好汉查理教案
课文好汉查理教学设计一等奖5篇
1、课文好汉查理教学设计一等奖【学习目标】１、正确、流利，有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
３、培养学生的阅读能力。
【教学重难点】体会查理发生的变化。
【教学过程】一、谈话揭题１、导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。
这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。
今天我们再来学习另一个感人的故事。
２、读题：好汉查理。
好汉你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知１、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。
２、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
３、检查读书情况。
４、讨论交流。
三、再读质疑１、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。
２、初步释疑：对于一些浅显的'问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。
最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
⑴查理有哪些变化？⑵查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化１、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？２、教师相机出示句子让学生谈感受。
五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。
六、拓展练习１、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
２、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
【板书设计】３２、好汉查理调皮爱搞恶作剧有礼貌自信2、课文好汉查理教学设计一等奖【教学目的】１、有感情地朗读课文。
２、学习课文，理解课文内容：了解查理由不是好汉到成为好汉的过程，分析他成为好汉的原因。
３、在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
【教学重难点】１、重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
２、难点：理解查理发生变化的原因。
【教学过程】课前谈话：围绕班级同学的变化展开。
师：近来，我通过观察发现彭文瑜变化最大，他由先前的胆怯变得勇敢了，由不自信变得自信了，由不敢发言变得爱发言了，老师真为他感到高兴。
《好汉查理》教案15篇
《好汉查理》教案15篇《好汉查理》教案1学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会查理发生的改变，感受良善、信任、充斥爱心给人带来的欢乐。
3、培育同学的阅读技能。
教学重难点体会查理发生的改变。
教学过程一、谈话揭题1、导语：良善、仁爱的金吉娅怜悯、体谅一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。
这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。
今日我们再来学习另一个感人的'故事。
2、读题：“好汉查理”。
“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知1、同学听课文录音，激发朗读的爱好。
2、同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。
3、检查读书状况。
4、争论沟通。
三、再读质疑1、同学默读课文，边读边画出不理解的内容。
2、初步释疑：对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导同学相机解决。
最末提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
〔1〕查理有哪些改变？〔2〕查理为什么会有这么大的改变？四、读悟沟通，感受查理的改变1、查理有哪些改变？你找到了哪些句子？2、老师相机出示句子让同学谈感受。
五、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。
六、拓展练习1、完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
板书设计好汉查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信《好汉查理》教案2一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕理解“倾慕”、“文质彬彬”、“恋恋不舍”等词语的意思。
〔2〕读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，认识查理。
〔3〕正确、流利，有感情地朗读课文。
〔4〕理解课文内容，体会查理发生的改变，感受良善、信任、充斥爱心给人带来的欢乐。
2、过程与方法：在读中理解内容。
3、情感立场与价值观：教育同学怎样去爱别人，让生活变得更美妙。
二、教学重点：读懂课文，了解查理的改变以及得到罗伯特先生送到刀的缘由，认识查理。
三、教学难点：教育同学怎样去爱别人，让生活变得更美妙。
三年级语文上册教案《好汉查理》
三年级语文上册教案《好汉查理》一、教学目标1.了解《好汉查理》的背景和作者。
2.熟悉《好汉查理》的内容和主题。
3.掌握《好汉查理》中的重要词语和表达方式。
4.培养学生的阅读理解和创意写作能力。
二、教学准备1.课文教材：三年级语文上册教材《好汉查理》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
3.教学辅助材料：PPT课件、绘图纸、彩色笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示相关图片，引起学生的兴趣和注意。
2.提问学生：“你们听说过《好汉查理》这个故事吗？你们知道它的作者是谁吗？”引导学生思考并回答问题。
学习课文（30分钟）1.学生跟读课文，教师点读模型，帮助学生掌握正确的语音和语调。
2.展示每一页的图片，以图文结合的方式呈现课文内容。
3.针对生词和重点句子进行解释和讲解，帮助学生理解课文的含义。
4.分组讨论：学生根据课文内容，小组合作讨论并回答问题，教师逐一点评并纠正错误。
5.练习朗读：学生个别或小组朗读课文，教师给予反馈和指导。
6.提问学生：“你们觉得《好汉查理》这个故事讲了什么？故事中的人物有哪些特点？”鼓励学生发表个人意见并进行讨论。
拓展阅读（15分钟）1.教师提供相关的阅读材料，让学生了解《好汉查理》的背景和作者的其他作品。
2.学生阅读相关材料，回答问题，教师进行讲解和引导。
听说训练（20分钟）1.教师播放录音，学生跟读录音，加强语音语调的训练。
2.学生分组进行角色扮演，模拟《好汉查理》中的对话场景。
写作练习（20分钟）1.提供绘图纸和彩色笔，学生根据《好汉查理》中的情节，自行设计并绘制故事中发生的一个场景。
2.学生将绘制的场景用文字描述出来，写一个简短的故事。
四、课后作业1.完成写作练习的作业，提交给老师。
2.阅读相关的课外书籍，了解更多关于《好汉查理》的故事。
五、教学反思本节课通过多种教学手段来教授《好汉查理》这篇课文，旨在激发学生的阅读兴趣，并培养学生的阅读理解和创意写作能力。
通过课堂互动和小组合作，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了有效的提升。
小学三年级语文《好汉查理》教案
小学三年级语文《好汉查理》教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解查理的特点和他的变化过程。
3.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，体会查理的性格特点。
2.学习课文中的生字词。
教学难点：1.感悟查理内心的变化过程。
2.学会运用课文中的词语。
教学准备：1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有听说过“好汉查理”的故事呢？今天，我们就来学习一篇关于查理的故事。
二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生用普通话朗读，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内互相交流，巩固生字词。
四、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：查理为什么被称为“好汉”？他有哪些特点？3.引导学生关注课文中的描写，体会查理内心的变化过程。
五、课堂讨论1.请同学们分组讨论：查理为什么会有这样的变化？他的变化给我们带来了什么启示？六、课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了查理是一个勇敢、善良、乐于助人的好汉，但他也改正了自己的缺点。
2.我们要向查理学习，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。
七、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课通过学习《好汉查理》这篇课文，让学生了解了一个勇敢、善良、乐于助人的好汉形象。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和表达能力，让他们在讨论中深入理解课文内容。
同时，我还注意让学生运用课文中的生字词，提高他们的语言表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学过程：一、导入新课1.老师提问：“同学们，你们心目中的好汉是什么样的？”学生回答：“勇敢、坚强、正义……”二、初读课文1.学生自由朗读，老师提示：“读的时候要注意查理的心情变化哦。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写，理解人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文内容概述介绍课文《好汉查理》的主要情节和人物关系。
分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。
2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其意义和用法。
进行生字词的练习，巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或者故事引入课文《好汉查理》。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过查找资料，了解作者的生平和创作背景。
3.3 合作学习小组合作讨论，分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。
学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3.4 课堂练习学生进行生字词练习，巩固记忆。
学生通过细节描写，理解人物的性格特点。
3.5 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
学生通过反思，提高自己的学习能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作能力。
4.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
4.3 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己的学习进步和需要改进的地方。
第五章：教学资源5.1 教材三年级语文上册《好汉查理》课文文本。
5.2 辅助材料与课文相关的图片、视频等教学资源。
生字词卡片、练习册等相关教学资料。
第六章：教学策略6.1 朗读与听力训练利用多媒体播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
通过角色扮演，让学生分饰不同角色，提高朗读的投入感。
6.2 口语表达训练设计情景对话，让学生运用生字词进行口语交流。
组织小型辩论赛，让学生就课文中的话题表达自己的看法。
6.3 阅读理解训练提供与课文相关的拓展阅读材料，增加学生的阅读量。
课文《好汉查理》教案
课文《好汉查理》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册，课文《好汉查理》。
该课文主要讲述了查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争的故事。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子分析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字词，理解并运用新学的词语。
3. 通过对课文内容的分析，了解查理勇敢、正义的品质，培养学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学重点：学习查理勇敢、正义的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个勇敢的小故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，整体感知课文内容。
3. 生字词学习：学习本课生字词，理解并运用新学的词语。
4. 课文解析：分析课文中一些含义深刻的句子，理解查理勇敢、正义的品质。
5. 主题探讨：讨论查理的优点，引导学生树立正确的价值观。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好汉查理》2. 内容：生字词：查理、正义、勇敢、邪恶、斗争等。
主题：查理勇敢、正义的品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用新学的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对查理勇敢、正义品质的理解。
2. 答案：（1）示例：在困难面前，我们要像查理一样勇敢，敢于挑战邪恶势力。
（2）答案要点：查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《好汉查理》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、正义品质。
教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后让学生收集有关勇敢、正义的故事，与同学分享，进一步培养学生的勇敢、正义品质。
重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：学习查理勇敢、正义的品质。
好汉查理 三年级上册《好汉查理》教学设计及反思优秀4篇
好汉查理三年级上册《好汉查理》教学设计及反思优秀4篇你会的，我从来就相信。
下面的4篇三年级上册《好汉查理》教学设计及反思是由作者精心整理的好汉查理范文模板，欢迎阅读参考。
好汉查理篇一【设计思想】以有感情地朗读课文为载体，引导学生细细品析语言。
教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
【教材分析】这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。
但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。
但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。
而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。
课文中，查理和杰西两个人物形象真实。
查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有"好汉"的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
【学情分析】课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
教学目标1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。
课前准备多媒体课件课时安排1课时。
教学流程一、揭题1、板书：好汉(1)齐读。
(2)你认为什么样的人是好汉？行侠仗义、乐于助人、扶危济贫、慷慨解囊、路见不平、拔刀相助等。
理解好汉：勇敢坚强的男子，他能为别人着想，帮助有困难的人。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱阅读的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会尊重他人，善于沟通和交流。
（2）培养学生的团队协作精神，树立正确的友谊观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的人物形象和事件，领会其中的道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《好汉查理》的作者和背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文阅读，了解故事情节，感知人物形象。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）每组选代表进行分享，总结课文中的人物特点和事件道理。
4. 教师讲解与引导：（1）教师针对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问。
（2）教师重点讲解生字词的读音、词义和用法。
（3）教师通过实例讲解，帮助学生理解课文中的人物形象和事件道理。
四、课堂练习：1. 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
2. 学生运用所学知识，回答与课文相关的问题。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文《好汉查理》的故事情节。
2. 学生和家长一起讨论课文中的人物形象和事件道理。
3. 学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度。
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第（1）课时
教
学
目
的
学习目标：
1.正确、流利有感情朗读课文。
2.理解课文内容，体会查理发生得便华，感受善良、信任、充满爱心给人带来得快乐。
重
占 八、、
学生通过各种形式的朗读，读懂课文内容，从而感悟人物的思想感情。理解查理发生变 化的原因。
资料准备本课朗读磁带、阅读资料
教师活动
自由朗读课文
分自然段读文；学生评议
讨论：课文讲述了什么故事？
画出不理解的内容
激发学习兴趣和求知 欲望。
进一步激发学生深入 学习课文的欲望。
整体感知课文内容
在课文中加深对课文 内容的理解。
读中感悟
自读自悟培养学生自
主探究的能力。
深入理解文章内容，让 学生讲出独特感受。
有语气的朗读，展示探 究结果。
2•★释疑
查理有哪些变化？
3.探究查理变化原因
四•练习有感情朗读
五.拓展练习
镇上的人后来会怎么样评价查理
呢？
读相关句子
A.查理为什么会有这么大变 化？
B.你觉得查理得变化和哪些 人有关呢？
C.你对故事中这些人物有什 么看法？
自由组合，分角色朗读。
发挥想象，写出人们对查理的评 价。
注重语文实践活动，培 养学生想象能力。
板书设计
32*好汉查理
淘气一好汉
作 业
读读自己印象深的部分。 把故事讲给家长听。
学生活动
意图
1.谈话揭题
1•导语：善量、仁爱的金吉娅同 情体贴一个陌生的小女孩，向她献 出了爱心。这个只有八岁的小女孩 给我们带来了一个感人的故事，今 天我们再来习另一个感人的故 事。
2.读题目
2.初步感知
1.提出读文要求：
读正确、流利
2.查读书情况
3.再读文
3.★再读质疑
1.自度课文
你想知道什么？