中班科学：比较厚薄
中班科学活动《比较厚薄》
中班科学活动《比较厚薄》
简介
本次中班科学活动主题为《比较厚薄》，通过这个活动，幼儿将学会用简单的
方式辨别物品的厚薄，培养他们的观察力和比较能力。
活动内容
1.准备工作
–准备各种不同厚度的物品，如纸张、塑料片、布料等。
–准备比较工具，可以是卷尺、尺子等。
2.活动过程
–引导幼儿观察不同材料的厚度，并用手或用比较工具测量厚度。
–让幼儿分成小组，讨论出各自观察得出的结论。
3.讨论与总结
–引导幼儿思考为什么不同的物品厚度会有所不同。
–让幼儿总结出厚度与使用功能之间的关系。
教育意义
通过这个活动，幼儿能够培养观察和比较的能力，同时也锻炼他们的动手能力，提升了幼儿对于物品特征的认知和表达能力。
总结
在这个活动中，幼儿通过观察和比较不同物品的厚度，培养了他们的观察力、
比较力和动手能力。
从中，幼儿也能够学会如何用简单的方式来辨别物品的不同特征，并将这些能力应用到日常生活中。
希望通过这样的科学活动，能够让幼儿在玩中学，培养他们对科学的兴趣，激
发他们的好奇心和探索精神。
中班科学活动《比较厚薄》教案
中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识物体的属性》，具体内容为比较厚薄。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识厚薄这一属性，并能够用语言准确描述物体的厚薄。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确地用语言描述物体的厚薄。
2. 教学重点：认识厚薄属性，学会比较厚薄，培养观察、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同的纸片、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同的纸片、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示厚薄不同的纸片、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，并提出问题：“这些物品有什么不同？”让幼儿自由发言，引导幼儿关注厚薄这一属性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取两组厚薄不同的物品，如厚纸片和薄纸片，进行对比展示。
（2）教师引导幼儿观察、比较，让幼儿发现厚薄的不同。
（3）教师用语言描述厚薄，如“这个纸片很厚，那个纸片很薄”。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行厚薄比较，并引导幼儿用语言描述。
5. 游戏巩固（10分钟）（1）教师准备一个神秘箱子，里面装有厚薄不同的物品。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，从箱子中随机抽取一个物品，然后用手触摸，猜测其厚薄。
（3）幼儿猜完后，教师公布答案，并引导幼儿用语言描述。
教师引导幼儿思考生活中的厚薄现象，如书本的厚薄、衣服的厚薄等，激发幼儿对科学活动的兴趣。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄属性的认识（2）厚薄比较的方法（3）用语言描述厚薄七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一找家里的厚薄物品，并描述其厚薄。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》教学目标1.让孩子们能够通过观察和感知，学会用“厚”和“薄”来描述物品。
2.能够通过实践活动，体会出“厚薄”属性的差异。
3.培养孩子们的观察力、分类能力和语言表达能力。
教学内容•厚和薄的概念。
•厚和薄的比较。
教学准备1.准备不同厚度的物品，如：纸张、纸板、塑料片等。
2.准备一张厚度不同的比较图，如：“蛋糕切片”、“本子页数”等。
教学活动活动一：进入主题1.首先让孩子们观察不同厚度的物品，比如让他们拿着纸张、纸板和塑料片，通过摸、看、比较感知这些物品的厚度，并请孩子们说出他们的观察结果。
2.给孩子们看一张厚度不同的比较图，如“蛋糕切片”、“本子页数”等，请孩子们把比较图按从厚到薄的顺序排列。
活动二：游戏互动1.让孩子们坐成一个圈，教师拿出几个不同的物品并说出物品名称，如：纸张、毛巾、纸板、饼干等。
2.请一位孩子去挑选其中一个物品，回到自己的座位，然后用“厚”或“薄”来描述这个物品，其他孩子再用自己所拿的物品进行比较，并说出自己的想法。
3.重复以上步骤，让每一个孩子都能够参与其中。
活动三：自由活动1.请孩子们分组，每个小组准备一个物品，然后向其他小组展示这个物品。
其他小组根据自己的物品来进行比较，说出自己的观察结果。
2.教师与孩子们一起总结各个小组展示的物品，并带领孩子们一起讨论，为什么有些物品厚，有些物品薄？用哪些词语来描述这些物品？3.请孩子们自己创造一些物品，然后再进行比较，看看哪些物品更厚或更薄？教学评估1.通过孩子们的言语和行为观察孩子们对“厚薄”概念的理解是否清晰。
2.通过孩子们展示的物品和比较结果，检查孩子们是否能够准确地用“厚”和“薄”来描述物品。
反思本次教学中，我发现孩子们对“厚薄”这个概念并不是很清晰，有些孩子容易把“高低”和“厚薄”混淆。
因此，在今后的教学中，我需要更加重视基础的教学，让孩子们先对“高低”有一个清晰的认识，再来引导他们认识“厚薄”这个概念。
幼儿园《中班科学活动比较厚薄》优质教案
幼儿园《中班科学活动比较厚薄》优质教案一、教学内容在中班科学活动《比较厚薄》中，我们选取教材第三章节“感知物体属性”，具体内容是引导幼儿通过观察和操作，感知和比较物体厚薄特性。
我们将运用日常生活中常见物品，如书本、积木等，帮助幼儿形成对厚薄概念初步理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解厚薄概念。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地通过比较，判断物体厚薄。
教学重点：引导幼儿运用恰当语言描述物体厚薄，并能够进行简单排序。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、积木、纸片等。
2. 学具：每组一份厚薄不同物品，如卡片、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入我向幼儿展示一组厚薄不同书本，引导幼儿观察并提问：“你们看，这些书本有什不一样地方？”让幼儿通过观察，发现书本厚薄不同。
2. 例题讲解我拿起两本书，一本厚和一本薄，让幼儿通过触摸和比较，理解厚薄概念。
然后讲解如何用语言描述厚薄，如“这本书很厚”，“那本书很薄”。
3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组发一份厚薄不同物品，让幼儿通过合作，将物品按照厚薄进行排序。
在此过程中，我会巡回指导，帮助幼儿准确地描述物品厚薄。
邀请各小组幼儿分享他们排序结果，让幼儿用语言表达物品厚薄。
对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、积木等物品。
2. 用文字标注“厚”和“薄”，并画上箭头，表示厚薄程度。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中厚薄物品，并进行比较和排序。
2. 答案：请幼儿用语言描述找到厚薄物品，如“这个饼干盒子很厚，那个药盒很薄”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在活动中参与度，解他们对厚薄概念理解程度，调整教学方法，以便更好地满足幼儿需求。
拓展延伸：在后续教学中，可以引导幼儿探索其他物体属性，如长短、高矮等，帮助幼儿形成更全面物体概念。
2024年幼儿园中班科学活动《比较厚薄》精彩教案
2024年幼儿园中班科学活动《比较厚薄》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的度量》中的第三节《比较厚薄》。
通过本节课的学习，孩子们将理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法，并能在生活中应用这一技能。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体厚薄的方法。
难点：如何引导学生运用所学方法，在生活中进行比较厚薄的实际操作。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张厚纸和一张薄纸，提问：“你们知道这两张纸有什么不同吗？”引导学生观察并回答。
2. 教学新课（15分钟）a. 教师通过比较厚薄不同的纸张、卡片、积木等，引导学生认识厚薄的概念。
b. 教师示范如何用手指触摸、眼睛观察、重叠比较等方法，比较物体的厚薄。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组厚薄不同的卡片，引导学生运用所学方法进行比较，并解释如何判断厚薄。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：a. 厚薄的概念b. 比较厚薄的方法触摸观察重叠c. 练习题七、作业设计a. 三张不同厚度的纸张b. 两块不同厚度的积木c. 一张厚卡片和一张薄卡片2. 答案：a. 纸张1 > 纸张2 > 纸张3b. 积木1 > 积木2c. 厚卡片 > 薄卡片八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较厚薄的方法。
在课后，教师应关注学生对所学内容的掌握程度，鼓励学生在生活中运用所学知识。
中班科学活动《比较厚薄》教案
中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章第二节详细内容：通过观察和比较不同物体的厚薄，让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
难点：幼儿对厚薄的概念的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的物体（如纸张、书本、木板等）。
学具：幼儿手工操作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和比较不同物体的厚薄，如纸张、书本、木板等。
2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解厚薄的概念，并通过实际操作演示如何比较不同物体的厚薄。
3. 随堂练习：让幼儿自行比较和观察不同物体的厚薄，并用自己的语言描述。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种物体，用手工操作材料制作出该物体的厚薄模型，并展示给其他小组。
六、板书设计板书内容：厚薄的概念及比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：比较厚薄的练习题。
a. 请幼儿观察和比较两张纸的厚薄，并用语言描述。
b. 请幼儿观察和比较一本书和一张纸的厚薄，并用语言描述。
2. 答案：a. 厚薄的描述：第一张纸比第二张纸薄。
b. 厚薄的描述：这本书比一张纸厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动的教学效果，观察幼儿对厚薄概念的理解和运用情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和比较不同物体的厚薄，如衣服、被子、食品等，培养幼儿的观察能力和比较能力。
重点和难点解析一、教学内容中班科学活动《比较厚薄》的主要内容是通过观察和比较不同物体的厚薄，让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
比较厚薄中班教案7篇
比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案
幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第三单元《感知物体的属性》，具体内容为比较厚薄。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标1. 知道厚薄是物体的一种属性，能够用语言描述物体的厚薄。
2. 能够通过观察、比较、判断，区分不同物体的厚薄。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过观察、比较、判断，区分不同物体的厚薄。
难点：让幼儿用语言准确地描述物体的厚薄。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、实物（如书、纸、积木等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张厚纸和一张薄纸，让幼儿观察、触摸，询问他们：“你们觉得这两张纸有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解厚薄的概念，引导幼儿观察、比较、判断不同物体的厚薄。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组不同厚薄的物体，让幼儿进行观察、比较、判断，并鼓励他们用语言描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用学具（画纸、画笔、剪刀、胶棒等）制作厚薄不同的卡片，并互相比较、交流。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：厚薄是物体的一种属性观察比较判断用语言描述物体的厚薄七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同寻找家中的厚薄不同的物体，用画笔、剪刀、胶棒等制作成卡片，并写上物体的名称。
2. 答案：示例：厚卡片：书、积木、饼干盒；薄卡片：纸、塑料袋、气球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们寻找大自然中的厚薄物体，如树叶、石头等，进一步巩固厚薄概念。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己找到的物体，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
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摸一摸、说一说
小结：
东西有厚和薄之分，有的比较厚，有的比较薄。
比比这两本书那一本薄哪一本厚？
结论：绿色的书厚，蓝色的书薄。
提问：这三本书，比一比那一本最厚，那一本最薄？你是用什么办法 比较的？除了用眼睛看的方法比较厚薄，你还有什么方法比较书的厚 薄？
小结： 单独一样东西是不能比较厚薄的，两样东西才能比较厚薄，三样东西能比较出最厚和最薄的。 厚薄是相对的。
寻找与发现：
引导语：在班级找 找，还有许多不同厚薄 的东西，你们可以看一 看，比一比谁厚谁薄， 把答案告诉同伴或老师。
排排队，你是怎么排？怎样排才能又对又快？
方法一：先找出最薄的、然后找出最 厚的，再把剩下三个进行比较，依次 排队。 方法二：从图中找出最薄的，拿 来放第一个，然后在再图中找出 最薄的，拿来放第二个，反复用 这个方法进行排队。 小结：比较厚薄时应该放在同 一个平面上。
巩固比较厚薄：
从厚到薄：