中班主题《我长大了》
中班我长大了教案8篇
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中班主题《我长大了》教案
中班主题《我长大了》教案精选一、教学内容本节课选自中班主题《我长大了》，教材包括第三章《成长的快乐》和第四章《我会自己做》。
详细内容涉及认识身体成长的变化、学会表达自己的情感、培养基本的生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生了解身体成长的变化，认识到自己在不断成长。
2. 培养学生表达自己情感的能力，学会分享成长的快乐。
三、教学难点与重点难点：培养学生表达情感的能力，学会分享成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长主题挂图、成长故事绘本、身高体重测量工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、衣物的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长主题挂图，引导学生观察并说出自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述成长故事绘本，引导学生认识身体成长的变化，学会表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一个“我的成长记录”，记录自己在成长过程中的变化。
4. 分组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 内容：身体成长的变化表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅“我的成长记录”，展示自己在成长过程中的变化。
（2）写一篇短文，描述自己在成长过程中学会的一项生活技能。
2. 答案：（1）学生作品，以学生实际完成情况为准。
（2）例文：《我学会了自己穿衣服》“我长大了，学会了自己穿衣服。
以前，我总是让妈妈帮我穿衣服，现在我能够自己完成。
这个过程让我感到很快乐，因为我又学会了一项新技能。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）组织一次“我长大了”的主题班会，让学生分享自己的成长故事。
（2）开展家庭实践活动，让学生与家长共同完成一个成长主题的手工作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生参与度。
2. 例题讲解中如何引导学生认识身体成长的变化。
3. 分组讨论中如何确保学生能够有效分享和讨论。
4. 作业设计中的开放性和实际操作性。
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）中班社会实践教案《我长大了》篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《成长的快乐》，详细内容围绕“我长大了”这一主题，通过故事、讨论、互动等形式，引导幼儿认识和体验成长过程中的变化，培养幼儿的自理能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，知道成长中的身体变化和情感变化。
2. 培养幼儿表达自我、分享成长快乐的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自理能力，让幼儿在日常生活中能独立完成一些简单的事情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中的情感变化，学会表达自己的情感。
教学重点：让幼儿了解成长过程中的身体变化，培养幼儿的自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题的故事书、图片、卡片、身高尺、体重秤等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行一场“成长接力赛”，让幼儿在游戏中体验成长的过程，引导幼儿关注自己的身体变化。
2. 故事分享（5分钟）分享成长主题的故事书，引导幼儿关注故事中角色的成长变化，让幼儿思考自己在成长过程中的变化。
3. 例题讲解（10分钟）以图片、卡片等形式展示成长过程中的身体变化，让幼儿观察并描述这些变化。
4. 互动讨论（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在成长过程中的快乐和烦恼，引导幼儿学会表达自己的情感。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘自己的成长过程，鼓励幼儿展示自己的作品并进行分享。
六、板书设计1. 成长主题：我长大了2. 身体变化：身高、体重、牙齿、头发等3. 情感变化：快乐、烦恼、自信、自理能力等七、作业设计1. 作业题目：我的成长日记让幼儿用画笔和文字记录自己在成长过程中的点滴变化，鼓励家长参与并引导幼儿完成。
答案：幼儿完成的作品。
2. 作业题目：我是自理小能手让幼儿在家中尝试独立完成一些简单的事情，如穿衣、洗手、整理书包等，家长观察并记录幼儿的表现。
我长大了中班教案9篇
我长大了中班教案第1篇活动目标：1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．关心幼儿了解自己在身体、学习和生活力量的变化。
3．培育幼儿宠爱父母的情感。
活动预备：一幅“小树长成大树”过程的图。
活动过程：1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一每天长高，最终长成大树）。
你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。
2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本事多）你们说说，都学了什么本事？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各种各样的嬉戏等）3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小伴侣们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小伴侣念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。
活动延长：请小伴侣想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附：我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。
量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本事真不少！我长大了中班教案第2篇（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。
优化幼儿自我训练是一个长期的训练过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常训练活动的各个环节中。
在训练中，应运用各种训练手段，充分发挥作用，以取得更好的训练效果。
通过训练使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习力量都在变化，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿在集风光前表现自己的特长。
进行这一训练的要求，小班：使孩子从观看自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。
中班：通过观看自己由小到大的变化感知每个时期都有肯定的特点，关心幼儿树立乐观的自我意识，形成初步的自尊。
大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓舞幼儿在集风光前表现出来，促使孩子产生满意感和充实感，树立自信。
我长大了教案(最新10篇)
我长大了教案〔最新10篇〕我长大了教案篇一“我长大了〞这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。
我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。
很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。
很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。
使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。
在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了〞、“别说我小〞、“我真棒〞、“我们是中班的小朋友了〞“小熊想长高〞等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好典范。
为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的时机，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比拟，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各局部的长大。
同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的开展。
孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了〞，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。
我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。
在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】幼儿园教案篇一活动目标：1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。
活动准备：经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
物质：雪花片、亭子的图片。
活动过程：谈话，引起幼儿的兴趣：教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”1、观察图片，拓展幼儿的思维：教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）小结：请补充3、幼儿协商分工，教师给予建议：（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。
（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。
4、幼儿建构，教师观察指导：（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。
（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。
5、评价，小结活动情况：（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。
教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。
“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”延伸活动：在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。
中班语言《我长大了》教案及反思篇二活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我长大了》，主要涉及第二章“成长的快乐”第三节“我和小时候”。
教学内容详细介绍了从婴儿到幼儿的成长变化，通过图片和故事让孩子们感受成长的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
2. 培养幼儿自我认知能力，提高自信心。
3. 培养幼儿关爱他人，分享快乐，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成长的意义，懂得感恩。
重点：让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长图片、故事书、成长视频、卡片、画笔、纸张。
学具：成长相册、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长图片，让幼儿观察并讲述自己的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《我和小时候》，引导幼儿关注成长过程中的变化，感受成长的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己的成长趣事，培养幼儿的表达能力。
4. 成长视频观看（5分钟）观看成长视频，让幼儿直观地感受成长的变化。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿用画笔和纸张绘制自己的成长相册，鼓励他们表达自己对成长的感悟。
六、板书设计1. 成长的快乐我和小时候成长的变化感恩的心2. 幼儿的成长相册展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并分享给家人。
答案：幼儿根据自己的成长经历，用画笔描绘出成长过程，与家人分享。
2. 作业题目：讲述一个关于成长的故事。
答案：幼儿可以讲述教材中的故事《我和小时候》，或者自己创作一个成长故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，让幼儿了解到成长的过程，感受到成长的快乐。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注他人的成长，培养关爱他人、分享快乐的能力。
2. 拓展延伸家园共育：鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同制作成长相册，增进亲子关系。
社会实践：组织幼儿参观婴儿室，让幼儿了解婴儿的成长过程，培养他们的关爱之心。
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主题来源：
对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐会感到兴奋和自豪，对于自己长大了感觉是十分的强烈。
在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘。
同时中班的孩子也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。
他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识。
羞耻心和荣誉感也逐渐增强。
因此我们设计“我长大了”的主题活动，在本单元课程中，老师将引导孩子从自我出发，感受自己的成长，懂得自己长大了，应该更能干，更懂事，学会遵守中班的一些活动规则，能愉快地和大家一起游戏、学习。
扩大幼儿的生活范围，打破班级界限，通过有趣的各种活动，广泛地与同伴联系、协作、互相学习,逐步作到自己的事情自己做，从而进一步培养幼儿的独立性和初步的学习评价自己，帮助幼儿找到自己社会的恰当位置。
主题目标：
1、对自己的身体感兴趣，感受生长发育的变化，进一步了解身体一些部位的功能。
2、主动参加各项集体活动，体验成长的快乐。
运用绘画、表演等多种手段表现自己
愉快的情感体验
网络图： 一级主题
二级主题
游戏活动 学习活动
家园活动
环境创设：
我长大了——学做解放军
解放军的生活是怎样的？一直是孩子想要知道，并且深深向往的。
我们
的“我长大了”主题，进行中我们，利用家长资源，来园“二军大新兵训练营”和新一代的军营大学生来了个亲密接触。
让孩子们近距离的感受军营生活，让孩子树立向解放军叔叔学习的志向。
我们出发了！ 讲解员兼职导游！（严
颖涵爸爸）
当然孩子们也出了感叹：习，做操这么精神！”
我们适时引导，觉得自己长大了，要向解放军叔叔学习，自己的事情自己做！
环境创设： 我长大了
我长大了——给朋友送微笑
听完故事，孩子们兴奋极了，多想和小蜗牛一样把自己最甜美的“微笑”送给朋友呢。
于是，大家动起笔来，把最漂亮的脸蛋画在纸上。
虽然很简单的笑脸，但孩子们十分
用心地把自己最快乐的表情画了下来，
从课堂带出教室，让快乐传递到幼儿园
的其他角落。
送出快乐，也不忘送上祝福的话语呢！
我想这就是长大吧！
《我长大了》主题区域活动预设
中三班
幼儿作品:
我长大了
我家的电话号码
谁的家
爸爸的领带
主题反思：
孩子们通过一学年的学习和生活，升入了中三班，感觉一下子长大了许多。
“我
长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。
回顾为期四周主题的开展，其中许多活动给大家留下了难忘的印象。
如：音乐《哈罗哈罗》,综合《我们的小组》, 语言《小熊想长高》，综合活动《今天我值日》等等。
通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大的变化。
原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。
我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。
我们将课程和环境创设结合在一起，我设计布置了一个“今天我值日”的小角，具体由幼儿操作，每天都由2位幼儿插名字卡片，送天气标记，慢慢地幼儿学会了看日期，而且地学会了做班级的“值日生”工作，看着一个个值日生每天认真地给花浇水，拿抹布仔细地擦着桌子，给小朋友分发牛奶，这认真劲儿真像一个小大人，让人看了觉得真的非常的骄傲！在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯，不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是觉得很
安慰。
小三班2009、9。