北京幼儿园叫停幼小衔接课程
双减政策指什么意思-教育双减政策的利与弊
双减政策指什么意思-教育双减政策的利与弊双减政策是当前备受关注的政策之一，其主要针对的是校外培训机构和校内教育。
对于校外培训机构，政策采取了三限和三严的措施，即限制机构数量、培训时间和收费价格，严格内容行为、资本化和广告宣传。
对于校内教育，政策则采取了三管和三提的措施，即管好教育教学秩序、考试评价和教师违规补课，提高教育质量、作业管理水平和课后服务水平。
我认为，双减政策的实施将为国家下一步教育改革奠定良好基础。
当前，教育行业存在着很多混乱现象，各种证件不齐全的教育机构层出不穷，不断对外宣传，导致很多家长在教育孩子时盲目跟从这种思想观念，让孩子参加各种各样的补班，生怕孩子输在起跑线上。
这种观念已经影响到国家的教育基础，教育行业本来是一种自由选择、公平的行业，不能因为这些错误的观念进行捆绑，导致学生的研究负担变得越来越重，甚至让一些家长在教育上误入歧途。
双减政策的实施将给家长带来以下改变：首先，经济上减轻了家长的负担。
以前，家长们都在争先恐后地报名补课，各种培训班的报名费都非常高，国家直接出台双减政策，很多培训机构正在不断减少，培训费用也会不断下降，这样一来家长肯定就没有办法补课了，经济上就会有所减弱。
其次，时间上解放了家长。
很多家长每逢周末和暑假都要把孩子送到培训机构里面接受教育知识，孩子根本没有时间去玩耍，无法享受童年快乐。
通过双减政策，家长们可以有足够的时间去陪伴孩子，让孩子感受到父母的关爱，孩子的成长有父母的陪伴，这对于孩子的成长是非常好的。
综上所述，双减政策的实施是非常好的，不仅有利于家长们经济负担的减轻，最重要的是能让教育回归到正确的发展道路上来。
通过这种手段，强制性对教育进行宏观调控，可以慢慢改善人们的思想教育理念，让更多的家庭受益。
双减政策的实施对教育培训行业来说是致命的。
两个月前，就有消息传出双减政策即将出台。
教育公司非常焦急地等待政策的落地，结果两个月后，教育培训机构遭到了重击，股价不断下跌。
教育局规范幼小衔接工作方案
教育局规范幼小衔接工作方案为贯彻落实省、市关于规范“幼小衔接”工作要求，推动学前教育和小学教育有效衔接和平稳过渡，现就切实规范“幼小衔接”工作有关事宜通知如下：一、深刻认识规范“幼小衔接”工作的重要意义规范“幼小衔接”，推进幼儿园科学保教和小学“零起点”教学，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡，是落实立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律，把握基础教育正确发展方向的重要举措，对促进幼儿健康成长、满足人民群众对幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小学、幼儿园要深刻认识实施小学“零起点”教学和幼儿园去“小学化”的重要意义，进一步增强推进工作的自觉性和责任感，采取有力措施，推进“幼小衔接”工作规范、健康发展。
二、准确把握规范实施“幼小衔接”的主要内容规范实施“幼小衔接”，既需要准确把握幼儿园和小学两个不同学段的教育要求和教学特点，规范开展教育教学工作，也需要幼儿园和小学密切联系，开展多种形式的交流活动和衔接活动，共同做好双向衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
（一）坚持学前科学保教X.幼儿园坚持以游戏为基本活动。
全面落实《幼儿园工作规程》、《X-X岁儿童学习与发展指南》精神，科学制定执行教学计划，不得超前教学。
要尊重幼儿的学习方式和特点，因地制宜创设良好游戏环境和条件。
组织开发丰富适宜的游戏，寓教育于各项活动之中。
不得提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。
X.幼儿园要合理安排和组织幼儿一日生活。
要尊重幼儿年龄特点，灵活运用多种形式组织幼儿一日生活。
建立良好常规，完善工作制度，促进幼儿在活动中进行自主游戏和学习探究。
不得以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，不得占用幼儿睡眠、运动和游戏时间。
（二）坚持小学“零起点”教学X.小学要科学安排和组织小学一年级学生的学习生活。
要结合小学新生的年龄特点，科学制订入学初期的学习和生活制度。
遵循新生身心发展水平，科学设计和组织教育教学活动，合理安排作息时间。
幼儿园幼小衔接教育的现状研究
幼儿园幼小衔接教育的现状研究—以北京市望京地区公立幼儿园为例摘要近年来,幼小衔接问题受到了世界各国的普遍重视,我国幼儿园教育"小学化"问题引发了社会各界的关注,严重影响了学前教育改革的推进。
本文通过选取笔者实习所在幼儿园大班教师和学生家长为对象进行调查,发现幼小衔接工作在教育理念、教学内容、教学方法、家园合作等方面存在的问题,并通过查阅文献资料、访谈法、问卷调查法，结合外幼小衔接的相关理论进行反思，得出结论建议。
建议当前我国幼小衔接工作在教育部门合理监管下,规范社会各界办学力量,树立科学的教育观,建立幼儿园、小学教师及家长三方联动机制,建构为幼儿终身发展奠基的幼小衔接教育体系。
关键词：幼小衔接; 教育现状; 调查研究; 结论建议Investigation on the education status of young kindergarten cohesionAbstractIn recent years, young convergence problem by the general attention of the countries around the world, Chinese preschool education "elementary school change" triggered a concern in the community, serious impact on the advance of the reform of preschool education. This article by selecting the practice where the kindergarten class teachers and the parents of the students as the object of investigation and found that young convergence work in the philosophy of education, teaching content, teaching methods of homes, cooperation existing problems, and through access to literature, interviews, questionnaire survey method, combined with kindergarten and the theory of reflection, draws the conclusions and recommendations. It is suggested that the current our country young convergence work in the education sector and reasonable regulation Under standard community schools, establish a scientific concept of education, the establishment of the kindergarten, three primary school teachers and parents of the linkage mechanism, the construction of foundation for the lifelong development of kindergarten preschool education system.Keywords:Kindergarten education，current situation; investigation，conclusion and suggestion一、绪论（一）问题的提出《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”，同时在《幼儿园教育指导纲要》里也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
幼儿园现关停潮，学前教育面临大洗牌
幼儿园现关停潮，学前教育面临大洗牌作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2024年第02期日前，人口大省湖南出台新政：有序组织幼儿园设并转撤。
这也是目前全国首个在省级层面提出调整幼儿园布局的省份。
近年来，全国各地幼儿园闭园的新闻不绝于耳。
安徽、福建和海南等地均被曝出幼儿园规模性停办。
湖南此举也是针对教育规模、结构变化给出的应对之策。
为何屡屡出现幼儿园关停的事件？关停会引发连锁反应吗？“消失”的幼儿园据《2022年全国教育事业发展统计公报》，全国共有幼儿园28.92万所，比上年减少5610所，下降1.90%，这也是2008年以来首次负增长。
事实上，这些年关于幼儿园关停的消息就没有断过，从大城市到小县城，不一而足。
2023年8月，安徽省临泉县教育局发布公告，当地50所民办幼儿园终止办学。
其中，12所幼儿园申请终止办学，38所幼儿园无实际招生、办学行为，占2022年全县幼儿园总数的11.8%，占全县民办幼儿园总数的24.5%。
同样的情况也发生在福建和海南。
2023年9月，福建省漳州市龙海区17所民办幼儿园申请终止办学。
2023年11月，海南省海口市2023年民办中小学校和幼儿园年检结果发布，33所民办幼儿园停办，引发了社会热议。
在浙江，幼儿园的总量也在减少。
从近三年幼儿园数量来看，2020年浙江共有幼儿园8009所，到了2021年变成7890所，到了2022年减少到了7709所。
相当于3年时间减少了300家，平均每年停办100家。
2023年9月，金华一家民办幼儿园关停了。
在教育部门帮助下，“90后”园长李敏妥善安置了学校教职工，把剩下的孩子并入了附近公办幼儿园。
“我不遗憾，能把小孩和老师安顿好就好了。
”虽然选择了坦然面对，但是学校关闭那天，李敏还是忍不住红了眼眶。
她来到幼儿园工作的时候，每天就住在学校里，与老师和孩子们建立了深厚感情。
这里的每一个人、每一寸土地，都让她恋恋不舍。
目前，李敏已经转行离开了幼教行业。
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
幼儿园关停管理方案解读 幼儿园管理方案
幼儿园关停管理方案解读随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育成为了家长们关注的焦点。
然而，近年来，一些地方出现了幼儿园关停的情况，引起了社会的广泛关注和热议。
对于幼儿园的关停管理方案，我国相关部门也制定了一系列的规定和措施。
本文将针对幼儿园的关停管理方案展开解读。
一、幼儿园关停的原因1. 教育资源配置不均衡在一些地区，由于教育资源配置不均衡，导致了一些幼儿园招生不足、生源减少甚至面临倒闭的情况。
这些幼儿园通常经营困难，教学质量参差不齐，影响了幼儿园教育的整体形象和质量。
2. 教师素质和师资力量不足一些幼儿园由于招聘不当，导致教师素质和师资力量不足，无法保障教学质量和幼儿的安全。
这些幼儿园的关停对于保障幼儿的身心健康至关重要。
3. 安全隐患和管理混乱一些幼儿园存在安全隐患和管理混乱的情况，例如食品安全问题、校车安全问题等。
这些问题严重影响了幼儿园的正常教学秩序，必须采取有力的管理措施予以解决。
二、幼儿园关停的管理方案1. 政府监管和指导政府部门应当加强对幼儿园的监管和指导，切实保障幼儿园的教育质量和安全。
必须建立健全的监管机制，及时发现和解决幼儿园存在的问题，防止出现关停的情况。
2. 教师培训和管理幼儿园应当加强对教师的培训和管理，提高教师的素质和师德。
只有优质的师资力量，才能保障幼儿园的教育质量，提升教学水平。
3. 安全隐患整改和管理幼儿园应当重视安全隐患的整改和管理工作，建立健全的安全管理制度，加强对教学设施、校园环境、食品饮水等方面的安全监控和管理，确保幼儿的安全。
4. 公平合理的资源配置政府应当加强对教育资源的合理配置，解决教育资源不均衡的问题，促进幼儿园的发展。
对于那些生源严重不足的幼儿园，可以采取合理的师资调配和教育资源支持，予以帮助和扶持。
5. 家长参与和监督家长是幼儿园的重要监督力量，应当加强与家长的沟通和交流，提高家长的参与度，形成家校合作的良好氛围。
家长可以通过监督、投诉等途径，积极参与到幼儿园的管理中来。
幼小衔接幼儿园课程方案
幼小衔接幼儿园课程方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼小衔接：学前教育与小学课程衔接
幼儿园幼小衔接：学前教育与小学课程衔接一、引言幼儿园幼小衔接是指学前教育和小学课程之间的过渡和衔接，它直接关系到孩子们的学习和成长。
在现代社会中，幼儿园和小学作为教育体系中的两个重要阶段，它们之间的衔接是十分重要的。
本文将重点探讨幼儿园幼小衔接的重要性，以及如何实现学前教育与小学课程的顺畅衔接。
二、幼儿园与小学教育的联系与区别1. 幼儿园教育的特点在幼儿园，学生主要通过游戏和活动来学习，注重培养孩子的社交能力和动手能力。
幼儿园的教育方式更注重开发孩子的想象力和创造力，帮助他们建立起积极的学习态度。
2. 小学教育的特点小学教育更加注重学科知识的传授和学习方法的培养，学生需要掌握更多的知识和技能，课程更加系统和规范。
3. 两者的联系与区别幼儿园和小学都是孩子成长教育体系的重要组成部分，但是它们的教育方式和目标是不同的。
幼儿园主要注重培养孩子的动手能力和社交能力，而小学更加注重学科知识的传授和学习方法的培养。
三、幼儿园幼小衔接的重要性1. 学习态度的顺滑过渡幼儿园阶段的学习与小学阶段的学习是不同的，如果幼儿园幼小衔接不好，孩子们可能会出现学习态度不端正的问题，导致学习成绩下降。
2. 学科知识的过渡与积累小学课程相对幼儿园更加注重学科知识的传授，如果在幼儿园阶段没有建立好学前教育的基础，可能会影响孩子们的学习效果。
3. 社交能力和心理适应能力的培养幼儿园阶段是孩子们社会化和心理发展的重要阶段，良好的幼儿园幼小衔接可以帮助孩子们更好地适应小学的学习和生活环境。
四、幼儿园幼小衔接的实现策略1. 教师培训和教育资源的共享幼儿园教师和小学教师应该进行教学理念、教育方法和学科知识的交流与共享，以便更好地促进学前教育和小学课程的衔接。
2. 课程内容的衔接和延续幼儿园和小学的课程内容应该有一定的延续性和衔接性，避免出现知识的重复或跳跃，让孩子们在学前教育和小学课程之间过渡自然。
3. 家校合作的加强家长、幼儿园和小学应该加强沟通与合作，共同关注孩子的成长，共同致力于营造良好的学习环境。
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北京幼儿园叫停幼小衔接课程
周五下午放学时，北京的天天小朋友把原先放在幼儿园的拼音、数学等学习资料都背回了家。
“老师说，以后不再上小课堂了。
”天天对妈妈说。
小课堂是天天所在幼儿园为大班开设的幼小衔接课程，教拼音和算术。
天天的妈妈李真感到专门惊奇，因为她前两天刚去幼儿园开了家长会，老师讲的确实是如何关心小孩做好“幼小衔接”，而核心内容则是如何把握拼音和100以内的不进位加减法。
“如何突然就停课了呢？！”
事实上，就在李真参加家长会的那天，北京市下发了针对幼儿园“小学化”的禁令，并强调要在4月中旬之前检查全市各类幼儿园中是否存在教授小学内容、提早“抢跑”的情形。
一旦发觉有幼儿园存在提早学习和强化训练小学内容，园长会被严肃问责，幼儿园也将被降级。
“禁令”仅仅公布一周，成效就差不多显现出来了。
在天天把教材拿回家的时候，海淀区的悦悦小朋友也不用在幼儿园学拼音了。
值得注意的是，这两家幼儿园差不多上民办园，而此前，禁止幼儿园“小学化”的规定只在公办园执行得比较好。
对教委的禁令和带来的成效，许多家长举双手赞同。
“那天开家长会的时候，听老师说如何教小孩列竖式运算，我专门反感。
”李真说，让这么小的小孩学竖式有害无益。
周玲的亲小孩现在上中班，她也是政策的支持者：“学习的难度要与年龄相符，硬把小学才学的内容提早塞给小孩，他们也难以吸取。
”
既然家长都赞成，那么“令行禁止”不就“天下太平”了？
记者了解到，北京市教委此番发出的“小学化”禁令，在正规的公办和民办幼儿园都执行得比较好，但一些教育培训机构的学前班还在正常上课。
记者在朝阳区青年路邻近一家教育机构门口碰到了黄女士，她的亲小孩在那个地点上学前班。
“我家老大现在上三年级，当时我就没让她提早学，结果一上小学，拼音啊加减法啊进度专门快，小孩跟不上。
有了老大的教训，我就把老二送到学前班来了”。
有这种方法的家长不在少数。
“我没想过让小孩非要考第一，只是期望别刚一上学就挫伤自信。
”悦悦妈妈说。
还有的家长说，幼儿园不教拼音和算术了，家里就得教，父母更累了。