我热爱这样的生活作文提纲英文回答:I love this kind of life because it allows me to pursue my passions and live a fulfilling and meaningful life. Firstly, I am able to engage in activities that I am passionate about. Whether it's pursuing a hobby, learning a new skill, or engaging in creative pursuits, I have the freedom and flexibility to do what I love. This brings me a great sense of joy and fulfillment.Secondly, this kind of life allows me to have a healthy work-life balance. I believe that it is important to have time for both work and leisure. By prioritizing myinterests and passions, I am able to create a schedule that allows me to have time for work as well as time for relaxation and enjoyment. This helps me maintain a sense of well-being and prevents burnout.Furthermore, living this kind of life enables me tohave meaningful relationships and connections with others. When I am engaged in activities that I am passionate about, I am more likely to meet like-minded individuals who share my interests. This allows me to form deep and meaningful connections with others, which adds richness andfulfillment to my life.In addition, this kind of life encourages personal growth and self-improvement. By constantly challenging myself and pushing my boundaries, I am able to learn and grow as an individual. This not only helps me develop new skills and knowledge, but it also enhances my self-confidence and self-esteem.Overall, I believe that living this kind of life brings me happiness, fulfillment, and a sense of purpose. It allows me to pursue my passions, maintain a healthy work-life balance, form meaningful relationships, and continue growing as an individual.中文回答：我热爱这样的生活，因为它让我能够追求我的激情，过上充实而有意义的生活。
我向往(公开课作文讲评)教案
我向往（公开课作文讲评）教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生回顾作文创作的背景和主题。
1.2 学生分享自己的作文作品，互相交流心得体会。
1.3 教师总结学生作文中的优点和不足，提出本节课的教学重点和难点。
第二章：作文讲评2.1 教师选取几篇具有代表性的学生作文，进行详细讲评。
2.2 分析学生作文中的亮点和需要改进的地方，引导学生认识到作文的重要性。
2.3 教师通过示范修改，展示如何提升作文质量，让学生感受到修改作文的魅力。
第三章：作文修改技巧3.1 教师引导学生了解作文修改的基本原则和方法。
3.2 学生分组讨论，互相提出修改意见，共同提升作文质量。
3.3 教师总结修改作文的要点，提醒学生在日常写作中注意运用。
第四章：优秀作文展示与点评4.1 教师展示一些优秀的作文作品，让学生欣赏和学习。
4.2 学生对优秀作文进行点评，分析其优点和借鉴意义。
4.3 教师引导学生从优秀作文中汲取灵感，提升自己的写作水平。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调作文修改的重要性。
5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在写作中的困惑。
第六章：作文中的语言表达6.1 教师引导学生关注作文中的语言表达，包括用词、句式、修辞等方面。
6.2 学生通过举例分析，找出自己在作文中的语言表达问题，并进行修改。
6.3 教师总结作文中语言表达的要点，提醒学生在日常写作中注意运用。
第七章：作文结构与逻辑7.1 教师引导学生关注作文的结构和逻辑，包括开头、结尾、过渡等方面。
7.2 学生通过举例分析，找出自己在作文中的结构和逻辑问题，并进行修改。
7.3 教师总结作文结构和逻辑的要点，提醒学生在日常写作中注意运用。
第八章：作文中的情感表达8.1 教师引导学生关注作文中的情感表达，让学生明白情感是作文的灵魂。
8.2 学生通过举例分析，找出自己在作文中的情感表达问题，并进行修改。
我向往这样的生活
作文：我向往这样的
教学目标：
1、把生活中所见美景或乐事用优美的语言描述出来，写出真情实感，表达出对生活的热
爱之情。
2、明确描述的中心，始终围绕中心来选材。
3、学会观察，注意细节的刻画。
教学重点：
1、把生活中所见美景或乐事用优美的语言描述出来
2、学会观察，注意细节的刻画。
教学难点：
明确描述的中心，始终围绕中心来选材。
教学过程：
一、创设情境，再现生活
1、播放歌曲《加沃特舞曲》
2、谈话引导：歌曲中的哪些场景或情境让你特别向往？
3、学生自由发表自己的感受。
4、教师小结。
二、学会审题
1、强调“这样的”
2、讨论：“这样的”到底是怎样的？（出示：你向往的生活是怎样的？你会怎样会享
受它呢？）
3、学生说说各自向往的生活。
4、教师小结。
三、完善提升，锦上添花。
1、学生写作。
（出示：细细描述你所向往的景物或场景，尽情拥抱你所向往的一切。
）
2、学生修改习作。
四、美丽分享，展示成果。
1、指定学生朗读自己的作品，其余学生用心倾听，边听边思考：向往中的一景一物
她细致描述了吗？对生活的热爱之情在文字中流淌了吗？
2、教师小结。
五、总结，以狄金森的《神奇的书》结束本节教学。
我向往(公开课作文讲评)教案
我向往（公开课作文讲评）教案一、教学目标：1. 让学生通过作文讲评，深入理解文章的主题“我向往”，引导学生在作文中表达真情实感。
2. 培养学生独立思考、批判性思维和综合分析能力。
3. 提高学生写作技巧，如运用修辞手法、恰当表达情感等。
二、教学内容：1. 选取优秀作文进行展示和讲评。
2. 分析作文中的亮点和不足之处。
3. 针对不足之处提出改进意见。
4. 引导学生进行自我反思和修改作文。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题“我向往”，引导学生回顾自己的作文，准备接受讲评。
2. 展示优秀作文：挑选几篇具有代表性的优秀作文，让学生初步感受“我向往”的主题如何在作文中得到体现。
3. 分析作文亮点：针对展示的作文，指出其在表达主题、运用修辞手法、情感表达等方面的亮点。
4. 分析作文不足：指出作文中的不足之处，如逻辑不清、用词不当等，并给出改进意见。
5. 学生自我反思：让学生结合自己的作文，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
6. 修改作文：根据讲评内容，引导学生对作文进行修改，提高作文质量。
四、教学评价：1. 通过对优秀作文的展示和讲评，激发学生的学习兴趣，提高写作积极性。
2. 通过对作文的分析和反思，提高学生的写作能力。
3. 鼓励学生在作文中表达真情实感，培养学生的表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文示例。
2. 作文讲评相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学步骤：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的作文讲评环节。
2. 学生自评：让学生拿出自己修改后的作文，进行自我评价，分享自己在修改过程中取得的进步和遇到的困惑。
3. 同伴互评：组织学生进行同伴互评，相互提出意见和建议，促进共同进步。
4. 教师总评：针对学生的自评和互评，教师进行总结性评价，对学生的作文进行综合点评。
5. 作文升格指导：针对作文中的共性问题，给出具体的升格指导，如如何改进表达方式、如何运用修辞手法等。
我向往(公开课作文讲评)教案
我向往（公开课作文讲评）教案一、教学目标1. 让学生通过作文讲评，理解并掌握写作的基本技巧和方法。
2. 引导学生深入思考自己的向往，提高表达自己的能力和水平。
3. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 作文题目：我向往2. 作文要求：表达自己的向往，可以是人物、地点、事物、情感等，要求真实、具体、生动。
三、教学步骤1. 导入：教师简要介绍本次作文的要求和主题，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 学生展示：每组选出一篇优秀作文，进行朗读和分享，让其他学生倾听和欣赏。
3. 教师点评：教师对每篇作文进行点评，从内容、结构、语言等方面进行分析和指导，让学生了解自己的优点和不足。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价和交流，共同提高写作水平。
5. 总结提升：教师总结本次作文讲评的重点和收获，引导学生思考如何改进自己的写作。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和意见，共同促进写作能力的提升。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高写作水平。
五、教学资源1. 学生作文样本：收集学生们的作文样本，用于讲评和分析。
2. 作文评分标准：制定作文评分标准，用于评价学生的作文。
3. 参考资料：提供一些与主题相关的文章或文学作品，供学生参考和欣赏。
六、教学活动设计2. 小组讨论：学生分成小组，对展示的作文进行讨论，从内容、结构、语言等方面提出优点和不足。
4. 教师点评：教师对每篇展示和分享的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。
5. 学生互评：学生之间互相评价对方的作文，从内容、结构、语言等方面提出意见和改进建议。
七、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解作文的评价标准，提高写作技巧和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入思考自己的向往，并将其具体、生动地表达出来。
2020年高考作文模拟练《我向往这样的生活》话题作文题解及例文
2020年高考作文模拟练《我向往这样的生活》话题作文题解及例文【作文模拟题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾。
于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想生活因人而异，带有鲜明的个性色彩。
对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感受到生命的美好。
这种向往，也是人类发展的原动力之一。
你生活中有怎样的缺憾？你又向往什么样的生活呢？请你以“我向往这样的生活”为话题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【题解】本题考查写作能力。
命题为材料话题作文。
这个作文题一想考查学生的思想素质，是否关注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有积极、乐观的人生态度；二想考查学生的审题能力，此题既有限制性又有开放性，二者要兼顾。
正是因为你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补你生活中的缺憾，因此单纯地谈向往和单纯谈缺憾都是不全面的。
在立意上，既可以从与外部世界关系的角度构建向往的生活：可以谈，由于外部世界的动荡，因而向往和平的生活；由于外部世界到处都是对环境的掠夺和破环，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静的生活；由于外在世界充满了奸诈虚伪，因而提倡诚信的美德等等。
素材积累：1、我的十五岁青春年华。
也许我的小树苗才刚齐腰，树枝纤细柔软，树叶浅青细小。
抵不住狂风暴雨的打击；挡不住烈日炎炎的照射；经不起肆虐大风的吹刮；扛不住冰雪的寒冷。
我的生命脆弱，不堪一击。
但是，在这脆弱的生命里蕴藏着巨大的能量！那又对梦想的坚持；对生命的爱惜；对未来的渴望；对岁月的珍藏。
我从没想过退缩，我的字典里没有妥协。
是的，我用坚定的信念使自己坚强。
三年的历练与经历使我变得更加有信心，有力量。
我感觉我天空的星星熠熠生辉，我人生的海洋也已波涛汹涌。
我向往(公开课作文讲评)教案
我向往（公开课作文讲评）教案第一章：课程概述1.1 课程目标通过本次公开课作文讲评，使学生深入理解并掌握写作技巧，提高写作能力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
1.2 教学内容本次公开课以学生完成的作文《我向往》为讲评对象，针对学生在作文中出现的优点和不足进行分析和讲解，引导学生认识自己的写作特点，提高写作水平。
1.3 教学方法采用案例分析法、讨论法、互动讲评法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第二章：作文分析2.1 作文要求以“我向往”为题，写一篇表达自己向往事物的作文，要求内容具体、情感真挚、语言流畅。
2.2 作文优点分析从内容、结构、语言等方面挑选出几篇具有代表性的作文，分析其优点，如选材独特、构思新颖、语言优美等，并进行点评和表扬。
2.3 作文不足分析针对普遍存在的问题，如主题不明确、叙事不具体、表达不准确等，进行分析，并提出改进意见。
第三章：写作技巧讲解3.1 选材技巧讲解如何选择具有代表性的素材，以及如何运用细节描写使作文更具生动性。
3.2 构思技巧引导学生如何进行创新构思，讲解如何巧妙地安排文章结构，使作文层次分明。
3.3 表达技巧讲解如何运用恰当的修辞手法和语言表达自己的情感，提高作文的艺术性。
第四章：互动讲评4.1 学生自评让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足，激发改进的动力。
4.2 同伴互评学生之间相互评价，提出改进意见，促进共同进步。
4.3 教师总评第五章：课后作业5.1 作业内容根据本次讲评的内容，修改自己的作文，进一步完善写作技巧。
5.2 作业要求修改作文时要注意保持原文的基本框架，对存在的问题进行针对性的修改，提高作文质量。
5.3 作业提交规定时间内提交修改后的作文，教师进行批改和反馈。
第六章：写作训练与提升6.1 训练目标通过特定的写作训练，让学生掌握并运用所学的写作技巧，提高写作能力。
6.2 训练内容6.3 训练方法采用分组讨论、小组合作、个人创作等方式进行训练，引导学生主动思考、积极创作。
我想过怎样的生活语文提纲怎么写
我想过怎样的生活语文提纲怎么写
1、读清题目要求（作文要求位于每单元语文天地后的习作），明确我们要写什么。
要写课余生活，就是写放学后、周末、假期里你做的事，而且是课余生活中重要的事，最好是详细写其中之一。
（读读例文，看看别人是怎样写的，可以吸纳别人的优点，绝对不可照抄）
2、列个提纲：确定这篇文章分几段写，每段写什么？
例：分四段写，第一段写我的课余生活丰富多彩，例如其中最喜爱的是画画。
（可以选用例文中精彩优美的开头，读一读）第二段写我为什么喜爱画画。
第三段写我在参加画画时候的体验。
（重点描写怎样画，画出的作品是什么效果。
这是全文的重点，要有细节描写）第四段简要写画画对我的影响，和第一段呼应。
列好提纲后可以先说一说。
3、下笔成文。
不要被任何事情打扰，一口气把作文写完。
作文要写在老师发的稿纸上。
4、修改。
作文写完后，读一读，修改不通顺的地方和错别字，看看有些地方可不可以再加上一些精彩的语句，让文章更生动。
5、抄清。
如果作文被改得有点乱，要重新抄写一下。
如果谁能一下子写出字迹工整，内容丰富的作文，说明你能出口成章，很了不起。
要想把这篇作文写清楚，写具体，基本上字数要在350—500。
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材料话题作文“我向往这样的生活”导写和例文一、【作文题目】阅读下面的文字，按要求作文。
我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的个性色彩对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好这种向往，也是人类发展的原动力之一那么，你生活中有怎样的缺憾？因而你向往什么样的生活呢？读了上面的文字，请你以“我向往这样的生活”为话题，写一篇800字左右的文章。
自拟题目，自定立意，自选文体。
二、【写作指导】这个作文题一想考查学生的思想素质，是否关注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有积极、乐观的人生态度二想考查学生的审题能力此题既有限制性又有开放性，二者要兼顾正是因为你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是为了弥补你生活中的缺憾因此单纯地谈向往的生活，或者单纯地谈缺憾都是不全面的在立意上，既可以从你与外部世界的关系的角度来建构你的生活：你可以谈由于外部世界的动荡，因而向往和平的生活；由于外部世界到处是对环境的掠夺和破坏，因而向往与大自然和谐相处的生活……也可以侧重个人内心世界的重建：由于外在环境充满了物欲，因而向往淡泊宁静的生活由于外在世界充满了奸诈、虚伪，因而提倡诚信的美德，等等三、【优秀习作】坐拥清风明月细雨湿衣无言去，闲花落尽清梦来。
——题记风儿吹动落叶漫天飞舞，而带着忧愁百转千回在落叶中的是我。
残阳映痛了我的脸，眼眸里尽是百般的无奈。
渐渐的，夕阳西下。
两行清泪无声地从脸上划过，如即逝的流星，划过月明星稀的夜。
我独自躺卧在草坪上，望着苍穹，贪婪地嗅着那属于夜的清新气息。
有多久没有这般闲适了？被那学习的负担和父母的期望压抑得难以呼吸，可我的成绩却总让父母失望不已。
我的悲和怨，又该向谁诉说？没错，朋友说过这样一句话：大多数人都关注你飞得高不高，只有少数人关心你飞得累不累。
我苦笑，无可奈何。
我们除了竞争，别无他法。
赢，则生；败，则亡。
这就是现实——一步错，满盘皆输的残酷现实。
我讨厌这种充满了物欲的生活，向往那份淡泊宁静。
依稀记得当年，美术得了全班第一名，可当我满怀兴奋地将画卷递到妈妈面前时，妈妈却冷眼道，这些与学习无关的东西，不要下那么多功夫。
过后，我大哭了一场。
虽然我明白，不努力就会被别人给比下去，这是无法逃避的现实。
想象背上行囊，与王维寒宵兀坐松月下、花鸟间。
诵明月之诗，歌窈窕之章。
名与利藏匿，有的只是清泉白石，素手汲水；有的只是红妆扫雪，竹里飘烟。
满地思绪，寄于明月，身处书香之中，远离尘世纷扰，忘了学业前程，忘了岁月蹉跎，遗落了沧桑，遗落了忧思。
这种淡淡然的生活，我向往。
几回痴癫，含笑中告别花开花落的匆匆，多想在世界最美的角落，憧憬那未知的流年。
静静的，只为等待，等待那黄昏迟暮，等待那明月清风。
此夜，如墨染，似绝美的画卷，清风寄情，为的不过是释怀一份情思罢了。
多想这个梦就那么永远的沉睡下去，在自由与纵容满溢的大自然的怀抱……一杯清茶、一简竹席、一筒竹箫、一轮明月，坐拥清风。
或许，生活就该如此。
2、像雾像雨又像风回身凝望这一路走来的点滴，以为自己早已习惯了现在的生活，以为自己早已将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间被这清明时节的细雨触动心弦其实，我一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾像雨又像风般的生活雾般的朦胧早晨推开窗户，好一派迷茫之景，所有的有情或无情的东西都被这轻纱似的雾所环绕，虽然它让我难以寻找梦中的那片圣地，可泰戈尔说过：“雾如爱情一般在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。
”我知道，这种美丽，是隐约之中的那点晨光，指引我在这朦胧中怀着希望走下去。
生活中有太多太多的不尽如人意，虽然一度用想象来骗自己这仅仅是个梦！可是现实却毫不遮掩地走到眼前，乐呵呵地告诉你：梦醒了！可是有了雾的生活该多么美好，一切的不顺都在雾中淡出了视线，虽然我知道有时我还要面对，但毕竟这雾般的生活让我在一片朦胧中怀着希望走过，至少我没有那么快被现实所伤害，至少在这个朦胧的世界中曾坚定地相信那些隐藏在雾中的失败早与我擦身而过。
雨般的轻快梧桐叶上三更雨是一种美妙的境界我渴望生活如滴滴丝雨一般，那么轻快，那么凉爽！竞争的大熔炉把我们烤得大汗淋漓，盼望着生活如雨一般送来及时的慰藉。
即使是世人公认的陆放翁，他尚且能在南国小巷中感叹“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的惬意，我们为何不可迎接雨的滋润？生活的轻松让我忘却了昨日的沉重，它让我在紧张不安的日子里比别人多了一份轻松与快乐。
它洗刷了脚底厚厚的泥土，它送来了久违的阵阵花香，它让我在闷热中得以沉静，在不安中得以休憩……有雨冲刷的生活，似乎更轻了！风般的平静我并不渴望如风云人物一般留名尘世，并不渴望体验大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，体验“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的平静与温暖我们像是农人的鸭子一般，被成绩这支鞭赶来赶去，从一个考室转移到另一个考室，大起大落的日子似乎习以为常，以致于早已适应跌荡不平生活的我们面对这平静的风时，从中难免生发感叹，如果几次的升降能折合成这平静的坦然那也值了！梦里想过许多的精彩生活，醒来才发现躺在床上疲备不堪的自己原来一直渴望这像雾像雨又像风的日子，在朦胧中坚守着希望，在轻快中感受凉爽，在平静中感受真实，纵使这早已成为幻影，我依旧这么想着：过这样一种生活，像雾像雨又像风！[点评]俗话说“题好一半文”，文章标题引用电视剧剧名“像雾像雨又像风”，新颖夺目，令人顿生好感。
行文上紧扣标题中的“雾”“雨”“风”，形象而生动地表述自己向往的生活。
首段指出生活中的无尽烦恼和压力，正是有了这种缺憾，所以作者向往像雾像雨又像风般的生活。
中间部分采用小标题的形式分层次展开：由于生活中有太多的不尽如人意，所以向往雾般朦胧，在朦胧中坚守希望；由于竞争的压力，所以向往雨般的轻快，在轻快中感受凉爽；由于生活中的大起大落，所以向往风般的平静，在平静中感受真实。
结尾部分照应标题以及第一段，总结全文。
文章结构严谨清晰。
语言生动形象，富有诗意美，特别是比喻、引用等修辞的运用，使语言摇曳多姿。
“感人心者，莫先乎情。
”作者感情真挚、朴实，道出了一个高中生发自肺腑的心声！3、我所向往的生活自拜读余秋雨先生的文化苦旅后，我就向往着用双脚踏遍世界大江南北，用双眼验证我在书本中知晓的一切。
“读万卷书，行万里路。
”我希冀着我的知识不再只存于书中。
而是活生生的呈现在我眼前。
待在小小的城市，我的心似乎也被城市刑囚着，无法展翅高飞，我盼望我能在游历世界之后，有些宏大的想法。
能够在学习之后，了解自己所学并非纸上谈兵是一件令人兴奋的事。
来到岳阳楼上，体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大爱国情操，在西湖畔瞻仰岳飞一生武功，为捍卫中华所做的努力及牺牲；于撒哈拉沙漠品味着三毛的苍凉；更到希腊寻觅着柏拉图和苏格拉底同样的感动。
这些都是我生活中的一部份。
敦煌莫高窟洋溢着浓厚的宗教色彩，一提及敦煌，似乎就已听到游人墨客的赞叹，而我是其中之一；印度恒河，是印度人心中崇高的信仰中心，赐予他们衣食。
我将以诚敬的心于此沐浴，咀嚼印度人对它的感恩；我更要到南美洲的秘鲁，到马丘比丘，沉浸于古印加文化自兴盛至衰败、灭亡的辛酸血泪、笑语欢欣。
都是我努力追求、向往的。
我所向往的生活，是将脚印留在世界每一片土地上，将回忆填满我的行囊，再朝下一个人文荟萃园地出发。
我知道，无论脚底起了多少水泡、夜晚多么寒冷、肚子多么饥饿，我都将甘之如饴，因为它是我追求的生活。
〖评析〗心随念转，笔随意走，珠玑绵情，跃然纸上。
生活最难过，也最容易过，但既是“最向往的”，则必须落实于现实生活层面，而非梦想，于现实生活中能涵融期许与盼望。
本文旨在“读万卷书行万里路”，文章精练流畅，无冗词杂言。
内容丰富，书中所学，即兴揽胜景，法古人之心，气势宏大，思维绵密。
在架构上，层层铺排，井然有序，意气贯联，跌宕有致，更能前呼后应，首尾相扣，对最向往的生活呈现无比追求的毅力，令人感动，实为美文一篇。
4、我向往这样的生活宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。
这便是我向往的生活。
背倚郁郁葱葱的青山，面朝潺潺缓缓地小溪，头顶是一方明净的天，脚下是一方厚实的土。
有清晨拂过枝丫的风，又日暮渐曳渐白的芦苇，远眺是暧暧的村庄，近赏是依依的炊烟。
这，便是我向往的生活。
一架竹阁，几间木屋，数点雨露，满怀阳光。
因为要拥抱自然，所以我要一片麦田；因为要陶冶身心，所以我想拥有万卷好书。
因为要感受细草微风岸，所以我想拥有一只独木舟；因为要体会明月来相照，所以我想拥有一把古琴。
这，便是我向往的生活。
有星星的夜晚，我要坐在高高的台上，读天的深邃与阔大；有细雨的黄昏，我要趴在镂花的窗沿上，品雨的细腻与婉约。
有狂风旋着周围的尘土时，我要坐在桌前，心潮随风而波动；有雷声在苍穹轰鸣时，我要躺在床上，闭目而生出对自然的无限敬畏。
这，便是我向往的生活。
我想要去江南，走过那些被古运河水濡湿的青石板路，想象那些如莲花般开了又落了地容颜；我想要去草原躺在那些最能传达自然之声的青草的怀里，阅读这最原始而纯朴的文字；我想要去北海道港，在夜半钟声时对远方缓缓漂动的渔火携满腔虔诚，品出这半明半昧中是怎样一种纯朴的民风。
这，就是我向往的生活。
我向往弘大的气魄，我向往童真的心灵，我向往能够静心的世界，我向往与喧嚣和繁闹隔绝的生活。
我不喜欢你争我抢的聒噪，也不喜欢灰暗无光的消沉，我喜欢并不频繁的温和的笑容，我喜欢如静水流深般无语的自然。
这，便是我向往的生活。
桃花潭水不必深千尺，荡涤心灵的尘埃足矣；莺啼映红，不必延千里，还我一段淳朴的民风足矣；飞流直下，不必落千丈，带给人们关于远古的回忆足矣；古树山田，不必叠千层，指引梦境拥抱自然足矣。
听飞流直下溅起桃花潭水，看莺啼映红融入古树山田。
这，便是我向往的生活。
我向往的生活，简单，温暖，绵长；就像山前的竹阁，麦田里的阳光，苇丛中的细流。
我仿佛能够闻到自然的气息，听见梦的呢喃细语，看见一辆满载希望的火车轰隆隆地融进去，融进去……亲爱的自然，今夜我不关心人类，只关心你。
【评语】我向往这样的生活，带着冥想与希望。
美好而纯净的自然，简单而温暖的生活，是我们的一个可望但往往不能及的梦。
本文作者描绘了一幅幅田园牧歌式的生活画卷，意境优美、古朴；文字优美干净书馨四溢，荡涤心灵的尘埃。
而“亲爱的自然，今夜我不关心人类，只关心你”更是满怀深情地点题，留给人类无限的遐思。
5、我向往这样的生活月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红；山朦胧，水朦胧，风夏醉意浓。
我向往这样宁静而悠闲的生活，我向往自己的生活里海棠日日红。
一、城市，灯光，霓虹站在城市的邮筒旁，我们不知把孤单寄往何方。
许多人也许会发出这样的感慨：灯光代替了皎洁的月亮，霓虹遮住了闪亮的星星。